沪教版四班级语文老师教案2022

1、第5页 共5页沪教版四班级语文教师教案2022沪教版四班级语文教师教案5篇教师写好教案是进步教学质量的根本条件，教学过程是由教师的教和同学的学所组成的双边活动过程。下面是我为大家整理的关于沪教版四班级语文教师教案，盼望对您有所关心。欢送大家阅读参考学习! 沪教版四班级语文教师教案1 球王贝利教学目的：学问与技能：1.正确认读本课8个生字，把握9个要求会写的生字。2.自读课文，理解课文讲了有关球王贝利的哪些事，体会这些事中反响出来的人物精神。3.关注日常生活中有关体育方面的消息，以“我宠爱的体育明星”为题进展口语交际活动，感受和学习体育人物身上的高尚精神。过程与方法：本课时一篇略读课文，采纳的教

2、学方法主要是以同学自学为主，由同学自学自悟体会人物精神，完成教学任务。情感看法与价值观：理解课文讲了有关球王贝利的哪些事，感受和学习体育人物身上的高尚精神。教学重点难点：理解重点和含义深入地句子，从而体会那种美。课前预备：搜集有关贝利的资料及图片、视频资料。课时支配：1 教学过程：一、欣赏球赛、导入新课。同学们，刚刚我们看到的是一段足球赛的场面。这场球赛精彩吗?你们知道刚刚进球的那个球员是谁吗?(贝利)提醒课题。二、质疑激趣、合作探究 可是，他曾经是一个贫民，你们知道他怎么成为球王的吗? 1、同学自由读课文，根据自读提示自学。(1)找出你最喜欢的句子多读几遍，再读给同学听，并说说为什么喜欢?

3、(2)下面请同学们根据课文内容，结合同学们的发言、商量说说你理解到球王贝利的什么状况? (设计意图：讲课内阅读和同学的日常生活积累联络起来，也将阅读和口语交际有机的融为一体。) 3、球王贝利哪些地方值得我们学习?(绽开商量，指名答复) 三、拓展延长积累感悟 1、从贝利的经受中，你明白了什么?你最想说什么? 2、搜集有关“体育明星的图片、文字资料等，在班上办一期小专栏。活动支配：(1)教师提早布置同学留意相关的资料，并作相关的预备。(2)生展现和沟通的内容可以以体育明星的故事为主，也可以介绍他们获得的辉煌成就。但要引导同学说出喜欢他的缘由，找到这些人身上值得赞扬和学习的地方，使同学受到正确的人生

4、观价值观的熏陶。(3)为了获得更好的效果，鼓舞同学大胆创新，用文字、图片、音响等多种形式进展介绍。四、识字与写字。沪教版四班级语文教师教案2 这片土地是神圣的教学目的：1、会写8个生字，正确读写“圣洁、回荡、滋润、眷恋、闪闪发光”等“词语盘点”中列出的词语。2、有感情地朗读课文，背诵感受最深的局部。3、揣摩优美的语句，体会课文表达上的特点。4、体会人类与大自然休戚相关、不行分别的亲密关系，懂得应当保护环境、爱惜家园。教学支配：两课时 教学过程：第一课时 激发爱好，导入新课 在黑板上出一道词语填空题：请在括号里填上一个适宜的词语，使得词语间能搭配起来：这片土地是的。(坚硬、黑色、布满盼望、纯洁等

5、) 那么，我们的课题是这片土地是神圣的。(板书) “神圣”什么意思?为什么说是“这片土地是神圣的”?(仅留作悬念，不必答复) 沟通信息，理解背景 同学沟通课前搜集到的关于美国印第安人和领袖西雅图的学问，教师作简要介绍，为感知全文作铺垫。感情朗读，整体感知 师：请同学们各自放声把课文读一遍，想想课文主要讲的是什么? 自告奋勇，分段试读。教师随机指导易读错的字词的读音。同桌对读，互相指正纠错，互相指导。默读思索，理清文脉 默读课文，想一想西雅图的信中都讲了哪些内容?(土地是圣洁的大地和人的关系善待河水保护空气照看动物热爱大地) 再读课文，边读边想：什么地方读明白了，什么地方还没读明白，做好标记。其

6、次课时 一、再读课文，提出问题 1、默读全文，提出自己不能解决的问题。2、师生共同解决问题。(与后面学习内容重复的，可留等后面解决) 二、走进文本，研读课文教师范读第1自然段。1、提出问题：“这片土地的每一局部都是神圣的”，课文的哪些段落讲到了“这片土地的每一局部”?(2、3自然段) 2、同学读2、3自然段。3、共同沟通难理解的句子。4、有感情地朗读第2、3自然段。学有余力的可以背诵下来。这一片生生不息的土地，这一片漂亮圣洁的土地，这一片满载盼望的土地，这一片印第安人美妙的家园，假设被转让出去，西雅图和他的同胞们是多么的眷恋和不舍呀!西雅图将这份感情转化为对白人的谆谆告诫，请同学们仔细读课文，哪些句子引起了你的思索?在文中画下来。再想一