心理学总复习学习教案

1、会计学1第一页，共34页。第一第一(dy)(dy)部分部分 题型题型分析分析第第1 1部分部分(b fen)(b fen)：一、选择题（单选、共：一、选择题（单选、共2020道题，每题道题，每题2 2分，分，共共4040分）分）第第2 2部分部分(b fen)(b fen)：非选择题（共：非选择题（共6060分）分）二、名词解释（共二、名词解释（共4 4题，每题题，每题3 3分，共分，共1212分）分）三、简答题（共三、简答题（共6 6题，每题题，每题5 5分，共分，共3030分分四、论述题（共四、论述题（共3 3题，前题，前2 2题选题选1 1题作答，第题作答，第3 3题必答，共题必答，共1

2、818分）分）第1页/共34页第二页，共34页。（一）、名词解释型：以某一名词的释义作为题干，问题就是这个名词，反（一）、名词解释型：以某一名词的释义作为题干，问题就是这个名词，反之也行。之也行。例：例：1 1、在心理学中，有预定的目的、需要一定一定意志努力的注意属于注意、在心理学中，有预定的目的、需要一定一定意志努力的注意属于注意是指（是指（ ） A A 、随意后注意、随意后注意 B B、随意注意、随意注意 C C、不随意注意、不随意注意 D D、不随意后注意、不随意后注意2 2、在控制条件下对某种行为或者、在控制条件下对某种行为或者(huzh)(huzh)心理现象进行观察的方法称为（心理现

3、象进行观察的方法称为（ ） A A、观察法、观察法 B B、测验法、测验法 C C、调查法、调查法 D D、实验法、实验法3 3、想象是对下列哪种信息进行加工改造，形成新形象的心理过程（、想象是对下列哪种信息进行加工改造，形成新形象的心理过程（ ） A A、语义、语义 B B、符号、符号 C C、表象、表象 D D、词、词一、选择题可以分为一、选择题可以分为(fn wi)以下几种类型：以下几种类型：ADC第2页/共34页第三页，共34页。（二）、人物考察型：以人物的贡献为题干，问题就是这个（二）、人物考察型：以人物的贡献为题干，问题就是这个人物，反之也行。人物，反之也行。例：例：1 1、科学心

4、理学的创始人是（、科学心理学的创始人是（ ） A A、华生、华生 B B、詹姆斯、詹姆斯 C C、杜威、杜威 D D、冯特、冯特2 2、智力三元理论是由下列哪位心理学家提出、智力三元理论是由下列哪位心理学家提出(t ch)(t ch)来的（来的（ ） A A、斯滕伯格、斯滕伯格 B B、卡特尔、卡特尔 C C、吉尔福特、吉尔福特 D D、斯皮尔曼、斯皮尔曼3 3、利用人工概念进行形成研究是由谁创立的？（、利用人工概念进行形成研究是由谁创立的？（ ） A A、布鲁纳、布鲁纳 B B、罗施、罗施 C C、马丁、马丁 D D、赫尔、赫尔DDA第3页/共34页第四页，共34页。（三）、材料分析型：出一

5、侧材料，通过分析选出恰当的选项，可以（三）、材料分析型：出一侧材料，通过分析选出恰当的选项，可以是课本的原材料或是从课本中派生出来的材料，以课本出现的谚语、是课本的原材料或是从课本中派生出来的材料，以课本出现的谚语、俗语或案例为主要出题倾向。俗语或案例为主要出题倾向。例：例：1 1、一名学生回答问题时反应比较快，但由于急于求成，因此精确、一名学生回答问题时反应比较快，但由于急于求成，因此精确性差，该生的认知方式属于（性差，该生的认知方式属于（ ）A A、沉思型、沉思型 B B、场独立型、场独立型 C C、同时型、同时型 D D、冲动型、冲动型2 2、丈夫、丈夫(zhngf)(zhngf)在外面

6、受了气到家对妻子发火；妻子转身骂儿子学在外面受了气到家对妻子发火；妻子转身骂儿子学习不专心；儿子抬脚对小猫就是一脚，这一家人用的心理防御机制是习不专心；儿子抬脚对小猫就是一脚，这一家人用的心理防御机制是（ ）A A、补偿、补偿 B B、转移、转移 C C、退行、退行 D D、投射、投射DB第4页/共34页第五页，共34页。3 3、俗话讲：江山易改，禀性难移。这表明人格具有（、俗话讲：江山易改，禀性难移。这表明人格具有（ ）A A、独特性、独特性 B B、复杂性、复杂性 C C、稳定性、稳定性 D D、综合性、综合性4 4、教师想了解学生对作文的态度，让学生填写了问卷，与部分、教师想了解学生对作

7、文的态度，让学生填写了问卷，与部分学生座谈，与个别学生谈话学生座谈，与个别学生谈话(tn hu)(tn hu)，找到了问题及原因，教，找到了问题及原因，教师用的是（师用的是（ ）A A、观察法、观察法 B B、调查法、调查法 C C、测验法、测验法 D D、实验法、实验法5 5、学生在学习中遇到困难或环境中出现干扰学习的因素，仍能、学生在学习中遇到困难或环境中出现干扰学习的因素，仍能自觉、自动地将心理过程集中指向老师所讲的内容（自觉、自动地将心理过程集中指向老师所讲的内容（ ）A A、随意注意、随意注意 B B、随意后注意、随意后注意 C C、不随意注意、不随意注意 D D、不随意后注意、不随

8、意后注意CBA第5页/共34页第六页，共34页。（四）直白提问型：没有材料，直接用课本原话提问，题干和问题（四）直白提问型：没有材料，直接用课本原话提问，题干和问题都很直白都很直白例：例：1 1、感觉性与感觉阈限之间的关系是（、感觉性与感觉阈限之间的关系是（ ） A A、常熟关系、常熟关系 B B、对数关系、对数关系 C C、正比关系、正比关系 D D、反比关系、反比关系2 2、短时记忆的容量是（、短时记忆的容量是（ ） A A、5+-25+-2个组块个组块 B B、 6+-2 6+-2个组块个组块 C C、8+-28+-2个组块个组块 D D、 7+-2 7+-2个组块个组块 3 3、在长时

9、记忆中，占主动地位、在长时记忆中，占主动地位(dwi)(dwi)的编码方式是（的编码方式是（ ） A A、声音编码、声音编码 B B、视觉编码、视觉编码 C C、语义编码、语义编码 D D、情景编码、情景编码 DDC第6页/共34页第七页，共34页。（五）肯（否）定项选择型：四选项中只有一个正确（否定）说法，其他均为（五）肯（否）定项选择型：四选项中只有一个正确（否定）说法，其他均为篡改过的说法。篡改过的说法。例：例：1 1、下面、下面(xi mian)(xi mian)哪种说法是正确的（哪种说法是正确的（ ）A A、人的气质是不难改变的、人的气质是不难改变的 B B、气质类型有好坏之分、气质

10、类型有好坏之分 C C、气质类型并不决定一个人的成就高低、气质类型并不决定一个人的成就高低 D D、气质类型能影响健康、气质类型能影响健康2 2、关于白日梦的说法，正确的是（、关于白日梦的说法，正确的是（ ）A A、它是无意识的、它是无意识的 B B、它与未来的活动无关、它与未来的活动无关 C C、它是意识的一种模糊状态、它是意识的一种模糊状态 D D、其内容有好坏之分、其内容有好坏之分3 3、关于流体智力和晶体智力在人的一生中发展变化趋势的正确描述是（、关于流体智力和晶体智力在人的一生中发展变化趋势的正确描述是（ ）A A、流体智力处于不断上升趋势，晶体智力则经历一个倒、流体智力处于不断上升

11、趋势，晶体智力则经历一个倒U U形的变化趋势形的变化趋势B B、流体智力经历一个倒、流体智力经历一个倒U U形的变化趋势，晶体智力则处于不断上升趋势形的变化趋势，晶体智力则处于不断上升趋势C C、流体智力保持不变，晶体智力则经历一个倒、流体智力保持不变，晶体智力则经历一个倒U U形的变化趋势形的变化趋势D D、晶体智力保持不变，流体智力则经历一个倒、晶体智力保持不变，流体智力则经历一个倒U U形的变化趋势形的变化趋势CCB第7页/共34页第八页，共34页。4 4、下列不能说明挫折内涵的是（、下列不能说明挫折内涵的是（ ）A A、个体在通向目标时遇到难以克服的障碍或干扰、个体在通向目标时遇到难以

12、克服的障碍或干扰B B、目标不能达到，需要无法满足时，所产生的不愉快情绪反应、目标不能达到，需要无法满足时，所产生的不愉快情绪反应C C、挫折对人的影响都是负面的、挫折对人的影响都是负面的D D、挫折既包括挫折情景，又包括挫折感受、挫折既包括挫折情景，又包括挫折感受5 5、关于、关于“心理发展的年龄特征心理发展的年龄特征”，下列说法不正确的是（，下列说法不正确的是（ ）A A、具有一定的普遍性、稳定性、具有一定的普遍性、稳定性B B、是在一定的社会教育条件、是在一定的社会教育条件(tiojin)(tiojin)下形成的下形成的C C、个体心理发展过程和速度具有一定的差异性、个体心理发展过程和速

13、度具有一定的差异性D D、是以年龄为划分依据的、是以年龄为划分依据的CD第8页/共34页第九页，共34页。二、关于二、关于(guny)名词名词解释解释1 1、出现在章节的题目里的名词做重点把握。、出现在章节的题目里的名词做重点把握。如：第一章的如：第一章的“心理学心理学”；第二章的；第二章的“注意、意识、生注意、意识、生物物(shngw)(shngw)节律、梦、催眠节律、梦、催眠”；第三章的；第三章的“感觉、知感觉、知觉、感受性、感觉阈限、社会知觉觉、感受性、感觉阈限、社会知觉”2 2、出现在课后习题中的名词解释要重点把握、出现在课后习题中的名词解释要重点把握如：第四章课后习题中如：第四章课后

14、习题中“记忆、感觉记忆、短时记忆、记忆、感觉记忆、短时记忆、长时记忆长时记忆”第9页/共34页第十页，共34页。三、关于三、关于(guny)简答题和论述简答题和论述题题1 1、高发区为：、高发区为：2 2、3 3、4 4、5 5、6 6、7 7、8 8章；章；2 2、答题的相同点是都必须分点作答，观点明确，千万不能让阅卷老师、答题的相同点是都必须分点作答，观点明确，千万不能让阅卷老师(losh)(losh)去猜你的观点，阅卷老师去猜你的观点，阅卷老师(losh)(losh)只会只会“踩踩”你的观点，即你的观点，即“踩点得分踩点得分”；不同点；不同点简答题点到即止，论述题需要就你的观点进行简答题

15、点到即止，论述题需要就你的观点进行论述；论述；3 3、论述题可用、论述题可用“分分分分总总”的方法进行作答；的方法进行作答；4 4、切忌留空白（自圆其说，有一定道理即能得酌情分）；、切忌留空白（自圆其说，有一定道理即能得酌情分）； 第10页/共34页第十一页，共34页。第二部分第二部分 各章重点各章重点(zhngdin)(zhngdin)复习复习第一章第一章 概论概论主要考核知识点以及复习要求：主要考核知识点以及复习要求：1 1、心理学的概念（识记）、心理学的概念（识记）2 2、心理学的基本性质以及创立的标志（识记）、心理学的基本性质以及创立的标志（识记）3 3、心理学的分支（领会）、心理学的

16、分支（领会）4 4、心理学的研究方法（领会）、心理学的研究方法（领会）5 5、学习、学习(xux)(xux)心理学的意义（理解）心理学的意义（理解）第11页/共34页第十二页，共34页。第一章复习第一章复习(fx)样样题题第12页/共34页第十三页，共34页。主要考核知识点以及复习要求：主要考核知识点以及复习要求：1 1、意识的概念（识记）、意识的概念（识记）2 2、意识的状态及其与注意的关系（领会并理解）、意识的状态及其与注意的关系（领会并理解）3 3、生物节律的特点：日节律（领会并识记）、生物节律的特点：日节律（领会并识记）4 4、睡眠的阶段（领会）、睡眠的阶段（领会）5 5、失眠、失眠(

17、sh min)(sh min)的几个种类（理解）的几个种类（理解）6 6、梦的特征与研究（领会）、梦的特征与研究（领会）7 7、催眠的概念、催眠状态下的心理特征与催眠理、催眠的概念、催眠状态下的心理特征与催眠理论（领会并理解）论（领会并理解）第二章第二章 意识意识(y sh)(y sh)与注意与注意第13页/共34页第十四页，共34页。第14页/共34页第十五页，共34页。第三章第三章 感觉感觉(gnju)(gnju)与知与知觉觉主要考核主要考核(koh)(koh)知识点以及复习要求：知识点以及复习要求：1 1、感觉的基本概念（识记）、感觉的基本概念（识记）2 2、感受性与感觉阈限（领会并识记

18、）、感受性与感觉阈限（领会并识记）3 3、基本的视觉现象和机制（领会）、基本的视觉现象和机制（领会）4 4、基本的听觉现象与机制（领会）、基本的听觉现象与机制（领会）5 5、知觉的一般概念（识记）、知觉的一般概念（识记）6 6、知觉的特性与机制（领会）、知觉的特性与机制（领会）7 7、社会知觉的一般概念（识记）、社会知觉的一般概念（识记）8 8、社会认知的过程（领会并理解）、社会认知的过程（领会并理解）第15页/共34页第十六页，共34页。第16页/共34页第十七页，共34页。第四章第四章 记忆记忆(jy)(jy)和学和学习习主要考核知识点以及复习主要考核知识点以及复习(fx)(fx)要求：要

19、求：1 1、记忆的概念及其基本过程（识记、领会）、记忆的概念及其基本过程（识记、领会）2 2、记忆的类型（领会并识记）、记忆的类型（领会并识记）3 3、记忆系统（领会）、记忆系统（领会）4 4、遗忘以及遗忘曲线（识记、领会）、遗忘以及遗忘曲线（识记、领会）5 5、遗忘的原因及其影响因素（领会并理解）、遗忘的原因及其影响因素（领会并理解）6 6、提高记忆能力的方法（领会）、提高记忆能力的方法（领会）7 7、学习的策略与方法（识记、领会）、学习的策略与方法（识记、领会）第17页/共34页第十八页，共34页。第18页/共34页第十九页，共34页。第五章第五章 思维思维(swi)(swi)与创与创造性

20、造性主要考核知识点以及复习要求：主要考核知识点以及复习要求：1 1、思维的概念及其过程（识记）、思维的概念及其过程（识记）2 2、思维的机制（领会）、思维的机制（领会）3 3、概念的形成过程和条件（领会）、概念的形成过程和条件（领会）4 4、推理的过程和影响因素（识记、领会）、推理的过程和影响因素（识记、领会）5 5、问题解决的概念、理论模式和方法步骤（识记、领会、问题解决的概念、理论模式和方法步骤（识记、领会）6 6、问题解决的能力培养、问题解决的能力培养(piyng)(piyng)及其影响因素（领会及其影响因素（领会并理解）并理解）7 7、创造性的概念（识记）、创造性的概念（识记）8 8、

21、创造性的测量和鉴别（领会）、创造性的测量和鉴别（领会）9 9、创造性的影响因素和创造力培养、创造性的影响因素和创造力培养(piyng)(piyng)（领会）（领会）第19页/共34页第二十页，共34页。第20页/共34页第二十一页，共34页。第六章第六章 智力智力(zhl)(zhl)主要考核知识点以及复习要求主要考核知识点以及复习要求(yoqi)(yoqi)：1 1、智力的性质（领会）、智力的性质（领会）2 2、智力与智商的差异、与能力的关系（领会并理解）、智力与智商的差异、与能力的关系（领会并理解）3 3、智力发展的特征（领会）、智力发展的特征（领会）4 4、智力的理论（理解）、智力的理论（

22、理解）5 5、智力测验的技术指标（领会）、智力测验的技术指标（领会）6 6、智力的影响因素（理解）、智力的影响因素（理解）第21页/共34页第二十二页，共34页。第22页/共34页第二十三页，共34页。第七章第七章 动机与情绪动机与情绪(qng x)(qng x)情感情感主要考核知识点以及复习要求：主要考核知识点以及复习要求：1 1、动机、动机(dngj)(dngj)的概念与特征（识记并领会）的概念与特征（识记并领会）2 2、动机、动机(dngj)(dngj)的产生与作用（领会）的产生与作用（领会）3 3、动机、动机(dngj)(dngj)的种类（领会）的种类（领会）4 4、社会性动机、社会性

23、动机(dngj)(dngj)（识记）（识记）5 5、动机、动机(dngj)(dngj)理论（理解）理论（理解）6 6、情绪情感的概念及二者的区别（领会并理解）、情绪情感的概念及二者的区别（领会并理解）7 7、情绪情感的种类（识记）、情绪情感的种类（识记）8 8、情绪情感的表达（领会）、情绪情感的表达（领会）9 9、情绪情感的作用（理解）、情绪情感的作用（理解）第23页/共34页第二十四页，共34页。第24页/共34页第二十五页，共34页。第八章第八章 人格人格(rng)(rng)主要考核知识点以及复习要求：主要考核知识点以及复习要求：1 1、人格的概念与特征（识记：人格、气质、性格）、人格的概

24、念与特征（识记：人格、气质、性格）2 2、人格的结构、人格的结构(jigu)(jigu)（领会）（领会）3 3、人格特质说与人格类型说（识记并领会）、人格特质说与人格类型说（识记并领会）4 4、认知方式（领会）、认知方式（领会）5 5、人格测量方法（领会）、人格测量方法（领会）6 6、人格形成的影响因素（理解）、人格形成的影响因素（理解）第25页/共34页第二十六页，共34页。第26页/共34页第二十七页，共34页。第九章第九章 人际交往与社会人际交往与社会(shhu)(shhu)影响影响主要考核知识点以及复习要求：主要考核知识点以及复习要求：1 1、人际关系理论（识记、人际关系理论（识记(sh j)(sh j)并理解）并理解）2 2、人际交往的心理需要（领会）、人际交往的心理需要（领会）3 3、沟通的过程和模式（领会并识记、沟通的过程和模式（领会并识记(sh j)(sh j)）4 4、人际喜欢和吸引的条件（领会）、人际喜欢和吸引的条件（领会）5 5、人际关系测量的原理与步骤（领会）、人际关系测量的原理与步骤（领会）6 6、群体的概念和特征（识记、群体的概念和特征（识记(sh j)(s