一年级上册品德教案课间十分钟(23) _人教（新版）

1、PAGE4 / NUMPAGES4课间十分钟 “师之概念 ,大体是从先秦时期的“师长、师傅、先生而来。其中“师傅更早那么意指春秋时国君的老师。说文解字中有注曰：“师教人以道者之称也。“师之含义 ,现在泛指从事教育工作或是传授知识技术也或是某方面有特长值得学习者。“老师的原意并非由“老而形容“师。“老在旧语义中也是一种尊称 ,隐喻年长且学识渊博者。“老“师连用最初见于史记 ,有“荀卿最为老师之说法。慢慢“老师之说也不再有年龄的限制 ,老少皆可适用。只是司马迁笔下的“老师当然不是今日意义上的“教师 ,其只是“老和“师的复合构词 ,所表达的含义多指对知识渊博者的一种尊称 ,虽能从其身上学以“道 ,但

2、其不一定是知识的传播者。今天看来 ,“教师的必要条件不光是拥有知识 ,更重于传播知识。 教学目标： 一般说来 ,“教师概念之形成经历了十分漫长的历史。杨士勋唐初学者 ,四门博士春秋谷梁传疏曰：“师者教人以不及 ,故谓师为师资也。这儿的“师资 ,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。韩非子也有云：“今有不才之子师长教之弗为变其“师长当然也指教师。这儿的“师资和“师长可称为“教师概念的雏形 ,但仍说不上是名副其实的“教师 ,因为“教师必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。 1、 通过熊大熊二的比拟游戏 ,知道课间休息时要做好下节课的准备 ,合理安排课间十分钟。 教师范读的是阅读教学中不可缺

3、少的局部 ,我常采用范读 ,让幼儿学习、模仿。如领读 ,我读一句 ,让幼儿读一句 ,边读边记；第二通读 ,我大声读 ,我大声读 ,幼儿小声读 ,边学边仿；第三赏读 ,我借用录好配朗读磁带 ,一边放录音 ,一边幼儿反复倾听 ,在反复倾听中体验、品味。 2、通过表达室外游戏的过程 ,懂得进行游戏时要注意平安 ,活动中要遵守秩序和规那么。 3、玩文明的游戏 ,例如翻绳等室内游戏 ,养成良好的行为习惯。 教学重点： 在活动中体验课间十分钟要安排好、活动好 ,初步懂得学校生活的规那么和纪律的重要性 ,形成规那么意识。 教学难点： 如何安排、为什么要合理安排课间时间 ,学会如何形成规那么意识。 教师准备：

4、课本、课件、沙包、卡片、手绢 学生准备：线绳 教学设计： 活动一 观看课间活动视频 师：同学们 ,很快乐能和大家一起上课 ,在上课之前 ,老师给同学们带来两个好朋友。他们两个是老朋友 ,也是新朋友 ,说它们老呢 ,是因为几乎所有同学都见过他们 ,说他们新呢 ,是因为它们第一次来到咱们的课堂 ,同学们想不想知道它们是谁？ 预设：想！ 出示熊大熊二图片 师：熊大和熊二啊给咱们带来了一段非常有意思的小视频 ,大家想不想看？ 预设：想！ 师：在观看视频之前 ,熊大熊二还给同学们准备了一个小问题： 在视频中 ,你都看到了哪些活动？ 预设：跳绳、踢毽子、丢沙包。 师：同学们 ,请你们猜一猜 ,这些活动是什

5、么时候进行的呢？ 预设：课间。 师：很好 ,今天我们就一起来学习课间十分钟这课 ,请同学们和老师一起读课题：课间十分钟 板书课题：课间十分钟 师：同学们 ,大家谁来说一说你的课间十分钟是怎么安排的呢？ 学生答复 师：同学们 ,熊大熊二听了你们的安排啊 ,特别想知道 ,这课间十分钟我们到底该怎么安排 ,怎样做才最好呢？你们想不想解决这个问题？ 预设：想！ 设计意图：通过对视频的欣赏 ,联系生活实际 ,同学们加强对课间活动的理解 ,增加学习兴趣。 活动二、图片排序 1、 师：熊大和熊二不仅要和同学们做朋友 ,它们啊还想比试一下呢！看看谁才是遵守课间纪律、能安排好自己学习生活的好伙伴！ 超链接宝箱

6、,熊大一听见下课铃就出去玩 ,熊二看课程表看下一节课是什么 ,准备图书、上厕所、喝水。 师：同学们 ,你们是怎么安排你们的课间十分钟的呢？老师准备了四张图片 ,请同学们来帮熊二排排序 ,排好之后再告诉熊二 ,先做什么 ,再做什么。你为什么要这样排呢？不然 ,熊二可不服气哦！ 请同学上台展示图片顺序 师：上台展示的两位同学 ,你们说说 ,为什么不能先做游戏呢？你们能不能给大家表演一下啊？ 教学意图：比拟熊大熊二对课间十分钟的步骤安排 ,同学们从比拟中明白怎样才是合理安排 ,帮助同学们迅速进入合格一年级小学生的角色。 活动三、 室外游戏展示和模拟 师：同学们 ,熊二在做好下节课的准备以后也要去游戏

7、了 ,请同学们和它们两个一起去游戏吧！看看熊大和熊二都开始了什么游戏。 你们快来看一看啊！熊大这样做对吗？ 课间打斗并受伤的情境 同学们 ,我们再来看一看 ,发生在我们身边的活动。你们说一说 ,这些同学这样做对吗？为什么？ 学生答复 你们再来看一看 ,熊二在操场上和同学们文明游戏呢！你们快看 ,熊大和熊二邀请同学们做小小的观察员 ,请你们说一说下面这些课间活动应该怎样进行 ,我们又该注意哪些不平安因素呢？ 1、 出示丢沙包视频 ,请同学们说一说丢沙包的规那么。 2、 请三名同学到前面模拟在操场上丢沙包 ,边做边说规那么。请其他同学说一说不平安因素。 文字展示规那么 3、 出示其它课间游戏的图片

8、或视频 ,选择几个在课堂上做一做并用表格形式展示各种游戏规那么。 4、你还能想到什么在室外进行的游戏呢？ 师:刚刚同学们说得都很好 ,玩得也很开心。看来游戏的过程当中 ,不能光临着自己 ,还要注意平安。 教学意图：爱玩是孩子的天性 ,关键是引导孩子们怎样做游戏才是平安有益的。 同学们通过语言参与到动态游戏中 ,真正进行室外游戏的时候就会遵守规那么 ,平安游戏。 活动四、室内游戏展示 师：同学们 ,课间的十分钟 ,除了这些室外游戏你能想到什么在教室进行的游戏？熊大熊二推荐给同学们一种游戏呢！你们快看！ 教师出示翻绳游戏图片 ,并进行翻绳游戏。 教师和一名同学做展示 师：你还知道哪些室内游戏？ 设计意图：同学们通过对室内游戏的亲身感受 ,体验到游戏的快乐 ,感受到合作的重要性。 活动五 学习拍手歌 熊大熊二还给我们带来了一首拍手歌 ,你们想不想学？ 下课铃 叮铃铃 课间休息好轻松 口渴记得要喝水 厕所早去几分钟 眼睛远远望 ,大脑放放松 开心做游戏 ,平安记心中 总结 师：同学们