一年级上册品德教案课间十分钟(25) _人教（新版）

1、PAGE3 / NUMPAGES3课间十分钟教案设计 要练说 ,先练胆。说话胆小是幼儿语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕：有的结巴重复 ,面红耳赤；有的声音极低 ,自讲自听；有的低头不语 ,扯衣服 ,扭身子。总之 ,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键 ,面向全体 ,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时 ,我总是笑脸相迎 ,声音亲切 ,动作亲昵 ,消除幼儿畏惧心理 ,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中 ,改变过去老师讲学生听的传统的教学模式 ,取消了先举手后发言的约束 ,多采取自由讨论和谈话的形式 ,给每个幼

2、儿较多的当众说话的时机 ,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣 ,对一些说话有困难的幼儿 ,我总是认真地耐心地听 ,热情地帮助和鼓励他把话说完、说好 ,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求 ,在说话训练中不断提高 ,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方 ,口齿清楚 ,声音响亮 ,学会用眼神。对说得好的幼儿 ,即使是某一方面 ,我都抓住教育 ,提出表扬 ,并要其他幼儿模仿。长期坚持 ,不断训练 ,幼儿说话胆量也在不断提高。 教学目标：让学生知道课间活动有利于放松心情、活泼思维、有助与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学 ,颖悟非

3、凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。 于健康 ,并能增强同学之间的交往和友谊。 与当今“教师一称最接近的“老师概念 ,最早也要追溯至宋元时期。金代元好问示侄孙伯安诗云：“伯安入小学 ,颖悟非凡貌 ,属句有夙性 ,说字惊老师。于是看 ,宋元时期小学教师被称为“老师有案可稽。清代称主考官也为“老师 ,而一般学

4、堂里的先生那么称为“教师或“教习。可见 ,“教师一说是比拟晚的事了。如今体会 ,“教师的含义比之“老师一说 ,具有资历和学识程度上较低一些的差异。辛亥革命后 ,教师与其他官员一样依法令任命 ,故又称“教师为“教员。 教学重难点：在生活中注意体会规那么和纪律的作用 ,遵守学校纪律。 知道课间活动应该怎样做。 教学内容： 一、 创设情境、激发情趣 师：看 ,老师今天带来了这么多的智慧星 ,你们想不想得到它呀？想如果你今天上课时表现的出色 ,答复下列问题积极 ,老师就送给你一颗 ,我相信你们都能得到它 ,这节课我们就来学习第7课课间十分钟。 二、 合作交流、共同体验 师：你知道课间指的是什么时间吗？

5、 生：一节课与另一节课之间休息的10分钟叫课间时间。 师：课间的十分钟 ,对于我们来说是最熟悉不过的了 ,因为我们每天在学样里要度过好几个课间十分钟 ,而这些课间十分钟给我们带来了欢乐和幸福的童年。 师：现在请同学们回忆一下 ,课间十分钟里同学们都做过哪些游戏？你最喜欢做的游戏是什么？ 生：捉谜藏、打口袋、跳绳、老鹰捉小鸡、警察捉小偷 师：看来同学们的课间活动还真是丰富多彩呀！那除了游戏之外 ,课间时间你还做了些什么呢？谁来说一说。 生：还可以聊天、画画、下棋、喝水 师：那谁知道学校为什么要给我们安排课间时间呢？ 生：为了让同学们休息一下 ,上上厕所 ,喝点儿水 ,适当地做一些户外活动 ,呼吸

6、一下新鲜空气 师：现在让我们一起到教材中去看一看 ,课间时 ,这些小朋友在做什么？谈谈你的看法。 生：畅谈自己的看法。 师：学了半天了 ,我想大家都累了 ,现在就让我们一起到操场上活动一下 ,享受一下课间十分钟带给我们的乐趣吧！ 师生共同到操场上自由活动。 师：玩了十分钟 ,大家在玩的过程中心情怎样？ 生：开心 ,不开心。 师：课间活动的时间很短 ,那怎样玩才能让每个人都开心呢？ 生：游戏时同学之间要团结友爱、不打闹、不疯跑、不捣乱、按规那么玩 三、 引申再造、感悟升华 师：现在让我们一直来学习一首儿歌 ,牢记守规那么和秩序的重要性。 课间活动多 课间活动多 ,有趣又快活。 人人守秩序 ,个个按规那么。 大家休息好 ,一起来上课。 四、 拓展结束 师：在今天的学习中 ,同学们表现得非常出色 ,如果你对这节课自己的表现很满意 ,把老师说的话都记住了 ,并且在今后的生活中能够做到 ,那你就再画