《中学生数学学习兴趣的培养策略研究》的研究方案 2月双月报（ 研究方案）

1、关于中学生数学学习兴趣的培养策略研究的研究方案一方案研究原则1、前瞻性原则本课题研究要有新时代特征，体现以学生为中心，教师为主导的思想。因材施教，根据学生的身心特点学习所需要的数学知识。从而促进师生的可持续发展，为我国的现代化建设服务。2、科学性原则本课题研究要根据中学生的身心特点、认知发展规律、情感思维、个性特点来进行相关教育教学科研活动。3、协同性原则本课题研究要注意课题组成员之间、课题组和数学组之间、课题组和学生之间、学生和学生之间、课题组和外乡镇同行、课题组和全校老师之间的密切联系，注重协调统一，扬长避短，优势互补，形成合力，实现教育教学的整体最优化。4、实用性原则本课题研究奉行拿来主

2、义，把他人的先进研究成果转化为更适合的本土教育。更适合我们农村中学数学教育教学工作。解决长久以来学生在课堂上的积极性不高，缺乏数学学习兴趣，学习效率不高等问题，改善农村学校数学教学现状，增强本地区教学水平探索的道路。二、研究的目的和意义研究的目的选择本课题是立足与提高数学课堂效率的需要。虽然说数学是思维的体操，但是数学往往给学生展示其枯燥乏味的一面。本课题的研究也是改善我们学校教育教学现状的需要。经济越发达，人们越重视教育；经济越落后，人们越轻视教育。我们学校是一所农村中学，人们对教育工作有着天然的短视行为。开展本课题的研究也是师生共同成长的需要。开展本课题的研究更是服务于新课程改革的需要。研

3、究的目标1、探索受欢迎的教师形象，打造全新的师生关系。2、打造全新课堂，更科学的处理教材，调动学生积极性与参与度，解决课堂效率低下的问题。3、从家长到学生，帮助其转变旧观念，思想引领行动，功夫更在课堂外。切实解决外部环境对学生学习兴趣的负面影响。4、遵循中学生心理发展的客观规律，结合新课程改革对学生的新要求去探寻和实践培养学生学习数学兴趣的有效方法。5、给学生提供展示青春风釆的机会，有技巧的鼓励学生去展示自我，品尝成功与失败，去动手，去感受，以此加速加强师生间有效的沟通和反馈，快速实现师生共同进步。研究的意义本课题以数学学习兴趣的培养策略作为研究主题，就诸如教师人格魅力的塑造，课堂教学的艺术化

4、，师生和谐关系的塑造，教材的裁剪与处理，以作业为媒介与学生展开心灵交流的可行性，教师语言魅力的作用，数学测试成绩的合理化处理，走进学生的心灵深处的实践探索等概念与内容开展系列化研究。以此为契机，撬动学生“爱上数学、学习数学”的杠杆，探索本土化特色化数学学习兴趣培养策略。探索与我们农村中学教育实际相符合的特色化数学学习兴趣培养方案和策略，以解决长久以来学生在课堂上的积极性不高，缺乏数学学习兴趣，学习效率不高等问题，切实提高教学质量与教学效率，同时为改善我校教学现状，增强本地区教学水平探索道路。三、研究的内容我们课题组确定的主要研究内容是：研究学习兴趣的现状并通过系统分析找出影响中学生数学学习兴趣

5、的因素。对主要因素加以分析与总结，为后续道路方法实践提供引导。探索激发中学生学习兴趣的有效途径和策略。探讨开展丰富多彩的活动激发学生学习兴趣的可能性，提升学生对数学学习的认可度和重视度。打造课堂教学新秩序，渗透师生平等的思想。探索新型师生关系对学生学习兴趣的影响。探寻教师的人格魅力对于学生学习数学兴趣的影响。塑造受欢迎的教师形象，寻找与学生感情心灵的共鸣点，感染和带动学生学习数学的热情。尝试让学生做学习的主人，进行感知、探索、参与、自学、交流、合作的有效方法，以保持学生学习兴趣，调动学习积极性。尝试个性差异化教学、分层次教学。人人学习适合自己的数学。减轻学生学习数学的包袱，并记录该方法对学生学

6、习兴趣的影响。中国经济发展日新月异，现代化的教学设备纷至沓来。网上教育已成趋势，结合当前的网上授课，探究现代化的教学设备、教学软件对孩子学习兴趣的影响。了解各种各样的学习软件对学生的学习兴趣影响的大小。以及对我校网上授课现状进行分析和未来趋势预测。探究课堂以外的因素对学生学习数学兴趣的影响，诸如家庭环境，家长观念等。在数学学习中，让学生明白，授予鱼，不如授之于渔。培养学生良好的学习习惯和学习方法。四、研究的方法文献资料法：对本课题的定位研究现状进行文献检索，对相关信息进行有效整理和分析，对自己的研究提出准确的发展方向，不断调整充实，完善自身的研究。行动研究法：行动与研究相结合，在教与学的过程中

7、，找到迫切需要解决的具体问题，把学习和研究得到的有关理论成果及时应用于教育实践。通过实践验证课题的科学性和可行性，最终探索出激发学生学习兴趣的有效方法。调查分析法：可在研究的前、中、后期，对课题相关问题进行口头或问卷调查，并调查进行研究分析及数据统计做出客观科学的判断，为下一步开展工作打下基础。个案分析法：通过学生个案进行分析，从中归纳提炼出激发学生学习兴趣的有效策略，个案法是本研究法最重要的研究方法之一。我们会通过大量的个案来提炼和检验效果。经验总结法：定期对本课题的研究状况进行资料的汇总，交流研究心得，以论文、汇报、互动等多种方法总结经验，逐渐形成成果。五、研究的步骤1、2020年2月邀请

8、专家组审议开题报告，提出合理化建议，进一步对开题报告做出修改。2、2020年3月和4月对学生和教师开展问卷调查，进行综合分析预与评估，为课题的开展打下基础。调查问卷：中学生数学学习兴趣调查（网上匿名问卷，范围全校，有效问卷100份）.同时规划课题实施方案。3、2020年5月课题组对网课上课做概况总结。疫情期间对停课不停教、不停学的网课做前瞻性的总结。4、2020年5月课题组指导学生成立数学兴趣小组。对上好数学课每一单元开篇第一课进行有益探讨。创建新型师生关系。以此激发学生学习数学的学习兴趣。5、2020年6月课题组成员讲授校内优质课，进行磨课、议课、评课活动，提高自身业务水平。6、2020年6

9、月课题组指导并组织学生开展数学活动。7、2020年7月和8月进行中期报告的总结。总结经验，汲取教训，为下一步工作打下基础。8、2020年9月和10月关世伟老师撰写解直角三角形教学案例及教学反思。王慎林老师撰写勾股定理教学案例及教学反思,撰写勾股定理的逆定理教学案例及教学反思。王淑媛老师撰写一次函数的图像与性质教学案例及教学反思。熊守国老师撰写有理数的加法教学案例及教学反思。同时课题组成员同时进行经验交流。9、2020年11月和12月根据课题研究，在平时的教育教学中的所感所思，以及与外乡镇老师合作交流的基础上分别撰写教学心得体会。10、2021年1月形成研究论文，争取在相关刊物上发表。11、20

10、21年2月和3月进行教学教研资料汇总。12、2021年4月进行相关资料汇编，出具中学生数学学习兴趣的培养策略研究报告。六、预期成果打造一个极具亲和力的数学老师团队。对学生的学习方法进行指导与打造。积累一批有探讨价值的个案，探究原因。形成一些激发学生兴趣的措施及方法。能够切实有效地激发学生学习数学兴趣，调动学生学习数学积极性，培养学生能力。对一些激发学生数学学习兴趣的方法结合本地教育实际进行验证，并给出可行性评价。形成一套具有一定成效的、适合本地教学的特色化学生学习兴趣培养方案，撰写一份研究报告。为本校、本地教育事业的进步贡献一份力量。七、参考文献1、邸光琦.数学教学中学生学习兴趣的激发J.甘肃教育.2、张艳.兴趣，学生学习的强大动力一一浅谈小学数学教学中学生兴趣的激发J.数学学习与研究。3、庄文.基于新课程理念激发中学生数学学习兴趣D.长春师范大学。4、赵宜.谈初中数学教学中学生学习兴趣的激发J.甘肃教育。5、程翠婷.谈数学教学中学生学