《列那狐的故事》交流课

1、列那狐的故事交流课教学设计一、教学目标：1通过讲列那狐的故事部分有趣故事，让学生感受到读书的乐趣。2能从书本中积累好词，让学生感受到阅读可以提高我们的写作水平。3能简单地分析故事中的动物形象，让学生感受到阅读可以让我们更聪明。4继续培养学生的阅读兴趣。二、教学重难点：结合故事中的动物，深入地谈阅读感受。三、预习要求：按照“讲故事、说好词、谈动物”三个问题准备内容。四、课前准备：列那狐的故事ppt五、教学过程：（一）课堂导入1师出示幻灯片1，播放轻音乐。2师述：同学们，你们看：白云朵朵、阳光灿烂，一个孩子在蓝天下飞翔，用一本翻开的书做他飞翔的翅膀，你看他是多么幸福呀！同学们，你想拥有这样的翅膀吗

2、？（想！）那就让我们一起带着书的翅膀飞到那令人难忘的列那狐那里吧！3出示列那狐的。（二）讲故事读书乐多读书1列那狐的故事这本书中有哪些有趣的故事呢？（师出示幻灯片3：这本书的目录）2你喜欢哪个故事呢？谁愿意讲给大家听一听。（指名讲其中的三个有趣的故事。要求讲故事时可以加上动作。）3交流总结：讲故事的三位同学，当你看到这三个有趣的故事时，你感到怎样？（很快乐）在座的同学们，此时你们听了这三个有趣的故事，感到怎样？（很快乐）是呀，原来读书可以给我们带来快乐！那就让我们多读书吧！（出示幻灯片4：读书使人快乐！）（三）说好词读书用会读书1师问：一本好书读完了，除了给我们带来快乐，我们还能从中学到什么呢

3、？这本书中生动幽默的语言就值得我们学习，请同学们在书中画下你学到的好词。2学生动笔在书中画下自己喜欢的好词，并用摘抄本抄下来。3指名说出自己喜欢的好词，读出这个词在书中的相关的一句话，并且自己用这个好词说一句话。4在学生交流的基础上，师总结：在以后的阅读中，我们如果能积累一些好词、好句，并能灵活运用，那我们的写作水平就一定能提高。这样才叫会读书。（出示幻灯片5：读书可以提高我们的写作水平！）（四）谈动物读书好爱读书1师述：这本书中有许多生动形象的动物，一定给同学们留下了深刻的印象，谁来谈谈这些动物？2师出示幻灯片6：列那狐的图片学生谈谈这是一只怎样的狐狸？（狡猾、骄傲、心狠手辣、不诚实、聪明、

4、关心家人）3师出示幻灯片7：麻雀特路恩的图片学生谈谈这是一只怎样的麻雀？（容易上当、很笨）4师出示幻灯片8：乌鸦田斯令的图片学生谈谈这是一只怎样的乌鸦？（虚荣、爱听好话）5师出示幻灯片9：狼叶森格仑的图片学生谈谈这是一只怎样的狼？（愚笨、残暴、勇猛、没头脑）6师总结：这本书中动物很多，我们不一一说了。从这些动物身上，让我们知道不能像麻雀特路恩轻易相信别人，不能像乌鸦田斯令因为虚荣而被列那狐玩弄，不能像列那狐那样狡猾、诡计多端，因为骄傲而上了狼叶森格仑的当，但我们要学习列那狐为了生存而表现出来的智慧。面对困难，我们要学会用机智去战胜它。因为机智是一种巨大的力量。当然，书中的很多动物的经历将带给我

5、们更多的人生启迪，可见，读书可以让我们变得聪明起来。这样的书，我们怎么不爱读呢？（出示幻灯片10：读书可以让我们变得聪明起来。）（五）课堂总结书还会给我们带来更多更多的东西，那就让我们带着书的翅膀继续飞翔吧！（师出示幻灯片11：一个孩子在月光下正在幸福地读着书。有一些推荐的书名。）师配乐朗读要推荐的书名。（从秘密花园、金银岛和神秘岛出发，同会飞的教室一起跟着彼得潘在蓝天下翱翔，温润的柳林风声迎面拂过，在高高的蓝天上俯瞰海底两万里是多么的神奇和壮美哦，水孩子还友好地朝我们招了招手呢。环游地球八十天后，又经历了漫长的一千零一夜，我们认识了许多朋友：小天使海蒂、长腿叔叔，还有忧郁的小王子和可爱的小公主，大家一起找到了老人与海，发现了神秘的绿野