20222022年学校三年级语文教研组工作总结文本

1、第18页 共18页20222022年学校三年级语文教研组工作总结文本2022年学校三年级语文教研组工作总结文本【一】一、做好语文组的日常工作。每周四，定期召开语文组会议，努力做到上传下达。二、组织语文组公开课和老师的听评课活动。本学期，年轻老师每人一堂习作公开课，组织语文组老师听课、评课。三、定期组织语文组老师进展语文教研活动。利用周四下午第一节展开教研，在组内答疑解惑，共同学习，共同进步。四、组织老师参加教体局组织的各级各类培训。本学期，组织老师外出学习屡次，并由外出学习的老师向组内老师详细传达。五、阅读节事宜。4月17日，语文组阅读节开幕，开展了师生共读、师生同台、朗读者、图书漂流等系列活

2、动。受到了全体学生的喜欢。每项活动，都做到了有方案、有方案、有总结、有评比，收到了较好效果。并及时上传至区基教科组织的读书节活动平台。六、组织语文组写字考核。先后拟定考核方案，并组织老师出题、监考、阅卷、统分、评比。七、带着老师制作微信宣传材料。带着组内老师制作微信系列宣传材料:书写篇、阅读篇、习作篇，较好地宣传了语文组教学工作。八、参加区优质课。带着语文组_老师参加区优质课，经初赛、复赛获得区二等奖的好成绩。2022年学校三年级语文教研组工作总结文本【二】一学期来，我们三年级语文教研组全面贯彻党的教育方针，始终坚持以教学为中心，全面进步教育教学质量。我们组全体老师勤学、善思、实干，通过交流、

3、学习、总结，推广先进教研、教学经历，实在推进素质教育，大胆尝试探究式学习，严格落实新课程标准，成绩可喜。现将本学期的教研活动作以下小结：1、认真制定好工作方案1全面熟悉、深化理解新教材，把握教材的“新”，讨论如何进一步深化教学改革，加强教学实验，更新观念，在课堂教学中施行和落实新课标意识，实在推进素质教育。根据学校教学工作意见，新课标精神，讨论通过本学期语文教研工作方案。全组老师针对本班学生的实际情况，再次深化理解新教材，解读新课标，认真制定教学工作方案。2.教研气氛好。全组老师积极、主动，全身心地投入教研活动之中，每次活动效果好，每位老师受益大。我们教研组发挥集体的智慧，对本册教材的每组课文

4、都组织逐课讨论教学目的、教学重难点、训练点，及采取的教学方法，对第三、四、五、六组课文进展集体备课。我们组的年轻老师_在全组老师的帮助下，开设一节高质量的走进新课程组内研讨课盘古开天地。我也在学校领导和全校老师的鼎立支持和帮助下，与_学区联谊，开设了一节县级研讨课七颗钻石。我们组老师还积极进展了评课活动，表达了我们组老师的大胆、创新、进取心，实力相当不错。3我和_老师班作为口语交际实验班，各自开设了一节“信息交流课”，_老师还开设了一节口语交际课爱吃的水果，效果不错，形式正在讨论之中。4学期将近完毕时，我组老师就讨论如何根据课标精神，符合当前教改趋势命题，制定期末复习方案及复习方法，认真复习，

5、复习得当、科学、有效。1我们组老师时刻不忘进展政治学习和业务学习，不断进步自身素质。开学来，我们全组老师学习新课程标、课程改革与学习主题构建等实在推进素质教育，进展探究式教学研究。同时，我们组老师每人认真学习一本专著并做好读书笔记、每人读书笔记达50张以上。2我们组全体老师都认真学习课堂教学新理念，积极参加听课活动，有本校的，同组的，外出取经的等，每人听课节数都达标，最多听课节数达60多节。每人还写好一份说课稿、评课稿、教学案例或教学论文上交教诲处。总之，本组老师自觉遵守各项规章制度，积极完成教学教研工作，忠诚于人民的教育事业，热爱本职工作，为人师表，互相之间团结互助，效率高，工作效果好。今后

6、，本教研组全体老师一如既往，再接再厉，进一步为新一轮课改施行多努力。2022年学校三年级语文教研组工作总结文本【三】光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经完毕了，回忆这一学期，我们三2班全体师生在学校领导的大力支持和直接领导下，在各科任老师和家长的积极配合和耐心帮助下；圆满地完成了教育教学工作任务，并获得了一定的成绩。现将详细工作总结如下：一、激发学生学习兴趣，进步学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新才能，已成为老师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为课堂的主流。我在语文课堂教学中，力求做到让学

7、生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而开展学生的语文素养。一、新课导入力求新颖。“兴趣是最好的老师”。在教学中，我非常注重培养和激发学生的学习兴趣。譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境气氛中，而又不知不觉地学语文。我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采用激发兴趣、设计悬念引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。二、培养积极探究习惯，开展求异思维才能。二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。小学语文课本中的每一篇课文都是文质兼美的佳作，其语境描

8、绘的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟的根底上，引导学生居高临下地对课文进展品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。三、注重课内外结合。美国的一位教育家指出：“课堂的外延与课外的外延相等。以课堂学习为核心，能动地向学生的学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使课堂训练与课外行为训练形成有序、有趣、有力、有效的

9、结合，获得语文教学的整体效益。”在课程改革理论中，我们已把语文教学的触角伸向了广阔的天地。让学生阅读水浒传等课外书；通过这些搜集与阅读，为深化理解课文内容奠定了根底。其次，重视丰富多彩的语文理论活动。此外，注意学科间的整合。让学生从不同角度，采用不同的途径获得知识，培养才能。本学期我虽然尽了自己的责任和才能去完成了教学工作任务，也获得了一定的成绩，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将继续加倍地努力工作，为全面进步学生的语文成绩而努力奋斗！ 2022年学校三年级语文教研组工作总结文本【四】俗语说“春的耕耘、秋的收获”，回忆这一学期的教学教研工作，我们有着几分充实、几分感概我们三年级语文教研组是个

10、团结向上的集体，根据学校的总体思路，我们经过讨论后统一了观点：教育教学的开展要有先进的理念，蹲下看学生；启发式民主教学；要擅长总结教学中的成果，提倡反思性教学，从教学细节抓起。以课堂教学的有效性为打破口，有效地进步老师的教学质量，进步教学程度。现将这一学期的语文科组工作总结如下：一、加强教研组队伍建立，提升品位一个团结向上的集体，是获得成功的先决条件。教研组全组成员认真落实师德行为标准，组内成员有良好的师德，无论从穿着打扮、举止言行等方面都能符合老师身份，无体罚、变相体罚学生，无乱收费等严重违犯教育教学规律现象发生。组内的各位老师都有积极的工作态度，能心情愉悦的完成日常教学工作，尽心尽力完成好

11、学校布置的各项任务，教研组内已经形成了团结向上的工作气氛。组内老师重视个人专业化开展，能积极进展业务进修，全组各位老师的整体素质较高，教学程度和教学才能也在这个学年的努力下不断进步。最值得我们骄傲的是，全组老师互帮互学、团结协作，凝聚力强，可以形成“比、学、赶、帮、超”的良好气氛，人人争先向上。二、把日常工作落到实处本科组认真执行上级教育主管部门和学校的规定，根据学校方案，在每学期的伊始，结合学科特点和学生的实际情况，制定本组教学研究活动方案，到实处，注重开展观摩教学、听课、评课、经历交流等活动，并注重工作的实效性，期末各位老师都能完成比拟有质量的教学情况的总结和反思。三、内外兼修进步教学质量

12、教学质量是学校的生命线，而教研组那么是确保教学质量的重要基地。根据学校提出的“认认真真抓课堂，踏踏实实促质量”的要求，我们对内提升自身理念，努力_内功，随着课改的不断深化，新课标的正式出台，老师们更是树立了“双主”的教学理念。老师本身的不断进步和提升，正是真正进步教学质量的坚实根底。语文教学一定要加强语言文字训练，不管时代开展到什么阶段，这都是语文教学的一个重要原那么。课堂教学是学科课程的主渠道，也是加强语言文字训练的主阵地。这学年，我们主要抓了学生在课堂学习中读书、考虑、交流、练习等课堂教学的根本环节，根本的做法是：先扫除障碍生字、难词、有关背景、知识等，重点抓好识字写字；接着初读课文，理解

13、课文大意、构造；继而精读课文或片断，侧重语言训练；之后勤读背诵，加强语言积累；最后迁移练习，促进语言运用。三年级是一个承上启下的过渡阶段，我们年级又面临着写段根底较弱的实际情况，所以老师们对此都非常重视，能根据教材的写作要求，让学生通过多种形式的半独立性写作理论，引导其探究作文的一般规律，解除学生对作文的神秘感，从而引导三年级学生作文起步。四、存在缺乏和今后举措2、听课及评课的根本功仍有待于进步，对于听课的方向、听课前准备以及听课时所要观察的要领即：听什么?看什么?想什么?这三个问题都不能很好地掌握；2022年学校三年级语文教研组工作总结文本【五】光阴荏苒，一转眼一个学期又已完毕，回忆一个学期

14、来语文教研组所做的各项工作，我们教研组的每一位老师工作勤勉踏实、积极进取，有目的、有方案地开展各项教育教学工作，以全面进步本组语文教学程度及语文教学质量。有耕耘，有收获，有欣慰，有满足，也有遗憾。一学期来，我们主要做了以下工作，简要小结如下一、积极理论，“效”在课堂上个学期，我们已经在“高效课堂”建立方面迈出了坚实的步伐，本学期，我们在高效课堂的研究上有了新的打破。作为教研组，我们深深地感到，教研组应该始终站在改革浪潮的前头，为学校的语文教学，为推动学校整体语文教学程度的进步，发挥老师集体的智慧和才能。因此，本学期，我校语文教研组以教研组为中心，注重“高效课堂”理念学习和理论研究，促进老师的专

15、业开展。1、开学初，语文教研组要求语文老师继续加强有关高校课堂的教育理论与理论经历的学习，组织老师学习 “先学后教、当堂训练”的教学形式，采取自学形式，做好读书笔记。我们语文组老师能出色地完成。在老师的自主学习中，新的理念深化人心，每位语文老师的理论程度、科研程度和教育教学才能都得到了更进一步地进步。2、开展好教研活动，利用教研活动的时间组织实在有效的学习“高效课堂”讨论活动，用先进的教育理念支撑深化教育改革，改变传统的教学形式。老师在学习、交流、理论的过程中，把新的教学理念浸透到了教学中，教学注重了以培养学生的自主探究、合作交流意识和理论创新才能为主，注重了尊重学生的需要，培养了学生的自学才

16、能。3、结合学校各阶段工作的进展来开展交流活动，促进老师间的互相交流和合作，到达教学相长的目的。在期中复习中开展老师复习方案、复习教案和复习测试等交流活动。在这些活动的开展中，老师互帮互学，共同进步。这样的教研研讨气氛，不仅加深了老师间的互相理解，更促进了老师教学技术和艺术上的进步，到达了取长补短、共同开展的目的。4、扎实上课。磨课做到：结合新课程理念，注重学生学习方式的革新；结合课题研究，注重成果的推广应用新。评课做到：上课老师说课、听课老师议课、骨干老师点评。真正做到“人人参与，人人考虑，人人发言，人人受益”。五月底，年轻老师_代表我们组执教了作文指导课假设我会变。本教研组的成员钻研作文教

17、学，讨论教法。_总共试讲了三次，每次讲课后，本教研组老师立即给出很多中肯的建议以及指出作文教学存在的缺乏，在所有同事的帮助下，第四次执教这课时，作文教学效果还是比拟理想的。通过集备研讨，试教，执教，让我们看到一个青年老师在快成长起来。二、落实活动，“趣”在读书本学期，通过爱的教育阅读竞赛，理解了学生课外阅读的情况，表彰了班级中获得阅读之星的学生，激发了他们的读书兴趣。1、推荐好书让每一个孩子都爱上阅读，养成良好的阅读习惯，将阅读当成每日生活的必修，视阅读为自己生命必不可少的一局部，最终成为有内涵的人。老师，作为课外阅读的引导者、组织者，课外阅读读什么?一句话：读中外优秀的经典儿童文学作品。开学

18、初，全组老师根据学生的年龄特点，推荐学生阅读爱的教育：合适他们心理和生理特点的经典儿童文学作品。儿童文学中充满了真善美，并且它最接近孩子的情感世界，最富有想象力。2、积极读书3-4月，全年级的学生积极参与爱的教育读书活动中。为了让学生养成徐特立先生历来主张“不动笔墨不看书”的好习惯。我们结合我校的采珠拾贝、日记本，引导学生写东西，即：对文章或是书中的精彩内容或词，或句的摘录；自由抒写阅读文章或图书后的体会、感受。如此推进，将简单的阅读活动推向一个更高的层次。光写不交流，易让学生陷入自我小圈圈，只局限于自娱自乐，而不宜于让学生获得进一步听读和写读书笔记的积极情感体验，并将阅读活动内化为自己的一种

19、行为习惯。所以，听和写之外，还应积极倡导“多向对话”。谁与谁对话?学生与文本对话，学生与自己对话，学生与学生对话，学生与老师对话。于是，利用课间时间和自习，让学生交流读书中的点滴，畅谈自己的独特体验。并学会考虑、倾听、接纳和提升自己3、有效竞赛5月4日，我们组开展了阅读竞赛，竞赛题包括了判断题和选择题，以及阅读书中短文后的考虑，对书中人物的看法和对“爱的教育”思想上的理解。5月5日，老师们将所有试卷判完。5月6日，利用课间操时间，进展了“阅读之星”的颁奖仪式。4、活动后的反思通过本次活动引起了我们组关于课外阅读深深的考虑：上好每周一节的阅读指导课。a、快乐积累。提倡学生在看书时养成摘录好词佳句

20、的好习惯，同时指导全班学生记好阅读笔记本采珠拾贝。b、有效指导。重视对学生的阅读指导，要对学生进展有效的阅读指导，老师自身也应是个爱阅读的人，这样才能在学生中起到示范作用。c.广泛开展讲故事、诗文朗读、课本剧表演、读书笔记交流、读书小报评比以及“跳蚤书市”等形式多样的读书活动，并定期组织汇报表演、评比竞赛和表彰，以促进并引导阅读活动的正常有序开展。建立“班级读书会”，将之作为师生开展读书活动的根本组织形式。其职能是：组织指导各班开展形式多样的读书活动；为各班读书活动提供导读、评价等效劳；促进班级读书群体之间的交流和联谊。加强宣传，通过家长会、班级博客、家访、 联络、给家长写信，让家长明确课外阅

21、读的重要性，能积极配合老师催促学生开展课外阅读。三、自悟自省，“恒”在日记写，是最能表现一个人语文素养的一种活动。因此，在鼓励学生大量阅读的根底上，让学生拿起笔，写出自己的所见、所闻、所感、所思。学生天天坚持写日记，此举极大地激发了学生的写作欲望，促进学生综合语文素质的进步。1、用童心看世界，坚持积累。在课上课下、校内校外，引导学生用童心去感受生活，用童眼去观察世界，用童身去体验生活，增强积累，丰富学生的人生体验。让学生把生活理论当成课堂。在理论过程中引导学生领略自然景观体验绚丽多彩的自然生活；关注社会动态，体验纷繁复杂的社会生活，开展课外活动，体验丰富多彩的学校生活，布置生活日记，体验喜怒哀

22、乐的家庭生活。在写日记时，翟亚静和严国平老师鼓励学生展开大胆想象和联想，让表达更加形象充满情趣。引导学生大胆表达自己的有特点、有个性、有创意、有独特的感受和见解，不人云亦云，运用自己的方式，表现自己觉得新奇有趣、或印象最深、最受感动的内容。2、加强修改，篇篇修改日记开展中，虽然学生每天都写日记，但是无论多忙，我们组的每位老师都争取在下一次上语文课前查阅，做到篇篇精批。给他们有特色的句子画一画、点出他们日记的得失、解释他们心中的疑惑、答复他们那刁难的问题、抚慰他们那受伤的心灵、分享着他们的快乐真心换真情，修改他们的日记就像心与心的交流。王娟娟和闫素芳老师在修改日记时，针对个别学生写日记态度不端正

23、，应付完成的现象，和家长形成合力，共同写评语，促进学生持之以恒地写日记。3、精神奖励，激发学生兴趣每日修改文章后我们组的老师都把那些有进步的、有特色的、文辞精彩的文章在全班面前朗读。这样做来，老师快乐改，他们喜欢写。连每天发日记本的时间，大家或喜或忧，教室里也是最热闹的时候。他们最期待事情之一就是听他们当中最好的日记。当然，那些读自己日记的同学，更是心情冲动，像中了大奖一样。无形之中，这些学生的声威就会在同学之间显得很高。高爱萍_媛老师利用日记量化评价和学生博客，激发学生写作兴趣和热情，形成班级同学间的良性竞学机制。四、注重方法，“变”在写字写字改变形象是学校博雅教育“七大行动”之一，写字教学是语文教学的主要组成局部，标准、端正、整洁地书写汉字是学生应具备的语文根本功。1、每天20分钟“午练”时间，在这个时段，全组6个班的学生在本班语文老师的指导下，按照写字教材进展练习，力争通过学习人人练就一手漂亮的好字。中年级以写钢笔字为主，重点指导各个部件的搭配，分类别，一组一组地教；即每日由老师组织，每天坚持练5到8个字，内容为写字书。方法：学生观察，看哪些地方需要注意，老师黑板写，学生看有什么地方写的不好，然后学生在书上写。午练往往不会进展大量字的练习，根据写字书进展安排。学生写的过程中老师指导。2.运用多种评价方式确保写字教学的实