2022年学校“双减”工作落实情况汇报总结

1、2022年学校“双减”工作落实情况汇报总结为进一步强化学校的育人主阵地作用，提高教学质量， 学校努力贯彻落实文件精神，充分调研，认真谋划“双减” 工作方案，反复论证，釆取多种形式，逐层细化，积极推进 “双减”校本实施。一、反复学习，充分调研X月29日，学校利用行政会反复学习、研讨课后服务工 作精神，结合学校实际情况丰富落实课后服务活动方案。接 着X月初先后召开了年级组长会和教研组长会，针对年级管 理和学科课程进行了充分的调研与研讨：在服务内容上，力 求更加丰富多样，在积极开展多彩的校级、年级社团活动的 同时，指导学生尽量在校内完成作业，尽最大努力使学生愿 意留在学校参加课后服务活动，为学生快乐

2、健康成长提供良 好条件和服务保障。研讨中为保障课后服务工作具有时效性, 学校提出要积极研发课程资源、研讨分层作业形式、设计分 段实施课程菜单表、学生参与覆盖面达到100%、建立分年级 分学科的资源包，共建共享。二、缜密部署，严格落实在X月X日下午，学校利用全体教师会再次召开了 “双 减”工作部署会。会上，XXX向全校教师传达了主题为“落 实双减任务，推进校本实施的“双减”工作精神。XXX从 双减工作的背景、内容和方法上进行了详尽的解读，并 结合学校实际布置了近期工作安排，特别强调教师们要在提 高对“双减工作思想认识的基础上更加明确工作重点。 XXX详细解读了 XX学校“双减工作推进方案，她指出

3、要提 高课堂教学质量和效果，丰富课后活动内容，让孩子们在校 园里快乐学习、健康成长。在遵循学生自愿选择的基础上， 着力丰富课后服务供给，尤其是答疑辅导工作，贯彻落实培 养学生自主完成作业能力，巩固提高所学知识；保障体育一 小时锻炼时间；统筹德育主题活动、劳动教育。三、家校携手，更好服务X月X日下午，学校与1-6年级家长代表进行了座谈， 座谈会上，每一个家长都进行了发言，表达了自己所在年段 不同层次家长的建议。XXX校长时时与家长互动，答疑解惑， 进一步宣讲了学校丰富课后服务供给的初衷：校长提到，当 前减轻义务教育阶段学生课业负担和校外培训负担的系列 举措引发社会关注。今年把“双减工作列入重点工

4、作任务, 将对校外培训机构从严审批，进一步强化学校的育人主阵地 作用，切实减轻学生的校外培训负担，义务教育学校应进一 步提髙课堂教学质量，增强课后服务供给。同时，学校还拟 定了 “十大推进策略，即整体架构与分布实施相结合，最大可能与全员覆盖相结合,课程多元与五育并举相结合，资源丰富与兴趣吸引相结合,特色打造与兴趣吸引相结合，分段走班与分层选课相结合,校级社团与年级社团相结合，骨干担当与全员分担相结合,多劳多得与优劳优酬相结合，主动作为与积极稳妥相结合。座谈会上，家长代表们对于孩子各年龄段的特点，畅所 欲言。例如高年级家长更关心学校如何发挥九年一贯制特点, 开展衔接课程；低年级家长则希望下午两节

5、课后就接孩子回 家休息，避免在校时间过长。更多家长对于老师辅导学生在 学校完成作业表示感谢。XXX校长随时约家长们互动，了解 并解答相关的问题，并结合不同孩子自身的特点为大家提出 了不同的方案，更好的服务于学生。“双减工作事关中小学生健康成长，事关群众切身利 益，同时也是广大家长关注的热点问题。我校积极贯彻教育 方针，坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务，把“双 减”作为一项重要任务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教改, 多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供给，努力 帮助家长解决放学后接送学生的实际困难，办好让群众满意 的教育，促进学生全面发展和健康成长。义务教育“双减”工作落实情况汇

6、报总结实施“双减”政策、落实“五项”管理为了更好地贯彻 五项管理”和“双减”政策，切实构建良好教育生态，发 挥学校教育主阵地作用，开学以来，我校多措并举推进“五 项管理，行之有效落实“双减工作，助力孩子全面而有 个性地健康成长。为深入贯彻落实关于进一步减轻义务教育阶段学生作 业负担和校外培训负担的意见和区减轻义务教育阶段学 生作业负担和校外培训负担工作方案的精神，扎实做好 双减”工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内 涵发展，我校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精准化 管理为抓手，以课堂教改为主阵地，逐步建立和完善“双减的长效机制，全面提高我校素质教育。一、自开展“双减”、“五项管理”

7、工作以来，我校主 要开展了以下专项工作：（一）形成监管合力。建立校外培训机构治理工作联席会议制度，教育、市场 监管、文化旅游、民政等各相关部门密切配合，通力协作， 共同研判形势，共同制定方案，联合开展执法检查，形成了 监管合力。依法对校外培训机构的虚假广告、价格欺诈、非 法出版教材等违规行为予以了行政处罚。XX市建立非营利性 校外培训机构信息协作机制，对新设立的校外培训机构及时 建档立卡，建立“一家一册台账，做到监管全覆盖、无盲点，有效强化了日常监管。（二）推动课后服务全覆盖。学校每周5天都要开展课 后服务，每天至少开展2小时，结束时间要与当地正常下班 时间相衔接。对有特殊需要的学生，应提供延

8、时托管服务。初中学校工作日晚上可开设自习班。不断提高课后服务 质量,尽量吸引有需求的学生每周5天都参加课后服务。学 校可统筹安排教师实行“弹性上下班制” 0（三）学校作业管理领导小组加强检查和监管定期采用学生、家长问卷或座谈会等形式检查学生作业 情况，确保减负工作的落实。学校还将对教师进行专项考核 评价，把教师作业设计、批改和反馈情况纳入对教师专业素 养和教学实绩综合考评。（四）做好“加减法”，提升教学质量（1）“双减”背景下，质量的“加法“双减”并不意味着学生们可以“躺平放飞”，并不意 味着放弃对于优质教育的追求，而是“有减有增，以求达 到“轻负高质的教育预期。课上“减负”，课前“增负”上课

9、前增加准备时间，备好课，做好课件，多做预设, 通过提高课堂效率，留下一定的时间给学生完成巩固练习。 低段年级，根据学生年龄特点，试行课间游戏环节，在上课 中途，给孩子小游戏的时间，提高学生的学习兴趣和上课专 注度。作业“减负”，改作“增负”学科教师布置作业前熟悉作业，做到心中有数、有取有 舍、分层布置。减少重复机械和成效不高的作业，根据学生 的个体差别和作业难易度，给不同学生布置不一样的作业。 实行作业公示制度，各学科作业做到统筹规划，严格把控作 业总量。学生“减负”，教师“增负从“校本化作业设计”入手，分单元设计符合学生实际 的分层校本作业。按难易度设计了基础题型“百发百中、 中难度题型“百

10、炼成钢、高难度题型“百里挑一，供教 师和学生分层挑选练习。课上“减负”，课前“增负”上课前增加准备时间，备好课，做好课件，多做预设, 通过提高课堂效率，留下一定的时间给学生完成巩固练习。 低段年级，根据学生年龄特点，试行课间游戏环节，在上课 中途，给孩子小游戏的时间，提高学生的学习兴趣和上课专 注度。作业“减负”，改作“增负”学科教师布置作业前熟悉作业，做到心中有数、有取有 舍、分层布置。减少重复机械和成效不高的作业，根据学生 的个体差别和作业难易度，给不同学生布置不一样的作业。 实行作业公示制度，各学科作业做到统筹规划，严格把控作 业总量。学生“减负”，教师“增负从“校本化作业设计”入手，分

11、单元设计符合学生实际 的分层校本作业。按难易度设计了基础题型“百发百中、 中难度题型“百炼成钢”、高难度题型“百里挑一”，供教 师和学生分层挑选练习。课上“减负”，课前“增负”上课前增加准备时间，备好课，做好课件，多做预设, 通过提高课堂效率，留下一定的时间给学生完成巩固练习。 低段年级，根据学生年龄特点，试行课间游戏环节，在上课 中途，给孩子小游戏的时间，提高学生的学习兴趣和上课专 注度。作业“减负”，改作“增负”学科教师布置作业前熟悉作业，做到心中有数、有取有 舍、分层布置。减少重复机械和成效不高的作业，根据学生 的个体差别和作业难易度，给不同学生布置不一样的作业。 实行作业公示制度，各学

12、科作业做到统筹规划，严格把控作 业总量。学生“减负”，教师“增负从“校本化作业设计”入手，分单元设计符合学生实际 的分层校本作业。按难易度设计了基础题型“百发百中、 中难度题型“百炼成钢、高难度题型“百里挑一，供教 师和学生分层挑选练习。“双减”背景下，课间的“加法”为丰富学生课间活动内容，我校在坚持“阳光体育活 动的同时，引入传统游戏项目，增设图书角，充分利用“双 减带来的课间时间实惠，让孩子们享受阅读的乐趣、运动 的阳光、游戏的快乐。“双减”背景下,个性的“加法”“双减政策的实施，能够有效减轻学生的学业负担, 提高学生的学习兴趣，使学生德智体美劳全方面发展，特别 是为学生个性需求提供了保障

13、。在课后托管服务工作中，我 校精心设计了 “1+X”托管服务模式，除教师辅导学生完成 当天作业，我校还通过组织有特长的教师，聘请校外有资质 的培训专业人员，为学生提供了丰富的“个性菜单”。注重家校合作，提升家校协同育人效果完善家校协同机制，进一步明晰家校育人责任，密切家 校沟通，创新协同方式。学校、教师要进一步加强家校联系， 发挥家校合力，倡导家长科学监督学生作业完成情况，及时 了解学生学习动态，做好引领学生做好作业时间管理，髙效 完成作业。但不得要求学生家长自行打印作业，不得通过手 机微信等新媒体方式布置作业，不得布置要求家长完成或需 要家长共同完成的非实践性作业，不得布置超越学生实际能力的

14、实践性、综合性作业，不得要求家长批改教师布置的作 业。学校或教师不能把安全教育、法治教育、传统文化教育 及心理健康教育等在课堂上完成的内容以课外作业形式布 置给家长和学生。（六）明确责任落细落实切实减轻义务教育学生作业负 担。早在20XX年，XX市就出台关于改进与加强中小学作 业管理的指导意见，加强作业的布置与管理，列举了 11种 容易加重学生和家长负担的作业要求供各地对照整改。20XX 年XX区中小学生减负工作实施方案进一步明确，各中小 学建立以校长为第一责任人的作业管理工作机制。全区多地 在作业管理上推陈出新。XX区在全区域实施“初中生晚10 点不作业”，调整“一本作业本”，实现作业“少而

15、精。 XX区在全区各小学推行“周三无作业日”，有效利用课后托 管，实现“作业不出校门” 0（七）学校、教师不得随意占用节假日、双休日、寒暑 假组织学生集体补课、提前上新课；不准教师开办任何名目 的有偿补课班，不准为社会上的有偿补课提供场所，教师不 得以任何名义参与社会有关部门和个人组织的任何形式的 有偿补课，不准强迫或变相介绍学生参加社会上举办的补习 班。（A）推进长效治理。采取“双随机、一公开”、部门联合抽查、处置投诉举 报等方式，开展校外培训机构日常治理行动，对不符合办学 资质、违规收取培训费、日常管理混乱、虚假广告宣传、超 标超前教学、与中小学校招生入学勾连牟利等违法违规行为 依法予以处

16、罚并公开曝光。XXXX年一季度，对XXX家校外培 训机构进行了重点检查，对X家存在问题的校外培训机构进 行了集中整改。（九）召开“双减工作专题培训会，认真学习“双减” 工作精神。XX小学就组织全体教师进行了 “双减工作专题培训， 会上XX副校长对XX新区贯彻落实关于进一步减轻义务教 育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见实施方案要点 进行了解读，又结合学校实际进行了进一步的讲解培训，最 后提出了具体的工作要求：（1）落实“双减，需要充分发挥学生主观能动性。 落实“双减”，学校既要“减负，也要提质。必须向课堂 教学要质量，要效率。（2）落实“双减，要从源头抓起。给学生减负，必 须从源头上抓起，不

17、唯考试至上、分数至上。（3）落实“双减”，需要减去家长的焦虑。重视家校 共建工作，极力帮助家长提升教学水平。（十）加强作业常规管理，健全作业管理机制我校在上学年制定的XX小学作业管理制度基础上, 本学年完善作业管理细则，改进实施方案。开学初我们制定 了XX小学作业公示制度，切实履行作业管理主体责任， 加强作业全过程管理，并在校内公示，明确具体工作要求。 加强年级组、学科组作业统筹协调，合理确定各学科作业比 例结构，建立作业总量审核监管和质量定期评价制度，教师 要提前一周将下周要布置的作业上传学校作业管理平台，由 教、备组长进行审核。我校还编制了班级作业记录手册， 每个班级一本记录册，学科老师每

18、天做好记录，内容包括作 业内容、作业形式、完成需要的时间等，学校还在每个班级 制作了作业公示栏。二、下一步打算进一步加大近视防控的宣传教育，建立近视防控互助伙 伴制度，倡导学生相互提醒，考虑技术防控思路。我校积极探索课后服务模式，加强作业管理，落实民心 工程，力求在今后的工作中做得更实、更细、更新。小学落实“双减”工作总结2021年7月24日，中央办公厅，办公厅关于进一步减 轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见正式 出台。“双减意见明确提出，禁止一切校外辅导机构组织 进行学科培训，依法依规严肃查处教师校外有偿补课行为等。我校按照县教育和体育局的统一安排，抽调多名骨干教 师分成6个组，

19、对辖区内校外辅导机构进行排查，分包人员 每天蹲点值守。8月3日早晨7：00,学校中层及以上领导召开全体会， 由校长XXX带队，对辖区内小区、村庄进行拉网式排查。一是加强宣传引导。通过致家长的一封信、落地式家长 学校家委会、班级微信群等方式进一步加大对科学教育理念 和“双减”政策的宣传解读力度，合理引导预期，增进社会 共识。及时总结、宣传，引导广大家长树立正确的教育观和 成才观。二是建立长效机制。探索“双减落实落细机制，分层 递进落实，完善责任落实、制度保障、家校协同、督导检查、 社会监督机制，深化教育教改。三是加大督查力度。落实“双减”，紧盯不放，持续发 力。要求分包核查员提髙思想认识，压实责

20、任担子，确保责 任范围，不定期组织开展实地核查，加大校外培训机构专项 治理。对不符合资质、管理混乱、借机敛财、虚假宣传等违 规问题的校外培训机构，进行全方位、无死角的综合治理， 全力形成良好的外部育人环境，构建健康有序的教育秩序。 对我校所有在职教师进行严格管控，杜绝一切办班辅导行为。学校面向社会公布举报电话，通过落地式家长发动家长形成监督合力，防止违规辅导行为死灰复燃。让学校与家庭 携手，给孩子们创造健康发展，快乐成长的空间。下一步，我校将进一步提高认识，坚持标本兼治，主动 作为、狠抓落实。学生“双减”工作情况总结2021年7月，中办、国办印发关于进一步减轻义务教 育阶段学生作业负担和校外培

21、训负担的意见，要求义务教 育落实立德树人根本任务，充分发挥学校教书育人主体功能, 强化线上线下校外培训机构规范管理。XX深刻领会“双减” 工作的重要意义，把全面提高学校教学质量作为治本之策， 把全面规范管理校外培训机构作为重要举措。一、强化学校教育主阵地作用，持续提升基本公共教育 服务质量在教育部的有力支持下，我市连续XX多年持续推进基 础教育课改，基础教育整体发展水平位居全国前列并具有了 一定的国际影响力。同时，我们也清醒地认识到，过重且无 意义的学习负担已成为影响学生身心健康成长、制约课改深 化实施的突出问题。为此，我们着力从三个方面推进学生增效减负工作：一 是加强学生作业源头管理。201

22、9年出台本市落实义务教育 阶段学生增效减负工作实施意见和XX市加强义务教育学 校作业管理措施，从规范学校办学行为、促进家校协同育 人、加强增效减负工作监督管理等方面综合施策。在此基础 上，以加强作业管理为抓手，从规范作业来源、科学设计作 业、合理布置作业、统筹作业总量、有效评改反馈等方面， 减轻学生作业负担。二是做好校内课后看护服务。XX于2014 年出台了小学生放学后至下午5点看护政策，2017年试行放 学后“快乐30分”拓展活动，2019年免费看护延长至下午 6点,2021年将小学生校内课后服务纳入XX市“民心工程” 和为民办实事项目，强力推进。目前已实现公民办小学100% 开展校内课后服

23、务，约78%的小学在校生接受校内课后免费 看护服务。三是丰富学生校外活动。推动全市校外教育单位 持续开发内容丰富、形式多样的“五育课堂”，将优质拓展 类课程送入学校，指导学校开设课后服务课程、建设特色社 团、开展特长学生培养，并由骨干教师带教，同时推动线上 课程研发，指导各级青少年活动中心、少年宫、少科站和乡 村（城市）学校少年宫，服务学生课外活动。下一阶段，XX将以落实“三个提髙为重点，全面提升 学校基本公共教育服务质量：一是提高课堂教学质量。深入 开展数字应用场景探索，提升课堂教学效率；深化小学低年 级主题综合学习、项目化学习和跨学科学习等项目实践，促 进教学方式变革；完善中小学生学业质量

24、绿色指标评价，推 动基于科学评价的教育教学改进；全面推进小学零起点教学 和等第制评价，激发学生学习兴趣，降低考试压力。二是提 高学校作业效能。依托信息技术平台确保学校作业数量可控 制、作业品质有保障；落实教育部和XX市既定作业管理部 署要求，健全作业管理机制；遵循教考一致原则，逐步完善 科学有效的校本作业体系。三是提高校内课后服务质量。在 全覆盖实施小学阶段校内课后服务基础上，推动公办初中开 设校内课后服务；探索建立利用双休日举办校内体育赛事、 文艺展演、社会实践、科技创新等活动机制；鼓励街道学生 社区实践指导站、社区创新屋、综合实践基地等轮流向学生 开放，架构学生课后德育实践活动多元化平台；

25、动员博物馆、 科技馆、美术馆等全市场馆资源，在双休日免费或优惠向学 生开放；指导各区青少年活动中心、少年宫、少科站和乡村 （城市）学校少年宫双休日全部开放。二、加强校外培训机构规范管理，切实减轻校外培训负 担XX作为全国首批校外培训机构治理试点单位，在全国率 先出台规范校外培训机构的“一标准两办法，依法规范、 分类施策、稳慎有序开展专项治理。2019年，XX又连续出 台关于加强本市培训机构管理促进培训市场健康发展的意 见XX市培训机构监督管理办法等制度文件，深入推进 包括校外培训机构在内的全市各类培训市场综合治理。我们 还建立了培训机构黑白名单制度、专家审定机制，制定了统 一的培训市场合同示范

26、文本、年检指南、章程模板等，为培 训机构规范管理和综合治理提供了操作依据。下一阶段，XX将从三个方面强化校外培训机构规范管理: 一是实施专项行动。深入开展校外培训机构规范管理专项行 动，以查促建、以查促发展，多角度、多举措促进校外培训 机构规范发展。二是完善配套制度。制定出台XX市民办培 训机构设立与管理实施办法XX市培训机构培训资金管理 规定XX市民办培训市场信用管理办法、培训机构分类设 置标准等规章制度，探索推进地方立法和市政府规章制定。 三是构建共治机制。成立校外培训机构行业协会，发挥协会 在行业自律、行业互助等方面的作用；依托教育、财务、法 律等专业机构力量，构建形成社会共治机制。义务

27、教育是国民教育的重中之重，推进实施“双减工 作是贯彻教育方针、落实立德树人根本任务的必然要求。XX 一定会全面落实国家部署要求，多措并举减轻学生过重负担, 营造有利于学生德智体美劳全面发展的健康成长环境。小学关于开展“双减”工作实施方案为全面贯彻落实市、区双减工作会议精神，扎实做好双 减工作，规范办学行为，增强教学效益，促进学校内涵发展，根据各级教育主管部门有关文件精神，结合学校实际，特制 定本实施方案。、指导思想进一步贯彻落实有关“双减”工作的文件精神，以中央 办公厅、办公厅印发的关于进一步减轻义务教育阶段学生 作业负担和校外培训负担的意见为准绳，按照市、区教育 局的相关文件要求，强化学校教

28、育主阵地作用，深化校外培 训机构治理。学校以切实减轻学生课业负担为突破口，以精 致化管理为抓手，以课堂教学改为主阵地，以强化德育、提 升自主学习能力为重点，深入探索增效的策略、方法和途径, 逐步建立和完善双减的长效机制，推进学区科学内涵发展, 稳步提高素质教育实施水平。二、具体实施（一）强化责任，成立“双减工作领导小组。组长：校长副组长：教导主任、总务主任成员：全体教师（二）广泛宣传，正确认识“双减”辩证关系。1 .召开教师会议，组织学习“双减工作的有关文件, 领会精神实质，深刻理解“双减的深远意义；利用教师业 务学习的时间，组织教师从理论与实践两个层面开展“一堂 好课的标准”“如何有效转化后

29、进生”“双减，切实推进素 质教育”等专题研讨，辩证认识双减工作。利用家长会、家访、发放传单等多种形式，向家长、 学生宣讲素质教育观、全面发展观，搞好双减的宣传工作， 取得家长和社会的理解、支持和监督，形成合力共同做好双 减工作。（三）落实“双减”，严格执行上级部门相关要求。认 真贯彻执行省、市、区有关减轻小学生过重课业负担的政策 和工作要求，认真执行相关双减规定，做到有布置、有落实、 有反馈。1 .根据上级“双减”精神，结合各学校实际情况，进一 步完善现行的奖惩制度，做到有“法可依。学校对“双减”工作定期检查，并将结果存入资料档 案，并实行奖惩兑现。通过学生代表座谈会、家长会等渠道，听取学生、

30、家 长对“双减”工作的建议和要求，结合实际按上级规定不断 改进。（四）“增效”双减，标本兼治创新推进双减工作。1 .构建新的学科教学常规，规范教学行为。不断完善语文、数学、英语、术科各学科的常规制度, 围绕教学认真细化每一条常规。组织全体教师学习各科常规 管理制度，学习各科课程标准，明确各科、各年级段的阶段 目标，规范自己的教学行为。严格执行作息时间，落实大课间活动。保障学生睡眠时间。教师、学生、家长都要懂得充足的 睡眠对孩子成长的重要性，学校建立学生睡眠质量监督机制, 确保学生每天不少于9小时有质量的睡眠。课间和午间不得 占用学生休息和活动时间集中上课。各学校教导处要严格按 照学区统一制定的

31、“作息时间表按时作息，并科学制定 课程表”和“课外活动安排表”，并将其公布在学校显眼 的位置上，接受社会、家长监督。每天不少于30分钟的阳 光体育大课间活动让学生在老师的组织下真正动起来，不断 提高活动效率，保证学生每天体育锻炼不少于1小时。加大课程整合力度，开齐开足各科课程。在计划课程饱和、学生活动时间严格控制的前提下，根 据学生发展以及学校特色发展的需求，科学设置学校各类兴 趣小组和社团活动，想方设法保证活动正常开展。教师要认 真备课，上好每堂课，决不擅自调课，如有特殊情况确实需 要调课的必须报请学校批准备案。学校将组织人员不定期抽 查各学校教师上课情况。优化作业设计，严格控制家庭作业量。各学校必须给教师一个统一的“双减标准，特别是家 庭作业，原则上要求一、二年级学生不留家庭作业，三、四、 五、六年级作业要适当，尽量在1小时内完成，且作业必须 经过教师的深思熟虑，作业设计力求形式多样，分层布置， 充分挖掘学生的潜力，发展学生的思维，培养学生的能力。 实行班主任负责制，负责协调控制语数英等各科作业总量。加强教学质量调研，提升教学质量。各学校要加强各学科教学质量的调研工作，促进教学质 量全面提髙。做好各年级各学科的差生跟踪，建立好差生跟 踪档案，制订补差方案，努力做好转