2022年小学落实“双减”工作减轻学生学习负担工作总结

1、2022年小学落实“双减”工作减轻学生学习负担工作总结我校始终坚持把抓好“双减”工作作为推动基础教育 高质量发展的重要抓手，作为办好满意教育的切入口，统筹 推进减负与提质、校内与校外、严管与厚爱、考试与评价, 不断提高学校教育教学质量，规范校外培训行为，促进学生 全面发展和健康成长。一、莅临指导助“双减”X月24日上午，区领导带领中教部全体教研员莅临我校 检查指导。这次指导工作让学校对当前的“双减”政策有了 更全面的认识，对“减量不减质有了更加深刻的理解。领 导们指出在新学期的教育教学工作中，要开拓新思路、完善 新手段，要在教中学、研中思，树立正确、全面、科学的质 量教育观，确保“双减”工作落

2、地、落实，力争使每位学生 和家长都有幸福感、获得感和安全感。二、加强绩效考核，促进双减工作可持续推进把教师在作业设计和布置方面的成绩、参加课后服务的 表现纳入学校年度考核，并作为职称评聘、表彰奖励和绩效 工资分配的重要参考。三、学校要建立由校领导和学校中层组成的“课堂教学指导小组” O开展随堂听课，了解课堂教学现状，进行有针对性的一 对一指导，同时为尝试改课堂教学模式积累第一手资料，提 高全体教师的课堂驾驭能力。四、加强家庭交流互动。家长应注重言传身教，培育好家风，传承好家训。多与 孩子沟通交流，引导其勤奋学习、开朗自信、乐观向上；教 育孩子遇到挫折不灰心、不气馁，遇到困难勇于面对、努力 克服

3、；帮助孩子树立学习信心，增强学习动力；提醒孩子有 事及时告诉家长，主动寻求帮助。五、以“五项管理”为抓手，重点落实“三减三增” O将加强手机、作业、睡眠、体质、读物等“五项管理” 督导作为今年教育督导“一号工程和责任督学首要任务 部署实施。扎实推进落实以“三减三增为重点的减负行动 即减作业增睡眠减补习、增运动，减刷题、增实践，着力解 决群众反映强烈的突出问题。六、优化教学方式。要注重培育科学精神和实践能力，注重差异化教学和个 别化指导，引导学生主动思考、积极提问、自主探究。坚持 五育并举”。强化体育课和课外锻炼，大力培养学生运动 兴趣、运动技能、运动习惯，切实保证中小学生每天1小时 校园体育活

4、动。改进学校美育教学，鼓励特色发展，将艺术 实践活动纳入课程管理，促进每个学生形成艺术特长和爱好, 养成健康的审美情趣。加强劳动教育，引导学生热爱劳动、 积极参与社会实践。七、科学制定学校教学计划。保证开齐开足课程。要特别重视体育、音乐、美术、科 学、综合实践等课程的开设，不得随意挤占课时。不得随意 增减课程课时，不得随意增加课程难度，不得随意加快教学 进度。坚决杜绝教师课堂上有意少讲、“课堂内容课外补” 现象。八、进一步深化课程教改。优化课程设置，整合课程资源，从减轻负担入手，编写 浅显易懂的教材。提高课堂教学水平，注重作业的层次性、 针对性和有效性，注重作业形式的多样性和趣味性，达到轻 负

5、担、高质量的目的。九、广泛接受社会监督。设立公布举报电话和信箱，畅 通社会反映情况渠道，引导广大学生家长共同监督双减工作。十、提高作业设计质量。鼓励教师探索布置分层作业、弹性作业和个性化作业， 设计探究性作业、实践性作业及跨学科综合性作业。要求教 师充分利用课堂教学时间和课后服务时间，加强学生作业指 导，着力培养学生自主学习和时间管理能力，指导小学生基 本在校内完成书面作业，初中学生在校内完成大多数书面作 业。十一、着力抓好配套措施落实，确保“双减”工作顺心 气“双减”工作是一项复杂的系统工程，牵扯面广、工作 量大、情况复杂，家庭、学校、社会都有责任，必须坚持 协同各方、统筹推进，切实形成推动

6、任务落实的强大合力。一是建立健全义务教育优质均衡发展机制。坚持把促进 教育公平作为“双减治本之策，建立基础教育结对帮扶机 制，推进县域间、城乡间、学校间优质教育资源共享辐射, 支持发展集团化办学，加强城乡学校共同体建设，落实“公 民同招政策，确保各类学校公平竞争、良性发展。二是建立健全学校家庭社会协同育人机制。以家委会、 家长学校为载体，打造家庭、学校和社会有效衔接、相互促 进的家庭教育指导服务网络，加大教育评改宣传解读力度, 引导家长树立正确的教育观、质量观和育儿观、人才观，凝 聚教育共识，缓解教育焦虑。三是建立健全“双减”工作督导考核机制。把“双减” 工作纳入各级履行教育职责评价，作为责任

7、督学常态化督导 内容，定期通报“双减”工作情况，加大追责问责力度，确 保见到实效。十二、根据XX市教育部门通知安排，我校成立了由校 长任组长其他校委成员组成的“五项管理”工作领导小组和工作小组。十三、规范学校编班行为。各年级学生实行常态编班，严禁举办重点班。在编班时， 严格执行省定标准班额要求，按照男女生比例相对均衡原则 和随机原则进行编班，均衡配置各班师资力量。不得按学生 成绩进行编班，不得为编班进行任何形式的考试或测试。小学“双减”工作总结自“双减工作启动以来，XX小学突出重点、抓住关键、 尝试探索、彰显特色，持续发力，念好“严、细、深、实、 活”五字诀，奏响“双减”最强音。健全机构，“严

8、字当头履职尽责。为严格落实“双减” 工作政策，XX小学成立了以校长为组长的“双减”工作领导 小组，把任务分解到人，压实工作责任，分别负责课程安排、 数据统计、表格报送、后勤保障、督查整改等工作，明确分 工，夯实职责，形成“日监测、周研判、月小结”工作机制， 定期汇报总结，分析研判，整改问效。严格各项工作要求， 靶向施策，确保“双减工作减出成效。强化宣传，“深”入普及营造氛围。为认真贯彻落实关 全面落实立德树人根本任 务，引导社会各界树立正确的育人观念，营造理解“双减、支持“双减的浓厚氛围，唱响“双减”好声音。紧盯教师、 家长、学生三个主体，通过召开校委会、教职工大会、家长 会，发放致家长的一封

9、信等形式，广泛宣传“五项管理、“双减”工作的重大意义,利用校园广播、电子显示屏、微信群等多媒体手段向学生、家长及社会告知“五项管理和“双减”工作的具体内容。明确“双减”工作是减轻负担,在有效的时间内提质增效,而不是降低标准图轻松。狠抓常规，“细”化要求跟踪问效。如何提升“双减” 工作成效？这是各级各类学校面临的难题。我校全体教师主 动作为，将难题转化为教师校本研修的课题，坚持“校长包 联、处室包抓工作机制，将学校管理团队成员下沉教学一 线，担任“指导员，细化管理制度，明确“备、讲、批、 辅、研”各环节工作要求，推门听课，了解并掌握教师工作 情况，现场交流，精准指导，“向40分钟要质量”；上好

10、“入职教师汇报课、青年教师观摩课、教学能手示范课”， 老、中、青年教师合作探究，教学相长。定期邀请业务主管 和教育督导部门专家现场督导，综合研判，明确问题清单, 跟踪整改问效。丰富载体，“实处着力全面发展。全面落实“双减政策，细化课后服务方案，深化课后服务全覆盖，学生在校 期间可以及时有效完成作业，教师根据学生实际情况进行有 效指导，培养学生在特定环境中养成良好的学习习惯。同时, 充分利用部室、教室、操场等场地，根据学生兴趣爱好，发 挥教职工特长，开设足球、舞蹈、非洲鼓、书法、绘画、剪 纸等20个特色社团，聘请专业教师或校外辅导员予以指导， 丰富活动载体，为学生搭建快乐学习、发展能力的平台，积

11、 极开展形式多样、内容新颖的大课间活动，进一步增强学生 体质，丰富校园文化生活。强化保障，“活”用政策提质增效。根据文件精神，学 校各分管领导定期指导培训，真正实现“减负目标；学期 初，召开家长会议，通过“一事一议，公示课后服务收费 标准、教师绩效考核、资金管理办法、脱贫户学生免费等内 容，严格收支管理，严明工作纪律；同时，开放家长学校, 并制定切实可行的工作计划，组织学习上级文件精神，观看 专题片，座谈交流，实现“培训一名学员，带动一个班级, 影响全体家长的目标，引导学生家长与教师共同发力，以 身作则，落实“双减和“五项管理”工作要求，提升课堂 教学和课后服务质量，立足规范，提质增效，从根本

12、上实现 师生“减负增效共赢。做好“双减”工作是一场久久为功的攻坚战、持久战, 下一步，学校将全面贯彻教育方针，以更坚决的态度、更大 的力度、更实的举措，持续深化教育教学改，全面规范“五 项管理”，做好“课后服务”，切实推动“双减工作走深 走实，促进学生全面发展、健康成长，真正让教育回归本真，切实办好满意的教育。小学“双减”工作总结为贯彻落实上级主管部门下发的关于进一步减轻义务 教育阶段学生作业负担和校外培训负担的文件意见和相关 要求，我校坚持以学生发展为本，落实立德树人根本任务， 把“双减”作为一项重要任务抓紧抓好，同时坚持素质教育, 深化教改，多方面提升校内教育教学质量，丰富课后服务供 给，

13、有效减轻学生过重作业负担和校外培训负担，努力帮助 家长解决放学后接送学生的实际困难。现将落实“双减工 作总结如下：一、自开展“双减”、“五项管理”工作以来，我校主 要开展了以下专项工作：（一）建立作业减负监督机制，全面实现减负目标学校建 立作业减负监督反馈制度，按照省市减负政策要求，高质量 推进减负工作，力求实效。通过学校减负热线，线上线下家 长会，学生座谈会、问卷调查和作业减负记录表等渠道方式， 了解发现减负工作存在的问题短板，及时修正解决，坚决把 减负工作进行到底。（二）把握作业育人功能，严控书面作业总量开学前我校各学科组就加强作业管理工作，开展了专题研讨活动，各学科组明确了作业是学校教育

14、教学管理工作的 重要环节，是课堂教学活动的必要补充。教师要遵循教育规 律、坚持因材施教，严格执行课程标准和教学计划，在课堂 教学提质增效基础上，切实发挥好作业育人功能，帮助学生 巩固知识、帮助教师精准分析学情、改进教学方法提高教学 质量。教师要确保一二年级不布置书面家庭作业，三至五年 级每天作业完成时间平均不超过60分钟。学校将不定期进 行调查和问卷，及时反馈，增强“减负工作”的实效性。（三）全面加强领导把住减负“根本点”。紧紧围绕“为国育才”这一根本 立足点，全面教育方针，坚持办学方向，落实立德树人根本 任务，坚决纠正违背教育教学规律、有损学生身心健康的过 重作业负担和校外培训负担，促进中小

15、学生健康成长。（四）统筹好减负与提质。只有减轻大量机械重复的作业负担，切实发挥好作业检 验课堂教学成效的基础作用，把学生从效率低效果弱的刷题 苦海里解放出来，把家长从繁重的作业辅导或送孩子校外培 训的焦虑中解放出来，才能真正破“重智轻德”，立“以德 为先，实现“五育并举。必须要把作业总量控下来，中 小学校要制定和完善作业管理细则，确保小学一二年级不留 书面家庭作业、小学其他年级书面家庭作业时间不超过60 分钟、初中不超过90分钟刚性要求得到有效落实。必须要 把作业质量提上来，中小学要聚焦素养优化作业设计、布置、 批改、分析反馈、辅导等教与学闭环管理机制，将作业设计 与实施纳入校本研修重要内容。

16、中小学要建立完善常规制度, 明确检查考核要求，让教师教学、学校检查考核有据可依， 有章可循，将作业布置与批改情况的检查结果与教师绩效考 核等挂钩。（五）签订承诺书坚决杜绝参与违规有偿补课行为，保证做到廉洁自律， 坚决杜绝索取收受学生和家长财物、参加学生和家长组织的 宴请、强制或变相强制学生课外读物等行为。（六）规范服务内容。学生课后服务主要包含书面作业辅导和社团活动两个 方面的内容。书面作业辅导应着重辅导学困生通过作业弄懂 学会当天所学基本内容，解决学困生缺乏有效指导、长期留 存下来的顽瘴痼疾，从根本上解决这部分学生家校共同管理 中存在的学习帮扶缺失问题。社团活动要在己有的社团建设 基础上，以

17、课程建设为中心，凸显学校文化特色，突出体育、 美育、劳动等课程实施，逐步发展以活动为载体的多样化课 程，拓展学生知识面，增强体质健康。初中在上述基础上， 要突出开展学科拓展和学法指导研究，对学生分类开设学科 拓展兴趣班：鼓励学有所长的学生能持续学习，提升学科素 养：对于学科跛腿学生，应补齐短板，促进学生全面发展； 对学习困难学生，要开设基础性学习课程，因材施教。（七）扎实课上课下教学质量，减轻作业负担。我校始 终坚持“向课堂要质量的基本导向，引领全体教师改进教 学方法，按照全县小学精致化管理要求推动课程改，加大对 学困生、贫困生的关注，在课堂教学过程中，充分融合自然、 社会和生活密切联系的事物

18、，提升课堂效率。阅读练字每日 打卡、数学金牌小讲师、英语情景剧等特色活动相继推广， 充分激发了学生的学习兴趣。同时，我校全面开展作业整治 专项活动，改进作业管理方法，细化作业布置内容，根据不 同学生的学习水平设置梯度作业，全面建立作业计划、公示 制度，进一步控制作业总量，在新学期再压减作业30%以上， 严格控制学生作业时间，切实减轻学生作业负担。（八）创新作业方式、实现学生髙素质发展为了实现学生快乐学习，学校在作业种类形式上进行了 大胆创新。积极发挥教师聪明才智，先后形成了任务驱动式、 情感体验式、目标管理式、兴趣引领式的作业。既有口头作 业，又有书面作业；既有实践实验作业，又有跨学科综合性

19、作业，给予学生完成作业的极大选择和空间，潜移默化促进 学生成长。学校还定期开展优秀作业、特色作业展评等活动，进一 步激发学生参与热情，变被动为主动，实现学生全面高素质 发展。（九）制订了作业批阅的几个要求1、对于学生作业中出现的错误，一般在错误的地方用 或“？ ”等形式指出来，对于书写明显错误的地方，教师应 该要求学生及时订正，教师及时对学生订正的作业进行批改。2、教师要亲自及时批改学生作业，可釆用集中批改、 面批、学习小组批改等形式，指导学生及时发现问题，及时 更改。坚决杜绝将学生作业演变成家长作业或要求家长检查 批改作业。3、每次作业，教师批改时要作日期记录。给予等级并 加上个性化的评语，

20、不可错批或落批。4、书面作业有布置必须有检查，必须做到全批、全改。 作业批改可打A、B、C、D等第，并注明批改日期，作文批 改实行百分制+等级。如节假日布置的作业可以评分+等级， 但不得在班级公布评分情况。提倡个别面批、面评，要确保 每生每月至少面批一次。5、教师不得要求家长批改学生作业，不得让他人代批 作业。（十）全面提升教学质量，守住减负“支撑点。强化学校教育主阵地作用，全面提高学校教育教学质量, 实现应教尽教校内学足学好，这是推进学生减负的根本支撑。 县教育部门正在组织修订中小学教学常规和分学科教学指 导意见，指导学校健全教学管理规程落实课堂教学基本要求,深化教育教改。抓好教师队伍建设这

21、一关键要素，采取有力 举措铸师魂强师能，引导每一位教师上好每一堂课，育好每 一名学生。为鼓励和支持学校开展多样化课后育人活动，己 启动实施中小学课后服务“扩面提质行动，加快推进公益 惠民、自愿参加、形式多样的课后育人活动全覆盖，努力让 学生在校内学足学好，引导学生从校外回归校内。二、下一步打算下一步，我校将进一步提高认识坚持标本兼治，主动作 为、狠抓落实。“一切为了孩子，为了孩子的一切，为了一切孩子 我校一定会在新学期乘着“双减”的东风，用心、用情、用 爱成就有温度的教育，让XX中学的学子们在“双减”政策 的阳光下健康、快乐的成长！“双减”工作情况总结报告我局全面贯彻教育方针，认真落实立德树人

22、根本任务, 始终把“双减作为一项重要政治任务，深化综改，坚持素 质教育，多措并举提升校内教育教学质量，丰富课后服务供 给，加强校外培训机构规范管理，促进学生全面发展和健康 成长。一是聚合力，加强组织领导。建立了由教育部门牵头, 发改、公安、民政、财政、人社、市场监管、广电、妇联等 部门参与的联席会议制度，定期召开专题会议，持续推进 双减工作。将中小学生减负工作纳入市、县政府重要议 事日程，教育督导每年以随机抽查、实地检查等方式对各级 人民政府开展减负工作进行督导检查，对减负工作不力、群 众反映强烈的依法依规予以严肃问责。结合史学习教育“我 为群众办实事活动，成立专项工作组，对基础教育校外培 训

23、机构开展了专项整治。二是促规范，健全制度体系。制定了中小学生减负措 施实施方案，明确了政府、学校、校外培训机构、家庭等 在中小学减负中的责任，提出了具体措施。先后出台文件, 强力规范治理学校办学行为、教师从教行为和校外培训机构 的培训行为。健全校外培训机构规范管理制度体系，促进培 训市场健康发展，监督管理有法可依，培训机构行为规范有 序。三是严管理，抓好关键环节。狠抓作业管理，注重作业 总量平衡；严禁给家长布置作业，严禁要求家长批改作业。 各市县积极探索多元化和分层次布置作业，建立管控制度, 探索实施家庭作业申报、班主任协调家庭作业总量和年级组 统一布置家庭作业等创新举措。加强学生睡眠管理，各

24、地各 校积极统筹保障好学生睡眠。四是育特色，狠抓课后服务。我局领导把课后延时服务作为“我为群众办实事”重点项目，多次深入基层调研，提出具体要求。各地狠抓落实，因地制宜，积极探索。做好“双减”工作是一项长期任务、系统工程，需要政 府、学校、家庭、社会联动，同向发力、久久为功。我局将 进一步加大力度，让学校树立正确的育人观，加强家校合作， 加大宣传力度，推动社会树立正确的用人观。一是进一步健全减负责任机制。建立中小学生课业负担 常态化监测制度，科学制定中小学生负担评价指标。结合减 负工作需要，调整督导内容，每年组织督查和暗访，将减负 列入师德考核内容，工作不达标的，在职称评审、评优评先、 晋级等方

25、面一票否决。二是进一步转变教育评价观念。树立正确的舆论导向， 大力宣传中小学减负的好经验、好做法，营造更加浓厚的舆 论氛围。积极引导学生家长、广大群众切实转变教育评价观 念。注重学生个性、特长的发展和综合素质的提升，注重学 生良好行为习惯的养成。三是进一步规范学校办学行为。督促学校落实减负规定, 对学生到校时间、作业量等作出明确规定。探索建立管控制 度，健全完善家庭作业申报、年级组统一布置家庭作业制等 制度措施。组织教师积极开展研究，探索“减负、增效、提 质的新思路、新方法，为减负工作提供新动力、新方案。四是进一步规范校外培训治理。坚持依法治理、标本兼 治，强化培训内容监管，规范培训服务行为，

26、尤其是在从业 人员资质、资金监管、合同使用、课程质量等方面加大监管 力度，严肃查处违法违规培训行为，切实减轻学生过重的校 外培训负担，维护孩子身心健康和家长合法权益。五是进一步深化课程教改。优化课程设置，整合课程资 源，从减轻负担入手，编写浅显易懂的教材。提髙课堂教学 水平，注重作业的层次性、针对性和有效性，注重作业形式 的多样性和趣味性，达到轻负担、高质量的目的。六是进一步改考试评价制度。加快推进中考和髙考综改。 制定学校工作、教师工作和学生素质评估方案，形成适合素 质教育要求、有利于学生全面发展和健康成长的综合评价体 系。科学制定高考综改实施方案，强化学生综合素质考核， 更加注重过程评价，

27、切实为广大考生“减负”“降压” 0落实义务教育“双减”工作总结为减轻我校学生作业负担和校外培训负担，大力推进素 质教育，XX区XX学校积极贯彻教育方针，坚持以学生发展 为本，落实立德树人根本任务，把“双减”作为一项重要任 务抓紧抓好，坚持素质教育，深化教改，多措并举提升校内 教育教学质量，丰富课后服务供给，努力协助家长解决放学 后接送学生的实际困难，办好让满意的教育，依据学期初的“双减计划，认真执行，严格督促，以增强校本研修和教 研教改交流，改变家长教育观点等途径将减轻学生作业负担 和校外培训负担工作落到实处，以确保和促动每一位学生的 全面健康成长。一、成立学校“双减”工作领导小组。为使“双减

28、”工作落到实处，彻底改变固有的教育模式, 突出学生为中心，构建和谐校园，以学生发展为培养目标， 大力推进素质教育，我校特别成立了 “双减”工作领导小组。双减领导小组由校长、教学副校长、教导处、年级组长、 教研组长及班主任构成。在“双减”工作中，“双减”领导 小组积极向广大教师和家长进行双减宣传，组织大家学习双减教学方法，提供“双减”工作办法，协调解决“双 减”中出现的各种矛盾。二、着力抓好课堂教育教学，确保“双减”工作有底气。一是改进课堂教学。进一步推动课改，丰富与自然、社 会和生活密切联系的教学内容，激发学生学习兴趣，提高课 堂效率，实现应教尽教，让学生在课堂学得好、学得足。二 是改进作业管

29、理。科学设计作业，建立中小学学科作业班级 统筹公开和作业总量控制制度，鼓励分层布置作业，严禁布 置重复性和惩罚性作业，全面压减作业总量，控制好学生作 业时间。三是改进测试制度。发挥测试的指挥棒作用，坚持 教、学、考相统，严禁平时测试次数，降低测试难度，每次 测试水准要与教学要求向当，严禁过度拔高试题难度，检测 结果采取等第制方式表现。三、增强学习，更新观念，从课改抓起，有效减轻学生 过重的课业负担，让学生全面发展。我们组织教师认真学习省、市、区“双减文件精神, 了解教改与发展的指导思想、奋斗目标和主要任务，以在教 学中自觉落实课改精神，减轻学生负担。我们要求教师，“以 学生发展为本，改善师生关

30、系，建立课堂教学的师生互动, 给学生多一点时间和空间，让学生自主地、富有个性的发展。 要求课堂教学设计必须从学生的角度出发，建立与学生自身 的经历和经验的联系，确立学生在学习中的主体地位，努力 改善教学方法，提升教学质量。要求教师建立新的教育质量 观，不再以学生掌握多少知识，取得怎样的学科成绩作为教 育质量高低的评价标准；而是以学生在学习中能不能综合地 使用各学科知识，发现、探讨和解决一些诸如学科、社会、 学习中持续产生的问题，培养少年儿童的创造力和适合社会 的水平。四、强化管理，合理安排，确保学生全面发展。严格执行新课程计划，保证开齐设置的课程，并开足课 时。严格执行体育课时规定，确保学生每

31、天1小时阳光体育 锻炼时间。合理安排作息时间，确保学生在校的“两操一课、 一活动。严控学生在校时间，严格规范学生的作业量，通 过多种形式落实“减负工作，定期召开学生代表座谈会， 反馈教师的师德表现，上课情况，布置作业情况。根据包班 领导制度要求，包办领导通过电话调查方式向家长征求意见, 反馈学校的办学行为。五、增强课后服务供给。为全面贯彻落实XX市教育部门、XX区教育部门关于开 展中小学课后服务精神，XX区XX学校立足于促动学生健康 成长、协助家长按时接送学生困难的重要举措，进一步增强 教育服务水平、为全校学生提供课后服务。通过开展课后服 务，满足不同学生成长发展需求，通过开展丰富多彩的德育、

32、 体育、美育、劳动教育和科技实践教育等各类活动，充分发 挥学校育人功能，改进育人方式，培养学生在科技、体育、 艺术素养等方面的兴趣和素养，提升学生体质健康水平、形 成支撑学生终身发展、适合时代要求的关键水平。我们将持 续做好各项活动，全面贯彻教育方针，落实立德树人根本任 务。六、制定措施，落实到位。开学初，我们特制定以下措施，以保证学生作业负担和 校外培训负担的减轻。()作业规范1 .作业要分类分层。学生作业可分为预习、复习、观察、 熟读、背诵、书面练习、手工制作、课外实验等，作业目的 明确，要求明确，根据学生的实际情况分层布置。作业要精选，作业量按要求必须控制，学生每天的家 庭作业总量按年级控制时间：一、二年级不布置书面作业, 三至六年级书面作业控制在60分钟以内，七至九年级书面 作业控制在90分钟之内。作业要侧重学生素养和能力的提髙，除书面作业外, 要加强对学生预习和复习的指导。批阅和讲评。基本作业，教师应全收全批，发现问题 在下节课及时讲评；提髙性作业，不要求全体完成，但对已 完成应全收全批，要有侧重地分析讲评。（二）作业布置原则系统性原则知识本身不成型，通过梳理归纳才系统化：能力本身不 好量化，通过有序的训练才显露其发展轨迹。以减轻师生负 担和不改变学生作业习惯、教师批改习惯为前提，动态采集 学生每日作业学情，即时生成每个学生专属的错题集，教师