分析多媒体音乐教学系统在中学音乐教学中的应用

1、分析多媒体音乐教学系统在中学音乐教学中的应用分析多媒体音乐教学系统在中学音乐教学中的应用随着经济不断开展，社会前进步伐不断加快，人们对素质教育、美学教育等的重视程度越来越高，同时，对音乐教学提出更高要求。当前，我国中学音乐教学虽然在教学条件、师资队伍、教学程度等方面获得了一定进步，但中学音乐教学和学生美感需求之间仍存在一定差距，传统中学音乐教学中，往往采取简单的板书，长此以往，这种教学形式不能真正满足当前中学音乐教学需求，所以，需要利用一切可利用手段，让学生更直观地感受音乐的魅力，激发学生学习音乐的热情，让学生更好地体会音乐的妙处。一、中学音乐教学现状一传统音乐教学形式占据主导地位在我国，特别

2、是经济欠兴隆地区，中学音乐课堂教学设备较为简单，教学形式较为单一，绝大多数中学均采取传统音乐教学形式。在这种学习中，教师往往过分注重教学目的，学生对根本音乐知识没有较为系统地学习，教师站在自己角度，无视学生的主体性，更没有考虑学生的承受才能，通过这种学习方式，学生不可能本文由论文联盟.LL.搜集整理对音乐产生好感，并且缺乏一定的音乐鉴赏才能和表达才能。二现代化多媒体的运用在城市或经济条件稍好的地区，中学音乐受到广阔教师、家长、政府等的重视，课堂上采用的是较为先进的多媒体技术，教学形式较为丰富多样。然而，面对这种有利的环境，很多教师贪图简单便利，通过多媒体给学生播放大量视频或音乐等，课堂精力过多

3、地花费在多媒体方面，对于系统性、理论性的东西，教师并没有解释，更不会安排学生进展根底性练习。这种情况下，教师和学生之间几乎没有交流，课堂上的互动变成观看视频或听音乐，随着这种情况不断开展，学生渐渐认为音乐课就是观看视频或听相关音乐，逐渐失去对音乐的兴趣。二、多媒体音乐教学系统在中学音乐教学中的应用一在中学音乐演唱教学中的应用当前，随着新课程改革不断加深，中学音乐作为新课程改革的一部分，对学生的要求绝不仅局限于唱功方面，还着重发音、呼吸、咬字、吐字等多个根本环节。作为一种更易于学生情感抒发的教学方式，演唱教学具有根底性强、理论要求较高等特点。所以，实际教学过程中，教师需要根据学生的实际情况，通过

4、声乐训练对学生演唱过程中的动作等进展标准化，以循序渐进的方式对学生进展教学。传统中学音乐教学过程中，学生与教师之间并没有良好的互动和沟通，学生只能凭借自己的感觉，教师很难让学生明白自己的演唱哪里比较好，好到什么程度，或让学生明白自己的演唱哪里不好，不好到什么程度等，对此，很多教师单单依靠高、低、圆、亮、饱满一点、甜美一点等形容词，很难到达目的。教师只能反反复复地试探直到学生理解意思为止。这种没有参照的教学方式通过多媒体技术能得到很好地改善，学生演唱的声音可以被明晰复制，并重复播放，通过不断对学生的演唱结果进展分析和比照，更好地找到自己的缺乏，并及时纠正。此外，多媒体音乐系统还能在学生演唱过程中

5、，为学生提供效果较为真实的伴奏，让学生在真实环境下演唱，为学生营造良好的学习环境，有利于学生音乐成绩进步。二在中学音乐识谱教学过程中的应用当前中学音乐教学中，很多学生并不能真正看懂乐谱，更别说看乐谱演唱了，乐谱学习过程是一个较为枯燥、乏味的过程，很多学生对此没有太大兴趣。所以，怎样让学生喜欢乐谱，并重视乐谱是中学音乐教师在教学过程中必须考虑的问题。音乐之所以能拥有广阔受众，并让受众牢牢记住音乐的节奏，乐谱发挥不可磨灭的作用。中学音乐教学过程中，通过对学生进展乐谱识谱练习，可以加深学生对音乐的认识，对学生音乐表演才能、音乐创造才能及自我学习才能进步具有较为重要的作用。因此，教师可以将乐谱章节中较

6、为重要的知识点提炼出来，然后通过生动图片和鲜艳文字，将重点凸显出来，引起学生的重视，让教学更具有层次感。教师可以利用现有多媒体，通过小片段或小动画形式，将乐谱中的重点知识展示出来，学生通过观看小片段或小动画学习其中重点部分，帮助学生学习和稳固这些知识点，寓教于乐，进步学生学习积极性。同时可以播放一些著名音乐家的学习影片鼓舞学生的学习热情，让学生明白音乐根底知识的重要性。三在音乐鉴赏教学中的应用随着我国社会经济不断开展，素质教育、美学教育的重要性愈发凸显，音乐鉴赏是美学教育中的一部分，通过音乐鉴赏，显著进步学生的审美才能，提升学生的文化素养。新课程标准中，音乐鉴赏教学涉猎的信息较多，不同国家、不同地区、不同民族、不同时代均有较大差异，且音乐表现手法不尽一样。多媒体音乐教学系统的出现，为中学音乐教学提供强大的资源支持，借助多媒体，我们能通过互联网等获取需要的音乐资源或相关资料，丰富教学内容，此外，课堂中除了播放相关音乐之外，还可以播放与音乐有关的音乐电影，让学生对音乐的理解从听觉享受向视觉延伸，让其身临其境，享受真正的音乐盛宴。同时可以更方便地管理庞大的音乐资源，分门别类，有针对性地进展红色经典、爱国