辽宁省2016中考语文重点篇目专题复习第十篇《湖心亭看雪》课件

1、第十篇湖心亭看雪原文呈现课文翻译章节精解崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。是日更定矣，余拏一小舟，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点，与余舟一芥、舟中人两三粒而已。崇祯五年十二月，我住在西湖边。连续下了三天大雪，西湖中人、鸟的声音都没有了。这天起更以后，我划一条小船，穿着皮衣，带着火炉，独自到湖心亭看雪景。寒气弥漫，白茫茫一片，天和云、山、水，上下全是白色的。湖上(映出的)影子，只有像一条印记的长堤、像一个墨点的湖心亭和我那像一片草叶的小船、船中像米粒大小的两三个人罢了。第一段总写雪的环境和雪夜舟中看雪。 到亭上，

2、有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。见余，大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同饮。余强饮三大白而别。问其姓氏，是金陵人，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫说相公痴，更有痴似相公者！” 到了湖心亭上，(看见)有两个人铺着毡子面对面坐着，一个书童在温酒，酒烧开了。(他们)看到我，十分高兴，说：“湖上怎么还有(您)这样(有闲情逸致)的人呢！”便拽着我一起喝酒。我痛饮三大杯就告辞了。问他们的姓氏，(他们回答)是金陵人，客居此地的。等到下了船，船夫不停地小声念叨着：“别说相公您痴，还有像您一样痴的人呢！”第二段写亭中与人共饮。【中心概括】本文用淡淡的笔触描述了作者一次雪夜游西湖的经历，写出了雪夜西湖云、天、山

3、、水素雅、宁静、淡远的景致和游湖人的雅趣，表达了作者痴迷于天人合一的山水之乐和避世、清高、脱俗的情怀，同时也寄寓了作者无限的故国情思。【写作特点】1.课文融叙事、写景、抒情于一炉。2.写景时运用白描手法。全文一百多字，写湖、写雪、写人，交代游湖的始末，文字极其简练。特别是作者能抓住景物突出的特征，一痕、一点、一芥、两三粒，高度抽象、概括，宛如中国画中的写意山水，寥寥数笔描绘出景物的形与神。无一语多设，无一字多下。一、文学常识 张岱(15971679)，字宗子，又字石公，号陶庵，山阴(今浙江绍兴)人。明末著名文学家。喜游山玩水，在文学、戏剧、音乐方面有很深的修养，明亡后隐居山中著书，有陶庵梦忆、

4、西湖寻梦等。其小品文多回忆个人经历的生活琐事。同时也是对晚明社会文化风俗的出色评述。其中表现出对乡土和故园的怀念，也流露出不少伤感情绪。描写细腻生动，风格流丽清新，极富诗情画意。在晚明小品中独树一炽。 我 酒杯 这，代词 全 数词，一 旧时一夜分为五更，每更约两小时 还 这 表判断 白色 酒杯 下雪 客居 像小草一样微小 消失 初更以后，晚上八点钟左右 用毛皮制成的衣服 白气弥漫的样子 只 勉强，尽力，文中指痛快 等到 表反问，哪里 代词，的人 6.重点句子翻译(1)有两人铺毡对坐，一童子烧酒炉正沸。我看见有两个人铺好毡子，相对而坐，一个童子正把酒炉里的酒烧得滚沸。 (2)余强饮三大白而别。我

5、痛饮了三大杯，然后(和他们)道别。 (3)莫说相公痴，更有痴似相公者！不要说相公痴迷，还有比相公更痴迷的人呢。(4)大雪三日，湖中人鸟声俱绝。大雪下了三天，湖中行人、鸟的声音都消失了。 (5)湖中焉得更有此人！在湖中想不到还会有这样的人。 三、文章理解与探究1(2016预测)试简要分析“独往湖心亭看雪”一句中“独”字的表达效果。映衬出环境的幽静、空旷；展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式；暗示作者的“痴”(或“不同常人”)，为下文作伏笔。2文中具体描写雪景句子是哪些？运用什么描写方式？雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已

6、。白描。 3.写景是游记的重点，试用自己的话将湖中雪景描绘出来。示例：平静的湖面上弥漫着水汽凝成的冰花，站在船头，向远处望去，高处的天与云，远处的山和水，浑然一体，一片白茫茫的景象。如果立在岸上，湖上能看到的比较清晰的影子，只有淡淡的一道长堤的痕迹，一点湖心亭的轮廓，我的一叶小舟及船上的两三个人影罢了。 4.(2016预测)文中叙写湖心亭奇遇时运用了哪些描写方法？表达了作者什么思想感情？运用了神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦之情，特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。 5.(2016预测)“余强饮三大白而别”“拉余同饮”两句中的“强”和“拉”表现了人物的什么心情？“强”表现作者的喜悦豪爽心情；“拉”表现客人的喜悦心情。 6.(2016预测)作者引用舟子的话有什么用意？作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？ 用意：作者引用舟子的话包含了对作者痴迷于山水之乐的雅情雅致的称赞，同时这种天涯遇知音的愉悦化解了作者心中的淡淡愁绪。作用：画龙点睛，深化意境。对此迷人雪景，“痴”情人不只“我”一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。7文章说“独往湖心亭”，可后文写