灾害演练脚本(档)

1、教育部99年度中小學防災科技教育深耕實驗研發專案計畫志航國小校園防災演練觀摩手冊目次一、活動計畫31.校園防災演練觀摩計畫2.校園防災演練報名表(附件一) 3.校園防災演練流程表(附件二) 4. 人員編組及分工表 (附件三) 4678二、演練腳本10第一階段：地震災害發生下課時間第二階段：地震災情發生，逃生與避難引導第三階段：地震災情發佈、學校應變組織成第四階段：災害發生緊急搜救與傷患救助第五階段：災害發生緊急滅火第階段：避難所的開設與學生安置第七階段：災情掌握與通報第八階段：演後檢討與講評1112131618202223三、活動資料 242.防災避難緊急聯絡網3.地震災害處理與應變程序4.地

2、震應變時機與執行方式5.緊急避難疏散流程圖6.志航國小防災避難圖7.避難疏散路線說明8.班級人數清點回報表9.全校教職員工生人數清點結果統計總表10.受傷人員處理登錄表11.地震避難疏散參考程序12.嘉義市西區設置災害避難收容所一覽表13.嘉義市東區設置災害避難收容所一覽表25272830313233343637384849一、活動計畫校園防災演練觀摩計畫校園防災演練報名表(附件一)校園防災演練流程表(附件二)人員編組及分工表(附件三)嘉義市志航國民小學99年度中小學防災科技教育深耕實驗研發專案校園防災演練觀摩計畫壹、依 據： 一、教育部99年3月15日台顧字第0990041944A號函辦理。

3、 二、嘉義市政府98年12月8日府教輔字第0981509616號函辦 理。貳、目 的： 一、模擬辦理校園防災演練，檢視強化學校災害處置能力及各項 災害處置流程。 二、整合災害處理效能與資源，並作為日後災害處置之參考。 三、深化各學齡層防災素養，提升校園防救災觀念之落實與實踐。 四、作為全市國中小災害防救、應變之參考。参、辦理單位： 一、指導單位：教育部 二、主辦單位：嘉義市政府 三、承辦單位：嘉義市西區志航國民小學 四、協辦單位：教育部防災科技深耕實驗研發計畫推動辦公室 國立雲林科技大學防災服務團 嘉義市政府教育處 嘉義市政府消防局 肆、活動日期及時間：99年9月28日上午9：40-11：10

4、 伍、演練地點：嘉義市志航國民小學(嘉義市世賢路四段141號)陸、參加對象：本市各國民中小學請指派負責推動防災教育相關業務人員1名參加，參加人員給予公差假。柒、報名：請於99年9月13日一前逕送志航國小學務處，或傳真2852473，報名表如附件一捌、實施內容： 一、活動流程：防災演練總共分為八階段，上午09:40至11:10，共計一小時卅分整。詳如本校校園防災演練活動流程表(附件二)。 二、人員編組及分工如附件三。 玖、預期效益： 一、藉由模擬演練建立正確防災觀念。 二、藉由模擬地震防災演練，讓師生及教職員工了解並熟練各 項災害處置流程。 三、藉由學校示範推廣及全市中小學，以強化全市中小學師生

5、 及教職員工的災害應變能力。拾、經費來源：由教育部補助99年度中小學防災科技教育深耕實驗研發專案計畫專案經費項下支應。拾壹、本計畫陳報嘉義市政府核准後實施。附件一 嘉義市志航國民小學99年度中小學防災科技教育深耕實驗研發專案校園防災演練觀摩報名表校名：職稱姓名行動電話備 註承辦人：主任：校長：附註：請於9月13日星期一前逕送志航國小學務處，或傳真2852473。謝謝您的合作。附件二嘉義市志航國民小學99年度中小學防災科技教育深耕實驗研發專案校園防災演練觀摩流程表第一階段：地震災害發生下課時間一演練項目：事故發生與察覺二演練時間：2分鐘三參與人員：全校師生第二階段：地震災情發生，逃生與避難引導一

6、演練項目：進行逃生疏散和避難的演練二演練時間：3分鐘三參與人員：避難引導組、平安防護組、老師、全體學生第三階段：地震災情發佈、學校應變組織成立一演練項目：發佈地震的災情、學校成立緊急應變組織、人數查核。二演練時間：5分鐘三參與人員：指揮官、副指揮官、搶救組、通報組、避難引導組、 平安防護組及緊急救護組第四階段：災害發生緊急搜救與傷患救助一演練項目：作緊急搜救動作、醫療救護及運送。二演練時間：10分鐘 三參與人員：搶救組、緊急救護組、通報組第五階段：災害發生緊急滅火一演練項目：使用滅火器及室內消防栓等設備滅火二演練時間：5分鐘 三參與人員：搶救組、通報組、消防局第六階段：避難所的開設與學生安置一

7、演練項目：開設避難所，學生的安置或家長領回二演練時間：3分鐘 三參與人員：通報組、避難引導組、平安防護組、老師第七階段：災情掌握與通報一演練項目：瞭解災情與向上通報二演練時間：2分鐘 三參與人員：指揮官、通報組第八階段：演練後檢討與講評一演練項目：防災演練檢討與講評二演練時間：40分鐘 三參與人員：參與演練人員附件三嘉義市志航國民小學99年度中小學防災科技教育深耕實驗研發專案校園防災演練人員編組及分工表工作組職指揮官副指揮官兼發言人平安防護組緊急救護組避難引導組通 報組搶救組貳、組織分工一、輔導單位二、任務分組及工作執掌編組及負責人員組員工作執掌指揮官陳畇蓁校長1.負責指揮、督導及協調。2.依

8、情況調動各組織間相互支援。副指揮官(兼發言人)學務主任石志堅1.負責統一對外發言。2.襄助指揮官指揮、督導及協調等事宜。搶救組事務組長陳俊青劉欣怡翁水木葉振瑞1.受災學校教職員生之搶救及搜救。2.去除障礙物協助逃生。3.強制疏散願避難之學校教職員生。4.校園災害之緊急處理。5.災害發生初期協助支援避難引導組及搬運防災救急箱器材。通報組會計主任李麗娟周百苓1.通報中心受災情形、目前處置況等。2.通報嘉義市政府教育處及教育部校園平安暨災害防救通報處理中心已疏散人、收容地點、災情等。3.負責蒐集、評估、傳播和使用有關於災害、資源與況發展的資訊。4.通報本市救災、治安、醫療等單位，並請求支援。避難引導

9、組教務主任鄭麗玲林品村謝邦基蔡坤福各班導師1.平常擬定緊急疏散防災地圖(疏散路線和集合地點)。2.災時協助教職員工生緊急疏散及安置。3.在疏散集合地點設置服務台，提供協助與諮詢。4.災後家長接送學生之管理配置。平安防護組總務主任高夙貞林韶詩鄧修慧吳文俊吳淑芬1.協助發放救災物資及飲水。2.各項救災物資之登記、造冊、保管及分配。3.協助設置警戒標誌及交通管制。4.維護學校及避難收容場所之平安。5.災害發生初期，立即開啟校門口。6.災害發生時，巡視校園平安緊急救護組輔導主任吳長穎蔡曉琦謝玉倩校護吳虹樺1.設立緊急救護站。2.根本急救、檢傷分類及重度傷患就醫護送。3.安撫及心諮商。4.平常急救常宣導

10、。*備註：當災情緊急或擴大時，指揮官及副指揮官得調配各編組成員相互支援。二、演練腳本第一階段：地震災害發生第二階段：地震災情發生，逃生與避難引導第三階段：地震災情發佈、學校應變組織成第四階段：災害發生緊急搜救與傷患救助第五階段：災害發生緊急滅火第階段：避難所的開設、交通管制與學生安置第七階段：災情掌握與通報第八階段：演後檢討與講評嘉義市志航國民小學防災(地震、火災)演練腳本演練時間：99年9月28日上午10點00分演練地點：本校校園及操場指揮官：陳畇蓁校長時間演練項目狀況內容對白地點10:00|10:02、事故發生與察覺一情境模擬與介紹。二師生安撫與指導。 (演練開始)【司儀】嘉義縣梅山斷層發

11、生錯動，發生芮氏規模6.4的大地震，嘉義市震度為6級，搖晃時間持續30秒，地震發生後造成電力中斷。本次演練項目為下課時間發生地震【老師】：有地震，請同學不要慌張，拿起書包或書本放在頭上，迅速蹲在桌子下方或旁邊，頭部高度必須低於桌面，窗戶與電視旁的同學請移至隔壁走道蹲下，等待地震過後再聽從老師指揮作疏散動作。【室內學生】：是。(室內所有教職員工靠桌邊蹲下並指導學生進行防護措施。)【室外學生】：在教室外之學生雙手護頭蹲下在走廊之學生請靠近柱子或牆壁蹲下，但須遠離玻璃。【司儀】：各位來賓：現在是模擬下課時間發生地震，哨音為3短音有地震。在教室外之學生雙手護頭蹲下在走廊之學生則靠近柱子或牆壁蹲下，但須

12、遠離玻璃；在教室內之學生則進行地震防護措施。地震發生不可驚慌，先立即關閉電源，並把教室門打開準備逃生。此外，以書包或書本保護頭部，就近掩蔽於桌子下方或旁邊。坐在窗戶旁的學生一定要遠離窗邊，往隔壁走道蹲下掩蔽，以免遭窗戶玻璃掉落砸傷，要注意教室上方的電燈、電扇是否掉落，與鄰近的櫃子是否傾倒。待主震暫歇後再聽從老師指示進行疏散，不在教室的小朋友則直接到操場進行避難。【老師】：注意教室的門為開啟狀態，並做避難指導及安撫學生。【平安防護組組員鄧修慧】：立即啟動大門及側門開關(位於警衛室)，假设因電力中斷無法開啟，則待主震稍停之後採用人力推開。【司儀】：因為地震造成電力中斷，所以廣播系統無法使用，由各教

13、室老師依據平常演練狀況進行指導。校園10:02|10:05二、學生逃離與避難引導一師生避難與疏散。二避難引導組員引導與清查。【司儀】緊接著進行的是演練項目二：學生逃離與避難引導。在主震稍停之後，在室外之學生迅速往操場移動；在室內之學生則請老師迅速帶領學生離開教室到操場進行避難，老師並攜帶防災資料盒。依防災地圖所示從各個樓梯口分別疏散，全校師生依序疏散到操場。在疏散的時候，大家會拿著書包、書本或其他的物品保護頭部，以防止遭到掉落物砸傷。【司儀】：演練狀況為電力中斷，廣播系統無法使用，副指揮官或代理人以哨音通知全校師生進行緊急避難疏散。哨音為：3長音(快疏散)；此時，老師帶領學生依照防災地圖及標示

14、，進行疏散避難；避難引導組分散在預定地點協助班級疏散避難。搶救組則將防災救急箱搬至災害應變中心操場司令台，緊急救護組則到災害應變中心前設立緊急醫護站。即使無廣播或無哨音，地震發生時仍應緊急疏散，各組組員應不待發令立刻就應變位置。【避難引導組麗玲、品村、邦基、坤福及靠近樓梯之教室的老師】：請同學下樓梯不要奔跑、推擠，依照平時教導之疏散避難路線至操場集合。【老師】：同學們請保護頭部(以書包、書本、平安帽或任何能保護頭部的物品護住頭頸部)，迅速離開教室，然後依照平時教導的疏散避難路線走，並注意掉落物。【室內學生】：是。師生至操場集合【室外學生】：聽到哨音為三長音(快疏散)迅速往操場移動。【老師】：同

15、學到操場後成升旗隊形蹲下。【老師】：現在開始清點人數，點完名的同學請蹲下(以逐一唱名方式完成點名)。各疏散區10:05|10:10三、地震災情發佈和緊急應變組織的啟動一啟動災害應變組織。二校園災情勘察與回報。三人數統計與回報。四災情掌握與回報。【司儀】：演練項目三：地震災情發佈和緊急應變災情啟動。本校此次模擬狀況為下課時間發生地震以及停電、電話線路癱瘓。1.【副指揮官】：因應災害發生，現在成立本校災害應變中心，請災害應變編組成員迅速至操場司令台集合，並配戴個人識別衣物。【副指揮官】：現在發放對講機給平安防護組2支及搶救組2支，請兩組組員迅速完成通話測試。【司儀】：平時已將防災資料盒發給導師及相

16、關處室，詳細記載防震、防災處理流程，並提供相關表格、資料便利老師處理相關事宜。2.【指揮官校長】：請各組組長向我回報集合狀況。【避難引導組長鄭麗玲】：報告指揮官，避難引導組應到4名，實到4名，全員到齊，完畢。(假设皆已疏散完成則全員到齊)【指揮官校長】：好。【通報組組長李麗娟】：報告指揮官，通報組應到2名，實到2名，全員到齊，完畢。【指揮官校長】：好。【平安防護組組長高夙貞】：報告指揮官，平安防護組應到4名，實到4名，全員到齊，完畢。【指揮官校長】：好。【緊急救護組組長吳長穎】：報告指揮官，緊急救護組應到4名，實到4名，全員到齊，完畢。【指揮官校長】：好。【搶救組組長陳俊青】：報告指揮官，搶救

17、組應到4名，實到4名，全員到齊，完畢。【指揮官校長】：好。3.【指揮官校長】：請平安防護組開始巡視校園，特別加強校園平安死角的巡視，並注意自身平安，隨時回報校園受災狀況。【平安防護組組長高夙貞】：是。(平安防護組分成2組巡視校園)【指揮官校長】：請避難引導組統計全體師生人數並回報。【避難引導組組長鄭麗玲】：是。【避難引導組組長鄭麗玲】：請各班導師清點人數後向學年主任回報師生人數，學年主任統計完後請至應變中心填寫班級人數回報表。【司儀】：此時各班級開始向學年主任回報人數，並由學年主任負責填寫班級人數回報表。【避難引導組組長鄭麗玲】：報告指揮官，全體師生應到1043名，實到1040名；有2名五年2

18、班學生及1名二年6班學生共3名學生未到，其餘到齊，完畢。4.【指揮官校長】：平安防護組請注意，平安防護組請注意，有2名五年2班學生及1名二年6班學生，共三名學生未到，在巡視校園的過程中，請隨時注意這三名學生，是否受傷或受困在教室中，有任何消息請馬上回報，over！ 【平安防護組】：第1組高夙貞收到，over！第2組林韶詩收到，over！5.【平安防護組組長高夙貞】：指揮官、指揮官，平安防護組呼叫，聽到請答复？over！【指揮官校長】：收到，請講？over！ 【平安防護組組長高夙貞】：報告指揮官，已在東側草皮區找到2名五年2班學生，因玩耍未注意哨音，平安沒有受傷，over！【指揮官校長】：收到，

19、請於現場待命，等搶救組趕到後，繼續巡視校園，隨時回報受災狀況，over！【平安防護組組長高夙貞】：收到，over！【指揮官校長】：搶救組請注意，在東側草皮區找到2名學生，平安沒有受傷，請派員將學生帶至操場。【搶救組組長陳俊青】：是。【搶救組組長陳俊青】：請水木前往東側草皮區將學生帶來操場。6.【平安防護組組員林韶詩】：指揮官、指揮官，平安防護組呼叫，聽到請答复？over！【指揮官校長】：收到，請講？over！【平安防護組組員林韶詩】：報告指揮官，在飛翔樓2樓藝文教室前走廊，找到1名二年6班學生，因被掉落之窗戶絆倒，腿部割傷，血流不止，請求支援，over！【指揮官校長】：收到，請於現場待命，等搶

20、救組趕到後，繼續巡視校園，隨時回報受災狀況，over！【平安防護組組員林韶詩】：收到，over！【指揮官校長】：搶救組請注意，在飛翔樓藝文教室前走廊，發現1名學生腿部割傷，血流不止，請使用救難工具前往搶救。【搶救組組長陳俊青】：是。【搶救組組長陳俊青】：請欣怡、振瑞及護理師攜帶擔架及急救箱，前往飛翔樓2樓藝文教室前走廊支援。【司儀】：現在平安防護組已發現局部災情，搶救組也已出動進行搶救。7.【指揮官校長】：緊急救護組請注意，現有一名腿部受傷學生需要緊急處理，請馬上準備。 【緊急救護組吳長穎組長】：是。8.【指揮官校長】：請通報組通報嘉義市災害應變中心、教育處暨教育部校安中心，報告學校目前所發生

21、狀況。【通報組組長李麗娟】：是。喂！喂！撥打電話【通報組組員周百苓】：(使用網路連接教育部校安中心，亦因電力中斷無法上網)【通報組組長李麗娟】：報告指揮官，現在線路忙碌，無法撥出。【指揮官校長】：好，持續嘗試，線路一接通，請馬上回報。【通報組組長李麗娟】：是。【司儀】：以上是災情的初步掌握與回報操場10:10|10:20四、緊急搜救與傷患救助一失蹤人員搜救與處理。二傷患急救與後送。三家長聯繫與說明。【司儀】：演練項目四：緊急搜救與傷患救助1.【指揮官校長】：搶救組請注意，是否有找到2名學生，over！【搶救組組員翁水木】：報告指揮官，搶救組已在東側草皮區與平安防護組會合，準備將2名學生帶往操場

22、，over！【指揮官校長】：收到，over！【搶救組組長陳俊青】：指揮官、指揮官，搶救組呼叫，聽到請答复？over！【指揮官校長】：收到，請講？over！【搶救組組長陳俊青】：報告指揮官，搶救組已抵達飛翔樓2樓藝文教室前走廊，該生腿部割傷，血流不止，校護正進行初步止血包紮，將使用擔架送至緊急醫護站，over！【指揮官校長】：收到，搶救組請依報告方法立刻處理，over！ 【搶救組組長陳俊青】：是，over！欣怡、振瑞及護理師立刻將腿部受傷之學生使用擔架送至緊急醫護站。2.【搶救組組員翁水木】：報告指揮官，已將2名在東側草皮區的學生帶至操場並交給導師。【指揮官校長】：謝謝你，辛苦了！【搶救組組員翁

23、水木】：於班級人數回報總表 之備註欄填寫已尋獲。【司儀】：搶救組已將2名在東側草皮區的學生交給導師，並將受傷之學生帶至緊急醫護站，由緊急救護組進行檢傷分類，並立即做急救處理。3.【緊急救護組吳長穎】：報告指揮官一名學生傷勢較嚴重，腿部出血不止，需送醫治療。【指揮官校長】：好。【指揮官校長】：通報組請注意，現在向消防局請求救護車，將受傷學生送至醫院。【通報組組長李麗娟】：是。【通報組組長李麗娟】：喂！喂！(電話傳來嘟嘟聲，無法接通)【通報組組長李麗娟】：報告指揮官，現在119所有電話都忙碌中，無法接通，完畢。【指揮官校長】：好。4.【指揮官校長】：緊急救護組請注意，現在消防局無法支援，請搶救組及

24、緊急救護組各派一名組員迅速將受傷學生送至榮民醫院，並請注意路面狀況及行車平安。【緊急救護組吳長穎】：是。(請水木及曉琦老師開車將學生送往榮民醫院，並請注意路面狀況及行車平安)【司儀】：此時由水木及曉琦老師開車將學生送往榮民醫院。5.【指揮官校長】：通報組請注意，請聯絡傷重學生家長到榮民醫院協助處理。【通報組組長李麗娟】：是，(撥打電話)【通報組組長李麗娟】：報告指揮官，現在電話仍忙線，無法接通。【指揮官校長】：好，請持續注意通話狀況，一恢復馬上撥打電話通知家長。【通報組組長李麗娟】：報告，是。【司儀】：緊急救護組隨時待命，以防範突發狀況。通報組隨時提供家長查詢學生狀況訊息。校園10:20|10

25、:25五、緊急滅火一災害回報與處理。二消防局聯繫與支援。三災情掌握與回報。【司儀】：演練項目五：災害發生-緊急滅火。本情況為平安防護組通報：午餐廚房發生火災，廚工已進行滅火工作，尚未撲滅仍須立即搶救。指揮官指示搶救組前往滅火，然唯恐滅火器缺乏控制火勢，同時通報119專線，請求消防車協助滅火。但因電話線路仍未暢通，在消防車未到之情況下，啟用室內消防栓滅火。1.【平安防護組組長高夙貞】：指揮官、指揮官，平安防護組呼叫，聽到請答复？over！【指揮官校長】：收到，請講，over！【平安防護組組長高夙貞】：報告指揮官，學校廚房發生火災，廚工正使用滅火器滅火，但尚未撲滅，請求支援。over！【指揮官校長

26、】：收到，over！【指揮官校長】：搶救組請注意，請前往廚房進行緊急滅火工作。【搶救組組長陳俊青】：報告，是。由振瑞及俊青前往【司儀】：搶救組正前往火災現場，以滅火器進行初期滅火。2.【指揮官校長】：通報組請注意，請聯絡消防隊，請求支援。【通報組組長李麗娟】：是。喂！喂！(電話仍無法撥通)【通報組組長李麗娟】：報告指揮官，線路忙線中無法撥通。【指揮官校長】：好，了解。3.【指揮官校長】：搶救組請注意，因電信線路中斷，目前消防局無法前來支援，我們必須自行滅火，請啟用室內消防栓設備滅火over！【搶救組組長陳俊青】：是，over！(振瑞和俊青使用室內消防栓設備滅火)【司儀】：由於電話線路無法撥通，

27、無法及時聯絡消防局支援滅火，須由學校自行滅火，搶救組員同心協力，及時使用滅火器及室內消防栓滅火。4. 【搶救組組長陳俊青】：報告指揮官，火勢在廚工及搶救組員奮勇搶救下已全部撲滅，廚房後方呈現焦黑狀態，幸無任何人員傷亡，over！【指揮官校長】：收到，辛苦了，over！【司儀】：以上為災害發生緊急滅火的演練。廚房10：25|10：28六、避難疏散集合地點的開設與學生之安置含家庭防災卡使用方式一避難疏散集合地點勘察與設立。二避難師生引導與集結。三交通指揮與管制。四學生領回與回報。五家庭防災卡之運用。【司儀】：演練項目六：避難疏散地點之開設與學生之安置。避難疏散地點之勘查與設立及師生引導與集結這兩個

28、項目都已分散於前項演練之中，所以本項目演練交通管制、學生領回與安置。1.【避難引導組組長鄭麗玲】：報告指揮官，本校全數師生已至避難地點集合，除一名學生送醫，其餘全數到齊。【指揮官校長】：好。2.【指揮官校長】：平安防護組，請協助指揮學生與家長接送，並設立路障，禁止車輛進入校園，over！【平安防護組組長高夙貞】：是。over！所有組員前往大門，分別設立路障，禁止車輛進入over！3.【平安防護組組長高夙貞】：報告指揮官，平安防護組呼叫，聽到請答复？over！【指揮官校長】：收到，請講，over！ 【平安防護組組長高夙貞】：本校大門湧入不少家長尋找小孩，請求協助，over！【指揮官校長】：平安防

29、護組請將學生家長依序引導至緊急服務站辦理接回學生。over！ 【平安防護組組長高夙貞】：是。Over！4.【指揮官校長】：避難引導組請設立緊急服務站，以因應家長接回學生。 【避難引導組長鄭麗玲】：報告指揮官，避難引導組已設立緊急服務站並開始辦理家長接送學生返家事宜，完畢。【指揮官校長】：好。避難引導組請注意，假设家長來帶回學生，請務必確實完成登記。 【避難引導組長鄭麗玲】：是。6.【避難引導組員林品村】：謝謝您蒞校接回孩子，請問您的孩子是哪一位？ 【家長】：年班的。【避難引導組員林品村】：廣播年班請到緊急服務站來。 (此時被呼叫到姓名的學生由導師陪同帶往緊急服務站) 【避難引導組員林品村】：請

30、您簽名領回學生，謝謝。【司儀】：家長陸續到校接送學生返家，在平安防護組引導之下，到緊急服務站呼叫學生，學生在級任老師陪同下，請家長簽名，即可帶回學生。緊急服務站視家長多寡再加派人力支援。【司儀】：家庭防災卡於每學期開學初，以夾於聯絡簿的方式，由學生攜回家，與家長共同討論後填寫。家庭防災卡中緊急集合點為發生地震或大災難時，父母與小孩逃難與集結的位置，如此一來父母與小孩不會因為混亂而找不到對方。緊急集合點順序為1.住家外2.社區外3.災民收容所。緊急聯絡人為萬一父母無法找到時，用來聯絡最方便的親威好友。1.【導師】：各位同學，現在很多地區已經停電，手機可能無法使用，等一下通報組會通知，當輪到我們班

31、時，再依座號撥打電話，第一先聯繫父母親，如果未聯絡到，不要緊張，請改撥家庭防災卡上之聯絡人，先跟他們報平安，再請他們向父母親聯繫，並盡速到學校來接妳們回家。2.【導師】：報告通報組，二年1班師生均已準備家庭防災卡，等待通報組通知。3.【通報組組長李麗娟】：報告指揮官，現在請二年1班學生開始聯絡家長。4.【指揮官-校長】：請二年1班導師，帶領學生依序到通報組聯絡家長。【司儀】：導師所攜帶之防災資料盒中皆備有學生之家庭防災卡大門操場10：28|10：30七、災情的掌握及通報一災情掌握與回報。【司儀】：演練項目七：災情的掌握與通報1.【通報組組長李麗娟】：報告指揮官，電話線路已恢復正常。2.【指揮官

32、校長】：請通報組先通知傷重學生家長至榮民醫院協助處理，並向本市教育處報告本校災情與處理情形，再透過網路向教育部校安中心陳報。【通報組組長李麗娟】：是。(請百苓立即撥打學生家長電話)【通報組組員周百苓】：陳先生您好，這裡是志航國小，大華因地震受傷，目前已由學校老師協助送至榮民醫院，麻煩請您立刻前往協助處理。1.【通報組組長李麗娟】：(撥打教育處電話)教育處長官您好，這裡是志航國小。本校遭受地震破壞，教室局部牆壁龜裂，1名學生受傷，已送榮民醫院。另地震引起的廚房火災，已完全撲滅。避難師生人數共1042名，均在避難場所等待，目前有25名學生由家長領回，未領回學生由老師持續安撫、照顧。(隨之，通報教育

33、部校安中心)2.【通報組組長李麗娟】：報告指揮官，通報組已向上陳報災情及處理結果。送醫學生家長也已聯絡。報告完畢。 【指揮官校長】：好，辛苦了。操場10：30|11：10八、演練後檢討與講評【司儀】：本次防災演練到此結束。非常感謝嘉義市政府消防局及湖內分隊的支援，各位老師、志工、及所有同學的協助與參與，也謝謝蒞臨的長官、輔導員、本市各國中小的主任、組長，您辛苦了。【司儀】：接下來請各位來賓前往視聽教室，準備進行演練後檢討與講評。視聽教室三、活動資料1. 家庭防災卡說明2. 防災避難緊急聯絡網3. 地震災害處理與應變程序4. 地震應變時機與執行方式5. 緊急避難疏散流程圖6. 志航國小防災疏散避

34、難圖7. 疏散避難路線說明8. 班級人數清點結果回報表9. 全校教職員工生人數清點結果統計總表10.受傷人員處理登錄表11.嘉義市災害應變中心作業要點12.嘉義市西區設置災害避難收容所一覽表13.嘉義市東區設置災害避難收容所一覽表 家庭防災卡填寫範例1.緊急集合點 住家外：與家人約定之地點 社區外：與家人約定之地點 例：住家旁小公園 例：國小操場2.緊急連絡人本 地 緊急連絡人外縣市 稱謂：大伯父範例 稱謂：小阿姨 手機號碼：0999-123456範例 手機號碼：0999-345678範例 電話日：09-25888888範例 電話日：09-23344556範例 電話夜：0925811111範例

35、 電話夜：09-26677889範例 3.災民收容所緊急安置所 地點： 電話： 填寫說明 敬愛的家長您好： 家庭防災卡的填寫是為遭遇大災難時，家庭成員能順利找尋家中成員或緊急聯絡在地或他縣市的親人之用。因此請討論後協助 貴子弟進行家庭防災卡之填寫事宜。1.家庭防災卡填寫一式二份，一份置於家中，一份繳交學校保管，我們將確保您所填資料之平安，請務必確實填寫並牢記之。2.防災卡只填寫班級、座號即可，不需填寫姓名；填寫時以工整字體填寫清楚。3.請共同討論，全家於災難發生時疏散之緊急點含住家外與社區外。4.填寫本地與外縣市緊急聯絡人之稱謂請勿書寫姓名、手機號碼及日夜間聯絡電話。但本地緊急聯絡人請填寫父母

36、以外的人。5.災民收容所可先不填寫，但災中應留意政府的宣佈，再另行填寫。 嘉義市志航國民小學 關心您家庭防災卡聯絡簿1.緊急集合點 住家外： 社區外： 例：住家旁小公園 例：國小操場2.緊急連絡人本 地 緊急連絡人外縣市 稱謂： 稱謂： 手機號碼： 手機號碼： 電話日： 電話日： 電話夜： 電話夜： 3.災民收容所緊急安置所，可先不填寫 地點： 電話： 家庭防災卡放在家裡1.緊急集合點 住家外： 社區外： 例：住家旁小公園 例：國小操場2.緊急連絡人本 地 緊急連絡人外縣市 稱謂： 稱謂： 手機號碼： 手機號碼： 電話日： 電話日： 電話夜： 電話夜： 3.災民收容所緊急安置所，可先不填寫 地

37、點： 電話： 嘉義市志航國民小學防災避難緊急聯絡網單位名稱 速撥號碼 電話號碼 嘉義市政府 教育處 電話：05-2254321 05-2285823 傳真：05-2251305 嘉義市政府 西區區公所 電話：05-28408501傳真：05-2840852嘉義市政府消防局 電話：05-2716660消防局湖內分隊電話：05-2832051警察局 八掌派出所電話：05-2867110署立嘉義醫院電話：05-2319090嘉義榮民醫院電話：05-2359630嘉義基督教醫院 電話：05-2765041聖馬爾定醫院電話：05-2756000障礙台嘉義市志航國民小學地震災害處理與應變程序一地震發生前：

38、 學校應做一次全面性危害評估，主要重點在於非結構物的危害性評估。至於結構物的危害性評估視需要而進行，尤其是配合校舍增建或改建計畫時。 結構物危害的評估，包括： (1)是否接近高壓電線？ (2)地震後指定疏散地點，是否接近煤氣、自來水、或下水道管線？ (3)校舍內、外看板，遮陽棚是否穩定？ (4)圍牆、樹木、招牌、外伸屋頂和有屋頂的連接通道是否穩定？ (5)室內懸掛物體，如電燈、滅火器、獎牌等是否穩定？ (6)玻璃窗，尤其是靠近進出門口處應採用平安玻璃或塑膠玻璃。每 個樓梯出口處皆有標明該樓層疏散路線。 (7)電視、電腦、顯示器、單槍、電子白板、視聽器材、電扇、燈具 等是否穩定？ (8)書櫃、檔

39、案櫃；或書架以及書架上的物體是否穩定？ 二地震發生時： 1.當地震發生人在校舍內時，每個人都應立即採取以下姿勢： 蹲：蹲下或趴在地上。 躲：就近躲在書桌、辦公桌或其它堅固的傢俱下方或旁邊。如 果附近沒有這些傢俱可躲，就貼近隔間牆角躲避，同時臉 部向下並用雙臂掩護頭部和頸部。防止接近玻璃窗戶、懸 掛物體、鏡子或高大傢俱等潛在危險地帶。 握：如果是躲在傢俱下，應握住柱腳並準備隨時跟著移動。保持這種姿勢一直到地震停止並可平安走動時。特別重要的是要把頭部和頸部躲避在傢俱下，以免被掉落的物體擊中。並把臉部向下，以免被玻璃碎片擊傷。 停：保持蹲下或趴下姿勢，一直到地震停止後。 聽：保持鎮定和安靜，聆聽指揮

40、中心的號令。 地震發生時，要先將逃生門打開，防止地震時變形而無法開啟。 .當地震發生人在校舍外時，每個人都應立即採取替代的蹲、躲姿勢： 蹲：蹲下或趴在地上，並設法遠離建築物、玻璃窗戶、樹木、裸露電線、遊樂器材和其它可能傾倒造成危險的地方。空曠的地方最平安，如操場。 躲：用手臂掩護頭部，臉部向下，並留意四周可能發生的危 險，隨時準備躲避。 停：保持蹲下或趴下姿勢，一直到地震停止後。 聽：保持鎮定和安靜，聆聽指揮中心的號令。 、如果是在上學途中，繼續向學校走去；如果是在放學途中，繼續向回家路上走；如果是在校園內，則走向預先指定的集合地點。 三地震發生後： .指揮官校長： 立即成立緊急應變中心操場旁

41、，指揮全校緊急應變計畫。 巡視學校總體狀況，包括初步損壞評估，並隨時向教育處報告。 在校舍未依規定檢查完備前，禁止任何人進入。 發動並督導事先指定的各緊急應變組長展開活動。 與外界保持聯絡，並用事先備妥的緊急狀況報告表與教育處保持 聯繫。 組組長： 即刻向緊急應變中心報到。 依本身職務調派組員執行勤務。 平時應事先指定一至二位職務代理人。 .各班導師： 1帶領學生依照疏散路線迅速疏散到預先指定的集合地點。教師在 疏散前應先小心查看教室外面的危險情況。靠近樓梯旁的教室老 師負責疏散引導，中間教室之老師則檢查教室內是否尚有學生。 疏散後任何人都不准進入教室，除非教室已經過損壞檢查並經過 校長許可。

42、 2設法使學生保持鎮定和安靜。3清點學生人數並向學年主任回報，並將受傷學生送到緊急救護組。 .學年主任： 1待學年老師回報完人數後，再向避難引導組回報學年人數。 注意：回報之人數為學生人數教師人數四疏散路線： 本校緊急疏散路線，平時發至各班教室及張貼於每層樓樓梯出入口，並由各班及導師指導熟悉避難路線。 嘉義市志航國民小學地震應變時機與執行方式一、時機：校長(或代理人)判斷需要進行緊急避難疏散時，判斷基準如下：(此時教職員工生亦可自行啟動避難疏散，可不必待校長指示。)1.幾乎所有人會感到驚嚇恐慌，或發生停電、停話現象。2.搖晃劇烈以致站立不穩，行動有些困難。3.高處物品掉落，傢俱、書櫃明顯移位、

43、搖晃或翻倒。4.聽到碰、碰巨響，此代表局部建築物之磚牆或混凝土受擠壓破裂。5.局部建築物受損嚴重，牆、樑、柱開爆或明顯變形甚或倒塌。執行方式：執行上可參考緊急避難疏散流程圖。老師在引導避難時，應注意行動不便或有特殊情況的學生，給予必要之協助，例如請班上同學給予照顧。切記不語、不跑、不推之三不原則，要求學生不喧嘩、不跑步、不推擠。緊急救護組應急設立急救站，過程中有人員受傷，應迅速送至急救站進行急救。疏散到最終集合地點後，應立即清點人數，上報指揮官/校長，並安撫學生情緒。先期緊急安頓學生，不可讓學生在震災後隨即自行離校。引導、協助外援力量(警、消、醫療衛生等)展開收尋、救護失蹤、受傷之人員。通報至

44、教育處、教育部校園平安暨災害防救通報處理中心(校安中心)，及嘉義市消防局等地方救災單位，或治安、醫療等單位。聯絡家長，告知學生情況(傷亡學生優先)，請求配合、協助。地震發生恢復正常作息但提高警覺依照制定疏散路線到集合地點緊急救護受傷人員安撫及清點人數並報告指揮官(校長)通報嘉義市政府教育處、教育部校安中心及嘉義市消防局協助、搜尋失蹤人員救護受傷人員就地做緊急避難身體保護動作嘉義市志航國民小學地震災害緊急避難疏散流程圖否是嘉義市志航國小99年度災害避難疏散路線說明一、由教師帶領學生疏散，並迅速離開建築物，往避難地點操場集結，以進行平安管理。 二、各班下樓梯務必安靜、迅速，但不奔跑以策平安。三、各

45、班級下樓後，請至操場集合，並按照學生朝會隊形排列。四、疏散時在每個樓梯皆設有引導人員，負責引導、指揮、維持秩序，因此，請各班級移動時聽從該人員引導。五、俟狀況穩定後，所有人員至操場避難，並進行人員清點、調查及安置，靜待進一步指示。六、各樓層下樓順序：由低樓層優先，高樓層後行；靠 近樓梯班級先行，遠者較後行。嘉義市志航國小校園災害防救班級人數清點結果回報表清點完畢，請將本表送至學年主任，以便彙整資料掌握災情，並陳報相關人員、單位。日期及時間( )年( )月( )日( )午( )時( )分班 別( )年( )班導 師( )老師總 計應到( )人實到( )人請假( )人未到場( )人座號姓 名到場請

46、假未到家長領回簽名座號姓 名到場請假未到家長領回簽名119220321422523624725826927102811291230133114321533163417351836嘉義市志航國小校園災害防救班級人數清點結果統計表【學年主任填寫】日期及時間( )年( )月( )日( )午( )時( )分統計人員學年主任：( )班別應到實到請假未到場備註班別應到實到請假未到場備註601501602502603503604504605505401301402302403303404304405305406306201101202102203103204104205105206總計應到( )人實到( )

47、人請假( )人未到場( )人嘉義市志航國小99年度校園災害防救教職員工生人數清點結果統計總表日期及時間( )年( )月( )日( )午( )時( )分統計人員避難引導組：( )班別應到實到請假未到場備註班別應到實到請假未到場備註指揮官安防阻副指揮急救組避引組搶救組通報組601501602502603503604504605505401301402302403303404304405305406306201101202102203103204104205105206總計應到( )人實到( )人請假( )人未到場( )人嘉義市志航國小校園災害防救 受傷人員處理登錄表登錄人員：緊急救護組 編號班別姓

48、名性別受傷情形簡述處理情形備註已聯繫家長未聯繫家長家長聯繫電話：已聯繫家長未聯繫家長家長聯繫電話：已聯繫家長未聯繫家長家長聯繫電話：已聯繫家長未聯繫家長家長聯繫電話：已聯繫家長未聯繫家長家長聯繫電話：教育部顧問室防災科技教育深耕實驗研發計畫地震避難疏散參考程序99年4月27日地震程序應變專家諮詢會議修正 台灣位處環太帄洋地震帶上，地震相當頻繁，甚且有時會發生劇烈地震，上個世紀因地震而死亡人數超過千人的重大地震即有三起，因此藉由防災教育，增強學生及民眾防災知識，進而建立良好的防災態度與技能，在危急的時候能自救救人，應屬重要的課題。 然而人們在地震時所面臨的境況非常複雜，避難疏散過程充滿不確定性，

49、正確的操作方式，不易細膩至時序固定、細節固定的標準，雖然如此，良好的參考程序在大局部的情境下仍具有参考的價值，尤其在緊急操作時有所依循，以在不慌不亂的情況下，因應災害的動態演變，做出最好的應變行動，爰提出本地震避難疏散參考程序，供各級學生參考。 一、 緊急避難疏散之時機 一般大地震，最剧烈的主振動時間通常不會超過30秒，要防止傷亡，必須先保持鎮定，在室內的人員，應先保護自己身體，不要立即往外衝，在慌忙逃避時，反而容易受傷，經判斷有需要緊急避難時，再往外疏散。判斷是否需要採取避難行動的基準如下： 1. 幾乎所有人會感到驚嚇恐慌。 2. 搖晃劇烈以致站立不穩，行動困難。 3. 高處物品掉落，傢俱、

50、書櫃明顯移位、搖晃或翻倒。 4. 聽到建築物有異聲類似碰、碰巨響時，此代表局部建築物之磚牆或混凝土受擠壓破裂。 5. 眼看局部建築物受損嚴重，牆、樑、柱開爆或明顯變形甚或倒塌。 等待強烈地震稍歇時，迅速進行避難疏散強烈搖晃當下，難以展開行動。 補充說明：地震來時的情境很複雜，大致分類說明如下： 情境一：輕、中度搖晃，有一些擔心，有些人會問問左右的人是不是地震？，也會抬頭看看吊燈等是否搖晃，以確定地震已發生。 建議動作： 躲在桌子底下或以低姿勢躲在沙發旁邊，隨手用物品保護頭頸部，以防止被掉落物品砸到而受傷。但假设屬土塊厝、磚造、老舊耐震性能不佳或因裝修打掉過外牆、樑、柱的房子，則需儘速採取避難疏

51、散行動。 說明： 輕度及中度地震，台灣的房子一般是不會倒塌的，故以就地避難為主，通常不需採取緊急避難疏散的逃離行動，但置於高處又未固定的物品可能掉落，因此保護頭頸部防止被掉落物品砸到為重點。 情境二：搖晃劇烈、站立不穩，行動困難，幾乎所有人會感到驚嚇恐慌、高處物品掉落，傢俱、書櫃、衣櫃移位、搖晃甚或翻倒。 建議動作： 建議當下躲在桌子底下或以低姿勢躲在沙發或樑柱旁邊，但劇烈搖晃稍歇時，位於低樓層者，應立即儘速進行避難疏散。但假设聽到建築物有異聲類似碰、碰巨響，或眼看局部建築物局部受損，則全樓層均需緊急避難疏散。 說明： 此情況下，在台灣良好設計、施工的房子或許有些受損，但仍不至於瞬間崩塌，但人

52、被高處掉落、翻倒物品砸到而受傷的機會相當高，因此建議當下躲在桌子底下或以低姿勢躲在沙發或樑柱旁邊，但劇烈搖晃稍歇時，位於低樓層者，應立即儘速進行避難疏散強烈搖晃當下，難以展開疏散行動，但假设聽到建築物有異聲類似碰、碰巨響，或眼看局部建築物受損，牆、樑、柱開爆或明顯變形甚或倒塌，則全樓層均需緊急避難疏散。 聽到碰、碰多聲巨響的情況下，建築物可能局部受損，牆、樑、柱可能開爆或明顯變形，嚴重者房子會倒塌，但也可能房子雖受損嚴重仍未倒塌，此種劇烈搖晃當下，一般人均失去行為能力，只能抓起鄰近座墊等輕軟物品或只用雙手保護頭頸部並縮起身體保護自己，保護自己，難以實際躲到桌子底下或旁邊或樑柱旁邊，但搖晃稍歇時

53、，立即儘速進行避難疏散，因房子假设未立即倒塌，在後續的餘震時，很可能倒塌。 請注意： 假设不是大且堅固的桌子，就請躲在桌子旁邊例如學校教室的桌子很小，進出不易，且學生很多，緊急避難需要比較多時間，躲在桌子旁邊，較易行動。日本、台灣通常建議躲在堅固的桌子底下，為什麼？因為遇到中、大地震房子雖未倒塌，但被掉落物品、翻倒櫥櫃砸傷、壓傷的機率相當高，何況假设真遇到超大地震導致房子瞬間倒塌，在錯位扭曲的建築空間中，且劇烈搖晃當下，也實在無法立即採取往外的避難行動。 二、 上學時的地震應變參考程序 (一) 學生在教室或其他室內 情境一：輕、中度搖晃，有一些擔心，有些學生會問問左右的人是不是地震？，也會抬頭

54、看看吊燈是否搖晃，來確定是否發生地震。 建議動作： 1. 老師應指示同學不要慌張，立即保護頭頸部以頭套、書包或課本等沿課桌旁蹲下，注意灯具、門窗及家具的掉落以防止被砸到而受傷。 2. 持續注意後續的餘震，假设無劇烈餘震，即可恢復上課。 說明： 輕度及中度地震，台灣的教室一般是不會倒塌的，故以就地避難為主，通常不需採取緊急避難疏散的逃離行動，但置於高處又未固定的物品可能掉落，因此保護頭頸部防止被掉落物品砸到為重點。但假设屬校舍結構耐震能力提昇計畫含加速高中職、國中小老舊校舍及相關設備補強整建計畫中，經評估列為耐震性能不佳，應補強而尚未完成的校舍，則全體師生必需先就地避難，並持續注意後續的餘震。

55、情境二：搖晃劇烈、站立不穩，行動困難，幾乎所有學生會感到驚嚇恐慌、高處物品掉落，傢俱、書櫃移位、搖晃，甚或翻倒。 建議動作： 1. 老師應指示同學不要慌張，立即保護頭頸部以頭套、書包或課本等沿課桌旁蹲下，迅速打開教室的門，並注意灯具、門窗及家具的掉落、翻倒，學生應依照老師的指示，不推擠、不喧嘩、不慌張，儘速依帄時規劃之緊急避難疏散路線，逃離至平安疏散地點，假设搖晃劇烈，行動困難，應先保護頭頸部，沿課桌旁蹲下，迅速打開教室的門，於地震稍歇後，進行避難疏散。 2. 抵達操場或其他平安疏散地點後，全體同學應安靜蹲下等待地震完全結束，各班導師應立即進行點名，確保每位同學皆已至平安地點，並安撫學生情緒。

56、 3. 學校馬上進行校園平安檢查，發現有樑柱剝落或物品掉落的地方要進行封鎖，等校園平安檢查無虞再讓學生進教室上課。 特別注意事項： 1. 假设無老師或教職員在教室內陪伴學生，或下課時學生在走廊、廁所等地方，則可採行以下措施： 聽到學校廣播(或老師大聲呼喊)到避難集合點集合 如遇停電或廣播無法使用時，則透過打鼓、搖鈴(或吹哨子)等示警方式至指定地點報到集合 低年級學生或資源班學生應由專人引導或由鄰近老師負責帶領 2. 即使是小地震，也應立刻關閉各種火源，包括瓦斯及各種電源。 3. 學生在實驗室、音樂教室、美術教室等專科教室內，應儘速遠離實驗桌、藥品櫃、人體模型、鋼琴、樂器櫥櫃、掛牆美術品、藝術品

57、櫥櫃。 4. 在建築內需以頭套或書包保護頭頸部，當離開建築物到空曠地後，可不必再保護頭頸部，以利行動。 (二) 學生在室外 1. 由上課中老師帶領或學生自行避難至平安疏散地點。 2. 儘可能遠離建築物、圍牆及駁坎；要注意上方的電線、廣告招牌、屋瓦、花盆等等，防止被砸到；注意掉落的電線，不要觸及。 3. 抵達操場或其他平安疏散地點後，全體同學應安靜蹲下等待地震完全結束，各班導師應立即進行點名，確保每位同學皆已至平安地點。 三、 其他常處情境下的地震應變參考程序 (一) 人在鋼筋混凝土或鋼構的連棟公寓或大樓裡家裡、逛街、上班 1. 大聲提醒周遭人員保護自身平安，不要慌張湧向出入口、逃出建築物，以免

58、因慌亂中逃離而造成傷害。 2. 遠離窗戶、玻璃可能爆裂、吊燈等危隩墜落物、以及巨大傢俱、櫥櫃。利用軟墊保護頭頸部，躲在堅固的桌子底下或以低姿勢躲在沙發或樑柱旁邊，假设人在床上，則以低姿態躲避於床邊，同時注意防止被掉落物砸傷。 3. 隨手關閉使用中的電源或火源、防止火災發生。 4. 把出口處的門打開，以防止門框歪扭夾緊。 5. 依緊急避難疏散的判斷基準採取行動，逃生時應穿著厚底鞋子或皮鞋，以防止被碎裂玻璃或尖銳物品割傷。 6. 不可使用電梯，以免因振動故障受困。 7. 假设位於地下室或停車場，需盡快離開車內，躲在車前最好，引擎比較不會被壓潰，但應注意防止來車撞擊。 8. 家人或同事間互相關心行動

59、。 (二) 人在室外、建築旁的人行道 1. 不要慌亂的往車道逃生，以防止被來車撞到； 2. 假设所處位置緊鄰公寓或大樓，應注意上方墜落物招牌、冷氣機、屋瓦、磁磚等或爆裂的玻璃碎片； 3. 假设所處位置緊鄰大樓，可往粗大柱子邊以低姿勢躲避，因大樓較不易倒塌，萬一倒塌，也有粗大柱子可形成保命的空間。 4. 必要時遠離建築物。 (三) 人在電梯裡 當感覺到搖晃時，應即壓停各樓層，看其停在哪一層後，隨即離開。如電梯門不開，應即按緊急開關，呼叫幫忙。 (四) 人在土塊厝或磚造屋子裡 這類房子耐震性能很差，通常土塊厝僅有一層，即使磚造也很少超過三層，遇到地震，應儘速避難至屋外。 (五) 人在百貨公司、電影

60、院時 1. 不要慌亂的推擠到逃生口或階梯； 2. 遵從相關人員的指揮行動； 3. 注意掉下物、玻璃碎片等。 (六) 人在開車時 1. 應減速後靠右側路邊停車，或停在空曠地，熄火後人在車旁不會被他車撞擊之處，並需注意墜落物； 2. 打開收音機，正確掌握相關資訊； 3. 避難時應與人群一起行動。 (七) 人在地下街時 一般認為地下比地面上的震動較弱，地下結構也比較耐震，但切勿慌張。 1. 不要慌亂的推擠逃生，即使停電也可沿牆壁走到出口； 2. 不要使用電梯； 3. 遵從管理或服務人員的指示。 (八) 人在地下鐵、捷運時 一般認為地下比地面上的震動較弱，地下結構也比較耐震，但切勿慌張。 1. 緊抓住