新学期幼儿园小班音乐教案范本五篇202X年

1、第 PAGE14 页 共 NUMPAGES14 页新学期幼儿园小班音乐教案范本五篇2022年幼儿园小班音乐教案范文一：王老先生有块地 一、活动目的：1、感受歌曲的欢快的旋律和愉悦的情绪，学习有表情的演唱。2、对改编歌词有兴趣。二、活动准备：田地一块、小鸡、小鸭、小狗图片假设干三、活动过程：(一)、清情景谈话1、出示图片(小鸡、小鸭、小狗)师：小朋友看看这是什么地方?幼：田地师：王老先生在这里养了许多的小动物。我们来看看这些小动物在干什么呢?2、教师一边唱，一边贴图片。(边学习节奏)师：这首歌曲好听吗?我们一起来学一学吧!3、教师引导幼儿边指图片边学唱歌曲，(2遍)(二)、分角色演唱;师：宝宝们

2、真聪明，把这首歌曲学会了。我们一起来玩个游戏好吗?1、师幼分角色演唱歌曲。师：我来扮演歌曲中的王老先生，请宝宝们来唱歌曲中的小动物。2、师幼共同做游戏。(三)、仿编歌曲;师：宝宝们的声音真好听，引来了许多的小动物，它们也想来唱歌，我们来看看它们是谁呢?1、出示图片。师：哎!是某某某，它是怎么叫的。(鼓励幼儿给小动物打招呼。)2、哎呀!我们再来看看第二个小动物是谁?“同上”。3、教师做听动作。(杨教师听到有一个小动物在说：“小朋友你们唱完了么，该轮到我了吧!请小动物出来，并让幼儿一起表演动物的叫声。)4、好了，我们宝宝真是聪明，都会自己来编歌曲了，我们一起把这些小动物也唱进我们的歌曲吧!幼儿园小

3、班音乐教案范文二：熊跳舞 活动目的：1、倾听音乐，用笨拙与欢快的动作表现ABA构造，学习听间奏。2、让幼儿创编动作自由的表现小熊跳舞的形象并体验游戏的快乐。3、学习自己找空间地方活动，不和别人发生碰撞。活动准备：图谱一幅;音乐磁带。活动过程：1、 引子，激发幼儿兴趣。熊妈妈有两个熊宝宝，一个叫熊大大，一个叫熊小小。大大长得很胖，走起路来很慢，活动起来不太方便。小小很瘦，很得意很活泼。它们有一个共同的爱好，喜欢跟着音乐跳舞，听音乐响起来啦!它们要跟着跳舞啦!2、倾听音乐，按照音乐节奏指挂图。指图谱提问。(1) 指图(一)提问：告诉我这是谁在跳舞?(大大)为什么?(因为音乐速度缓慢，听起来很笨拙。

4、)(2) 指图(二)提问：这是谁在跳舞?(小小)为什么?(3) 指图(三)提问：如今又是谁在跳舞?(大大)小结：熊大大跳了两遍舞，因为他觉得自己有点胖，活动不太方便，想多活动要和小小一样灵敏。小小跳了一遍舞。3、分段听音乐，布置听音乐任务。(1) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大和小小跳舞时的音乐一样吗?大大跳舞时的音乐是什么样的?(慢、重不欢快)(2) 听音乐B段。布置听音乐任务：小小跳舞时的音乐是什么样的?(欢快、让小朋友听了也想跳舞)(3) 用一个动作表示间奏是在休息。(4) 听音乐A段。布置听音乐任务：大大跳了两遍舞，跳两遍舞时的音乐一样吗?(一样)小结：大大跳了两遍舞，而且音乐是一样

5、的。音乐很慢、重不欢快。小小跳了一遍音乐欢快、活泼。4、创编动作。想象一下熊大大跳舞时是什么样的。熊小小跳舞是什么样的。5、分角色游戏。6、活动完毕：大大和小小玩得真快乐，不过他们有些累了，想休息一下，我们下次再一块玩这个游戏好吗?幼儿园小班音乐教案范文三：闪烁的小星星 教学目的：1、引导幼儿感受夜晚星空闪烁、柔美的意境.启发幼儿用跳跃、连接的唱法演唱歌曲。2、用打击乐器敲出两种不同的节奏型。教学准备：1、打击乐器假设干 2、小动物头饰(猫、狗、鸭、羊) 3、节奏卡 4、录音带、录音机教学过程：1、教师带幼儿听音乐模拟各种动物的动作愉快地进活动室。师：“小朋友!今天天气真好，让我们扮演各种小动

6、物到森林动物园玩吧!”音乐起：(放小动物操音乐)教师随幼儿一起翩翩起舞，并鼓励幼儿：“看，多漂亮的小鸡呀!聪明的小狗走得多好!得意的小猫今天特别精神!哇!小鸭今天跳得可好啦!”(当音乐停时)师：“你们真是一群聪明得意的小动物，如今我们来到了森林动物园，看看我们小动物的家是怎样的?小动物们又是怎样学本领的?看看我们谁最能干，谁最认真，谁最聪明?2、小动物学唱歌师：“小动物们!看!谁来了?”(师转身把小鸡头饰戴上)幼：“小鸡来了!”(1) 幼儿拍出节奏：|叽叽 叽|叽叽 叽|(2) 用以上方法和幼儿一起练习小猫、小狗、小鸭的叫声。| 喵 喵 |喵喵| ;呷 | 呷| ; 汪| 汪汪 | 汪| 汪汪

7、 |(3)在音乐伴奏下进展节奏练习。(4)师：“树上的小鸟听见你们在唱歌，它也想唱一唱。”在教师的指挥下有感情地运用强弱比照的声音唱歌曲：两只小鸟3、律动回座位大鞋与小鞋4、学习节奏乐小星星(1)出示挂图(1)(活泼淘气的星星)师：“天黑了，妈妈带着小朋友出来漫步了，你们猜猜这时候什么东西在天空中最淘气，象一只只小眼睛一样看着我们?教师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。(2) 师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用身体各部位拍出_ _ | _ _|的节奏。(3) 出示挂图(2)(安静柔美的星星)师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。”引导幼儿用舒缓

8、、连接的唱法表现累了的小星星。师：“如今我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星?(引导幼儿拍出_|_的节奏型)(4)引导幼儿听音乐进展节奏练习。(5)幼儿分别用跳跃和连接的唱法演唱歌曲。5、将幼儿分为两组分别敲出两种不同的节奏型(提示幼儿不同情绪的乐曲可选用什么乐器呢?)(1)先请一组小朋友拿乐器敲出笑星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。(2)再请一组小朋友拿乐器敲出睡觉星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。6、两组幼儿一起配上乐器，为歌曲闪烁的星星伴奏。7、音游小动物回家师：刚刚小朋友演奏得又整齐又动听，今天我们在森林动物园里渡过了愉快的一天，如今我们听着音乐，玩小动物回家的游戏

9、吧!(1)师弹出代表各种小动物的乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作，音乐完毕时最后一个长音的唱名必须是C大调的135音高。(2)当变换代表另一些小动物的乐曲时，游戏重新开始。8、完毕活动师：“天黑了，小动物们回家吧!”幼儿园小班音乐教案范文四：走路 活动前评析喜欢动物是幼儿的天性，爱模拟更是小班幼儿突出的特点。本次活动那么在幼儿模拟几种小动物走路的根底上，初步的学唱歌曲，使幼儿体验音乐活动的兴趣，进一步激发幼儿热爱小动物的情感，感受音乐的美活动目的1、在模拟小动物走路的根底上，初步学唱歌曲，体验音乐活动的乐趣。2、引导幼儿能用语言大胆表达出动物走路的姿态。活动准备物质材料准备：课件、小兔子、小鸭子

10、、小乌龟、小花猫卡片知识经历准备：初步理解小兔子、小鸭子、小乌龟、小花猫的特征、生活习性。活动过程实录一、听歌曲“走路”拍手入室师：宝宝们!让我们听着好听的音乐拍着小手去找个你喜欢的座位坐下吧。二、教师引趣：师：宝宝们!刚刚你听到的这首歌曲里面唱到了哪些小动物?(小兔子、小鸭子、小乌龟 、小花猫)今天教师把这些小动物都请到了我们班级。三、利用课件，幼儿看看、说说、学一学，理解歌曲内容。1、看!谁最先来了?(小兔子)小兔子是怎么走来的?(蹦蹦跳跳)请个别幼儿示范后大家一起模拟并完好的学唱：小兔走路蹦蹦蹦跳。2、瞧!谁跟在小兔子后面来了?(小鸭子)它是怎么走来的呢?(一摇一摇)(摇摇摆摆)师：原来

11、小鸭子走路是摇摇摆摆的，让我们来学学小鸭走路的样子吧，(幼儿模拟小鸭走路的样子)，教师边模拟小鸭子走路的样子边教唱：小鸭走路摇呀摇呀，幼儿学唱并模拟小鸭子的走路。3、小乌龟一大早天还没有亮就从家里出发了，可是为什么到如今还没有来到我们班呢?幼：它找不到我们班。幼：它累了在休息。幼：因为它走路很慢师：对了因为它走路特别慢所以到如今还没有来到我们班，那小宝宝们一起来学学小乌龟走路的样子吧(幼儿学小乌龟走路的样子)。师：因为小乌龟走路特别慢，我们就可以用一个好听词来说：慢吞吞(幼儿学说两遍)。快看小乌龟终于来了，让我们快给它加加油吧!原来小乌龟走路真的是慢吞吞的啊，教师边模拟边教唱“小乌龟走路慢吞吞

12、”(幼儿边唱边学小乌龟走路的样子)4、咦!小花猫什么时候来的，我们怎么没听见他走路的声音呢?幼：因为它走路没有声音。幼：小花猫走路静悄悄。师：那它走路为什么没有声音幼：因为它怕老鼠听到后逃跑。幼：因为它脚上有肉垫。请个别幼儿学着小花猫的样子到教师这里来，再请全班小朋友静悄悄到教师这里来蹲下。师：听，如今我们的班级里一点声音都没有，那我们就可以说班级里静悄悄的。(幼儿模拟小猫走路静悄悄)小结：小朋友我们在做任何事情的时候都应该像小花猫一样静悄悄的，不能打搅别人，做有礼貌的好孩子。四、利用动物图片帮幼儿稳固歌词。师：瞧!小动物们听到小朋友们唱的这么好听都从小电影里走了出来，快让我们欢迎它们吧!那如

13、今就让我们完好的把这首歌唱给小动物们听。五、幼儿学唱歌曲1、师：小朋友这首歌曲好听吗?它的名字叫走路，让我们一起唱一唱吧!2、幼儿表演唱歌曲。3、幼儿给教师们表演4、观看视频集体演唱歌曲小结：小动物是我们的好朋友，让我们都来做一个保护小动物的好孩子吧!活动的开始部分能以欣赏为主，让幼儿边听歌曲边入室，前期铺垫做的非常好。整个活动教师能做到以幼儿为主体，充分发挥幼儿的主体地位，让幼儿在理解歌曲的根底上进一步学习演唱歌曲，目的落实的到位，最后让幼儿带着愉快的情绪再次结合伴奏带演唱歌曲，起到了首尾照应的目的，幼儿承受效果很好。这是一节小班幼儿非常喜欢的音乐游戏活动，幼儿在轻松愉悦的气氛中体验到了快乐

14、，学到了新的本领，将纲要中提倡的“以幼儿为主体”的精神巧妙的融入其中，激发了幼儿表现美、创造美的情趣。幼儿园小班音乐教案范文五：小兔抓迷藏 活动目的：1、初步感受音乐ABA的构造和性质，学习在A段音乐处较合拍地做兔跳动作。2、在教师启发下，学惯用不同的身体动作创编“花”的各种姿态。3、游戏中，知道寻找空地方进展活动。活动目的：小兔子布偶，飞飞曲音乐活动内容：一、教师启发幼儿用身体的不同姿态创编“花”的造型。开火车去郊游，看，草地上开了许多美丽的花，花是什么养的?谁来做做看?二、教师出示小兔子布偶，引导幼儿欣赏A段音乐。瞧?谁也来看花了?(教师演示布偶，跟A段音乐有节奏的跳)三、教师鼓励幼儿边欣赏A段音乐，边用拍手动作感知A段音乐节奏。1、提问：小兔是怎样来的呢?(蹦蹦跳跳)我们一起来拍手欢迎它，好吗?2、教师引导幼儿学习兔跳。提问：小兔是怎样跳的呢?谁能学一学?小兔跳的时候声音怎么样?(很轻)那你们觉得用什么地方跳，声音就会轻轻的呢?(用脚尖跳