科技、特色与专业化沟通英语大纲汇总 - 欢迎访问中国计量学院教务在线

1、 目 录科学与技术类 TOC o 1-3 h z u HYPERLINK l _Toc262159875 ?物理与人类文明?教学大纲 PAGEREF _Toc262159875 h 1 HYPERLINK l _Toc262159876 ?数学建模?教学大纲 PAGEREF _Toc262159876 h 5 HYPERLINK l _Toc262159877 ?运筹学方法?教学大纲 PAGEREF _Toc262159877 h 8 HYPERLINK l _Toc262159878 ?机械工程创新训练?公共选修课教学大纲 PAGEREF _Toc262159878 h 10 HYPERLI

2、NK l _Toc262159879 ?根底工程训练?课程教学大纲 PAGEREF _Toc262159879 h 13 HYPERLINK l _Toc262159880 ?电子综合与创新设计?教学大纲 PAGEREF _Toc262159880 h 16 HYPERLINK l _Toc262159881 ?Photoshop实用技术?教学大纲 PAGEREF _Toc262159881 h 18 HYPERLINK l _Toc262159882 ?Flash动画设计?教学大纲 PAGEREF _Toc262159882 h 22 HYPERLINK l _Toc262159883 ?J

3、AVA程序设计?教学大纲 PAGEREF _Toc262159883 h 25 HYPERLINK l _Toc262159884 ?普通化学?教学大纲 PAGEREF _Toc262159884 h 27 HYPERLINK l _Toc262159885 ?食品营养与卫生学?教学大纲 PAGEREF _Toc262159885 h 31 HYPERLINK l _Toc262159886 ?机器人电子技术根底与制作?教学大纲 PAGEREF _Toc262159886 h 33 HYPERLINK l _Toc262159887 ?能源科学导论?教学大纲 PAGEREF _Toc26215

4、9887 h 36 HYPERLINK l _Toc262159888 ?数码影像技术?教学大纲 PAGEREF _Toc262159888 h 38 HYPERLINK l _Toc262159889 ?Pro/Engineer设计技术?公共选修课教学大纲 PAGEREF _Toc262159889 h 41 HYPERLINK l _Toc262159890 ?生命科学导论文科?教学大纲 PAGEREF _Toc262159890 h 44 HYPERLINK l _Toc262159891 ?消防平安与火场自救?教学大纲 PAGEREF _Toc262159891 h 47 HYPERL

5、INK l _Toc262159892 ?自然灾害预报及防治?教学大纲 PAGEREF _Toc262159892 h 49 HYPERLINK l _Toc262159893 ?网页设计技术?教学大纲 PAGEREF _Toc262159893 h 51 HYPERLINK l _Toc262159894 ?面包蛋糕制作与食品质量?教学大纲 PAGEREF _Toc262159894 h 68 HYPERLINK l _Toc262159895 ?大学生机械设计竞赛指导?教学大纲 PAGEREF _Toc262159895 h 70 HYPERLINK l _Toc262159896 ?通信

6、技术概论?教学大纲 PAGEREF _Toc262159896 h 72 HYPERLINK l _Toc262159897 ?葡萄酒工艺与品尝学?教学大纲 PAGEREF _Toc262159897 h 74 HYPERLINK l _Toc262159898 ?大学生电子设计竞赛指导?教学大纲 PAGEREF _Toc262159898 h 76 HYPERLINK l _Toc262159899 ?三维设计根底?公共选修课教学大纲 PAGEREF _Toc262159899 h 78 HYPERLINK l _Toc262159900 ?灾害逃生与野外生存?教学大纲 PAGEREF _T

7、oc262159900 h 81 HYPERLINK l _Toc262159901 ?花卉根底与插花艺术?教学大纲 PAGEREF _Toc262159901 h 84 HYPERLINK l _Toc262159902 ?环境、平安与健康?教学大纲 PAGEREF _Toc262159902 h 87 HYPERLINK l _Toc262159903 ?地理信息系统概论?教学大纲 PAGEREF _Toc262159903 h 90 HYPERLINK l _Toc262159904 ?鸡尾酒的调制?教学大纲 PAGEREF _Toc262159904 h 93 HYPERLINK l

8、_Toc262159905 ?模型飞机飞行原理?教学大纲 PAGEREF _Toc262159905 h 95 HYPERLINK l _Toc262159906 ?专利申请写作与法规?课程教学大纲 PAGEREF _Toc262159906 h 98 HYPERLINK l _Toc262159907 ?英语听说微积分?教学大纲 PAGEREF _Toc262159907 h 100 HYPERLINK l _Toc262159908 ?科技交流英语?读写教学大纲 PAGEREF _Toc262159908 h 103 HYPERLINK l _Toc262159909 ?科技交流英语?听说

9、教学大纲 PAGEREF _Toc262159909 h 108 HYPERLINK l _Toc262159910 ?信息检索?教学大纲 PAGEREF _Toc262159910 h 111 HYPERLINK l _Toc262159911 ?科技英语翻译?教学大纲 PAGEREF _Toc262159911 h 114 HYPERLINK l _Toc262159912 ?Multism电子电路仿真与实践?教学大纲 PAGEREF _Toc262159912 h 116学校特色类 HYPERLINK l _Toc262159913 ?标准化概论?教学大纲 PAGEREF _Toc262

10、159913 h 119 HYPERLINK l _Toc262159914 ?计量学根底?教学大纲 PAGEREF _Toc262159914 h 121 HYPERLINK l _Toc262159915 ?现代质量工程?教学大纲 PAGEREF _Toc262159915 h 123 HYPERLINK l _Toc262159916 ?质量管理体系认证?教学大纲 PAGEREF _Toc262159916 h 125 HYPERLINK l _Toc262159917 ?误差理论与数据处理?教学大纲 PAGEREF _Toc262159917 h 127 HYPERLINK l _To

11、c262159918 ?检测技术与仪器?教学大纲 PAGEREF _Toc262159918 h 129 HYPERLINK l _Toc262159919 ?电器产品质检技术?教学大纲 PAGEREF _Toc262159919 h 131 HYPERLINK l _Toc262159920 ?环境质量评价?教学大纲 PAGEREF _Toc262159920 h 133 HYPERLINK l _Toc262159921 ?产品质量与消费者权益保护法?教学大纲 PAGEREF _Toc262159921 h 136 HYPERLINK l _Toc262159922 ?食品平安法?教学大纲

12、 PAGEREF _Toc262159922 h 138 HYPERLINK l _Toc262159923 ?标准化与知识产权?教学大纲 PAGEREF _Toc262159923 h 141专业化沟通英语系列 HYPERLINK l _Toc262159924 ?西方思想经典解读?教学大纲 PAGEREF _Toc262159924 h 144 HYPERLINK l _Toc262159925 ?东西方文化比拟及导读?教学大纲 PAGEREF _Toc262159925 h 147 HYPERLINK l _Toc262159926 ?国际标准化与质量管理英语?教学大纲 PAGEREF

13、_Toc262159926 h 150 HYPERLINK l _Toc262159927 ?英语时政要闻选读?教学大纲 PAGEREF _Toc262159927 h 153 HYPERLINK l _Toc262159928 ?英美文学简史及作品欣赏?教学大纲 PAGEREF _Toc262159928 h 157 HYPERLINK l _Toc262159929 ?英语职场翻译?教学大纲 PAGEREF _Toc262159929 h 160 HYPERLINK l _Toc262159930 ?旅游英语?教学大纲 PAGEREF _Toc262159930 h 163 HYPERLI

14、NK l _Toc262159931 ?跨文化交际?教学大纲 PAGEREF _Toc262159931 h 166 HYPERLINK l _Toc262159932 ?英语视听说?教学大纲 PAGEREF _Toc262159932 h 169 HYPERLINK l _Toc262159933 ?高级英语六级?教学大纲 PAGEREF _Toc262159933 h 172 HYPERLINK l _Toc262159934 ?英语口才与沟通?教学大纲 PAGEREF _Toc262159934 h 175 HYPERLINK l _Toc262159935 ?国际商务英文沟通?教学大纲

15、 PAGEREF _Toc262159935 h 177 HYPERLINK l _Toc262159936 ?英美热点小说与影视文化?教学大纲 PAGEREF _Toc262159936 h 180 HYPERLINK l _Toc262159937 ?商务英语阅读?教学大纲 PAGEREF _Toc262159937 h 184 HYPERLINK l _Toc262159938 ?文化交流英语?教学大纲 PAGEREF _Toc262159938 h 188?物理与人类文明?教学大纲Physics And The History Of Human Civilization课程代码： P0

16、150090 总学时理论+实践： 32+0 学 分： 2 课程性质： 选 修 课程类别： 公共根底课 面向对象： 全校各专业 先修课程： 高中物理 课程归属单位： 理学院 执 笔： 邬良能 审校： 崔玉建 一、课程的地位与任务物理学是研究物质世界最根本、最普遍的运动形式及其规律的科学，是许多自然科学、工程技术的根底，是人类文化的一个重要组成局部。通过本课程的学习，使学生对物理学的根本内容、方法、工作语言、概念、物理图像以及历史、现状和前沿等方面从整体上有一个全面的了解；阐述物理学革命对观念变革、科技革新和社会进步带来的影响，培养学生的科学思维方法，并强调理论联系实际，重视高科技应用，扩大知识面

17、，提高学生的科学素质，成为和谐开展的人才。二、课程主要内容与根本要求第一章 两种文化的历史演变1. 探讨我国科学在历史上逐渐落后的原因 “李约瑟难题2. 了解东、西方哲学的异同，西方哲学为何对近代科学起促进作用?3. 了解文艺复兴和科学革命， 两种文化的分裂4. 理解21世纪的高等教育需要文理相通、需要科学文化与人文文化的融合第二章 经典力学的建立和开展1. 了解从哥白尼到开普勒日心说提出的科学根源、哲学根源和历史根源开普勒行星三定律，天文学从此真正成为一门精确科学2. 了解伽利略对近代力学的奉献3. 理解牛顿万有引力定律的创立过程及其在航天技术中的应用4. 理解牛顿对科学研究方法的奉献和牛顿

18、的自然哲学思想及其深远影响5. 理解动量守恒定律和机械能守恒定律6. 理解角动量和角动量守恒定律；能简述实际应用举例第三章 从静电现象到电磁波1. 从库仑定律的建立看“类比方法在科学研究中的重要性2. 奥斯特发现电流磁效应所基于的哲学思想，以及对人们的重要启示3. 理解法拉第发现电磁感应的哲学思想、创造性的科学思维(“场概念的引入)；法拉第电磁感应定律及电磁感应现象的应用。4. 了解带电粒子在电磁场中的运动，洛伦兹力及实际应用5. 了解麦克斯韦电磁场理论的建立与电磁波的发现第四章 光的本性是什么？1. 牛顿的光的微粒说是在什么指导思想下提出的? 为什么它能统治一百多年? 2. 为什么惠更斯的波

19、动说在初期无法与微粒说抗衡? 波动说对光的反射和折射的物理解释3. 光的干预、折射和偏振, 以及它们的实际应用4. 爱因斯坦的光量子假设和光的波粒二象性5. 声波和光波的多普勒效应及其在高科技中应用6. 激光根本原理及激光技术应用第五章 翻开微观世界研究大门的三大发现1. X射线的发现及阴极射线本性的争论在伦琴发现X射线的过程中几个值得思考的问题X射线的本性及其应用2. 放射性的发现贝克勒尔的惊人发现，以及“直觉和灵感在科学发现中的重要性居里夫人的创新思维及高尚品德三种射线及放射性衰变现象和应用3. 电子的发现J.J.汤姆孙勇于突破传统观念，发现第一个根本粒子发现电子的三个关键性实验第六章 物

20、质观的革命量子论1. 普朗克提出了开创物理学新时代的“量子概念2. 第一个钻到原子中心的人卢瑟福原子核的发现(是偶然的吗?)原子核式模型的重大奉献和遭科学界的漠视3. 和谐的乐章玻尔模型玻尔的创新思维，玻尔模型的奉献和困难什么是哥本哈根精神?4. 德布罗意与物质波，物质粒子的波粒二象性和电子波性的实验验证5. 描写物质波的波动方程及波函数的统计解释微观粒子运动的统计规律性玻尔与爱因斯坦之间的一场被传为佳话的科学争论第七章 统计规律性，混沌，熵与信息热学概论1. 力学中的机械决定论2. 混沌现象3. 宏观不可逆性与熵的概念，麦克斯韦分布和玻尔兹曼分布4. 物态变化, 相变潜热和热力学第一定律5.

21、 从比热看物质结构6. 信息与概率的关系信息量的定义第八章 时空观的革命相对论1. 光速不变性和同时的相对性牛顿的时空观测量“以太风的迈克耳孙-莫雷实验爱因斯坦的追光佯谬和狭义相对论的两个根本原理2. 洛伦兹收缩，洛伦兹变换，速度相加定律3. 质量随速度变化，质能关系和原子能应用(裂变和聚变)三、课程教学学时安排教学内容学时安排第一章 绪论 ?文科物理?介绍1.1人文、科学和文化2学时第二章 经典力学的建立和开展1从哥白尼、开普勒到伽利略2.牛顿万有引力定律、牛顿三定律3.牛顿科学研究方法和牛顿的自然哲学思想及其深远影响4. 动量守恒定律和机械能守恒定律；实际应用举例5.角动量和角动量守恒定律

22、；实际应用举例6学时第三章 从静电现象到电磁波1. 从库仑定律的建立看“类比方法在科学研究中的重要性2.电流磁效应现象3.法拉第电磁感应定律及电磁感应现象的应用。4.带电粒子在电磁场中的运动，洛伦兹力5.麦克斯韦电磁场理论的建立与电磁波的发现6 学时第四章 光的本性是什么？1.牛顿的光的微粒说 2.惠更斯的波动说3. 光的干预、折射和偏振4. 爱因斯坦的光量子假设和光的波粒二象性5. 声波和光波的多普勒效应及其在高科技中应用6. 激光根本原理及激光技术应用6学时第五章 翻开微观世界研究大门的三大发现1. X射线的发现及阴极射线本性的争论2. 放射性的发现居里夫人的创新思维及高尚品德3. 电子的

23、发现3学时第六章 物质观的革命量子论1. 普朗克提出了开创物理学新时代的“量子概念2. 第一个钻到原子中心的人卢瑟福3. 和谐的乐章玻尔模型4. 德布罗意与物质波，物质粒子的波粒二象性和电子波性的实验验证5. 描写物质波的波动方程及波函数的统计解释4学时第七章 统计规律性，混沌，熵与信息1. 力学中的机械决定论2. 混沌现象3. 宏观不可逆性与熵的概念，麦克斯韦分布和玻尔兹曼分布4. 物态变化, 相变潜热和热力学第一定律5. 从比热看物质结构6. 信息与概率的关系信息量的定义3学时第八章 时空观的革命相对论1. 光速不变性和同时的相对性牛顿的时空观测量“以太风的迈克耳孙-莫雷实验爱因斯坦的追光

24、佯谬和狭义相对论的两个根本原理2. 洛伦兹收缩，洛伦兹变换，速度相加定律3. 质量随速度变化，质能关系和原子能应用(裂变和聚变)2学时四、实践环节及根本要求 课程实验独立设课五、考核方法及成绩评定：1、考核类别：考查2、考核形式：开卷+论文3、成绩评定：百分制；平时成绩20，期末考试成绩80。六、推荐教材与主要参考书推荐教材：倪光炯，王炎森合著?文科物理?，高教出版社，2005。盛正卯，叶高翔合著 ?物理学与人类文明?，浙江大学出版社，2000。主要参考书：高崇寿，谢柏青合著?今日物理?，高教出版社，2004。谢东，王祖源合著?人文物理?，清华大学出版社，2006。郭奕玲、沈慧君合著?物理学史

25、?，清华大学出版社，1993年?数学建模?教学大纲Mathematical Modeling课程代码： P0150100 总学时理论+实践： 3224+8 学 分： 2 课程性质： 选修课 课程类别： 公共根底课 先修课程： 高数、线代、概率统计 面向专业： 全校各专业 开课单位： 理学院 执 笔： 王义康 审 校： 王航平 一、课程的地位与任务随着科学技术的迅速开展，和计算机的不断完善，数学已广泛渗透到各个领域。数学的应用不再局限于物理学等传统领域，扩展到所谓的非物理领域-生态学、医学、经济学、社会学、信息科学等，成为解决各领域问题必不可少的的工具。将数学方法应用到任何一个实际问题中去，首先

26、是数学建模，即把这个问题的内在规律用数学、图表或者公式、符号表示出来，建立反映实际问题的数量关系，然后运用数学的方法和技巧去分析和解决实际问题。本课程系统地介绍数学模型、数学建模和建模过程中的一些常用方法及数学建模实例，使学生了解数学建模的特性及建模的根本方法，初步具备对实际问题建模的能力，培养和增强学生应用数学知识解决实际问题的能力。二、课程主要内容与根本要求第一章 数学建模概论数学模型的概念、数学建模的重要性与应用性，数学模型的分类。了解建模一般步骤：模型准备、模型假设、模型构成、模型求解、模型分析、模型检验、模型应用。掌握第二章 初等模型 初等模型建模方法及建模实例公平席位分配、双层玻璃

27、的成效、动物的身长与体重、实物交换等。掌握第三章 简单优化模型简单优化模型根本理论及建模实例存贮模型、生猪的出售时机、森林救火、最正确优价格、冰川运输等。熟练掌握第六章 数学规那么模型线性规那么模型的建模方法及建模实例运输模型、指派模型、奶制品的生产与销售、自来水输送模型、钢管和易拉罐下料问题等。熟练掌握第五章 微分方程模型微分方程建模的根本方法及建模实例草坪积水问题、消防队员灭火问题、人口模型等。熟练掌握第七章 差分方程模型差分方程模型的根本理论及建模实例市场经济中的珠网模型、节食与运动、差分形式的阻滞增长模型等。掌握第八章 离散模型层次分析建模方法及建模实例。熟练掌握第九章 概率模型 概率

28、模型的根本理论及建模方法传送系统的效率，报童的诀窍，随机存贮模型，轧钢中的浪费等掌握第十章 统计回归模型统计回归的根本方法和建模实例牙膏的销售量，软件开发人员的薪金，酶促反响，教学评估熟练掌握三、课程教学学时安排教学内容教学时数第一章 数学模型概论3第二章 初等模型3第三章 简单优化模型3第四章 数学规划模型6第五章 微分方程模型3第七章 差分方程模型3第八章 离散模型3第九章 概率模型3第十章 统计回归模型5四、实践环节及根本要求序号实验工程学时根本要求实验性质实验类别1LINDO/LINGO软件包求解局部优化建模赛题3建立模型与求解综合必做2Matlab进行微分方程模型求解2建立模型与求解

29、综合必做3Matlab进行统计回归分析3建立模型与求解综合必做五、考核方法及成绩评定1、考核类别：考查2、考核形式：论文3、成绩评定：百分制，论文成绩70%，平时成绩30%六、推荐教材与主要参考书1数学建模第三版，姜启源，高等教育出版社，2003参考书：1数学建模，杨启帆、方道元，浙江大学出版社，19992数学模型与数学建模，刘来福、曾文艺，北京师范大学出版社，1997 3数学模型，谭永基，复旦大学出版社，19964数学建模与数学实验，赵静、但琦，高等教育出版社，2003?运筹学方法?教学大纲Methods of Operations Research课程代码： P0150110 总学时理论+

30、实践： 32+0 学 分： 2 课程性质： 选修 课程类别： 公共根底课 先修课程：线性代数、概率论与数理统计 面向专业：工科、经济管理类各专业 开课单位： 理学院 执 笔： 王勤 审 校： 何满喜 一、课程的地位与任务运筹学是多种学科的综合性学科，是最早形成的一门软科学。它把科学的方法、技术和工具应用到包括一个系统管理在内的各种问题上，以便为那些掌握系统的人们提供最正确的解决问题的方法。本课程是一门应用性很强的学科，其研究的范围极为广泛，凡一切可以定量化的管理系统都在研究范围之内。同时运筹学与经济和管理方面的联系较广，因此本课程是工科与经济管理类专业的选修课程之一。二、课程主要内容与根本要求

31、第一章 绪论 了解运筹学性质、特点、知识体系、开展简史、应用范围、在经营管理决策中的作用等。第二章 线性规划与单纯形法了解线性规划模型，掌握图解法、解的根本概念、单纯形法的方法步骤与思路、各类问题的求解特点与处理方法，理解在经营管理中的应用、单纯形法的矩阵描述等。第三章 对偶理论与灵敏度分析了解对偶问题、对偶关系、对偶的根本概念与性质，掌握对偶理论、对偶规划与对偶单纯形法，理解对偶问题的经济意义、价值系数与资源量以及技术系数的灵敏度分析。第四章 运输问题了解运输问题的数学模型及其特征，掌握运输问题的求解方法表上作业法，应用举例及讨论。第五章 动态规划了解动态规划模型、根本方法、在求解最短路线问

32、题、资源分配问题以及生产方案问题中的应用。第六章 网络规划技术了解网络图及其绘制原那么，掌握时间参数计算及关键路线确定、网络优化分析、方案评审技术。 第七章 排队论了解排队系统的组成及数量指标的含义、掌握M/M/1/ 排队系统分析、 M/M/1/N 排队系统分析、 M/M/c/ 排队系统分析。第八章 存储论了解存储论的根本概念，掌握三个确定性存储模型分析及其求解，掌握两个随机性存储模型分析及其求解。三、课程教学学时安排教 学 内 容教学时数第一章 绪论2第二章 线性规划与单纯形法6第三章 对偶理论与灵敏度分析4第四章 运输问题4第五章 动态规划4第六章 网络规划技术4第七章 排队论4第八章 存

33、储论4四、考核方法及成绩评定1、考核类别： 考查2、考核形式： 闭卷3、成绩评定：百分制：平时成绩30%、期末考试 70% 五、推荐教材与主要参考书推荐教材：胡运权主编，?运筹学根底及应用?(第4版)，高等教育出版社，2004。2、刁在筠等主编，?运筹学?，高等教育出版社，2007。主要参考书：1、?运筹学?教材编写组编，?运筹学?，清华大学出版社出版，1990。2、胡觉亮等编，?运筹学及其应用?，浙江人民出版社，2004。?机械工程创新训练?公共选修课教学大纲Innovation Training of Mechanical Engineering课程代码： P0150570 总学时：理论+

34、实践： 36 +16 学 分： 2.5 课程性质： 选 修 课程类别： 公共选修课 先修课程： 机械原理、机械设计、工程材料、机械制图、金工实习、机械加工工艺根底 面向专业： 机类、近机类等工科专业 开课部门： 工程训练中心 执 笔： 余德忠 审 核： 赵延波 一、课程的地位与任务本课程是一门理论与实践相结合的实用选修课，是培养学生运用创新理论、创造思维及创造技法进行机械产品创新和工艺创新开发的能力。产品创新和工艺创新是技术创新的两个重要组成局部，产品创新是技术创新的核心，工程创新是产品创新和工艺创新在生产实际中的运用。课程的主要目的是通过学习本课程，综合运用所学的根底知识和操作技能，进一步提

35、高学生的工艺设计能力，培养学生创新意识和创新能力，提高机械设计和制造过程的总体意识和工程实践能力。二、课程主要内容与根本要求1、绪论 了解创新与社会的进步的关系，了解创新教育对人材培养的作用，理解机械创新设计的概念及过程，并初步掌握过程中包括的主要内容，了解“机械创新设计的内容及特点。2、机械创新设计的根底知识 理解并掌握机械的根底知识，理解机械系统及其开展，学会常见机构运动简图及其结构设计，了解创新设计过程中的创新思维方法。3、机械运动形态与控制 了解机械运动形态与变换，掌握常见机械运动形态的变化及其结构示意图，了解机、电、液机构组合的运动与控制，熟悉常见机械运动与控制。4、机构组合原理与创

36、新 掌握常见串联式机构组合与创新，理解并联式机构组合与创新，了解复合式机构组合与创新，了解叠加式机构组合与创新。5、机构演化、变异原理与创新 理解并掌握常见机构的运动副演化与变异过程，掌握机构的构件变异方式，理解常见机构的机架变换与创新，了解运动副进行机构的等效变换与创新，了解差动机构的运动原理仿效与创新。6、机构再生运动链原理与创新 了解机构再生运动链原理与创新设计方法及过程，了解原始机构及一般化运动链的使用，了解针对具体机构进行一般化运动链的画法。7、机械运动方案的创新设计 了解机械功能目标的拟定主要内容和过程，理解一般机械产品的工作原理的拟定主要内容，能正确进行机构选型及组合，初步掌握机

37、械运动方案创新设计的评价。8、反求工程与创新设计 了解反求工程概述，理解并掌握机械设备的反求与创新设计过程、反求与创新设计的主要内容，了解技术资料的反求与创新设计。9、机构创新设计实例分析 了解平动齿轮传动机构创新设计的过程，了解活齿减速带轮机构创新设计的过程，了解变速凸轮机构创新设计的过。10、机械系统创新设计实例分析 理解并掌握电脑多头绣花机的改型设计的原始方案，改型设计过程，改型设计的主要内容，理解电动大门的创新设计过程，了解蜂窝煤成型机的创新设计过程，了解并联机器人的创新设计分析。11、机械创造创造史及总复习 了解中国古代机械创造创造史，了解古代机械创新设计的一些具有代表性的实例，了解

38、西方各国机械创造创造史，了解现代文明与知识经济开展，进行课程总复习。 12、创新实战 机械工程创新训练课程的实践训练包括：创新产品需求方案设计、功能原理方案的设计、具体技术设计和工艺创新设计及具体创新产品制作，针对具体纯机械产品进行自行车拆装试验和机电一体化产品机器人作品进行分析试验。三、课程教学学时安排教 学 内 容含实验学时课程详细介绍、创新和技术创新内容3机械创新设计的根底知识一、二、三3机械创新设计根底知识四及运动形态与控制3机械组合原理与创新3机械演化变异3机械再生运动链原理与创新3机械运动方案与创新设计3反求工程与创新设计3机构创新实例分析3机构系统创新实例分析3机械创造创造史及总

39、复习3课程考试或创新产品进行辩论3试验教学环节16此局部内容包括五个机械创新设计相关试验四、实践环节及根本要求序号实验工程学时根本要求实验性质实验类别1机械创新设计训练题目选择实验3收集相关创新题目资料，整理资料，分析题目实施可行性设计必做2功能原理方案设计实验3设计产品创新需求方案、功能方案及原理方案并讨论确定综合必做3产品创新结构方案、工艺方案讨论确定运用CAD进行作品设计制作实验3制定产品创新结构方案、工艺方案讨论确定，优秀方案制作制作选做4自行车等传动产品拆装实验3自行车及常用机械产品拆装验证必做5机器人等作品机械结构设计4机器人及常用机械作品原理、功能、制作分析试验验证必做五、考核方

40、法及成绩评定1、考核类别： 考查2、考核形式：笔试3、成绩评定：五分制六、推荐教材与主要参考书1、推荐教材：张春林主编：?机械创新设计?，机械工业出版社，1999年1月。2、主要参考书 邹慧李喜桥主编：?工程创新训练?，北京航空航天大学出版社，2003年07月?根底工程训练?课程教学大纲Training of Fundamental Engineering课程代码： P0150580 总学时理论+实验： 12+24 学 分： 1.5 课程性质： 选修课 课程类别： 学科根底课 先修课程： 无 面向专业：人文、经管、理、法、外等专业 开课单位： 工程训练中心 执 笔： 余德忠、邵建昂 审 校：

41、赵延波 一、课程的地位与任务 本课程是一门以实践为主的选修课，主要目的是培养学生的劳动观念和根本动手能力，并建立初步的工程意识，增强学生的工程素养。课程的任务是学习有关机械产品和电子产品制造的根本知识，了解机械制造和电子装配的主要过程；通过动手实践根本的机械操作和电子装配操作，培养学生的动手能力，建立起初步的工程意识。二、课程主要内容与根本要求机械制造过程概论了解机械产品从毛坯制造到装配检验的一般过程，了解毛坯制造方法和机械加工方法。了解机械制造工艺知识及新工艺、新技术在机械制造中的应用；了解常用加工方法及其所用主要设备；了解工夹量具的使用以及平安操作技术。了解先进制造技术根本知识，了解数控车

42、、铣、线切割根本编程指令，理解数控车、铣、线切割编程实例。加工实习了解金属切削加工的概念；了解常用量具名称、使用与保养方法；了解普通车床的组成、运动、用途；了解普通车床的型号、调整和维修保养；初步掌握车床各操纵手柄和刻度盘的正确使用。了解车削加工时工件夹装方法、特点及应用；进行车外圆、端面操作，了解圆锥面、滚花等操作；了解车床的其它车削加工方法切断、切槽、钻孔、镗孔、成形面、螺纹等。钳工实习了解钳工在机械制造和维修中的作用；掌握划线、锯削、挫削的方法和应用，了解钻孔、攻螺纹和套螺纹的方法和应用；了解台式钻床、立式钻床的组成、运动和用途，初步掌握台式钻床的操作和调整；了解钳工常用工具、量具、夹具

43、的根本原理并初步掌握其使用方法；了解钳工工作的平安操作。数控实习了解数控车削、数控铣削和线切割加工的特点、工作原理及加工范围；了解数控车床、数控铣床的组成、运动及加工方法；初步掌握手工编程方法,进行简单零件的手工程序编制；初步掌握数控设备的操作方法。在教师指导下进行数控加工。用电平安和电子产品制造过程概论掌握用电平安知识；了解电子产品制造工艺流程及新工艺、新材料、新技术在电子产品制造中的应用；了解电子产品的装配调试检验等过程。常用电子仪器的使用方法掌握数字万用表、示波器、直流稳压电源、函数号发生器等常用电子仪器的使用方法。常用电子元器件的根底知识与识别了解有关电阻、电容、电感、二极管、三极管、

44、集成电路等元器件的根底知识；了解元器件管脚分配、性能及参数等特性；初步掌握电子元器件的测试方法。焊接训练了解焊料与焊剂，熟悉焊接工艺；了解和掌握焊接工具电烙铁的结构和使用方法；较好地掌握焊接技术，保证焊接质量。收音机装配调试了解电子产品再流焊技术及片状元件在电子产品中的应用；了解整机装配工序及其装配一般原理；掌握整机调试方法；完成实际制作。三、课程教学学时安排教 学 内 容 与 实 践 内 容教学学时说明机械制造过程概论(讲课)3先进制造技术根底知识(讲课)3机械加工实践内容实习12见实践环节用电平安和电子产品制造过程概论(讲课)3常用电子元器件的根底知识(讲课)3电子局部实践内容实验12见实

45、践环节四、实践环节及根本要求序号实验工程学时根本要求实验性质实验类别1车削加工实习3了解加工根底与车削加工演示必做2钳工实习3了解钳工根底知识演示必做3数控车削加工实习3了解数控车削根底知识演示必做4数控线切割加工实习3了解线切割根底知识演示必做5电路板布局与焊接练习3掌握电路板布局与元件焊接制作必做6常用元器件识别与测试3能识别元器件及参数的测量验证性必做7学生收音机装配、调试6了解电子产品组装和调试，完成收音机制作。综合必做五、考核方法及成绩评定1、考核类别：考查2、考核形式：论文实习总结报告3、成绩评定：成绩评定打分制：百分制 各教学环节占总分的比例：平时成绩20其中考勤和作业各占10，

46、实践训练成绩40，总结报告40。六、推荐教材推荐教材：1、余德忠主编，?先进制造技术实习?，中国计量学院 工程训练中心自编。2、朱朝霞主编，?机电工程训练教程电子技术实训?，清华大学出版社，2021年。?电子综合与创新设计?教学大纲Innovative Design & Synthesis of Electronic System课程代码： P0152021 总学时理论+实践： 20+24 学 分： 2 课程性质： 选修课 课程类别： 专业课 先修课程： 程序设计、数模电路 面向专业： 工科专业 开课单位： 工程训练中心 执 笔： 赵子恺 审 校： 邵建昂 一、课程的地位与任务本课程是电子设计

47、应用综合课程，以专题和实例的形式介绍电子系统设计的一般过程和根本思考方法，侧重创新方法在电子系统设计方面的应用。本课程的教学目的是使学生通过对实际的电子系统中理论知识应用过程认知以及具体设计工程的实践，进一步加深对根底理论课程的了解，初步具备完整的电子系统设计能力。二、课程主要内容与根本要求1、电子系统的组成和根本设计方法。了解并掌握电子系统的组成、电子系统的模块化设计的特点和一般方法；2、模拟、数字系统的设计原理。1了解模拟和数字电子电路的特点2掌握模拟和数字电子系统设计的一般方法和要点；3、电子系统的设计原理。1了解电子系统设计的一般原理和实现步骤2了解针对不同的设计目标的技术路线；4、单

48、片机系统的软硬件设计 。1掌握以单片机为处理单元的电子系统设计的一般方法和步骤2理解单片机在实现电子系统中的意义3掌握在设计过程中统筹考虑软硬件设计以共同实现设计目标5、参照实例、进行设计实践。初步学会应用C语言对以单片机为处理单元的电子系统进行设计和实践，并将创新思维应用于设计。 三、课程教学学时安排序号教学内容含实验教学时数1概论12模拟、数字系统设计23基于微控制器的系统硬件设计24基于微控制器的系统软件设计45基于微控制器的系统仿真与调试66设计文档制作27综合实例分析28系统设计实践19配套实验学时24四、实践环节及根本要求序号实验工程学时根本要求实验性质实验类别1端口和外设4安装开

49、发环境、下载样例程序。掌握用万用表和示波器测试MSP430和外设的引脚的操作验证随堂2软件控制端口4编写软件控制端口输入输出数字信号验证随堂3液晶显示4编写软件在液晶上显示指定内容验证随堂4串行通讯4编写软件在PC机和MSP430之间双向传递数据验证随堂5自选题8在给定自选题中选择一题完成综合随堂五、考核方法及成绩评定1、考核类别： 考查2、考核形式： 开卷3、成绩评定： 成绩评定打分制：百分制 各教学环节占总分的比例：实验占 10%、平时成绩占 30%、期末考试占 60% 六、推荐教材与主要参考书1、推荐教材：沈建华等：?MSP430系列16位超低功耗单片机原理与应用?，清华大学出版社，20

50、04年11月。沈建华等：? HYPERLINK :/ china-pub /computers/common/info.asp?id=24661 t _blank MSP430系列16位超低功耗单片机实践与系统设计?，清华大学出版社，2005年4月。实验指导书2、主要参考书：何小艇：?电子系统设计?，浙江大学出版社，2000年6月。?Photoshop实用技术?教学大纲PhotoShop Practical Technology课程代码： P0150600 总学时理论+实践： 3214+18 学 分： 1.5 课程性质： 选修课 课程类别： 公共根底课 面向对象： 全校学生 先修课程： ?大学

51、计算机根底? 课程归属单位： 信息工程学院 执 笔： 刘砚秋 审 校： 何灵敏 一、课程的地位与任务随着信息时代的到来和网络技术的开展，图像设计和处理在人们的生活中已经变得越来越重要。Photoshop作为当今最流行，也是最为专业的图像编辑软件，其市场占有率到达80%，可见其在用户中的受欢送程度。学习该软件，提高学生的上机操作水平，培养审美情趣。掌握该软件，将为广阔学生的学习和工作带来很多方便，并且毕业生就业增加砝码。作为一门工具软件学习课程，要求课堂授课和上机实践的学时比接近1：1，为了加深印象，最好每周两次课：一次授课，一次上机实践。在授课过程按照新的教学方法，由浅入深，配合实例便于理解。

52、通过该课程的学习，使得学生了解图像编辑的根本知识，熟练掌握Photoshop的根本功能，能够进行根本的图形图像编辑处理，以及动画的设计与制作。二、课程主要内容与根本要求1、PS入门知识了解PS的主要用途、开展简史，熟悉PS的操作界面，掌握如何创立新画布。 2、图像创作根本知识 了解图像创作的素材何处来，掌握图像尺寸的变换，了解图像的色彩模式。3、修剪工具 熟练掌握以下修剪工具的使用方法：工具条、矩形选择工具组、移动与缩放类工具、复杂形体的选择、裁剪工具、切片工具组、与选择工具相关的命令、注释工具组、吸管工具组、工具条中的其他选项。 4、图像的绘制与编辑工具 熟练掌握以下绘制与编辑工具：喷枪工具

53、、画笔工具、铅笔工具、图章工具、历史画笔工具、橡皮工具、色彩填充工具组、模糊工具组、减淡工具组、文字工具、钢笔工具组、路径选择工具组、几何形状工具组。 5、调色板 熟练掌握路径调色板；掌握以下调色版的使用方法：导航调色板、信息调色板 、颜色调色板、色板调色板、图层调色板； 了解以下调色版的使用方法：通道调色板、路径调色板 、动作调色板、历史调色板、样式调色板。 6、图层、路径、通道 熟练掌握图层在图像处理中的作用及技巧；理解通道和路径在图像处理中的作用和技巧。 7、滤镜的使用了解PS自带的各种滤镜的作用效果，掌握滤镜使用的方法。8、动画制作了解PS制作帧动画的根本方法。9、数码照片的处理掌握以

54、下数码照片处理的常用技术：尺寸变换，精度调整，明暗调节，饱和度调整，肤质变换，移花接木等等。熟练掌握修补工具的使用方法。10、招贴画设计了解招贴画的概念、特点及应用。理解应用各项工具和技巧进行综合设计的思路和方法。三、课程教学学时安排教学内容教学时数PS入门知识图像创作根本知识修剪工具2图像的绘制与编辑工具2调色板2图层、通道、路径1滤镜的使用1动画制作1数码照片的处理2招贴画设计2四、实践环节及根本要求序号实验工程学时根本要求实验性质实验类别1初步认识Photoshop2熟悉PS的操作界面，掌握如何创立新画布，掌握图像尺寸的变换，熟练掌握各种修剪工具验证必做2绘制编辑工具的使用2熟练掌握各种

55、绘制与编辑工具验证必做3调色版的使用2掌握常用调色版的使用方法，熟悉钢笔工具和路径验证选做4图层通道路径2熟练掌握图层在图像处理中的作用及技巧；理解通道和路径在图像处理中的作用和技巧验证选做5滤镜的使用4了解PS自带的各种滤镜的作用效果，掌握滤镜使用的方法验证选做6图像分层处理2应用分层处理的结果制作GIF动画，了解PS的捆绑工具ImageReady，掌握利用ImageReady制作帧动画的根本方法验证必做7数码照片的处理2掌握以下数码照片处理的常用技术：尺寸变换，精度调整，明暗调节，饱和度调整，肤质变换，移花接木；熟练掌握修补工具的使用方法验证必做8招贴画设计4把握招贴画的特点，理解应用各项

56、工具和技巧进行综合设计的思路和方法综合必做五、考核方法及成绩评定考核类别：考查考核形式：设计作品 成绩评定：百分制，总评成绩 平时成绩20% 实验成绩 20% 理论考试成绩 60%。六、推荐教材与主要参考书1、推荐教材：1?Photoshop60实用技术与案例?；清华大学出版社；周天朋、张冶、田丽华等编著；2002.32、主要参考书：?Flash动画设计?教学大纲Flash Animation Design课程代码： P0152190 总学时理论+实践： 4816+32学 分： 2 课程性质： 选修课 课程类别： 公共根底课 面向对象： 全校学生 先修课程： ?大学计算机根底? 课程归属单位：

57、 信息工程学院 执 笔： 刘砚秋 审 校： 何灵敏 一、课程的地位与任务Flash 日益成为网络多媒体的主流。本课程分为两大局部：根底理论局部和综合实例。根底理论局部着重介绍软件功能，综合实例具有综合性强、涉及面广和实践性强的特点。本课程是一门应用学科，涉及面广、实践性强。学习该软件，提高学生的上机操作水平，培养审美情趣。掌握该软件，将为广阔学生的学习和工作带来很多方便，并且毕业生就业增加砝码。二、课程主要内容与根本要求第2局部根本操作局部教学内容：掌握该软件的根本操作根本要求：1. 学习物体变形2. 如何加标签3.制作按钮及给按钮添加命令教学重点：熟悉软件的窗口和面板教学难点：熟悉软件的窗口

58、和面板第3局部高级使用教学内容：掌握该软件的高级操作根本要求：1.制作标志2.做MovieClip3.添加几个运动的小球4.添加新场景5.参加图标与文字6.控制与声音7.制作连接8.制作安装动画9.导入其它动画教学重点：设计要点教学难点：实用性与艺术性相结合第4局部 交互功能与Action脚本的学习根本要求：教学重点：ActionScript的函数的学习教学难点：交互性实现第5局部 综合实例的制作及动画优化教学重点：设计要点教学难点：实用性与艺术性相结合三、课程教学学时安排教学内容教学时数初识Flash2根本操作局部4高级使用4交互功能与Action脚本4综合实例的制作2四、实践环节及根本要求

59、序号实验工程学时根本要求实验性质实验类别1逐帧动画的制作4掌握逐帧动画验证必做2补间帧的使用6掌握补间帧验证必做3遮罩层的使用6掌握遮罩技术验证必做4引导层动画的制作4掌握引导层动画验证必做5按钮与简单的AS编程6掌握按钮验证选做6声音文件的导入4掌握声音导入验证选做7FLASH动画的网上发布4掌握发布技术验证选做8综合实例的制作8掌握综合应用综合必做五、考核方法及成绩评定考核类别：考查考核形式：作品成绩评定：百分制，总评成绩 平时成绩30% 作品成绩 70%。六、推荐教材与主要参考书推荐教材：?Flash CS3标准教程?，陈默，科学出版社，2021?Flash CS4实训教程?，余强，电子

60、工业出版社，2021主要参考书：?FLASH动画制作入门与提高?，高力华，水力水电出版社，2004?中文版Flash 4动画设计教程?，蔡本有，海洋出版社，2004。?JAVA程序设计?教学大纲JAVA Programming Language课程代码： P0152210 总学时理论+实践： 51+0 学 分： 3 课程性质： 校设选修课 课程类别： 公共根底课 先修课程： ?高级语言程序设计? 面向对象：非计算机科学与技术专业学生 开课单位： 信息工程学院 执 笔： 唐文彬 审 校： 王明怡 一、课程的地位与任务?Java程序设计?需要掌握Java编程语言的核心内容并学会灵活运用所学的语言知