宁夏一中苗老师成都谈2016版语文高考备战策略60

1、主讲人：苗竹梅苗竹梅谈2021年语文高考备战策略一.合理安排三轮复习一.三轮复习时间分配一轮复习：国庆节前结束二轮复习：十二月前结束三轮复习：十二月至高考前的五月底二.内容侧重 结合近三年的考题确定语文各专题讲解内容和训练模式第一轮复习：落实语文各大专题内容的讲解和训练第一专题：作文专题welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience备考高考作文的七个策略：1、明确高考材料作文的类型及写作要求2、学会审题3、学会选择适当的文体4、掌握高考作文的内幕5、了解高考作文的开展等级6、掌

2、握高考作文的思想框架和写作技巧7、防止高考作文的诸多失误第二专题：现代文阅读welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience1.内容一般论述文阅读客观题：9分文学类文本阅读主观题：25分实用类文本阅读主观题：25分2.方法做题练习为主点拨为辅3.数量：各15篇第三专题：古诗文阅读1.内容：古文阅读主、客观题型19分 古诗鉴赏主观题11分2.方法：细抠、细磨、细练古文阅读实词：通假字、一词多义、偏义复词、古今异义、词类活用虚词：18个文言句式：判断句、被动句、倒装句、省略句古文翻译

3、：信达雅；留、换、补、删、调、贯。分析文章：知人明事，通文析理，概括观点，筛选信息，辨证分析古代诗歌鉴赏1.鉴赏古诗的形象、语言和表达技巧2.评价古诗的思想内容和作者的观点态度第四专题：名家名篇背诵默写1.背诵篇目： 初中50篇，高中14篇2.如何落实背诵默写 即学即背，人人过关 考前定篇，利用早读第五专题：语言文字运用welcome to use these PowerPoint templates, New Content design, 10 years experience1.成语：掌握易出错的八种类型 望文生义 褒贬错用 用错对象 重复累赘 谦敬误用 搭配不当 不合语境 自相矛盾2.

4、病句：掌握六大病句及各大病句的分类型语序不当搭配不当成分残缺或赘余结构混乱表意不明不合逻辑3.语句的衔接连贯：三大条件，十个技巧三大条件：统一的话题；合理的句序；语言上的衔接和照应：文意上的照应，语气上的照应，感情色彩的照应，语境色彩的照应十个技巧：看陈述对象是否一致 看是否符合语境 看是否符合逻辑 看句前句后是否贯穿 看是否涵盖前后内容 看关联词是否恰当 看是否有歧义 看关键词意是否突出 看归类是否科学564语言的简明、连贯、得体、准确、鲜明、生动仿写、缩写、改写、扩写图文转换 以上第一轮的各个专题、训练内容都需要先讲后练，习题落实，并且要有一定的题量作为支撑。第二轮复习：查缺补漏1.清楚缺

5、漏在何处： 考卷反映出的缺漏 询问学生了解到的缺漏 经验得知的缺漏2.通过强化训练补漏3.课堂测试，限时做题，增强练习的有效性，训练做题的速度，提高做题的质量。 第三轮复习：综合练习1.专题训练与综合练习的关系2.综合练习的数量：3540套，课堂做题和家中做题二者结合，各分配20套3.有效检验家中所做题：抽查卷子，在黑板上板书客观选择题，当堂打分4.课堂限时做题二.如何评讲题1.让学生了解并掌握答题的技巧2.大胆让学优生讲解一局部题，教师予以指导3.重点讲解学生易错题三.高考前的四次模拟1.出题的难度依次递减2.考试的各个点不重复，四次全部涵盖3.讲评考卷深入细致，重在答题技巧指导四.高考前放

6、假几天的安排1.每天一套题，要在早上9点开始做，150分钟完成一套题。2.自己评卷，找出得失3.进一步落实背诵默写，并适当地看几篇高考总分值作文五.近三年高考语文出现的新题型1.古诗鉴赏中的比较阅读2.名句默写中的理解型填空3.文言断句4.文学类文本阅读中的结合后记的探究题5.文言文中出现的文化常识的考察6.小说阅读中出现了课内外人物形象的比较7.成语考察中出现的了近义成语的辨析8.作文材料出现了多那么材料高考材料作文 审题立意一 探究并掌握材料作文审题立意的方法二 通过材料作文审题立意的训练使学生受到材料中美好品德和价值观的熏陶三 通过材料作文审题立意的训练，使学生在平时的作文练习和考试中能

7、够运用有关方法进而逐步提高作文水平教学重点教学难点掌握材料作文审题立意的方法如何掌握材料作文审题立意的方法壹抓实质2022/6/2926 如果作文材料讲的是生活中的故事，那么，不要被其外表的文字所迷惑，要深入进行分析，找出隐藏在现象里的实质，然后抓住实质来确定角度。 课堂上，老师说：“今天我们来做个小实验。随后，他拿出一个装满石块的玻璃广口瓶，放在讲台上，问道：“瓶子满了吗？所有学生答：“满了！“真的满了吗？老师从桌子底下拿出一小桶沙子，满满倒进去，填满了石块的间隙，“满了吗？学生们假设有所思。老师又拿过一壶水倒了进去，直到水面与瓶口持平。“这个实验说明了什么呢？老师问道。课堂气氛活泼起来。

8、一个学生说：“很多事情看起来到达了极限，实际上还有很大的空间。 一个学生说：“顺序很重要。先放这桶沙子，有些石块就放不进去了。 一个学生说：“对，得先放石块。有些分量重的东西就得优先安排。 一个学生说：“也不一定，先放沙子和水就一定不行吗？ 【2021年北京卷】材料中几个学生的答复，其实是对考生的提示，对审题难度降低了。从不同的角度看，这那么材料涉及到不同的实质问题： 第一个学生答复，实质上讲的是“要敢于超越极限，“要善于挖掘潜力的问题；第二个学生的答复实质上讲的是“要合理安排顺序的问题；第三个学生的答复实质上讲的是“做事要先主后次的问题。而所有学生答复“满了，实质上讲的是“要透过现象看本质，

9、不要被事物的表象所迷惑。 只要抓住了问题的实质，构思作文，就能写出符合题意的文章。贰抓关键 如果材料中出现提示性的问句或者总结性的语言，那么，这很可能成为我们准确理解题意的关键。抓住了关键，也就能够选准角度。 一个海员/他最喜欢的是起锚所激起的/那一片洁白的浪花/一个海员/最使他快乐的是抛锚所发出的/那一阵铁链的喧哗/一个盼望出发/一个盼望到达。 “一个盼望出发，一个盼望到达，诗中的“出发和“到达引发你想些什么呢？ 要写好这篇话题作文，就要深入理解“出发和“到达这两个关键词句的象征意义。“出发，可理解为事情的开始，对目标确实定，准备迎接 的考验等；“到达，可理解为事情的结束，理想的实现，成功的

10、喜悦等； “出发与到达与人生中的无数个起点和终点一样，是对立统一紧密相联的。每个人都有自已的人生航船，一个追求的目标到达了，又要去追求另一个新的目标，人生的价值就是在不懈的追求中实现的。 对这首诗如果不能迅速抓住关键词句来思考分析，如果仅限于从字面意义和诗中的“海员形象去理解，就会过于狭隘，过于浅薄，甚至偏离题意。叁抓中心2022/6/2934 如果材料从外表看似乎有多个侧面，多重含意，而实际上很容易偏于一隅，离开题旨，那么为慎重起见，就要考虑把材料的中心当作文章的中心来写作。 1987年，75位诺贝尔奖金获得者在巴黎集会。有人问一位诺贝尔获奖者：您在哪所学校，哪个实验室学到了您认为最有价值的

11、东西？出人意料，这位学者说，是在幼儿园。“在幼儿园学到了什么呢？学者答：“把自己的东西分一半给小伙伴，不是自己的东西不要拿；东西要放整齐；吃饭前要洗手；做错了事要表示歉意；午饭后要休息；要仔细观察大自然。从根本上我学到的东西就是这些。这位学者的话代表了科学家的普遍看法。学者的话中列举的种种事实，归根到底说明了一点：在幼儿园养成的良好的品质和习惯使他取得了成功，实现了人生价值。 所以这一材料的中心就是从小养成良好的品质和习惯使人终生受益。以此去构思作文，必定是符合题意的。肆抓本义如果作文材料是比喻性的，或其中关键语句是比喻的，那么必须找出其本义，并抓住本义生发开去记叙或议论。 一只老鹰从峰顶俯冲

12、下来，将一只小羊抓走了。一只乌鸦觉得自已也能像老鹰那样，便“哇哇地从树上猛冲下来，扑到一只羊的背上，想抓起羊往上飞，可它的力量太小了，爪子又被羊毛缠住，无论怎拍打翅膀也飞不起来。结果被牧羊人抓住了。牧羊人的孩子见了，问这是一只什么鸟，牧羊人说：“这是一只忘了自已叫什么的鸟。孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！乌鸦为什么抓山羊失败？因为它不顾自身条件，盲目模仿老鹰，牧羊人说“这是一只忘记自已叫什么的鸟。这里实际上是比喻不自量力、好高骛远的一类人。 而孩子摸着乌鸦的羽毛说：“它也很可爱啊！这一评说那么说明了孩子对乌鸦的喜爱，因为它不甘心做一只普通的乌鸦，而是“见贤思齐敢于挑战自我，这正是其本义；

13、由此立意，是符合题意的。伍抓因果 有些材料内容前后是因果关系。立足材料所述事物的“果去追溯事物的“因，然后就其“因立意就可以了。 在美国阿拉斯加温利钦自然保护区，为保护区内的鹿群，人们射杀了狼。十几年后，鹿群从4000只，开展到40000只，但它的体态笨拙，没有了昔日的灵秀，并且因为体质衰弱，开始大批死亡。人们只好把狼再请回来，鹿又开始四散奔逃，但却恢复了昔日的勃勃生机。 鹿群大批死亡，是因为没有生存的压力，人亦如此，没有生存的压力，人的意志就会消沉，精神就会空虚。可见，竞争是促进开展的重要条件。正如古人所说“生于忧患，死于安乐。陆抓提示语2022/6/2946 有的材料作文，命题者在提供的材

14、料之后，往往设计一段提示语。提示语的作用或是对材料作解释说明，帮助学生理解材料，或是启发思考，扩展思维。借助提示语，对迅速准确把握材料的内涵十分重要。 有一种热带欣赏鱼，在小鱼缸里不管养多长时间，也只能长到三寸来长。然而，将这种鱼放到大水池中，两个月就可以长到一尺长。 狼是一种有极强好奇心的动物，它们对周围的环境总是充满兴趣，不断体验，从而躲避危险，发现食物，顽强地生存下来。 心理学家罗森塔尔曾随机挑选一些学生作为“最有前途者，然后将名单交给班主任。由于老师对这些学生寄予了更大的期望，八个月后，他们的成绩明显提高。 以上现象启发人们认识到人才成长是有一定规律的。 这那么材料的最后一段就是提示语

15、，它提醒我们要在“人才成长的规律这个范围立意。这个规律具体内容隐含在材料之中即三个小故事传达出的哲理。欣赏鱼的哲理：人才的成长需要一个适合自己的宽松的环境；狼的故事那么侧重在：人才成长过程中好奇心所起到的重要作用；罗森塔尔心理测验的故事告诉我们：积极的心理暗示在人才的成长中有着巨大的鼓励作用。柒抓重心2022/6/2950 即材料中的中心人物，重要事件。 俄国作家果戈理在自己的作品发表之前，有先请别人提意见的习惯。有一次，他写好一个剧本之后，把当时最有名的诗人茹科夫斯基请来。一吃完午饭，他就开始朗读自己的新作。年迈的茹科夫斯基有睡午觉的习惯，听着听着，不觉打起盹来。过一会儿，诗人睁开眼睛时，果

16、戈理对他说：“你看，华西里，我希望听到你的意见，而你的瞌睡就是最好的批评。说着将剧本投入火中。这那么材料有两个人物的行为，可以从这两个方面立意。 从果戈理的角度，我们应当肯定他这种谦虚的态度，也可以赞扬他对自已的作品精益求精的认真做法；从茹科夫斯基的角度，那么要提倡一种负责精神。 因为这那么材料的主体人物是果戈理，而由此可以联想到果戈理之所以成为世界著名作家的原因。所以，最恰当的角度应当在前者。推而广之，我们的工作，学习都需要一种精益求精的精神。捌抓整体 写提供多那么材料的作文，不仅要注意材料的共性，有时还要注意材料的个性。整体阅读顾及各局部，才能不偏离题意。 1、鲁迅说：“无论什么事，如果不

17、断收集材料，积之一年，总可成一学者。 2、歌德在谈到积累材料时曾经说过：“一个人在年轻时积累了许多银币和铜币，年岁愈大，这些钱币的价值也愈高。到了最后，他年轻时的财产在面前块块都变成了纯金。 3、一位历史学教授对他的学生说：“如果你收集两万张卡片，就可以在历史界成为权威。这那么材料的共性是一目了然的，那就是都说明了“治学要注意积累。如果仅着眼于这一共性，写起来就思路闭塞，感到无话可说，这就需要进一步挖掘材料的个性。试将三那么材料作一番分析比较，鲁迅强调积累要长期坚持，歌德强调积累大有价值，而决不是徒耗时光和精力；历史学教授强调多积广积。这样，就能围绕“治学要注意积累这一中心论点，提出三个分论点，从三个不同的方面，层层分析，步步推进， 文章内容显就充分扎实且比较深刻。同时，三那么材料都能顾及，各有用场。拓展练习2021宁夏高考作文材料 小兰和妈妈都喜欢看小鸟飞翔，听小鸟唱歌，他们第一次养鸟，妈妈忙女儿贪玩，没几天小鸟就饿死了；第二次养鸟母女俩要好好的养小鸟，养了一个月小鸟长的很好，可朋友说你们残忍的剥夺了小鸟的自由唱歌、自由飞翔的权力，母女很不舍得将小鸟放飞了；第三次亲密接触小鸟，是因为收到一封放生活动的邀请函，信函说放生活动既环保又慈善，母女俩买了两对小鸟兴高彩烈的去参加放生活动，