计算机应用基础课程改革(文秘班)说课

1、计算机应用基础（文秘专业）课程建设汇报说课要点说课要点1、课程定、课程定位位2 2、课程设计课程设计3 3、内容选取内容选取5 5、教学组织教学组织4 4、内容组织内容组织6 6、教学方法与手段教学方法与手段 7 7、教学资源教学资源 8、教学评价教学评价1、课程定位一、课程性质一、课程性质 计算机应用基础是计算机专业的入门课程，同时也是非计算机专业掌握计算机基本操作技能的必修的公共基础课程。必修课公共基础课1、课程定位“三性质”“四提高”可持续性基础性工具性信息获取、整合、加工能力文字处理能力网上交互能力数据处理能力二、课程性质与作用“三培养”培养独立思考、主动探究的学习方法培养严谨的信息意

2、识、知识产权意识 培养科学态度和团队协作精神 2、课程设计_设计理念1、采用模块化的课程结构设计教学内容，以适合不同层次学生需求。2、依托“教、学、做”合一的先进的教学资源，以“应知、应会”为目的，将动手操作能力为“经”贯穿始终，以职业素养积累为“纬”提供阶段性综合项目。 市场调研学生问卷调查期初技能测试九大教学模块15个教学任务颠覆传统计算机基础教学内容体系，根据不同专业不同层次学生需求，重构新课程体系每个模块每个层次精选不同项目教学以操作能力为主线构建立体化课程结构过程考核与社会考核相结合模块化开放教学模式下的“1135”形成性考核评定机制提高职业认证证书体系与教学内容的融合度1.2课程设

3、计_设计思路1.3内容选取内容选取_教材分析教材分析计算机应用基础中国铁道出版社自编教材123学生已具有一定的计算机基础知识，模块分层强调规范性，操作直观，项目明确，能力确定，可操作性强能着力提升学生的岗位履职能力 1.3内容选取_学情分析 负责各种文件的起草、装订及传递工作； 及时处理上级文件的签收、传递、催办； 需要做好各种会议的记录及会务工作。 需要做好联网微机管理工作， 每天定时开机接收文件；而这些工作的高效率高质量的完成，离不开快速的文字录入，离不开熟练的办公软件操作，因此，对计算机应用知识的掌握，文秘专业相对其他专业来说需要更加讲究规范与娴熟。高级办公软件1.3内容选取 与学生专业

4、衔接的各种实用案例常用工常用工具软件具软件计算机计算机应用基应用基础础Office基础基础网络基网络基础Windows基础基础计算机基础计算机基础针对学生实际需要考虑知识难易程度设计，每个模块根据不同层次学生基础精选项目，让学生都能学得会、做得出。1.4教学内容_内容组织1、本课程以学生需求为根本，以培养学生操作能力和职业能力为核心，各模块内容均围绕这一核心目标组织教学。2、课程教学包括九大教学模块15个教学任务，以项目教学贯穿始终。 具体安排如“建设方案.doc”3、具体教学内容以及课时安排根据学生需要作局部微调1.4教学内容_内容组织专业分层、基础分层教学对象2.12.1教学组织_教学模式

5、立体化、多层次教学模式 任务驱动教学模式 开放式教学模式 教学过程教学考核提出任务、解决问题开放任务、开放评价2.2教学方法与手段_教学方法3241任务设计分组讨论案例分析 项目驱动2.2教学方法与手段_教学方法教学方法运用领域教学目的案例分析病毒基础、Word、Excel、PowerPoint通过对典型的案例或瑕疵案例进行分析，让学生结合具体的应用情境把握学习的重点和难点，掌握知识和技巧任务设计项目驱动贯穿整个教学过程精心设计的每一个项目把较为零散的技能点、知识点串连起来，每一模块都通过具体的项目让学生在实践操作中学习知识，掌握技能。分组讨论Word、Excel、PowerPoint综合项目即有利于学生掌握知识又显著改善学生总结、归纳能力，同时还明显提高学生的团队协作精神。2.3教学资源配备多间电脑房，拥有300多台电脑丰富的网络教学资源教材：1本电子课件：30个素材库：9个视频：10个2.4课程评价考核方式所占比例具体操作过程考核1：平时成绩占 10%对学员学习态度、学习习惯、计算机文化素养及社会责任感 的评价1：平时课