人教版七年级语文下册音乐巨人贝多芬

1、2021/4/81平利县城关初级中学平利县城关初级中学 杨佳杨佳2021/4/82第一课时第一课时 学习目标学习目标 1 1、朗读课文，识记生字词。、朗读课文，识记生字词。 2 2、理清文章脉络，把握文章内容。、理清文章脉络，把握文章内容。2021/4/83贝多芬画像 1770年年12月月26日出生于徳国的波日出生于徳国的波恩一个贫民家中，父亲是位歌手，母恩一个贫民家中，父亲是位歌手，母亲在家操持家务，常帮人洗衣服添补亲在家操持家务，常帮人洗衣服添补家用。四岁在父亲的地狱式的训练下家用。四岁在父亲的地狱式的训练下学钢琴和小提琴；岁开个人音乐会；学钢琴和小提琴；岁开个人音乐会；十二岁就担负起家庭

2、的重担；二十二十二岁就担负起家庭的重担；二十二岁来到维也纳学习深造，师从海顿等岁来到维也纳学习深造，师从海顿等伟大音乐家，青出于蓝而胜于蓝，很伟大音乐家，青出于蓝而胜于蓝，很快超越了这些老师；二十六岁患耳病、快超越了这些老师；二十六岁患耳病、四十六岁失聪；一生坎坷，没有建立四十六岁失聪；一生坎坷，没有建立家庭；家庭；1827年年3月月26日在极其痛苦中日在极其痛苦中病逝于维也纳。贝多芬集古典音乐的病逝于维也纳。贝多芬集古典音乐的大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道大成，同时开辟了浪漫时期音乐的道路，对世界音乐的发展有着举足轻重路，对世界音乐的发展有着举足轻重的作用，被尊称为的作用，被尊称为“乐圣乐

3、圣”。生平简介生平简介2021/4/84 重荷 喧嚣 门槛 深邃 踌躇 女佣 蓬勃 磐石 下颏 喃喃自语 头颅 自学指自学指导导（一）：初（一）：初读课读课文，文，扫扫清字清字词词障碍。障碍。hxunxio knsuchuchyngpng bpn knnl2021/4/85自学指导（二）自学指导（二） :再读课文，整体感知。再读课文，整体感知。 理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间写了哪几件事。（五分钟后看谁概括的最准确）2021/4/86访问全过程：访问全过程：客人来访客人来访女佣开门女佣开门女女佣介绍贝多芬的情况佣介绍贝多芬的情况参观贝多芬的工作参观贝多芬的工作室室贝多芬下楼并和客人谈

4、话贝多芬下楼并和客人谈话贝多芬贝多芬和客人共进晚餐和客人共进晚餐贝多芬回忆往事贝多芬回忆往事主要事件： 参观贝多芬的工作室参观贝多芬的工作室 贝多芬和客人谈话贝多芬和客人谈话 贝多芬回忆往事贝多芬回忆往事2021/4/87当堂训练当堂训练一、词语填空。 人注目 杂乱无 不作声 不通风 零乱不 不见 日二、下列说法有误的一项是（ ）A.贝多芬的音乐地位和音乐成就无人能及，被称为“乐圣”。B.贝多芬之所以伟大，就在于他具有超出常人的坚强意志，不像厄运低头。C.“他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸”属于肖像描写。D.本文层次清楚，写作顺序是人物出场的先后顺序。2021/4/88作业作业

5、 A、B、C组必做题：完成组必做题：完成练练习册习册“巩固、积累、运用巩固、积累、运用”部分。部分。 C组：抄写字词组：抄写字词2遍遍 A、B组：完成课后第一大题。组：完成课后第一大题。 2021/4/89第二课时 学习目标1 1、品味课文语言，学习运用外貌和语、品味课文语言，学习运用外貌和语言描写刻画人物的写法。言描写刻画人物的写法。 2 2、体会贝多芬形象，学习贝多芬与命、体会贝多芬形象，学习贝多芬与命运抗争的精神，培养顽强乐观的人生运抗争的精神，培养顽强乐观的人生态度。态度。2021/4/810自学指导（一）：朗读课文，体会人物形象自学指导（一）：朗读课文，体会人物形象 你认为贝多芬是一

6、个怎样的人？你认为贝多芬是一个怎样的人？你是怎样看出来的？谈谈理由。你是怎样看出来的？谈谈理由。(提示：可以从女佣、客人、主人公提示：可以从女佣、客人、主人公等多角度把握人物等多角度把握人物)2021/4/811你认为贝多芬是一个怎样的人？ 独立而骄傲、沉郁而坚强、独立而骄傲、沉郁而坚强、严肃而善良、热爱自然、追求严肃而善良、热爱自然、追求自由、献身音乐。自由、献身音乐。你是怎样看出来的？谈谈理由。提示：提示：1 1 、外貌、外貌 2 2、语言、语言 2021/4/812外貌：两肩极宽：两肩极宽：衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效的助听器衣服陈旧不整洁，衣服后面拖着失效的助听器有力的大手：有力的

7、大手：脸部表情、头发、眼睛、鼻子、嘴、下颚：脸部表情、头发、眼睛、鼻子、嘴、下颚：能挑起整个生命的重荷及命运的担能挑起整个生命的重荷及命运的担子。子。不拘小节。（学者的风度）不拘小节。（学者的风度）弹奏出世界最美妙、最动听的音弹奏出世界最美妙、最动听的音乐。乐。刚毅、顽强、善良、执着的人。表现出坚韧刚毅、顽强、善良、执着的人。表现出坚韧无比的生的意志。无比的生的意志。2021/4/813 文中贝多芬的哪些话深深文中贝多芬的哪些话深深触动了你，你对这些话是怎样触动了你，你对这些话是怎样理解的？理解的？自学指导（二）：品味课文语言自学指导（二）：品味课文语言2021/4/8141 1、“你们竟敢到

8、兽穴里抓老狮子的毛你们竟敢到兽穴里抓老狮子的毛”是什么是什么意思？意思？ 这是一个比喻。贝多分的意思是说，一般人都以为他这是一个比喻。贝多分的意思是说，一般人都以为他很可怕，很难接近，而客人竟然来拜访他，女佣也未经他很可怕，很难接近，而客人竟然来拜访他，女佣也未经他的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。的允许就让客人进门，他对他们的做法感到吃惊。2 2、为什么贝多芬说：、为什么贝多芬说：“一棵树也比一个人好一棵树也比一个人好”？ 从贝多芬的内心出发，一方面耳聋给贝多芬造成了从贝多芬的内心出发，一方面耳聋给贝多芬造成了交流的障碍，常常被人误解，他的社会交往受到了极大交流的障碍，常常被人误解

9、，他的社会交往受到了极大地约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且能谛地约束，耳聋的他比不上一棵树，因为一棵树尚且能谛听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世听大自然的声音；另一方面，耳聋后的贝多芬远离人世的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯的喧嚣和纷争，获得了心灵的纯净和安宁，就心灵的纯净而言社会中的人不如树好。净而言社会中的人不如树好。2021/4/8153 3、 为什么说为什么说“一个乐队只能奏出我在一分钟里一个乐队只能奏出我在一分钟里希望写出的音乐希望写出的音乐!”?!”? 贝多芬是以他的整个生命和热情从事音乐创贝多芬是以他的整个生命和热情从事音乐创作，音乐在贝多

10、芬的笔下和心里，已经成为了生作，音乐在贝多芬的笔下和心里，已经成为了生命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能命的象征，而乐队只能奏出有声的音符，却不能完美的传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬完美的传达心灵的律动和生命的节奏，即贝多芬“心里的音乐心里的音乐”。2021/4/816课文小结课文小结 耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对耳聋，对平常人是一部分世界的死灭，对音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了音乐家是整个世界的死灭。整个世界死灭了而贝多芬不曾死！并且他重造那已经死灭的而贝多芬不曾死！并且他重造那已经死灭的世界，重造音响的王国，不但为他自己，而世界，重造音响的王国，不但为他自己，

11、而且为着人类。这样一种超生和创造的力，只且为着人类。这样一种超生和创造的力，只有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。有自然界里那种无名的、原始的力可以相比。 傅雷傅雷 2021/4/817 一个不幸的人，贫穷，一个不幸的人，贫穷，残废，孤独，由痛苦造成的残废，孤独，由痛苦造成的人，世界不给他欢乐，他却人，世界不给他欢乐，他却创造了欢乐给予世界！他用创造了欢乐给予世界！他用他的苦难来铸成欢乐。他的苦难来铸成欢乐。 罗曼罗曼罗兰罗兰2021/4/818当堂训练当堂训练目的：目的：抓住最能反映人物个性的外貌特征，以形传神。抓住最能反映人物个性的外貌特征，以形传神。题目：题目：用学到的人物描写方法，试作一次人物外貌描写的用学到的人物描写方法，试作一次人物外貌描写的练习。练习。要求：要求：1 1、人物必须是本班师生。不能出现姓名。、人物必须是本班师生。不能出现姓名。2 2、要有描写对象的外貌特征。（以全班同学可判、要有描写对象的外貌特征。（以全班同学可判断出是谁为标准）断出是谁为标准）3 3、杜绝面面俱到，人物脸谱化。、杜绝面面俱到，人物脸谱化。2021/4/819作业： 1 1、完成、完成练习册练习册“阅读、感悟、阅读、感悟、实践实践”部分。部分。 2 2、完成