怎样做好安全培训11(培训篇)

1、 他山之石-中外安全生产培训比较河南理工大学安全技术培训中心河南理工大学安全技术培训中心 副主任副主任黄定国黄定国 工学博士工学博士、教授、教授20122012年年1111月月电话：电话136239139650391-3981802-E-mail:mail:QQQQ：11410186791141018679河南理工大学安全技术培训中心河南理工大学安全技术培训中心 主要内容主要内容 关于安全培训的若干思考关于安全培训的若干思考 安全培训的作用安全培训的作用 安全培训的目的安全培训的目的 安全培训的规律认识安全培训的规律认识 安全培训的内容安全

2、培训的内容 对安全培训师的要求对安全培训师的要求 日本安全生产培训借鉴日本安全生产培训借鉴 现代安全生产培训活动介绍现代安全生产培训活动介绍 6S工作法工作法 危险预知训练（危险预知训练（KYT） 手指口述作业法手指口述作业法河南理工大学安全技术培训中心河南理工大学安全技术培训中心一、关于安全培训的若干思考一、关于安全培训的若干思考河南理工大学安全技术培训中心河南理工大学安全技术培训中心 安全培训六字理念释义安全培训六字理念释义 “警醒警醒充电充电交流交流”警醒：警醒：日常繁忙的工作让人穷于应付，难免有安全生产之弦松弛的时日常繁忙的工作让人穷于应付，难免有安全生产之弦松弛的时 候，可是你可能浑

3、然不觉。培训就是让你暂时脱离事务缠绕，候，可是你可能浑然不觉。培训就是让你暂时脱离事务缠绕， 专心聆听安全警钟，在头晕脑胀之际冷水浇顶，骤然猛醒，牢专心聆听安全警钟，在头晕脑胀之际冷水浇顶，骤然猛醒，牢 记安全第一的天职。记安全第一的天职。充电：充电：2121世纪正在发生知识爆炸，新的安全理念、安全知识、安全技世纪正在发生知识爆炸，新的安全理念、安全知识、安全技 术和安全装备不断出现。而你由于事务缠身，很难有空闲来接术和安全装备不断出现。而你由于事务缠身，很难有空闲来接 受和领会。培训就是充电器、加油站，让你不断进行知识更受和领会。培训就是充电器、加油站，让你不断进行知识更 新，永远站在安全管

4、理和技术的前沿，给安全生产不断注入新新，永远站在安全管理和技术的前沿，给安全生产不断注入新 的营养和活力。的营养和活力。交流：交流：安全生产条件复杂多变，不同行业和岗位各有自己的安全管理安全生产条件复杂多变，不同行业和岗位各有自己的安全管理 心得和技术妙招，众多的经验需要共享。培训就是交流平台，心得和技术妙招，众多的经验需要共享。培训就是交流平台， 同学同住之际，同行之间相互切磋，取长补短，共同提高，善同学同住之际，同行之间相互切磋，取长补短，共同提高，善 莫大焉。莫大焉。 如果你觉得上述概念还是晦涩难记，那我们不妨总结得再通俗一点，如果你觉得上述概念还是晦涩难记，那我们不妨总结得再通俗一点，

5、那就是：那就是： “醒醒神儿、学学词儿、认认人儿醒醒神儿、学学词儿、认认人儿”。河南理工大学安全技术培训中心河南理工大学安全技术培训中心 安全培训的目的（黄版）安全培训的目的（黄版）： 通过培训，使生产参与者充分认识生产事故的通过培训，使生产参与者充分认识生产事故的危危害害，了解生产事故发生的，了解生产事故发生的机理机理，知道生产过程中的，知道生产过程中的风风险所在，险所在，掌握综合运用理念、法律、管理和技术等工掌握综合运用理念、法律、管理和技术等工具对生产过程进行有效的具对生产过程进行有效的风险管理风险管理的知识和技能并能的知识和技能并能帮助学员解决帮助学员解决现实问题现实问题。河南理工大学

6、安全技术培训中心河南理工大学安全技术培训中心 安全培训的规律认识安全培训的规律认识 对任何事物，每个人的认识都具有片面性和局限性，学对任何事物，每个人的认识都具有片面性和局限性，学会分享，是认识事物的一大法宝。会分享，是认识事物的一大法宝。 事故和灾难不是每个人都能够亲身经历，是超出我们人事故和灾难不是每个人都能够亲身经历，是超出我们人类正常社会活动范畴的类正常社会活动范畴的“异文化异文化”，只有刻意地走进它，才能，只有刻意地走进它，才能真正、全面、深刻地认知它，继而应对它，甚至控制它。真正、全面、深刻地认知它，继而应对它，甚至控制它。 成人认知是判断认知（质疑认知、批判认知），而不是成人认知

7、是判断认知（质疑认知、批判认知），而不是无条件的全盘接受。他不愿被动地接受别人加工过的知识，而无条件的全盘接受。他不愿被动地接受别人加工过的知识，而更相信自己的直接感受，通过主动学习得出结论。更相信自己的直接感受，通过主动学习得出结论。 管理学上很多概念没有一个标准答案，仁者见仁，智者管理学上很多概念没有一个标准答案，仁者见仁，智者见智。培训的关键是引导学员进行自我思考，而不是强求他们见智。培训的关键是引导学员进行自我思考，而不是强求他们记住你灌输的观点。记住你灌输的观点。灾害民族志河南理工大学安全技术培训中心河南理工大学安全技术培训中心 安全培训的内容安全培训的内容1.警示教育（警醒警醒）

8、事故回放：过程 惨状 损失 处理2.知识更新（充电充电） 新法律 新政策 新理念 新动态 新名词 新技术 新装备 新 避免老生常谈3.共享（交流交流） 共享对事故和问题的看法 共享失败的教训和成功的经验 共享问题解决的快乐河南理工大学安全技术培训中心河南理工大学安全技术培训中心一一个合格的培训师应该：个合格的培训师应该： 首先是一个出色的组织者，然后才是知首先是一个出色的组织者，然后才是知识的传播者。识的传播者。师者，传道师者，传道 授业授业 解惑解惑 也也对培训师的要求对培训师的要求河南理工大学安全技术培训中心河南理工大学安全技术培训中心投其所好，投其所好，给其所需给其所需满足学员自主满足学

9、员自主学习的需要学习的需要二、日本安全生产培训借鉴二、日本安全生产培训借鉴对中介机构高度信任：对中介机构高度信任：教考不分离教考不分离+ 自己发证自己发证劳动安全卫生法规定了劳动安全卫生法规定了6 6类强制性安全培训类强制性安全培训: : (1)(1)安全管理员培训；安全管理员培训；(2)(2)新员工培训；新员工培训；(3)(3)调入人员培训（岗位变更人员）；调入人员培训（岗位变更人员）； (4)(4)特殊培训（特殊作业人员）；特殊培训（特殊作业人员）； (5)(5)班组长培训；班组长培训；(6)(6)职业健康培训。职业健康培训。相应的师相应的师资资 培培 训训分行业和类型制定完整的培训大纲分

10、行业和类型制定完整的培训大纲严格把关，谨慎准入；发现问题，严厉处罚严格把关，谨慎准入；发现问题，严厉处罚河南理工大学安全技术培训中心河南理工大学安全技术培训中心 我国现行安全培训通病我国现行安全培训通病 台上长篇大论台上长篇大论 台下昏昏欲睡台下昏昏欲睡 OR 听时饶有兴趣听时饶有兴趣 过后记忆全无过后记忆全无 日本安全培训的特点日本安全培训的特点 学员：自主认识、自主思考、相互分享、形成共识学员：自主认识、自主思考、相互分享、形成共识 讲师：提供素材、组织引导、补充讲解、总结讲评讲师：提供素材、组织引导、补充讲解、总结讲评 培训过程：标准化、精细化、高效、实用。培训过程：标准化、精细化、高效

11、、实用。 秘密武器：秘密武器：善用素材、精心组织善用素材、精心组织 河南理工大学安全技术培训中心河南理工大学安全技术培训中心例例1. 设计一个培训方案设计一个培训方案对象：煤矿安全管理人员对象：煤矿安全管理人员内容：强化对瓦斯突出和爆炸事故的认识，培养事故预内容：强化对瓦斯突出和爆炸事故的认识，培养事故预 防和救援能力防和救援能力时间：时间：1天天时间课程讲师备注8:0010:00瓦斯事故发生机理A 教授10:1012:00瓦斯事故的预防B 副教授14:0016:00瓦斯事故的应急救援C 总工16:1018:00分组讨论班主任A培训班教学计划培训班教学计划河南理工大学安全技术培训中心河南理工大

12、学安全技术培训中心 单元单元1 1 单元单元2 2 单元单元3 3、4 4顺序顺序 作业作业1 1 作业作业2 2 作业作业3 3 作业作业4 4 作业作业5 5开始时间开始时间9:009:009:109:109:259:259:459:4510:3010:3010:4510:4512:15结束时间结束时间9:109:109:259:259:459:4510:3010:3010:4510:4512:1512:1513:00需要时间需要时间0:100:100:150:150:200:200:450:45 0:15 0:151:301:30 0:45主题主题培训说明培训说明自我介绍自我介绍破冰破冰

13、、适应、适应观看灾害录像观看灾害录像阅读灾害记录资料阅读灾害记录资料休息休息提取经验教训并形成小组意提取经验教训并形成小组意见见午餐午餐目标目标制造氛围制造氛围熟悉培训意义和流熟悉培训意义和流程程加深对灾害及其应加深对灾害及其应对的印象对的印象进一步加深对灾害及进一步加深对灾害及其应对的印象其应对的印象总结小组讨论意见，共享每总结小组讨论意见，共享每个人的发现和感悟个人的发现和感悟成果成果分小组分小组学员理解培训目的学员理解培训目的和实施方法和实施方法强化灾害和应对印强化灾害和应对印象象理解灾害过程和应对理解灾害过程和应对方法方法形成对灾害的系统化认识形成对灾害的系统化认识实施单位实施单位全体

14、全体全体全体全体全体个人个人小组小组推进方法推进方法讲师自我介讲师自我介绍绍安排各小安排各小组座位组座位组员组员自我介绍自我介绍讲师讲解讲师讲解观看录像观看录像阅读资料，感兴趣的阅读资料，感兴趣的问题点划下划线或用问题点划下划线或用记录纸记下记录纸记下小组讨论，发言内容整理到小组讨论，发言内容整理到海报纸，内容分为组织内部、海报纸，内容分为组织内部、面对居民、面对媒体和面对面对居民、面对媒体和面对国家四部分国家四部分所需资源所需资源无无PPTPPT阪神阪神淡路大地震淡路大地震录像录像讲师各小组组长震灾讲师各小组组长震灾记录资料口取纸铅笔记录资料口取纸铅笔讲师各小组组长震灾记录资讲师各小组组长震

15、灾记录资料厚纸板料厚纸板场所场所 日本中灾防东京教育培训中心教学计划（上午）日本中灾防东京教育培训中心教学计划（上午）对象：政府应急管理人员目标：强化对地震灾害的认识和培养应急管理能力对象：政府应急管理人员目标：强化对地震灾害的认识和培养应急管理能力河南理工大学安全技术培训中心河南理工大学安全技术培训中心 单元单元5 5 单元单元6 6单元单元7 7 单元单元8 8顺序顺序作业作业6 6作业作业7 7作业作业8 8作业作业9 9作业作业1010开始时间开始时间13:0013:0013:3013:3014:3014:3014:4514:4515:4515:4516:0516:05结束时间结束时间

16、13:3013:3014:3014:3014:4514:4515:4515:4516:0516:0517:0017:00需要时间需要时间0:300:301:001:00 0:15 0:151:001:000:200:200:550:55主题主题思考和分析思考和分析结果发表结果发表灾害记录资料细读灾害记录资料细读休息休息灾害应对知识和能力的共灾害应对知识和能力的共享享灾害应对知识和措施灾害应对知识和措施系统整理系统整理最终发表，评价最终发表，评价目标目标听各组的发听各组的发表与自己的表与自己的结果对比，结果对比，进一步加深进一步加深理解理解通过精读灾害记录，通过精读灾害记录，思考灾害对策思考灾害

17、对策把每个人关于灾害应对的把每个人关于灾害应对的简介和想法汇总，全组共简介和想法汇总，全组共享享把汇总的个人意见系把汇总的个人意见系统地整理和排列，形统地整理和排列，形成小组意见。成小组意见。听各组的发表，和本组听各组的发表，和本组以及自己的意见对比，以及自己的意见对比，皮昂加自己灾害应对的皮昂加自己灾害应对的能力是否有所提高能力是否有所提高成果成果思考和分析思考和分析结果发表结果发表根据以往的经验教训，根据以往的经验教训，考虑灾害应对措施考虑灾害应对措施完成本组灾害应对措施汇完成本组灾害应对措施汇总总筛选重要和关键的灾筛选重要和关键的灾害应对方案害应对方案重要和关键的灾害应对重要和关键的灾害

18、应对方案的发表和讲评方案的发表和讲评实施单位实施单位全体全体个人个人小组小组小组小组全体全体推进方法推进方法每个小组汇每个小组汇报本组最重报本组最重要的要的3 3个结论，个结论，讲师做简短讲师做简短评价评价写出灾害对策写出灾害对策选择选择1010个左右自己考个左右自己考虑的具体对策，附上虑的具体对策，附上相应的经验教训记到相应的经验教训记到记录纸上记录纸上通过讨论，筛选小组公认通过讨论，筛选小组公认的有价值的方案，在硬板的有价值的方案，在硬板纸上逐条列出。讲师从中纸上逐条列出。讲师从中选出最具价值者选出最具价值者经过进一步讨论，每经过进一步讨论，每组选出组选出3 3个对策方案参个对策方案参加发

19、表加发表各组发表（各组发表（4 4分钟）分钟）讲师讲评讲师讲评所需资源所需资源讲师，硬纸讲师，硬纸板，教鞭等板，教鞭等讲师各小组组长震灾讲师各小组组长震灾记录资料口取纸铅笔记录资料口取纸铅笔讲师各小组组长震灾记录讲师各小组组长震灾记录资料口取纸硬纸板资料口取纸硬纸板讲师各小组组长震灾讲师各小组组长震灾记录资料简单的应对记录资料简单的应对手册草稿手册草稿讲师各小组组长震灾记讲师各小组组长震灾记录资料厚纸板录资料厚纸板场所场所 下午：学习地震灾害应对技术下午：学习地震灾害应对技术河南理工大学安全技术培训中心河南理工大学安全技术培训中心灾害应急信息处理培训灾害应急信息处理培训 （现场剪影）（现场剪影

20、）领取任务领取任务信息处理信息处理河南理工大学安全技术培训中心河南理工大学安全技术培训中心模拟新闻发布模拟新闻发布模拟向总理汇报模拟向总理汇报河南理工大学安全技术培训中心河南理工大学安全技术培训中心全体自由讨论全体自由讨论讲师总结评估讲师总结评估河南理工大学安全技术培训中心河南理工大学安全技术培训中心三、安全生产培训活动三、安全生产培训活动3-1 6S活动活动：日文日文SEIRI（整理）、（整理）、SEITON（整顿）、（整顿）、SEISO（清扫）、（清扫）、 SEIKETSU（清洁）、（清洁）、SHITSUKE（素养）和英文（素养）和英文SAFETY（安全）（安全）整理：将工作场所中的物品、

21、设备清楚地区分为 需要品和不需品，将不需要品处理。 整顿：将需要品定位、定量摆放整齐，明确标 识，能够准确迅速抽取，消除“寻找”现象。 清扫：清扫现场的工作场所，保持无垃圾、无灰 尘、无脏污、干净整洁的状态，检查到检查到最 细部。提升作业品质。 清洁：将整理、整顿、清扫的实施做法进行到 底，且维持其成果，并对其实施做法予以 标准化、制度化。素养：使全体人员养成决定的事情就要严格实行 的良好习惯，培养员工执行力。 清扫的目的不仅仅清扫的目的不仅仅是干净，而是为了是干净，而是为了发现安全隐患发现安全隐患河南理工大学安全技术培训中心河南理工大学安全技术培训中心SAFETY（安全）（安全）关于强化关于

22、强化“打招呼打招呼”训练，提高员工素养的建议训练，提高员工素养的建议推進活動行中、整理、整頓、清掃、清潔、状態改善出来。、最後、改善行必要感。、決守、習慣化指。中含。挨拶今考酷状態。 出社、帰宅時社内入挨拶聞。他社員挨拶返。来客挨拶。事務所入口誰何。状態業務影響及可能性、大問題思大問題思。 挨拶挨拶原原因因 挨拶状況背景、挨拶雰囲気。若手社員先輩社員見、雰囲気作先輩社員挨拶、若手社員挨拶。挨拶、人取、報連相行。 挨拶原因挨拶原因 来客時挨拶原因他、何言。店舗客様、事業所店舗事務所。、客様挨拶、挨拶人。挨拶仕方挨拶勿体思。挨拶決、社内周知、実施挨拶行。 挨拶活性化行動挨拶活性化行動 挨拶何度言、

23、十分出来状態。同方同繰返見、荒療治挨拶運動挨拶運動考。打招呼训练打招呼训练河南理工大学安全技术培训中心河南理工大学安全技术培训中心 5S活動活動5S活動報告書（明石） 5S活動報告書（三田） 報告書（堺） 報告書（東大阪） 活動報告（） 活動報告書（尼崎） 活動報告書（彦根） 活動報告書（滋賀） 活動報告書（大阪北） 活動報告（本社） 活動報告（三田） 活動報告（明石） 5S委員会活動報告書尼崎営業所編 5S委員会活動報告書本社営業所編 5S委員会活動報告書彦根営業所編 5S委員会活動報告書滋賀営業所編 委員会活動報告書大阪北営業所編 S委員会活動報告書編 5S委員会活動報告書明石営業所編 5

24、S委員会活動報告書三田営業所編 5S委員会活動報告書堺営業所編 活動報告書活動報告書 （堺：（堺：2009.08.242009.08.24） 20092009年月年月2424日日( (周一周一) )对对堺営業所堺営業所进行了进行了活動活動检查，现将检查结果报告如下检查，现将检查结果报告如下。所所 感感 ： 公用设施和空间整理整顿比较公用设施和空间整理整顿比较好，但个人空间和用具等还不到位。特别好，但个人空间和用具等还不到位。特别是职员外出时要把自己的用具等整理收拾是职员外出时要把自己的用具等整理收拾好。每天早上虽然有好。每天早上虽然有5 5分钟的打扫时间，但分钟的打扫时间，但显然存在显然存在5

25、 5分钟内难以顾及的地方，建议每分钟内难以顾及的地方，建议每周安排周安排2 2次次1010分钟的打扫时间。分钟的打扫时间。河南理工大学安全技术培训中心河南理工大学安全技术培训中心所所 见：办公桌下方有取暖炉见：办公桌下方有取暖炉安全隐患：引起火灾和烫伤安全隐患：引起火灾和烫伤处理意见：立即撤去处理意见：立即撤去办公桌下面放置废纸办公桌下面放置废纸箱，建议立即撤去箱，建议立即撤去河南理工大学安全技术培训中心河南理工大学安全技术培训中心所所 见：公司用车助手席上乱扔文件、驾驶席和后排座之间内乱塞杂物见：公司用车助手席上乱扔文件、驾驶席和后排座之间内乱塞杂物安全隐患：影响驾驶、有碍观瞻安全隐患：影响

26、驾驶、有碍观瞻处理意见：认真清理处理意见：认真清理河南理工大学安全技术培训中心河南理工大学安全技术培训中心业务员的文件架摆放整业务员的文件架摆放整齐，易于抽取，很好齐，易于抽取，很好 职员外出时，文具职员外出时，文具、文件和产品目录等资文件和产品目录等资料仍放在桌面上，非料仍放在桌面上，非常刺眼常刺眼河南理工大学安全技术培训中心河南理工大学安全技术培训中心書庫各営業担当用棚。上（N）、下（T）棚BOX整理、中（A）棚積重。倉庫、整理整頓。営業担当別分別BOX作河南理工大学安全技术培训中心河南理工大学安全技术培训中心階会議室。整理。、接着剤匂残。等行、何対策必要。会議用、階窓汚目立。定期的拭掃除

27、願。T社員車。助手席置（左図）。運転席後部座席間押込（右図）。助手席置荷崩起、事故原因、助手席置。大切資産大切扱。上置、左図映。運転支障可能性、置。前回（月）報告書、箱入、雑然置、散放題、BOX購入、現在整理。営業所裏側枯観葉植物置。産廃、本社持。営業所門扉左右植込。定期的手入願。倉庫（床面）剥部分、塗直検討。看板全体的色落、錆出、塗替等検討。机下机下置、片付。河南理工大学安全技术培训中心河南理工大学安全技术培训中心前回訪問時汚指摘。月左図色前回BOX木製基礎交換願。使用利用。河南理工大学安全技术培训中心河南理工大学安全技术培训中心6S6S工作法实施的最大困难工作法实施的最大困难 太简单河南理

28、工大学安全技术培训中心河南理工大学安全技术培训中心3-2. 危险预知训练（危险预知训练（KYT） 简称简称KYTKYT（K Kikeniken Y Yochiochi T Trainingraining）它起源）它起源于日本住友金属工业公司的工厂，经中央劳于日本住友金属工业公司的工厂，经中央劳动灾害防止协会的推广，形成了该技术方法。动灾害防止协会的推广，形成了该技术方法。目前已在日本获得广泛运用，是企业在安全目前已在日本获得广泛运用，是企业在安全生产管理中普遍开展的一项安全活动和培训生产管理中普遍开展的一项安全活动和培训方法。方法。将职场或者作业岗位状况用将职场或者作业岗位状况用漫画漫画、照、

29、照片、录像或真人演示片、录像或真人演示等素材进行展示等素材进行展示，参参加者边观看边思考其中存在的危险因素（不加者边观看边思考其中存在的危险因素（不安全状态、不安全行为和不安全环境）以及安全状态、不安全行为和不安全环境）以及可能导致的后果。用自问自答或者小组讨论可能导致的后果。用自问自答或者小组讨论的方式确定主要危险因素、制定工作目标和的方式确定主要危险因素、制定工作目标和具体措施。具体措施。多为小组活动，多为小组活动， 5-65-6人人河南理工大学安全技术培训中心河南理工大学安全技术培训中心 KYT KYT四个步骤：四个步骤： 准备工作：首先进行学员分组并相互自我介绍认识（必要时制作并佩戴身

30、准备工作：首先进行学员分组并相互自我介绍认识（必要时制作并佩戴身份标志），发放道具。准备好培训用案例素材（份标志），发放道具。准备好培训用案例素材（漫画、照片、录像或真人漫画、照片、录像或真人演示演示），介绍注意事项和规定。），介绍注意事项和规定。第一项第一项 现状把握现状把握 首先让学员观看案例素材，要求边看边理解素材所描写的工作场景。首先让学员观看案例素材，要求边看边理解素材所描写的工作场景。看完后，查找存在的安全隐患并记录下来，然后在其中找出若干最重大的看完后，查找存在的安全隐患并记录下来，然后在其中找出若干最重大的安全隐患并做标记（自由讨论安全隐患并做标记（自由讨论、顺序发言等方式）；

31、顺序发言等方式）；第二项第二项 本质追求本质追求 分析每个安全隐患的实质和引发安全隐患的关键原因是什么；分析每个安全隐患的实质和引发安全隐患的关键原因是什么；第三项第三项 决策树立决策树立 讨论确立消除安全隐患和防止引发隐患的对策和方法。讨论确立消除安全隐患和防止引发隐患的对策和方法。第四项第四项 目标设定目标设定 确定该岗位的安全生产目标，大家共同宣誓完成。确定该岗位的安全生产目标，大家共同宣誓完成。河南理工大学安全技术培训中心河南理工大学安全技术培训中心河南理工大学安全技术培训中心河南理工大学安全技术培训中心医院危险预知训练（医院危险预知训练（KYTKYT）场景）场景河南理工大学安全技术培训中心河南理工大学安全技术培训中心日本铜加工协会将日本铜加工协会将5858个关键岗位制成案例素材进行个关键岗位制成案例素材进行KYTKYT岗位描述岗位描述 把地板上的锌锭放上吊起地面的锌锭把地板上的锌锭放上吊起地面的锌锭垛上起吊。垛上起吊。安全隐患安全隐患 1.1.手持锌锭和吊起的锌锭夹住手指；手持锌锭和吊起的锌锭夹住手指； 吊起的锌锭震落砸脚；吊起的锌锭震落砸脚； 吊起的锌锭来回摇晃碰撞身体；吊起的锌锭来回摇晃碰撞身体； 搬起锌锭时，用力不当造成腰痛；搬起锌锭时，用力不当造成腰痛； 吊起的锌锭垛脱绳垮落砸脚吊起的锌锭垛脱绳垮落砸脚。素材素材1河南理