aopa教学法培训

1、2021/8/61教学实用技巧教学实用技巧教师基本功训练教师基本功训练与民航系统兼职教师共享与民航系统兼职教师共享20142014年年2021/8/62教学展示v选取一个教学模块，运用教学法技巧展示15 分钟v教学框架展示：内容：方法、形式v内容：一级题目、二级题目、矩阵图、 三 维立体矩阵图（点线面）方法：讲（授）、答（疑问）评（点议）形式：PPT、图片视频框图第二张嘴2021/8/63培训师基本功三步曲培训师基本功三步曲v教学教学内容内容选取选取v教学教学方法方法设计设计v教学教学形式形式组织组织-v内容、方法、形式的统一内容、方法、形式的统一内容模块化内容模块化信息集中化信息集中化规则案

2、例化规则案例化案例视频化案例视频化语言幽默语言幽默图片视频图片视频PPT出彩出彩及时应变及时应变兴趣持续化兴趣持续化-善于变换善于变换知识序列化知识序列化-提炼成串提炼成串能力坚固化能力坚固化案例视频案例视频经验共享化经验共享化-讨论辩论讨论辩论2021/8/64为什么强调教学为什么强调教学内容的四化内容的四化v内容模块化：解决面面俱到，提高针对性内容模块化：解决面面俱到，提高针对性v信息集中化：解决过于分散，抓不住重点信息集中化：解决过于分散，抓不住重点v 学会剪枝、有舍才有得学会剪枝、有舍才有得v规则案例化：解决枯燥无味，强化理念意识规则案例化：解决枯燥无味，强化理念意识 经验教训经验教训

3、v案例视频化：解决实际问题，固化正确行为案例视频化：解决实际问题，固化正确行为 改变不良习惯改变不良习惯v 2021/8/65 如何做到四化如何做到四化v内容模块化研究的起点的起点-给谁讲，讲什么、练什么给谁讲，讲什么、练什么内容取、舍内容取、舍-学生知多少学生知多少-学员背景学员背景讲解的详、略讲解的详、略-学生会多少学生会多少-现实的差距现实的差距内容模块内容模块 -教学目的教学目的-培训的目标、目的培训的目标、目的核心内容核心内容 -关键词关键词-培训效果的检验培训效果的检验实践环节实践环节2021/8/66四化中的点、线、面四化中的点、线、面面面-内容内容模块模块化化线线-模块与模块的

4、模块与模块的逻辑逻辑串接串接点点-模块的知识点、能力点、模块的知识点、能力点、关键词关键词例：沙盘模拟：例：沙盘模拟：面面-战略决策与战略执行战略决策与战略执行 线线综合能力串接（领导力、决策力、沟通力、综合能力串接（领导力、决策力、沟通力、执行力）；执行力）； 点点-平衡、时机、精算平衡、时机、精算2021/8/67教学专题特点研究教学专题特点研究 课程类型课程类型特点研究特点研究宣贯课宣贯课知识类知识类技能类技能类案例类案例类教师教学点教师教学点 规章背景规章背景意义理念意义理念知识点知识点技能点技能点提炼提炼点评点评学员兴趣点学员兴趣点 字与字后字与字后的的-事事知与懂知与懂会会做做/能

5、能做做答案答案结论结论教学方法点教学方法点 图片视频图片视频视听效果视听效果关键词关键词做做对对与与做做错错的的辨别辨别碰撞碰撞共享共享2021/8/68教学的准备教学的准备-备课与背课备课与背课v备课备课教学大纲教学大纲（教学对象、教学目的、教学要求、教学内容、学时）（教学对象、教学目的、教学要求、教学内容、学时）教学素材教学素材主材料、辅材料（视频、图片、案例素材）、主材料、辅材料（视频、图片、案例素材）、参考资料（国内外、中英文）参考资料（国内外、中英文）教案教案-教学内容、环节、时间的设计教学内容、环节、时间的设计PPTPPT讲稿讲稿-教师版、学员版、繁、简、留白教师版、学员版、繁、简

6、、留白讲授讲授-不是照本宣科（展不是照本宣科（展PPTPPT、念备注页）、念备注页）现场教学的设计现场教学的设计教学随笔教学随笔-职业素养的体现职业素养的体现积累从这里开始积累从这里开始2021/8/69背课背课v背课背课-背讲授的逻辑、背讲授内背讲授的逻辑、背讲授内容、背学生容、背学生v背讲授的逻辑背讲授的逻辑逻辑逻辑系统图系统图2021/8/610教学教学方法方法设计设计v兴趣持续化兴趣持续化-善于变换善于变换内容内容 模块模块v（成人有效集中（成人有效集中15分钟）分钟）v知识序列化知识序列化-提炼成串提炼成串 （提炼每堂课或每个知识点的关键词）（提炼每堂课或每个知识点的关键词） v能力

7、坚固化能力坚固化案例视频案例视频 利用多媒体手段强化印象深刻利用多媒体手段强化印象深刻 v经验共享化经验共享化-讨论、辩论、实践、分享经验讨论、辩论、实践、分享经验教训教训2021/8/611教学方法教学方法v讲授式：通俗易懂、由浅入深、重点突出、难点分解讲授式：通俗易懂、由浅入深、重点突出、难点分解v参与式参与式答疑式答疑式-一问一答、一问多答、层层递进一问一答、一问多答、层层递进讨论式讨论式-明确主题明确主题-忌放羊忌放羊案例分析案例分析-预先准备、案例阅读、分组讨论（题目）分组汇报、预先准备、案例阅读、分组讨论（题目）分组汇报、核心观点提炼核心观点提炼v体验式体验式-教师角色：编剧加导演

8、、现场指导、教练教师角色：编剧加导演、现场指导、教练角色扮演角色扮演-：角色分配、角色评价：角色分配、角色评价实战演练实战演练-：情景模拟、理论升华：情景模拟、理论升华现场教学现场教学-考察的组织、现场讲解、现场演练考察的组织、现场讲解、现场演练v综合运用综合运用2021/8/612教学环节设计教学环节设计教学内在规律教学内在规律v开场白开场白 3-5分钟分钟v教学模块阐述或演示教学模块阐述或演示 25-30分钟分钟v互动、练习、指导互动、练习、指导 40-50分钟分钟 v答疑与小结答疑与小结 10-15分钟分钟v教学节奏与高潮的设计变换教学节奏与高潮的设计变换2021/8/613教师的教案教

9、师的教案舞台的剧本舞台的剧本v教学内容：点、线、面、提炼、展开教学内容：点、线、面、提炼、展开v教学方法：讲授、互动、实践教学方法：讲授、互动、实践v教学环节设计教学环节设计v板书的设计板书的设计/PPT设计设计v语言的设计语言的设计v时间设计时间设计2021/8/614教学形式体现-多媒体课件vPPT形式：每页58行每行不多于20字，8-12字最好标题44号字内容36号字v以讲授节奏为基础，一行一行出现v图片/视频与文字结合;v Flash动画；2021/8/6152021/8/6162021/8/6172021/8/6182021/8/6192021/8/6202021/8/6212021

10、/8/6222021/8/6232021/8/6242021/8/6252021/8/6262021/8/6272021/8/6282021/8/6292021/8/6302021/8/6312021/8/6322021/8/6332021/8/6342021/8/6352021/8/6362021/8/6372021/8/6382021/8/6392021/8/6402021/8/641教案与教案与PPTPPT课件与板书课件与板书v互补性互补性v不可替代性不可替代性v相辅相成性相辅相成性vPPT 的制作的制作v板书的必要板书的必要2021/8/642v外在表象外在表象( (着装、站位、活动范

11、围、目光交流）着装、站位、活动范围、目光交流）站姿与站位：站姿与站位：活动范围活动范围目光：巡视全场、忌不交流或只与一个方向目光：巡视全场、忌不交流或只与一个方向忌忌-不看学生（目中无人），只看讲义（心中无底）不看学生（目中无人），只看讲义（心中无底）v语言：语音语言：语音( (大小）、语调（起伏）、语速大小）、语调（起伏）、语速（快慢）语言丰富（快慢）语言丰富v忌平忌平没有激情（念讲义）没有激情（念讲义）v忌快忌快-没有标点符号（不喘气）；没有标点符号（不喘气）；v忌忌-逻辑不清逻辑不清教师的行为举止教师的行为举止2021/8/643语言设计语言设计v科学严谨科学严谨v系统逻辑系统逻辑v风趣

12、幽默风趣幽默v白话解说白话解说v语言需要锤炼语言需要锤炼2021/8/644教案与讲义的区别v教案- 它所承载的是课堂教学的组织管理信息，v讲义-它所承载的是知识信息。 v教案的形成-主要受教学过程的管理逻辑支配；v讲义的形成-主要受教学过程的知识逻辑支配。 v在程序上，总是讲义形成在先，教案形成在后。 v在表现形式上，教案篇幅较短，讲稿（讲义）则篇幅较长。2021/8/645研究学生研究学生v学员成份学员成份v学习能力（知识结构、思维与动手能力）学习能力（知识结构、思维与动手能力）v学习兴趣学习兴趣2021/8/646教学随笔教学随笔质量日记质量日记2021/8/647短期培训短期培训v培训

13、需求培训需求-提出问题（实际或现实）提出问题（实际或现实）v培训策划与实施培训策划与实施-找到解决问题路径找到解决问题路径v培训效果评估培训效果评估-问题得以解决、经验得到问题得以解决、经验得到分享分享2021/8/648短期培训特点v学员特点学员特点v教师心态教师心态v心理较量心理较量v不同的教学风格：总有一款适合你不同的教学风格：总有一款适合你v充分的信息量、语言的诙谐幽默、严谨的内容与表充分的信息量、语言的诙谐幽默、严谨的内容与表达逻辑、教学形式多样化达逻辑、教学形式多样化2021/8/649短期培训要求短期培训要求v内容要求；（浓缩精华版、提炼、浓缩、串接）内容要求；（浓缩精华版、提炼、浓缩、串接）系统框架系统框架逻辑结构逻辑结构精彩片断精彩片断信息量信息量更新速度更新速度理论与实践理论与实践v形式要求：视觉冲击力、多媒体视听手段的运用形式要求：视觉冲击力、多媒体视听手段的运用2021/8/650教学方法的要求v最简单的方法-以教师为中心的讲授v最难的方法-互动式、研讨式互动与体验-案例、讨论、模拟、现场指导讨论中的教师主导-层层递进思辨式2021/8/651培训体系要素v制度：职业生涯规划（人力资源部门做）v 培训管理制度（需求、策划、运行、评