青少年多焦点

1、1万新“优视”青少年渐进多焦点镜片 n近视的成因近视的成因n青少年多焦点的原理和验配青少年多焦点的原理和验配近视的病因n1）遗传因素：近视的主要原因是遗传，而且是带染色体）遗传因素：近视的主要原因是遗传，而且是带染色体隐性遗传，一般近视的遗传是多因子遗传；隐性遗传，一般近视的遗传是多因子遗传；n2）环境因素：）环境因素：生理性近视是在先天基础上，适宜环境的生理性近视是在先天基础上，适宜环境的结果，肯定与近距离过度用眼有关。随着社会的进步，结果，肯定与近距离过度用眼有关。随着社会的进步，科学的发展，人们有更多机会从事近距离的工作，近视科学的发展，人们有更多机会从事近距离的工作，近视的发病率也呈上

2、升趋势。的发病率也呈上升趋势。n3）科学家也证实了高糖、低钙、低蛋白质，营养不良的）科学家也证实了高糖、低钙、低蛋白质，营养不良的儿童易患近视度，数发展较快。这是因为巩膜的抵抗力儿童易患近视度，数发展较快。这是因为巩膜的抵抗力过低所致。儿童体育锻炼减少，身体素质低下也易患近过低所致。儿童体育锻炼减少，身体素质低下也易患近视。视。n由于近年来中小学近视发病率急剧上升，由于近年来中小学近视发病率急剧上升，预防近视不仅仅是中小学校的重要课题预防近视不仅仅是中小学校的重要课题 ，也成为全社会所关心的问题。近视的预防也成为全社会所关心的问题。近视的预防可从以下几个方面入手：可从以下几个方面入手：1.宣传

3、教育工作：教育工作者与眼科医生的责任；宣传教育工作：教育工作者与眼科医生的责任；2.改善视觉环境：教室的采光要达到标准，阅读物要字迹改善视觉环境：教室的采光要达到标准，阅读物要字迹清晰，对比度鲜明。课桌与凳子的高度合适，保持正常清晰，对比度鲜明。课桌与凳子的高度合适，保持正常的阅读姿势，持续阅读时间不超过的阅读姿势，持续阅读时间不超过1小时；小时；3.坚持体育锻炼，增强身体素质，注意饮食营养；坚持体育锻炼，增强身体素质，注意饮食营养；4.建立眼保健制度，定期检查视力；建立眼保健制度，定期检查视力；5.视力异常的中小学生，必须准确验光确诊为真性近视方视力异常的中小学生，必须准确验光确诊为真性近视

4、方可配镜，并应常戴，以保持良好的视力和正常的调节功可配镜，并应常戴，以保持良好的视力和正常的调节功能；能；6.戴低度凸透镜、渐镜多焦点镜片或棱镜组合式凸透镜预戴低度凸透镜、渐镜多焦点镜片或棱镜组合式凸透镜预防和控制近视。防和控制近视。80年代我国眼科界开始推广，发展至目年代我国眼科界开始推广，发展至目前的不同的近视控制镜片；前的不同的近视控制镜片；为什么中小学生容易形成近视？为什么中小学生容易形成近视？ 父母都是近视者 父母其中一人是近视 父母都不是近视者 近距离工作(屈光度*小时)可能成为近视的几率From Mutti et al., 2002?经典的调节理论长时间近距离用眼长时间近距离用眼

5、 视近的视近的三联运动三联运动 不能 放松 过度 紧张0天n天于于1978年用遮盖法使初生的小鸡只能看近不能年用遮盖法使初生的小鸡只能看近不能看远，造成了实验性近视；看远，造成了实验性近视； 确定了近视形成的原因，就可以利用这一原确定了近视形成的原因，就可以利用这一原理，用渐进多焦点镜片来预防和缓解近视。理，用渐进多焦点镜片来预防和缓解近视。COMET研究研究注：NEI是美国著名的国家眼科协会，为美国联邦政府的国家健康协会之一。调节滞后视网膜失焦常规单光镜片常规单光镜片看近时看近时减少调节滞后看近时看近时渐进镜片渐进镜片1.测量单眼瞳距测量单眼瞳距2.视力矫正视力矫正3.目标消费者筛选目标消费

6、者筛选4.挑选镜架挑选镜架 5.镜架调整镜架调整6.挑选镜片挑选镜片 7.测量瞳高测量瞳高 8.核实单眼瞳距和瞳高核实单眼瞳距和瞳高9.装配眼镜装配眼镜10.核实配镜参数核实配镜参数11.配发眼镜配发眼镜12.告知健康的视觉习惯告知健康的视觉习惯测量单眼瞳距测量单眼瞳距n专用瞳距尺视力矫正视力矫正从试验度数（旧处方或从自动（电脑）验光仪得到的结果）开始分别检测两眼n球镜度数的确定q用雾视法1）将试验度数置于学生眼前并检测其视敏度2）加+1.00D或+1.50D来雾视眼睛，使其视敏度下降3）逐次增加-0.25D来减少雾视，并检查视敏度的改善情况4）持续增加直到获得最佳视力5）记录能提供最佳视力的

7、最高球镜度视力矫正视力矫正n柱镜度数的确定q使用交叉圆柱镜法（+0.25D）a）核对柱镜轴位n将交叉圆柱镜的手柄按照试验处方上的柱镜轴位方向放置（可能会造成视敏度的下降）n让被测者注视一行中等大小的字母，快速转动交叉圆柱镜并询问被测者哪一面（看起来）更清楚n将矫正负柱镜的轴位朝交叉圆柱镜清楚的负柱镜方向转动5*重复这个步骤直到被测者不能（或几乎不能）分清有差别视力矫正视力矫正b）核对柱镜度数n将交叉圆柱镜的负轴放在矫正负柱镜的位置上n让被测者注视一行小字母，快速转动交叉圆柱镜并询问被测者哪一面（看起来）更清楚n如果被测者选择交叉圆柱镜的负轴位与矫正负柱镜轴位方向相同的位置，则加上-0.25D的

8、柱镜矫正度数n重复这个步骤直到被测者不能（或几乎不能）分清有差别n记录下检测的（能提供最佳视力的）最小柱镜光度值c）检查球镜光度n柱镜度数每增加-0.50D，球镜度数也相应增加+0.25D，并检查是否仍能获得最佳视力视力矫正视力矫正n双眼视平衡分别检查两眼的远视力情况1）分别检查被测者双眼q采用交替遮盖：用遮盖器快速遮盖一只眼睛，然后换另一只q或者使用垂直棱镜：一只眼前放3基底朝下的棱镜，另一只眼前放3朝上的棱镜q或者用偏振片：用偏振测试检查视敏度同时使用相应的偏振滤光镜2）两眼都用+0.50D雾视q并确认视敏度有下降3）用可提供更好视敏度的+0.25D的镜片重新雾视，保证左右眼双眼单视4）两

9、眼前同时逐步增加-0.25D直到获得最佳视力5）检查每只眼睛的视敏度，确保两眼间的主视眼没有颠倒目标消费者筛选目标消费者筛选由于不是所有的学生都适合青少年渐进镜片，所以需要进行筛选由于不是所有的学生都适合青少年渐进镜片，所以需要进行筛选n年龄在716岁之间n有中低度近视（低于-6.00D）n看近时有内斜或视轴正常,：挑选镜架挑选镜架n选择学生喜欢的镜架，这样他们才有佩戴眼镜的动机。n镜架必需符合学生的面貌特征，例如：q有足够的高度以防止学生从上边缘以外处视物。q镜架也必需轻盈耐用以避免对学生造成伤害。镜架调整镜架调整n镜架需稳定的戴在学生脸上n有足够的倾斜度（1015）n镜眼距离（1214mm

10、）测量单眼瞳高（PH）n标出并确认配镜高度 q与被测者面对面处于同一高度上q请被测者以舒适的姿势向前直视q将一笔式手电筒置于你的左眼下q在角膜反光点处画一水平线q重复以上的步骤以测量另一眼q轻轻将镜架上下移动，然后让它稳定下来再重复测量几次注意事项注意事项测量单眼瞳高（PH）核实单眼瞳距和瞳高核实单眼瞳距和瞳高 n将测得的单眼瞳距和瞳高利用测量卡标示在镜架的衬片上n将镜架戴在儿童脸上进行单眼瞳距和瞳高的核实。装配眼镜装配眼镜n核实镜片及标记n产品标记（商标印记）n远用处方n下加光印记n采用“框式”测量值定中心及装配 核实配镜参数核实配镜参数 n在远用参考区核实远用屈光度n用配镜十字及测量卡核实

11、单眼瞳距和瞳高配发眼镜配发眼镜 n将眼镜戴在儿童脸上，核实配戴舒适度及戴镜位置。n检查远用视力n给予使用指导：q视远时眼睛水平直视前方q视近时靠眼睛朝下转动使用镜片下部（必要时可稍微抬高头部）q刚开始时，所有的头眼转动速度要慢一点n请告知儿童家长督促儿童使用以上姿势阅读书写n请告知每一付新眼镜都需要适应，依视路好学生系列渐进镜片也不例外告知健康的视觉习惯告知健康的视觉习惯n在适当的环境光线中学习，避免直接的或过度强烈的光线。n阅读时，儿童不能太靠近书本：正确阅读距离需符合用拇指翻页时的前臂长度。n使用电脑时，坐在离荧屏40cm远处；看电视时，至少3米远。 n当阅读、看电视或玩电脑时，为了放松调

12、节，必须通过看远的方式，定期（每45分钟）让眼睛休息几分钟。n定期进行一些看远多于看近的运动或户外活动。37问问&答答青少年渐进多焦点镜片是居于何种理论依据？青少年渐进多焦点镜片是居于何种理论依据？n造成近视的原因有很多，主要是遗传和环境的影响，对近视发展的整体理解尚在完善中。然而，主要是遗传和环境的影响，对近视发展的整体理解尚在完善中。然而，近距离工作似乎是近视发展的主要原因。现今的儿童生活中有更多的近距离活动：学习、玩电脑、看电视等，这就解释了为什么越来越多的儿童成为。现今的儿童生活中有更多的近距离活动：学习、玩电脑、看电视等，这就解释了为什么越来越多的儿童成为近视。近视。n实际上，长时间

13、的近距离工作要求眼睛的持续调节，并导致眼睛疲劳。为了将眼睛疲劳降至最小，在持续近距离工作期间，实际上，长时间的近距离工作要求眼睛的持续调节，并导致眼睛疲劳。为了将眼睛疲劳降至最小，在持续近距离工作期间，调节会自然减弱，不过程度深浅因人而异：影像不是聚焦在视网膜上，而是在视网膜后，这就是调节会自然减弱，不过程度深浅因人而异：影像不是聚焦在视网膜上，而是在视网膜后，这就是“调节滞后”。这会引起。这会引起视网膜上成像模糊，称作视网膜上成像模糊，称作“视网膜失焦”。这种成像模糊一般并不能被感知，但为了补偿它，为了将影像成像于视网膜上。这种成像模糊一般并不能被感知，但为了补偿它，为了将影像成像于视网膜上

14、眼轴会趋向拉长。这就是近视逐渐加深的原因之一。这就是近视逐渐加深的原因之一。n减缓近视发展的方法之一就是在近距离工作时减少“调节滞后”：近用时加一点正度数（使用双光镜或渐进镜片）可以帮助：近用时加一点正度数（使用双光镜或渐进镜片）可以帮助影像重新聚焦在视网膜上，影像重新聚焦在视网膜上，从而减少“视网膜失焦”。n根据根据COMET的渐进镜片减缓青少年近视的最新报告：的渐进镜片减缓青少年近视的最新报告：看近时有内斜的儿童戴渐进镜片效果更好，尤其当他们有强烈的调节看近时有内斜的儿童戴渐进镜片效果更好，尤其当他们有强烈的调节滞后（滞后（0.50D）：与标准单光镜片相比，渐进镜片可以以平均）：与标准单光

15、镜片相比，渐进镜片可以以平均3年年40%左右（0.64D）速度减缓近视发展，）速度减缓近视发展，最高可达70%（1.19D）！渐进镜片同样也对视轴正常（即无斜视）的儿童有良好的效果，但对有外斜的儿童效果不明显。渐进镜片对低）！渐进镜片同样也对视轴正常（即无斜视）的儿童有良好的效果，但对有外斜的儿童效果不明显。渐进镜片对低度或中度近视儿童也有明显效果，尤其当伴随有强烈的调节滞后：这种情况下，渐进镜片可以减缓近视发展度或中度近视儿童也有明显效果，尤其当伴随有强烈的调节滞后：这种情况下，渐进镜片可以减缓近视发展30%（0.48D），），最高可达60%（0.93D），与常规单光镜片相比。），与常规单光镜片相比。万新青少年多焦点镜片与其它品牌的青少年渐万新青少年多焦点镜片与其它品牌的青少年渐进镜片比较有哪些区别？进镜片比较有哪些区别？n万新青少年渐进镜片是根据近视发展原理专门研发的适合学龄人群配戴的渐进镜片。它需进行严谨的目标消费者筛选，并首家提出量身定制的概念，根据不同儿童的视力情况，给予相应的下加光。（推荐采用+1.75D，同时也可以定制+1.00D-+3.00D。n相较于+2.00D下加光的设计,万新青少年多焦点镜片更容易适应,相较于+1.50D下加光的设计,万新青少年多焦点镜片缓解近视的效