第11课 夹叙夹议

1、第11课伏尔泰的鞋伏尔泰的鞋伏尔泰有一个随身佣人，但这个人很懒惰。伏尔泰有一个随身佣人，但这个人很懒惰。一天伏尔泰对他说：一天伏尔泰对他说：“懦塞夫，快把我的鞋子拿来。懦塞夫，快把我的鞋子拿来。”佣人很快把鞋子拿来了。伏尔泰一看惊呆了：鞋上布满了佣人很快把鞋子拿来了。伏尔泰一看惊呆了：鞋上布满了尘土。他问道：尘土。他问道：“你怎么忘了把它擦擦？你怎么忘了把它擦擦？”“用不着，先生，用不着，先生，”懦塞夫平静地回答道，懦塞夫平静地回答道，“路上尽是灰路上尽是灰尘，两个小时以后，您的鞋子不是又和现在一样脏了吗？尘，两个小时以后，您的鞋子不是又和现在一样脏了吗？”伏尔泰微笑着穿上鞋，不吱声地走出门去

2、。佣人在他身后伏尔泰微笑着穿上鞋，不吱声地走出门去。佣人在他身后跑步追上来：跑步追上来：“先生，慢走！钥匙呢？先生，慢走！钥匙呢？” 钥匙？钥匙？” 对。食橱上的钥匙。我还要吃午饭呢。对。食橱上的钥匙。我还要吃午饭呢。” 我的朋友，吃什么午饭呀！两个小时后，你不也和现在我的朋友，吃什么午饭呀！两个小时后，你不也和现在一样吗？一样吗？”伏尔泰道。伏尔泰道。情境引路爽爽爽情境活动笑笑笑 同学们应该都看过动画片同学们应该都看过动画片吧，你们知道为什么动画片里吧，你们知道为什么动画片里面的动物都会说话吗？对了，面的动物都会说话吗？对了，那是动画配音员配的，我们今那是动画配音员配的，我们今天也来感受一下

3、天也来感受一下“动画配音动画配音”的乐趣吧！的乐趣吧！情境活动笑笑笑 教师开场白：教师开场白：“ “同学们，刚才的配同学们，刚才的配音表演真精彩呀！大家的表演非常出音表演真精彩呀！大家的表演非常出色，现在，老师可要把表演的难度提色，现在，老师可要把表演的难度提高咯！之前的表演有字幕，下面的表高咯！之前的表演有字幕，下面的表演没有字幕，大家可以合理想象，自演没有字幕，大家可以合理想象，自由发挥，编出有趣的台词给人物配音，由发挥，编出有趣的台词给人物配音，这就要比一比大家的实力啦！好啦，这就要比一比大家的实力啦！好啦，下面就请小演员开始表演吧！下面就请小演员开始表演吧！情境活动笑笑笑情境活动笑笑笑

4、动画内容简介：动画内容简介：carnivalcarnival游乐园游乐园透过老爷爷与小朋透过老爷爷与小朋友的内心对话，讲友的内心对话，讲述了一段感人的故述了一段感人的故事，老爷爷因游乐事，老爷爷因游乐园拆迁而退休，离园拆迁而退休，离开了一辈子工作的开了一辈子工作的地方，而小朋友因地方，而小朋友因为没钱一直没能进为没钱一直没能进去玩，老爷爷用自去玩，老爷爷用自己最后的工作时间己最后的工作时间帮助小朋友实现了帮助小朋友实现了自己的愿望，也完自己的愿望，也完成了自己最终的使成了自己最终的使命。命。 情境讲坛乐乐乐刚才的动画配音太有趣了，让我们带着这份活动刚才的动画配音太有趣了，让我们带着这份活动的乐

5、趣走进今天的作文课堂吧！我们今天要学习的作的乐趣走进今天的作文课堂吧！我们今天要学习的作文技法是文技法是“夹叙夹议夹叙夹议”。生活中有很多事情，我们不。生活中有很多事情，我们不光要把它们记录下来，还要加进自己的思考，有生活光要把它们记录下来，还要加进自己的思考，有生活哲理方面的，有科学认识方面的，有人际关系方面的哲理方面的，有科学认识方面的，有人际关系方面的等等。我们童心圆作文里把这种方法叫做等等。我们童心圆作文里把这种方法叫做“夹叙夹夹叙夹议议”，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进，它要求一面叙述某一件事，一面又对这件事进行分析、评论。行分析、评论。“夹叙夹议夹叙夹议”主要有以下三种表

6、达形式：主要有以下三种表达形式：一是先议后叙（概括式）。这时的议论往往出现在文一是先议后叙（概括式）。这时的议论往往出现在文章的篇首，主要作用是提示和点题。章的篇首，主要作用是提示和点题。二是先叙后议（总结式）。这时的议论往往出现在文二是先叙后议（总结式）。这时的议论往往出现在文章或一段文字的结尾，其作用是总结全文、深化主题、章或一段文字的结尾，其作用是总结全文、深化主题、画龙点睛、启迪思维等。画龙点睛、启迪思维等。三是边叙边议（包容式），即边叙述事实，边进行议三是边叙边议（包容式），即边叙述事实，边进行议论，以发表对所叙事实的看法。论，以发表对所叙事实的看法。“夹叙夹议”的使用说明：的使用说

7、明：在一般情况下，当你的看法方面的内容超过事在一般情况下，当你的看法方面的内容超过事情的本身记叙时，你完全可以根据所占有的内情的本身记叙时，你完全可以根据所占有的内容进行详写和略写的分配：容进行详写和略写的分配：一、如果记叙的内容多，就以记叙为主，适当一、如果记叙的内容多，就以记叙为主，适当插入少量的议论，作为文章的过渡，递进和结插入少量的议论，作为文章的过渡，递进和结尾，达到承上启下，点明中心的效果。尾，达到承上启下，点明中心的效果。二、如果议论内容多，事情叙述可安排简叙，二、如果议论内容多，事情叙述可安排简叙，着重去阐述自己的观点，论证自己的观点，发着重去阐述自己的观点，论证自己的观点，发

8、出自己的感想。出自己的感想。情境讲坛乐乐乐情境讲坛乐乐乐童童例文童童例文我学会了骑自行车 我在小的时候，就非常羡慕那些会骑自行车的人。每天清晨，我总是看见那些上班的叔叔、阿姨们骑着自行车奔驰在林荫大道上。车轮飞快地转动，车铃欢快地唱着歌。自行车带着人们奔赴工作岗位。叔叔、阿姨们骑得那么熟练，那么自然。我多么渴望自己也学会骑自行车呀!终于，前不久的一天，我的愿望实现了。 星期天的上午，我看爸爸没事干，便要求他教我骑车，爸爸同意了。我心想，班里同学都会骑自行车，唯独我不会，现在我可不是“唯我独尊”了，乐的我一蹦一跳的。到了楼下，我仔细看爸爸的姿势，我就照葫芦画瓢，根本不懂什么是重心的，能做出来个样

9、子就是行。但是自行车仿佛在和我作对，在爸爸的手下是一个温顺的小绵羊，在我手下就是一个特有脾气的小毛驴，我俨然就是一个酒后驾驶。东倒西歪，给我累的气喘吁吁，真是不给我面子啊，爸爸见我那狼狈样，只觉得好笑，我从自行车上下来，这自行车也太难骑了，我不学了，爸爸告诉我不要急于求成，这个东西可不是一天就能学会的，要有耐心，慢慢来，你学这个又不是去比赛，着急你反而学不好的，踏实点，一步一个脚印的好好学，我听从了爸爸的话，耐心，一步一个脚印结果两天就学会了，我可是真正理解了一份耕耘，一份收获的意思了，只要你付出就一定会有回报的，付出大，回报就大，反之就小。这是我通过学骑自行车总结的经验。小朋友们，通过我学骑

10、自行车的经历，我想你们和我一样明白了一个道理，做什么事情，只要有三种心就可以，虚心，恒心，耐心。有了它们无论是多难的事情，我们保证都能够驾驭掌控它们！ 我终于学会了象大人一样骑单车。学骑单车要有一定的耐心，要有坚忍不拔的精神，还要有一个很好的方法。其实做什么事都是这样的。情境讲坛乐乐乐小草小草 “ “没有花香，没有树高，我是一个无人知道的小草。从不寂寞没有花香，没有树高，我是一个无人知道的小草。从不寂寞 ，从不烦恼，从不烦恼 ，你看我，你看我的朋友遍及天涯海角的朋友遍及天涯海角” ” 小草小草, ,大家再熟悉不过了大家再熟悉不过了. .无论是在风尘弥漫的路旁无论是在风尘弥漫的路旁, ,还是在荒

11、凉还是在荒凉贫瘠的山冈贫瘠的山冈, ,甚至在窄小阴湿的石缝里甚至在窄小阴湿的石缝里, ,你都能看见它的身影你都能看见它的身影. . 朋友，你可曾注意每当春天来到时，这些小草就悄悄地破土而出，舒展出幼嫩的叶子微朋友，你可曾注意每当春天来到时，这些小草就悄悄地破土而出，舒展出幼嫩的叶子微风吹过，你仿佛看到小草在向你鞠躬致意，小草，用它那翠绿的衣裳打扮着大地，使春天风吹过，你仿佛看到小草在向你鞠躬致意，小草，用它那翠绿的衣裳打扮着大地，使春天更加美丽更加美丽, ,迷人。它是春的使者迷人。它是春的使者, ,也是新的开始也是新的开始. . 然而到了酷热的夏天然而到了酷热的夏天, ,太阳炙热着大地。那些太

12、阳炙热着大地。那些在春天里被人们观赏的鲜花在春天里被人们观赏的鲜花, ,都耷拉着脑袋都耷拉着脑袋, ,显得没有精神的时候显得没有精神的时候, ,小草却仍然顽强地昂着头小草却仍然顽强地昂着头, ,顶着炎热顶着炎热; ;当暴风雨袭来时候当暴风雨袭来时候, ,虽然小草被风雨吹打得东倒西歪虽然小草被风雨吹打得东倒西歪, ,但它们没有屈服但它们没有屈服, ,仍然牢固地仍然牢固地扎根在泥土里扎根在泥土里, ,任凭风吹雨打。任凭风吹雨打。 小草小草, ,它从不向人们索取它从不向人们索取, ,但是它为了人们做的贡献是那样的多但是它为了人们做的贡献是那样的多. .为了防止黄河水的泛滥为了防止黄河水的泛滥, ,第

13、一步就是要加强中上游的水土保持工作第一步就是要加强中上游的水土保持工作. .在这项工作中在这项工作中, ,小草可是头等功臣小草可是头等功臣, ,众多小草的根众多小草的根在地下联结成网状在地下联结成网状, ,形成了坚固的防线。形成了坚固的防线。 小草，你虽不是高山，你却有着高山一样的豪放；你虽不是大海，你却有着大海一样的小草，你虽不是高山，你却有着高山一样的豪放；你虽不是大海，你却有着大海一样的胸怀；你虽不是青松，你却有着青松一样的气概；你虽不是梅花，你却有着梅花一样的色胸怀；你虽不是青松，你却有着青松一样的气概；你虽不是梅花，你却有着梅花一样的色彩。彩。 “ “离离原上草，一岁一枯容，野火烧不

14、尽，春风吹又生离离原上草，一岁一枯容，野火烧不尽，春风吹又生” ”。这是古人对小草本色最真实的。这是古人对小草本色最真实的写照，这也是诗人对小草精神最崇高的赞赏。写照，这也是诗人对小草精神最崇高的赞赏。 想着小草的种种想着小草的种种, ,心头忽有震撼心头忽有震撼, ,那种团结凝聚那种团结凝聚, ,那种甘于奉献那种甘于奉献, ,那种不屈不挠的精神不正那种不屈不挠的精神不正是中华民族的炎黄子孙们所具有的吗？是中华民族的炎黄子孙们所具有的吗？ 不经历风雨怎能见彩虹不经历风雨怎能见彩虹, ,让我们像小草一样搏取更让我们像小草一样搏取更好的明天。好的明天。 我赞美小草。我赞美小草。圆圆例文圆圆例文情境润

15、色棒棒棒 墨砚心得墨砚心得 张张 庆庆 我平时喜欢练练书法。一支笔，一张纸，就能行云流水了。每天，我都要我平时喜欢练练书法。一支笔，一张纸，就能行云流水了。每天，我都要“治治理理”砚台。砚台里结了厚厚的墨块，那是冬天墨冻住形成的，日复一日，我从没管砚台。砚台里结了厚厚的墨块，那是冬天墨冻住形成的，日复一日，我从没管它，后来又凝结了一些，到现在，砚台竟没法再装墨了，成块墨封住了砚台。怎么它，后来又凝结了一些，到现在，砚台竟没法再装墨了，成块墨封住了砚台。怎么办？昨天，我对这一情况，想到用热水把它们融化成墨。于是我用水管里的热水来办？昨天，我对这一情况，想到用热水把它们融化成墨。于是我用水管里的热

16、水来融墨，结果，水温不够，反而浮在墨块上，险些冒了出来，今天情况更严重了，我融墨，结果，水温不够，反而浮在墨块上，险些冒了出来，今天情况更严重了，我该如何是好？该如何是好？ 权衡一阵，我决定仍然采用昨天的热水化墨的办法。不过要加以改进，我先用权衡一阵，我决定仍然采用昨天的热水化墨的办法。不过要加以改进，我先用笔使劲把墨块击碎，像和稀泥一样把大默块分成小墨块出现了坑坑洼洼，砚台处理笔使劲把墨块击碎，像和稀泥一样把大默块分成小墨块出现了坑坑洼洼，砚台处理完毕。然后，我准备热水，今天，我用的是刚烧的开水，我把它倒进一个小瓶里，完毕。然后，我准备热水，今天，我用的是刚烧的开水，我把它倒进一个小瓶里，接

17、着一次次把小瓶里的沸水注入砚台，墨块果然有些融化了，一阵热气扑面而来。接着一次次把小瓶里的沸水注入砚台，墨块果然有些融化了，一阵热气扑面而来。由于出现了坑坑洼洼，水在里面保存起来，形成一个个小池，不至于溢出来，这时，由于出现了坑坑洼洼，水在里面保存起来，形成一个个小池，不至于溢出来，这时，我又用笔把墨块和热水充分混合，加快融化。后来，我一次次各个击破，把一个个我又用笔把墨块和热水充分混合，加快融化。后来，我一次次各个击破，把一个个小墨块逐一融化，经过十几分钟，墨块就像阳光下的冰雪，慢慢融化了。就像储老小墨块逐一融化，经过十几分钟，墨块就像阳光下的冰雪，慢慢融化了。就像储老师在课上讲的庄子的故事

18、，变通一下必有妙法，今天稍一变通，就出现了成果，这师在课上讲的庄子的故事，变通一下必有妙法，今天稍一变通，就出现了成果，这不禁令我快乐之余有深深思索不禁令我快乐之余有深深思索 是啊，任何事莫不如此，来点创新吧，是啊，任何事莫不如此，来点创新吧，“创新是民族的灵魂创新是民族的灵魂”，创新之后，海，创新之后，海阔天空，创新的足迹踏遍我们的生活，没有创新，我今天怎么成功？创新，其实就阔天空，创新的足迹踏遍我们的生活，没有创新，我今天怎么成功？创新，其实就像把铅笔和橡皮安在一起一样那么简单，我们何不用创新来武装我们的头脑开拓我像把铅笔和橡皮安在一起一样那么简单，我们何不用创新来武装我们的头脑开拓我们的

19、视野？们的视野？ 读了小作者的作文让我们再一次感受到了作文是来自于生活，只要我们勤读了小作者的作文让我们再一次感受到了作文是来自于生活，只要我们勤动脑，多思考。小作者通过化墨这一件小事就能写出这么好的作文，文章动脑，多思考。小作者通过化墨这一件小事就能写出这么好的作文，文章的点睛之笔就是文章的议论部分。再让我们看看小作者的精妙之处：的点睛之笔就是文章的议论部分。再让我们看看小作者的精妙之处： 叙议结合：叙议结合：我一次次各个击破，把一个个小墨块逐一融化，经我一次次各个击破，把一个个小墨块逐一融化，经过十几分钟，墨块就像阳光下的冰雪，慢慢融化了。就像储老过十几分钟，墨块就像阳光下的冰雪，慢慢融化

20、了。就像储老师在课上讲的庄子的故事，变通一下必有妙法，今天稍一变通，师在课上讲的庄子的故事，变通一下必有妙法，今天稍一变通，就出现了成果，这不禁令我快乐之余有深深思索就出现了成果，这不禁令我快乐之余有深深思索 画龙点睛：画龙点睛：是啊，任何事莫不如此，来点创新吧，是啊，任何事莫不如此，来点创新吧，“ “创新是民族创新是民族的灵魂的灵魂” ”，创新之后，海阔天空，创新的足迹踏遍我们的生活，创新之后，海阔天空，创新的足迹踏遍我们的生活，没有创新，我今天怎么成功？创新，其实就像把铅笔和橡皮安没有创新，我今天怎么成功？创新，其实就像把铅笔和橡皮安在一起一样那么简单，我们何不用创新来武装我们的头脑开拓在

21、一起一样那么简单，我们何不用创新来武装我们的头脑开拓我们的视野？我们的视野？情境润色棒棒棒情境润色棒棒棒 运用运用“ “夹叙夹议夹叙夹议” ”的方法作文要注意以下几点：的方法作文要注意以下几点：1 1、叙议结合：、叙议结合： “ “叙叙” ”与与“ “议议” ”的关系是：的关系是：“ “叙叙” ”是是“ “议议” ”的基础，的基础，“ “议议” ”是是“ “叙叙” ”的的深化。换一种说法，深化。换一种说法，“ “叙叙” ”是铺陈，是铺陈，“ “议议” ”是点染。一般说是点染。一般说来，议的文字不宜太长，用语应精辟、凝练。来，议的文字不宜太长，用语应精辟、凝练。“ “叙叙” ”与与“ “议议” ”要结合起来，不能要结合起来，不能 油是油油是油, ,水是水水是水 。2 2、