第二框 明辨是非 扬善弃恶优质课 ppt

1、 一、明辨是非善恶一、明辨是非善恶 大学生救人事件大学生救人事件“反转反转” 是什么让善意者心寒？是什么让善意者心寒？ 正当公众为正当公众为“大学生救落水儿童溺亡大学生救落水儿童溺亡”一事感动点赞一事感动点赞时，儿童母亲却现身否认见义勇为。在争议声中，当地时，儿童母亲却现身否认见义勇为。在争议声中，当地警方先后公布完全不同的调查结论。剧情反转，是什么警方先后公布完全不同的调查结论。剧情反转，是什么让善意者心寒？让善意者心寒？ 月日河南省濮阳市清丰县一处人工湖发生溺亡月日河南省濮阳市清丰县一处人工湖发生溺亡事件。两名儿童在湖边玩耍落水，华北水利水电大学学事件。两名儿童在湖边玩耍落水，华北水利水电

2、大学学生孟瑞鹏因跳湖施救溺亡。此事在网上反响强烈。生孟瑞鹏因跳湖施救溺亡。此事在网上反响强烈。 事件很快出现事件很快出现“反转反转”。落水儿童的母亲卢某。落水儿童的母亲卢某 称，称，孩子并非孟瑞鹏所救。一名落水儿童说，孟瑞鹏玩手机孩子并非孟瑞鹏所救。一名落水儿童说，孟瑞鹏玩手机时用脚把栏杆跺掉了，三人一起落入水中。有媒体报道，时用脚把栏杆跺掉了，三人一起落入水中。有媒体报道，当地警方表示当地警方表示“没有证据证明孟瑞鹏是因救人牺牲没有证据证明孟瑞鹏是因救人牺牲”。 与与“见义勇为见义勇为”背道而驰的说辞引起舆论的背道而驰的说辞引起舆论的轩然大波。孟瑞鹏的亲友更是反应激烈，称轩然大波。孟瑞鹏的亲

3、友更是反应激烈，称“不求不求回报，只要公道回报，只要公道”。孟瑞鹏堂姐孟雪说：。孟瑞鹏堂姐孟雪说：“本来是本来是一件见义勇为的事情，现在发展成我们没理了！好人一件见义勇为的事情，现在发展成我们没理了！好人还能不能当了！还能不能当了！” 此后，目击者因良心不安出面作证、落水儿童母亲此后，目击者因良心不安出面作证、落水儿童母亲因害怕担责教孩子说谎等消息接连曝出。月日凌晨因害怕担责教孩子说谎等消息接连曝出。月日凌晨警方公布调查结论，称经还原事实真相，认定孟瑞鹏溺警方公布调查结论，称经还原事实真相，认定孟瑞鹏溺亡前有救人行为。亡前有救人行为。 救人事件真相水落石出，引发的讨论远未平息。首救人事件真相水

4、落石出，引发的讨论远未平息。首当其冲的是被救儿童家长的态度，当其冲的是被救儿童家长的态度，“教儿撒谎、恩将仇教儿撒谎、恩将仇 报报”遭舆论诟病最多。网友称，遭舆论诟病最多。网友称，“孟云鹏救起孩子的生孟云鹏救起孩子的生 命，家长又亲手淹死了孩子的灵魂。命，家长又亲手淹死了孩子的灵魂。” 卢某在坦白真相时表示，之前考虑到自己家卢某在坦白真相时表示，之前考虑到自己家里困难，害怕赔钱或承担法律责任，说谎后一直里困难，害怕赔钱或承担法律责任，说谎后一直自责、失眠。人性中善良的一面，最终促使她说自责、失眠。人性中善良的一面，最终促使她说出事实，守住了良知。出事实，守住了良知。 剧情反转，使得公众关注和讨

5、论的焦点远远剧情反转，使得公众关注和讨论的焦点远远超越救人事件本身，老人倒地扶不扶、危险时刻超越救人事件本身，老人倒地扶不扶、危险时刻救不救的老话题再度摆在面前。在救不救的老话题再度摆在面前。在“救人前留下救人前留下证据、找好目击证人、最好视频记录证据、找好目击证人、最好视频记录”等调侃中，等调侃中，隐藏的是社会对善意遭遇不良因素侵扰的担忧。隐藏的是社会对善意遭遇不良因素侵扰的担忧。 专家指出，当难以苛求人人道德完美，个体专家指出，当难以苛求人人道德完美，个体所能做的是规范自己，无论身处施救者或被救者所能做的是规范自己，无论身处施救者或被救者的角色，都要常怀感恩之心，行善良之事。的角色，都要常

6、怀感恩之心，行善良之事。思考：思考： 1、请你评判是非，并说说如何理解这里所说的“孟云鹏救起孩子的生命，家长又亲手淹死了孩子的灵魂”？ 2、被救孩子母亲的行为给我们什么启示？二二. .善于做出正确选择善于做出正确选择（一）校园内的是与非（一）校园内的是与非 活动探究：如果你是明明，你会怎么做。活动探究：如果你是明明，你会怎么做。1.周末，好朋友邀约明明一起去网吧。周末，好朋友邀约明明一起去网吧。2.小辉跟同桌有矛盾，约好朋友明明放学后小辉跟同桌有矛盾，约好朋友明明放学后 跟他一起教训同桌。跟他一起教训同桌。3.考试时，小辉要好朋友明明帮他传纸条给考试时，小辉要好朋友明明帮他传纸条给 小军。小军

7、。4.明明值日时不小心把本班拖把弄坏了，没明明值日时不小心把本班拖把弄坏了，没 人发现。人发现。讨论要求：讨论要求： 1 1、时间：、时间：5 5分钟。分钟。2 2、全员参与；、全员参与；3 3、要学会倾听；、要学会倾听；4 4、得出一致结论，并记录。、得出一致结论，并记录。5 5、记录完毕，坐直坐正。、记录完毕，坐直坐正。提示：注意你们是好朋友，怎么提示：注意你们是好朋友，怎么做才能不伤害友情又不违背原则呢做才能不伤害友情又不违背原则呢？（一）校园内的是与非（一）校园内的是与非 活动探究：如果你是明明，你会怎么做。活动探究：如果你是明明，你会怎么做。1.周末，好朋友邀约明明一起去网吧。周末，

8、好朋友邀约明明一起去网吧。2.小辉跟同桌有矛盾，约好朋友明明放学后小辉跟同桌有矛盾，约好朋友明明放学后 跟他一起教训同桌。跟他一起教训同桌。3.考试时，小辉要好朋友明明帮他传纸条给考试时，小辉要好朋友明明帮他传纸条给 小军。小军。4.明明值日时不小心把本班拖把弄坏了，没明明值日时不小心把本班拖把弄坏了，没 人发现。人发现。小组展示：小组展示：展示要求：1 1、口头展示，姿态端庄。、口头展示，姿态端庄。2 2、声音洪亮，语言流畅，、声音洪亮，语言流畅， 使用普通话。使用普通话。（一）校园内的是与非（一）校园内的是与非 活动探究：如果你是明明，你会怎么做。活动探究：如果你是明明，你会怎么做。1.周

9、末，好朋友邀约明明一起去网吧。周末，好朋友邀约明明一起去网吧。2.小辉跟同桌有矛盾，约好朋友明明放学后小辉跟同桌有矛盾，约好朋友明明放学后 跟他一起教训同桌。跟他一起教训同桌。3.考试时，小辉要好朋友明明帮他传纸条给考试时，小辉要好朋友明明帮他传纸条给 小军。小军。4.明明值日时不小心把本班拖把弄坏了，没明明值日时不小心把本班拖把弄坏了，没 人发现。人发现。 在日常生活中在日常生活中,如如果好朋友做错事果好朋友做错事,你会选择你会选择( )A、直截了当给他指出来 B、给好朋友寻找推卸责任的借口 C、不闻不问 D、委婉地给他提出来E、其他：_ 问题二：在现实生活中有时难问题二：在现实生活中有时难

10、免犯错，对待错误，往往有以免犯错，对待错误，往往有以下几种态度：下几种态度：_A 勇于认错并承担相应责任B 尽量逃避责任C 看当时的具体情况D 无所谓（二）校园外的是与非（二）校园外的是与非情景假设：1、到商场购物，收银员不小心多找了我、到商场购物，收银员不小心多找了我20元人民币，我元人民币，我发现了，而收银员并没有发觉。我会发现了，而收银员并没有发觉。我会_，理由是，理由是_。2、发现购物时找我的、发现购物时找我的50元人民币是假钞而又无法退还时，元人民币是假钞而又无法退还时，我会我会_，理由是，理由是_。3、 如果看见有人在公园里乱吐乱扔东西，我会如果看见有人在公园里乱吐乱扔东西，我会_, 如果他说我多管闲事，我会如果他说我多管闲事，我会_。4、在商场购物时，忽然发现两个小偷正在明目张胆地偷、在商场购物时，忽然发现两个小偷正在明目张胆地偷一位老太太的东西。这时，我会一位老太太的东西。这时，我会_。三、说说收获三、说说收获四、拓展升华四、拓展升华 明辨是非善恶是做人的基明辨是非善恶是做人的基本要求。一个人在是非善恶本要求。一个人在是非善恶面前，承担压力并做出正确面前，承担压力并做出正确选择，本身是一种成熟；阻选择，本身是一种成熟；阻止作恶，而且智慧地阻止作止作恶，而且智慧地阻止