在杨红樱的作品中感知童心

1、 在杨红樱的作品中感知童心摘要： 杨红樱，儿童文学作家，做过7年小学老师，做过七年儿童读物编辑，现为青年作家杂志社副编审。她19岁开始童话创作，2000年以女生日记拉开“杨红樱校园小说系列”的序幕，与其后的男生日记，五·三班的坏小子，漂亮老师和坏小子以及“淘气包马小跳系列”一起，在学生，老师和家长中反响巨大，成为业内公认的目前国内原创儿童文学最畅销作家。在众多业内人士为国内原创儿童文学的弱势现状担忧之际，杨红樱的成功给了大家自信。关键词： 心情宝典，中国儿童生存现状，平等视角，贴近生活，人性关怀近年来，国内儿童文学市场一直被欧美日韩引进读物占据了主要份额，而国内原创儿童文学作品经常是

2、叫好不叫座，但是杨红樱的作品却连续登上各地畅销书的排行榜。杨红樱在一次采访中说道：“中国有3亿多儿童，是全世界儿童最多的国家，我的4个系列作品：作家出版社的“杨红樱校园小说系列”发型100万册；接力出版社的“淘气包马小跳系列”发行60万册；二十一世纪出版社的“杨红樱非常系列”发行15万册；春风文艺出版社的“杨红樱科学童话”发行9万册。就是这样的数字，先后对于中国庞大的童书阅读主体群，也是微乎其微的。”在上面的数据也许我们并不能看到，杨红樱儿童文学作品的优势所在，但是在众多业内人士为国内原创儿童文学的弱势现状担忧之际，杨红樱作品数度却荣登畅销书榜并成为影视剧，动画片改编热门。杨红樱的儿童文学作品

3、之所以有如此大的影响力，是因为杨红樱自己独特的创作方式，杨红樱坚持自己的“为儿童写作，关注中国儿童生存现状”的原则和平淡写实的创作方式，用真正描绘儿童内心的文学作品，打败了具有魔幻，科幻性质的西方儿童作品。这告诉我们现实，平淡的儿童文学作品仍有它的读者所在，仍有发展前途。杨红樱的儿童文学作品不仅给孩子们的童年带来快乐，同时也给从事原创儿童文学事业的人们以借鉴。1、 杨红樱儿童文学作品的独特韵味 那么杨红樱的作品到底是有怎样的独特魅力，让如此多的读者被其所深深吸引，下面让我们一起去发掘杨红樱的儿童文学作品的独特韵味。“你是一个大人，怎么这么了解我们小孩子的事情？”，在那个骑轮箱来的蜜儿的后记中，

4、杨红樱提到这也许是小读者问到的最多的一个问题了，这也许就是杨红樱儿童文学作品的独特之处吧。无论是记录小学生的平凡现实生活的女生日记，男生日记，淘气包马小跳还是具有些许神秘感和幻想性的那个骑轮箱来的蜜儿，神秘的女老师。杨红樱的作品都是透过中国儿童的生存现状，展开故事情节，真实的反应出当代中国小学生的生活特点和儿童的心声。1、以小事件散发亲近文风杨红樱的儿童文学作品是周到体贴，无可比拟的，就像又是老师又是母亲的杨红樱一样，具有女性的独特魅力，她的作品很容易亲近小朋友。一个儿童在阅读或者说文学欣赏的需求方面是多元化的，他们喜欢各种类型和各种风格的作品，但是，杨红樱的作品却给了我们一个很大的启示：对儿

5、童现实生存状况的关心最能赢得孩子们的喜爱。在杨红樱的作品中，并没有太多夸张的环境描写和惊险的故事情节，只是对于小朋友现实生活中对于人际，学习等方面的一些小细节的描写。但是正是这些现实，平凡的小事情才拉近了作者与读者间的距离，使杨红樱的作品有种母性与女性的慈爱祥和基调。2、以生活原型的人物形象打造情节真实感杨红樱的作品中的许多人物都有生活的原型，给读者一种生活的真实感。漂亮老师、马小跳、冉冬阳等等，这一系列栩栩如生的人物形象，丰满而又逼真。他们从孩子们中来，又到孩子们中去，这是一个很自然的过程。所以，从某一方面说，杨红樱的作品就是一面清晰的镜子，许许多多的孩子都可以从中看到自己的影子。孩子们的烦

6、恼和痛苦，快乐和忧伤，隐秘和焦虑，都能从杨红樱的作品中找到对应的聆听和理解，体贴和关爱。 现在的中国儿童中，有绝大对数的像马小跳那样调皮可爱，善良的孩子的存在，也有许多像孟小乔那样充满着童年的焦虑的孩子的存在，也有许多渴望有着像米兰和蜜儿那样的老师的孩子存在，也有渴望着有像马小跳那样的父母的孩子存在。杨红樱将孩子们现实生活中真实的人物形象描述出来，也将孩子们心中理想的生活人物在故事中塑造出来，给孩子一种归属感。3、在轻松的氛围中阐释为人处事之道杨红樱的作品具有亲和力，更有着重要教育意义。杨红樱的作品中的教育意义，并不像传统的儿童教育读物一般的枯燥，乏味，死板，而是将这教育无形的融入于故事中。杨

7、红樱作品教育的对象不仅仅是小孩子，也有对于影响着小孩子成长的各种角色的成年人的教育。“在我的作品中，孩子都是现实的孩子，比较有理想色彩的是一些成年人。我只是一个为孩子写作的人，一个特别关注当前中国儿童生存现状的人，无力改变现状，但是我可以通过我的畅销作品，影响众多的老师给一些温情，影响众多的家长做有童心的爸爸妈妈。”这是杨红樱的话，她的话是对她对自己的作品的最好的诠释。杨红樱从侧面的角度出发，或教育孩子或教育家长、老师，使家长、老师、学生以平等的身份来相互沟通，充满人性化的教育，让孩子们通过自己的耐心思考，寻求真正的对待事情的方式。在杨红樱的作品中不会有著名的历史人物，不会有儿童英雄等一些具有

8、神圣感和距离感的人物形象，也不会有历史性、政治性的教育氛围。在杨红樱的作品中，有着拥有魔法，会用自己的神秘告诉孟小乔嫉妒心会使自己长毒瘤的仙女蜜儿；有让同学们埋葬自己的烦恼，找寻自信与快乐的神秘老师；有着善解人意，知道与孩子沟通的马小跳的父母杨红樱会将一些枯燥的道理幻化为神奇有趣的故事，使教育者与被教育者成为朋友。正是杨红樱的作品这种属于自己的独特的风格和韵味，才使得这么多的小朋友喜欢她的作品，她的作品才能从众多风格迥异的儿童文学作品中崭露头角，获得今天的成绩。2、 杨红樱的儿童文学作品获得成功的秘诀杨红樱的作品能够打败欧美日韩的儿童文学作品的华丽魔幻，能够得到国内众多原创儿童文学作家的一致认

9、同，是因为她有着自己的创作秘诀，有着自己的人生经历，创作态度和创作技巧。1、身为小学老师和母亲的人生经历 杨红樱作为一名小学老师和一位母亲，对孩子的教育问题肯定会在作品中有反映。杨红樱始终认为，孩子不是在一夜之间就长成大人的，这个成长的过程很长，就有许多错误要犯。作为老师，作为家长，怎样面对孩子在成长中所犯的错误？杨红樱认为，孩子的成长的过程，应该是不断地犯错误，不断地改正错误的过程。我们尊重人性，包括尊重人在成长中所犯的错误。杨红樱的这一观点，我们在她的作品中是随处可见的，作品中有很多这样的小孩子形象，他们调皮搞怪，经常在老师和家长那犯些小错误，但是最后他们总是在错误中学会许多人生道理。在女

10、生日记中，写出了杨红樱的母亲经历对于孩子的一些理解和关心，在漂亮老师和坏小子中，写出了杨红樱作为老师对于学生的教育方式。正是做老师和母亲的亲身经历，让杨红樱比同行的作家更多的了解儿童的现状和儿童的心理，使她知道什么样的孩子才是真正的孩子，该如何的去描写真正的孩子，如何用自己的文字给孩子们带来他们渴望的乐趣。2、“孩子心里想什么，我的书里能找到”的创作态度“我是一个为孩子写作的人，一个特别关注当前中国儿童生存现状的人”。“我的书就是他们的心情宝典”。这是杨红樱对自己的书的评价，也是杨红樱的创作态度。杨红樱始终坚持着“人性关怀”的教育观念。杨红樱很明确她是为孩子们写作，她的书是给孩子们看的，她必须

11、用孩子的眼光去观察，用孩子的思维去思维，用孩子的语言去表达，这才能跟孩子们在一个平等的层面上。在杨红樱的作品中我们看到的是我们所熟悉的校园背景，在作品中我们看到了许多老师形象，也包括校长，都是在透视出一种平等，理解，尊重的教育观念，也就是人性的关怀。杨红樱的作品背后也藏着对教育深层次的思考和探索。怎样才能做一个学生真正喜欢的老师，怎样才能更好的和学生成为真正的朋友？在她的漂亮老师和坏小子中，米兰老师会带领大家跳他们的广播体操芭拉芭拉舞；去豆芽儿家家访，编着谎把治豆芽儿尿床的偏方送去；在上课前化妆，表现了她对学生的尊重有些老师只关心学生的分数，而不关心学生的身心健康，而米兰的举动则实现了将人性关

12、怀放在首位。现在的孩子在面临着学习的压力时，更多的想要的是有一个轻松的童年，希望可以做自己想做的事，有善解人意的老师和家长，渴望着一种平等，但是现在生活在这样的环境下的孩子是少之又少的。所以，杨红樱用自己的文字写出孩子们的心声，让孩子们的心声在书中体现。3、快乐与时尚韵律相结合的创作方式 第一， 语言的幽默与诙谐，幽默是杨红樱作品的基调，她的作品中包含着自由，愉快，亲切的语言，俏皮的绰号，怪诞的行为，还有孩子们所熟悉的校园环境，组成了一个个啼笑皆非的故事。第二，丰富的想象力和创造力。作品中的某些情节虽然荒诞离奇，但没有背离生活实际，尽管想象高于生活，但是仍然源于生活。在杨红樱的作品中，无论是米

13、兰老师，仙女蜜儿，还是马小跳，都是生活中某些愿望的寄托，这中间可能有许多的叛逆和与传统道德的背离，但是，却在想象中有着极强的生命力，也延伸了孩子的自由空间，得到灵魂的解放。 第三，时尚新鲜元素，在杨红樱的作品中，你会看到许多新新元素的名词，“麦当劳”，“肯德基”，“奥特曼”书中的许多场景都是在孩子们所熟悉的环境中开展的。这不仅表现了孩子目前的生存环境，同时也拉近了与孩子们的距离。 这就是杨红樱的儿童文学作品，一个描写儿童真实的生活的佳作！【参考文献】1、 普通写作学教程（第四版），路德庆主编，高等教育出版社·北京，2010.32、 文学理论，高等价于出版社·北京，人民出版社·北京