三年级下册数学教案7

1、第5页 共5页三年级下册数学教案条形统计图(二) 【教学目的】一知识与技能 1 初步认识条形统计图，能根据条形统计图说出统计的内容和数量，会比拟数量的多少。2 知道条形统计图的不同表现形式。3 知道条形统计图表示的数量不仅与所画直条的长度有关，也与一格1刻度所表示的数量有关。4 知道在确定一格所表示的数量大小时，必须考虑统计表所提供的数据大小，以使统计图可以完好地表示统计数据。5 能制作简单的条形统计图。二过程与方法 1 通过读、画条形统计图，经历使用条形统计图呈现统计数据的过程。2 通过画条形统计图初步确定1刻度表示数量的大小，把握统计图的整体情况。三情感态度与价值观 1 逐步体会统计与生活

2、的亲密联络，感知统计是有趣的和有用的，初步理解数学的价值。2 对日常生活和周围环境中的数学现象具有好奇心，有探究的欲望。【教学重点】 对一些事物进展统计，并制作简单的条形统计图。【教学难点】 根据数据的大小，正确、科学地确定1刻度一格所表示的数量。【教学过程】 一、引入 小丁丁的学校今天去春游了，他们来到游乐场，这是他们三年级同学想要玩的工程。谁来读一读这张统计表，然后判断哪个工程最受欢送？除了统计表，我们还学过什么统计知识，能让数据更加直观？今天我们就继续来学习条形统计图。二、新授一复习条形统计图 1、条形统计图由哪些局部组成？ 2、表示旋转木马的直条为什么会出现半格？ 小结：一格所表示的数

3、量是2，所以每半格表示数量1。3、学生将统计图画完好。反应：重点点评表示海盗船数量的直条。二进一步认识条形统计图 1、观察两张张条形统计图有什么不同？ 0 小结：条形统计图不仅可以纵向地来表示数量，也能横向地来表示。2、先看清楚这个统计图中横的一格所表示的数量是多少，再用横条来表示四个工程的数量，将图画完好。学生将统计图画完好。反应：重点点评表示海盗船数量的横条。3、自学P、40例2 仔细观察两幅统计图，你获得了哪些信息？想一想，你可以提出哪些问题呢？ 请大家在小组内交流一下！生略小结：在两幅不同的条形统计图中，不能简单根据直条长短来判断数量多少，而应根据每一格所表示的数量算出总数，进展比拟。

4、4、同样都是三年级学生冷饮购置情况的统计图，小丁丁画的和小胖画的怎么不一样？难道两人统计的数量上有不同？ 小结：条形统计图上直条的长度不仅与统计的数量有关，也与一格所规定的数量有关。5、你觉得哪张图画得更合理？为什么？ 左图更合理：1数量上多与少的比照更加明显 2右图浪费了很多空间 三、试一试 假如让你来设计一张统计表，你能和小丁丁一样画得比拟合理吗？根据统计表，试着将条形统计图填、画完好。三年级学生自带午餐情况 老师巡视时要引导学生检查所画的统计图是否完好，包括统计图的名称、统计数据的单位名称、统计的工程名称等。你规定的一格所表示的数量是多少？你是怎样确定的？ 假如规定一格表示的数量是2，会产生什么问题？ 那么规定一格的数量是5呢？ 总结：在确定一格所表示的数量大小时，必须考虑统计表所提供的数据大小，使统计图可以完好地表示统计数据。