§案例1信息检索作业

1、§案例1-1明确选题来源和方法§1设定选题情景恰逢我校一位政治学院的教师请我帮助收集“网络德育”研究发展情况的需求，他希望能通过文献检索帮助找到该方向下可写的研究选题。§2明确检索选题方法结合应用浏览发现法和追溯检索法。在实践操作中，根据检索中的情况选择综合应用漏斗式、喇叭式和管道式追溯检索法帮助拓展选题的思路。本书结合浏览发现法和追溯检索法，帮助找到研究热点、文献空白、学科融合（见本书第27章分步讲解）；在“7.2检索拓展选题”中讲解检索获取现实实践、规划已有、学术争鸣选题的方法。§案例2-1九问形成初步检索需求§研究主题：网络德育§

2、;1九问检索主题> 一问概念分类：1、利用CNKI“学术定义”得到相关“网络德育”的定义，这里选取其中的两条：（1）网络德育就是指利用信息、网络以及信息技术，通过局域网（LAN）和广域网（WAN）开展的一系列德育活动。（2）网络德育是指发挥网络优势，对学生进行的政治教育、道德教育、法制教育和人文教育。2、利用中图法检索得到德育的中图分类号D648、德育所在的学科知识层级关系为：“政治、法律>中国政治>思想政治教育和精神文明建设>道德教育”。> 二问检索目的：了解该领域总体发展研究的现状与趋势，找到此主题下的一个比较热点的研究方向，确定论文的题目。注重资料的全面性、

3、经典型、新颖性，即要求检索全面、经典、新颖的文献。> 三问存储形式：主要是网络型，利用数据库。> 四问加工深度：全文、文摘、三次的教科书、字词典等。> 五问出版类型：期刊、图书、课件、学位论文。> 六问检索对象：有关网络德育研究的文献、事实。> 七问时间空间：有研究以来的全世界相关研究，要找到研究的主要学科、国家、期刊、作者、论文群，其中以中国的研究状况为主。> 八问数量语种：总体的文献数量分布及趋势，需要下载阅读的文献总量控制在20篇以内，大概中文10篇，英文为10篇。语种为中文、英文。> 汉英词典将“网络德育”译为networkmoraleduca

4、tion、moraleducationbasedonthenetwork、onlinemoraleducation、moraleducation；利用CNKI翻译助手找到相关翻译为：networkmoraleducation、internetmoraleducation、onlinemoraleducation、networkmoral。综合得到网络德育英文表达为：networkmoraleducation、internetmoraleducation、onlinemoraleducation。> 九问结果质量。找到高引用率的期刊、高引用率的前5作者；英文期刊最好为SSCI来源期刊，中文

5、为核心期刊、CSSCI源刊；论文最好为位列被引用率较高的前10的论文。§2形成初步检索需求检索需求包括：了解该领域总体发展研究的现状与趋势，找到此主题下的一个比较热点的研究方向，确定论文的题目。注重资料的全面性、经典型、新颖性，即要求检索全面、经典、新颖的文献。利用数据库、全文、文摘、教科书、字词典；期刊、学位论文；统计数据事实；主要学科、国家、期刊、作者、论文分布，其中以中国的研究状况为主；总体的文献数量分布及趋势，20篇以内（大概中文10篇，英文为10篇）。高引用率的期刊、高引用率的前5作者；论文最好为位列被引用率较高的前10的论文。§案例3-1选择工具与功能§

6、;研究主题：网络德育第2章需求提问分析得到的检索目标是：了解该领域总体发展研究的现状与趋势，找到此主题下的一个比较热点的研究方向，确定论文的题目。注重资料的专业性、全面性、经典型、新颖性，即要求检索全面、经典、新颖的文献。检索需求包括：利用数据库、全文、文摘、教科书、字词典；期刊、学位论文；统计数据、事实；主要学科、国家、期刊、作者、论文分布，其中以中国的研究状况为主；总体的文献数量分布及趋势，20篇以内（大概中文10篇，英文为10篇）。高引用率的期刊、高引用率的前5作者；论文最好为位列被引用率较高的前10的论文。§1可选择工具综合检索需求、德育所属学科和相关工具的特点，选择可利用的

7、工具有：字词典：CNKI中国知网工具书库、EncyclopediaBritannicaOnline。期刊：CNKI中国知网期刊、万方数据期刊库、维普期刊资源整合平台、ScienceDirect、EBSCOhost、ProjectMUSE全文电子期刊、MetaLink(读秀外文搜索引擎)、SSCI。图书：超星数字图书馆、书生之家数字图书馆、SpringerBooks&Bookseries、MUSE电子书、WorldeBookLibrary电子图书数据库、ACLS人文科学电子图书一学术著作精选、金图国际外文数字图书馆(KIFDL)。学位论文：CNKI中国知网学位论文数据库、PQDT、Fir

8、stsearch的WorldCatDissertations数据与报告：EPS全球统计数据/分析平台下的世界教育数据库(WorldEducationDatabase)、Firstsearch或EBSCO下的ERIC数据库。课件：google学术搜索、百度文档搜索。§2初次利用的工具在§1中列出的工具为计划可利用的工具，或是可以利用的工具，仔细分析检索需求，需求定位较多，一次检索并不能满足所有的要求，故初次检索将检索利用的工具范围缩小，重点在于收集总体趋势，检索获取经典文献，由此确定初次利用的工具为：字词典：CNKI中国知网工具书库。期刊：维普期刊资源整合平台、EBSCOho

9、st的ASP和ERIC、WOS-CC。图书：超星数字图书馆、ACLS人文科学电子图书一学术著作精选、金图国际外文数字图书馆(KIFDL)。学位论文：CNKI中国知网学位论文数据库。§3初次利用的检索功能选定工具所具备的基本检索、高级检索、精炼检索、组合检索功能。§案例4-1分步实施检索操作检索时中文与英文检索是分别实施操作的，本处集中在一起记录。同时，此处作为案例意在体现检索步骤与调整的技巧的运用对于检索结果的影响，在实际操作中并不需要每个检索式完全按此操作，在通过一定的练习，积累熟练这些知识和技巧后，可以灵活地根据检索需要选择相应的方法。§检索主题：“网络德育”

10、§1确定检索方法根据检索方法的应用特点，结合本书两主题选择的检索工具“网络德育”检索将利用：工具法、引文法、交替法。§2选择联机策略因为“网络德育”词非常宽泛，还不能确定为就是最专指的词，同时检索目标也是为了寻找相对明确人研究方向，故排除直接使用“最专指面优先策略”和“最低登录量优先策略”,同时因为还没有形成拥有多概念的复杂研究题目，故积木型策略（BuildingBlock）也不适合，因此，对于此次检索拟采用“逐次分馏策略”和“引文珠形增长策略”结合的方式，即先检索“网络德育”得到一批结果，并找到一个较核心或较专指的主题概念后，从中选择更多相关的检索词补充，再检索，不断提高

11、专指度。§3选择检索途径主要利用关键词、主题词（主题词表）检索途径。§4析取检索词根据析取检索词的方法，析取“网络德育”词间关系包括：同义词：网络德育、网络德育教育、网络道德教育、网络品德教育。利用“CNKI翻译助手”功能检索同义词可得到其英文同义词为：networkmoraleducation、internetmoraleducation、networkmoral。利用校核检索用词：点击EBSOhost数据的“SubjectTerms（主题词语）”，分别检索利用中文工具检索获得的网络德育的“networkmoraleducation、internetmoraleducat

12、ion、web-basedmoraleducation、onlinemoraleducation”等表达均无相关结果；点击EBSOhost下的ERIC数据库的“Thesaurus"分另U检索“networkmoraleducation、internetmoraleducation、web-basedmoraleducation>onlinemoraleducation"等无相关结果；因此说明这些并不是一个固定的表达方式。故将检索词定为“moraleducation"o通过点击EBSOhost数据的“SubjectTerms（主题词语）”，检索“moraled

13、ucation",得到“moraleducation"的范围、上位词、下位词、相关词，并显示可用“moraleducation”代表“CHARACTEReducation"、“EDUCATION,Character"、“EDUCATION,Ethical”、“EDUCATION,Moral”、“ETHICALeducation”等的表达用法。通过点击EBSOhost下的ERIC数据库的“Thesaurus”检索显示moraleducation、MoralInstruction均可用EthicalInstruction。故选择moraleducation、

14、EthicalInstruction作为检索用同义规范词，检索过程如图4-2、图4-3、图4-4。同类词：美育、智育；上位词：思想政治教育、精神文明建设；用EBSCOhost“主题词表”检索得到“moraleducation”的上位词是“EDUCATION、ETHICS”。下位词：网络德育工作、德育工作者、高校网络德育、学校网络德育、网络德育实效性、网络德育工程、网络德育资源、网络德育研究；用EBSCOhost“主题词表”检索得到“moraleducation”的下位词有bioethics-study&teaching、HUMANEeducation>JEWISHreligiou

15、seducation、MOROLdevelopment、MOROLeducation(higer)、VALUSE-study&teaching等。相关词：大德育、德育改革、实效性、以人为本、校园文化、心理健康教育、高职院校、高等学校、研究生、文化、青少年、音乐教育、班主任、新时期。用EBSCOhost“主题词表”检索得到“moraleducation”的相关词有“MOROLeducationLaw&legislation、MOROLeducationLiterature、PERSONALITYdevelopment、RELIGIOUSeducation”等。综上分析，中文检索词

16、拟采用“网络德育、网络德育教育、网络道德教育、网络品德教育”，备用词有“思想政治教育、网络德育方法、高等学校、实效性、以人为本、青少年、心理健康教育”；英文用“moraleducation、EthicalInstruction”，备用词有“MOROLeducation(higer)、MOROLeducationLiterature、VALUSE-study&teaching、PERSONALITYdevelopment”，根据情况加入与网络相关的词汇提高相关度。§5组合检索技术根据检索技术的特点，“网络德育”检索的技术应用为：因为本次检索是旨在检索较为全面的资料而要需要快速浏

17、览决定下载或导出文献且为试检索阶段，故采用将有关网络德育和德育的同义词用逻辑或“or”组合检索，因没有选定其它关键词故暂不用逻辑与“and”，因没有需要排除的概念故不用逻辑非“not”；因为经过同义词主题词表校对，故选定“精确”限定。因为不清楚检索结果多还少，故选择网络中文用网络德育及其同义词、英文用moraleducation及其同义词EthicalInstruction选定在主题和篇名两个字段分别试检，根据检索结果的范围再确定字段。同时用两个英文数据库，一个加入与网络相关的词汇限定，一个不加入放大到德育检索，即从一个较大范畴（德育）和一个较小范畴（网络德育）比较了解相关发展趋势。§

18、;6利用限定条件在没有筛选出更专指可用的检索词前，不作主题词更换，选用一定的满足检索需求的检索限定条件进一步加强检索的准确性。观察维普维普期刊资源整合平台检索界面，根据维普维普期刊资源整合平台基本检索、高级检索、提供的限定条件拟加入时间限定“2004-2014”、学科专业限定为“社会科学、教育科学”期刊来源限定（CSSCI）等。根据EBCOhost的ASP库提供的限定条件拟加入时间限定“2004-2014”、文献类型（评论、报告）、限制结果（同行评审期刊）。§7初检:评估调整筛选整理在选定工具所具备的基本检索、高级检索、精炼检索、组合检索功能的支持下，根据筛选文献的相关性、可行性、先

19、进性和适用性的标准，结合相关扩检与缩检的方法，运用检索词、检索技术与限定条件的选择，实施初次检索并分析调整检索策略，提出一下一步检索的目标与重点。1）选择维普期刊资源整合平台文献检索功能作为中文检索式制定的实例并检索调整：维普基本检索拟用检索式1：（题名或关键词=网络德育）or（题名或关键词=网络德育教育）or（题名或关键词=网络道德教育）or（题名或关键词=网络品德教育）；时间选为“2004-2014”，专业不限，期刊来源不限；检索得到1139条结果；调整一：因为按此条检索式检索结果太多，为提高检索结果的相关性，故将检索词仅限定在题名。维普基本检索拟用检索式2：（题名=网络德育）or（题名=

20、网络德育教育）or（题名=网络道德教育）or（题名=网络品德教育）；时间选为“2004-2014”检索得到909条结果；选中导出400条到NoteExpress。调整二：经比较放在题名或关键词范围太大，为进一步提高检索结果的相关性，选择确定放在题名字段的同时，并加入拟好的学科限定条件；为提高检索结果的先进性和可靠性，加入对期刊来源的限定（CSSCI来源期刊）；并对可用结果进行导出、全文获取整理。维普高级检索拟用检索式3：（题名=网络德育）or（题名=网络德育教育）or（题名=网络道德教育）or（题名=网络品德教育）；时间选为“2004-2014”专业限定为“社会科学、教育科学”，检索得到733

21、条结果；维普高级检索拟用检索式4：（题名=网络德育）or（题名=网络德育教育）or（题名=网络道德教育）or（题名=网络品德教育）；时间选为“2004-2014”，专业限定为“社会科学、教育科学”，期刊限定为CSSCI来源期刊；检索得到75条结果，选中7篇非综述类论文下载，其中，利用文献传递服务传递1篇论文。调整三：为满足检索现状了解的需求，提供结果的适用性，故需要检索“综述”类型的文献，为此加入“综述、述评、现状、展望、趋势、比较”等题名字段限定，并组配逻辑与关系。维普高级检索拟用检索式5：（题名=网络德育）or（题名=网络德育教育）or（题名=网络道德教育）or（题名=网络品德教育）；时间

22、选为“2004-2014”，专业限定为“社会科学、教育科学”，期刊限定为CSSCI来源期刊；在此表达式的基础上再加入与“题名=综述”结果为0；在此表达式的基础上再加入与“题名=述评”结果为0；在此表达式的基础上再加入与“题名=现状”得到2篇，下载1篇；在此表达式的基础上再加入与“题名=研究”得到12篇，下载2篇。在此表达式的基础上再加入与“题名=发展”得到3篇，下载1篇，文献传递1篇。在此表达式的基础上再加入与“题名=趋势”得到1篇，下载1篇。在此表达式的基础上再加入与“题名=展望”得到0篇。共获得综述类文献7篇。调整四：因维普导出只能每次只能导出50条而CNKI中国知网每次只能导出500条，

23、故调整再利用CNKI中国知网检索导出更多数据，选择CNKI中国知网检索导出题录：CNKI中国知网高级检索拟用检索式1：（题名=网络德育）or（题名=网络德育教育）or（题名=网络道德教育）or（题名=网络品德教育）；时间选为“2004-2014”，检索得到1092条结果；按被引频次排序，以EndNote、NoteExpress格式分别导出最高被引的前1000条；以CNKIElearning格式导出最高被引的前1000条。3）择EBCOhost的ASP、ERIC库作为英文检索式制定的实例并检索调整：EBSCOhost的ASP、ERIC库拟用基本检索式1：用moraleducation任意检索，时

24、间选为“2004-2014”，检索得到2976条结果；调整一：结果太多，故调整为利用高级检索；为提高结果的时间新颖性，启用加入最近10年的限定条件。EBSCOhost的ASP、ERIC库高级检索拟用检索式1：主题词=moraleducation，或“主题词=EthicalInstruction",时间选为“2004-2014”，检索得到2207条结果。调整二：一方面结果太多，另一方面因为外文数据库没有直接以“网络德育”作为专有名词，所以，为了提高检索结果的相关性，检索式调整为加入学科主题的限定。EBSCOhost的ASP、ERIC库高级+精炼检索拟用检索式1：主题词=moraledu

25、cation,或主题词=EthicalInstruction，时间选为“2004-2014”，学科主题=ethicalinstruction,检索得到678条结果。BSCOhost的ASP、ERIC库高级+精炼检索拟用检索式2：主题词=moraleducation,或主题词=EthicalInstruction,时间选为“2004-2014”，学科主题=highereducation，检索得到182条结果。调整三：为提高结果的适用性、先进性和可靠性，除加入学科限定外，同时选择“限制结果=同行评审期刊；并对可用结果作了下载、定制。EBSCOhost的ASP、ERIC库高级检索拟用检索式3：主题词

26、=moraleducation,或主题词=EthicalInstruction，时间选为“2004-2014”，学科主题=ethicalinstruction,限制结果=同行评审期刊，检索得到608条结果，按相关度排列结果。调整四：为进一步提高结果的适用性、先进性和可靠性，将检索词限定在标题，虽然没有网络德育固定的英文表达式，但可以加入与“net”相关的限定词接近需求表达。EBSCOhost的ASP、ERIC库高级检索拟用检索式4：（标题=moraleducation,或“标题=EthicalInstruction"）,and主词=net*,检索缩得到1585条结果，调整五：为了进一

27、步提高检索结果的相关性，检索式调整将检索词限定在标题，并同时调整选择“限制结果=同行评审期刊"限定。EBSCOhost的ASP、ERIC库高级+精炼检索拟用检索式1：标题=moraleducation,或标题=EthicalInstruction,and主词=net*,选择“限制结果=同行评审期刊”，检索得到1167条结果；按相关度排序检索结果，导出500条。阅读标题选中3篇下载。作电子邮件定制和RSS订阅。调整六：为了解相关发展、加入“评论”。EBSCOhost的ASP、ERIC库高级检索拟用检索式5：标题=moraleducation,或标题=EthicalInstruction

28、,and主词=net*.SourceTypes=W论，检索缩得到101条结果，按相关度排列，下载2条。3）选择WOS-CC库I作为引文关系检索的实例并检索调整：WOS-CC基本检索拟用检索式1:主题词=moraleducation，或主题词=EthicalInstruction,检索得到4006条结果;检索结果按“被引频次”降序排序，以EndNote、NoteExpress格式分别导出最高被引的前2000条。同时对检索结果进行分析，并生成引文报告。WOS-CC基本检索拟用检索式2:主题词=moraleducation，或主题词=EthicalInstruction，时间选为“2004-2014

29、”检索得到2934条结果；调整一:为提高结果的相关性与适用性，考虑检索者的学科身份，加入学科类别限定为提高检索先进性，故选择检索结果按“被引频次”降序排序。WOS-CC精炼检索拟用检索式1：主题:(moraleducation)OR主题:(EthicalInstructi.更多内容主题:(moraleducation)OR主题:(EthicalInstruction)精炼依据:WebofScience类别:(EDUCATIONEDUCATIONALRESEARCHORETHICS)时间跨度:2004-2014。索弓I：SCI-EXPANDED,SSCI,A&HCI,CPCI-S,CPC

30、I-SSH,CCR-EXPANDED,IC，检索得到1314条结果。按“被引频次”降序排序结果，排列在前面的就是被引频次最高的文献。调整二:一方面结果太多，另一方面因为外文数据库没有直接以“网络德育”作为专有名词，为进一步提高结果的相关性，将字段限定在标题，缩小检索范围。WOS-CC基本检索拟用检索式1：标题=moraleducation，或标题=EthicalInstruction，时间选为“2004-2014”，检索得到419条结果;将检索结果按被引频次排列，选择前5论文阅读摘要。调整三：为提高结果的适用性，需要找到高质量的综述型文献，文献类型限定在REVIEW，并选择检索结果按被引频次降

31、序排列，就可获得高质量的综述文献。WOS-CC基本检索拟用检索式1：标题=moraleducation，或标题=EthicalInstruction，时间选为“2004-2014”文献类型=REVIEW，检索得到13条结果，按被引频次降序排列,高质量的综述就在前列。§8检索结果筛选整理1)筛选整理中文检索结果(1) 排序。已经在检索步骤中体现了按“相关度”、“被引频次”排序功能。(2) 下载。利用维普检索得，选中7篇非综述类论文下载，利用文献传递服务传递2篇;综述检索下载综述类论文7篇,其中利用文献传递1篇。(3) 导出。利用维普检索得到909条结果，选中导出400条到NoteExp

32、ress；利用CNKI检索得到1092条结果，以CNKIElearning格式导出最高被引的前1000条；以EndNote、NoteExpress格式分别导出最高被引的前1000条。(4)定制。没做定制。2) 筛选整理英文检索结果(1)排序。已经在检索步骤中体现了按“相关度”、“被引频次”排序功能。(2)下载。对利用EBSCOhost的ASP、ERIC库检索得到547条结果；按相关度排序检索结果，阅读标题选中10篇下载。评论检索得到50条结果，下载了2条；报告检索得到15条结果，下载了1条。(3) 导出。对利用EBSCOhost的ASP、ERIC库检索得标题=moraleducation，或标

33、题=EthicalInstruction,and主词=net*,检索缩得到1585条结果，按相关度排列，导出1300条；WOSCC检索得到的4006条检索结果按“被引频次”降序排序,以EndNote、NoteExpress格式分别导出最高被引的前2000条。同时，对4006检索结果进行了分析和生成了引文报告。(4) 定制。对EBSCOhost的ASP、ERIC库检索式:标题=moraleducation,或标题=EthicalInstruction,and主词=net*，选择“限制结果=同行评审期刊”作电子邮件定制和RSS订阅。3) 初次检索小结(1) 收获。检索获得了高质量的文献中文14篇、

34、英文3篇；导出相关文献，英文检索获得了数量上的相对满意，并考虑了文献的类型，而且可利用的技术与限定都有采用。(2)不足。只通过检索和简单的阅读标题和摘要，因没有展开深入阅读无法确定下载的文献是否可以利用，因只是针对该检索词搜索文献没作分析，故缺乏对该主题下文献整体分布与趋势状况的了解，也没能获得相关研究的热词，因此无法找到加入的另一个检索词或更专指的检索词，故研究更细化的方向和知识点也就不能明确，说明仅利用检索功能要达成这样的目标是远远不够的，还需要利用阅读、管理和分析功能。(3) 下一步检索的重点。重新思考本次检索是为了确定研究方向与选题的目标，为了突出拟开展的研究与学科发展热点同步，故拟寻

35、找“网络德育”下一个更热点的词加入，作为具体研究的切入点，由此下一步的重点就是在检索中综合运用阅读、管理和分析功能寻找研究专指热词，以帮助缩小研究方向的范围。结合初次检索下载的文献情况，侧重对中文综述型阅读、对中英文献进行整体趋势与热点分析。§案例5-1阅读管理检索主题：“网络德育”§1阅读方法的选用根据本次检索设计，本次阅读按照“中文综述中文期刊文献英文综述文献英文期刊文献”的顺序展开，且不将阅读作为一个单独的部分进行，而是与文献的筛选、文献分析、拟定选题、写作和研究等操作相结合运用：在筛选文献的过程中，通过泛读检索文献的标题，侧重在辅助下载和导出文献；在分析文献时，结合

36、分析方法综合利用泛读、概读等阅读技巧；在选题时结合文献检索、分析方法综合利用泛读、概读，开展精读；在写作和研究过程中，综合运用泛读、概读、精读和研读等阅读方法。§2导入文献管理工具1. CNKIElearning导入CNKI检索得到的有关“网络德育”的最高被引的前1000条；2. NoteExpress导入维普检索得到有关“网络德育”的400条；导入CNKI检索得到的有关“网络德育”的最高被引的前1000条；导入WOS-CC检索得到有关“德育”的最高被引的前2000条；3. EndNote导入CNKI检索得到的有关“德育”的最高被引的前1000条；导入WOS-CC检索得到有关“德育”

37、的最高被引的前2000条；4. EndNoteWeb导入EBSCOhost的ASP、ERIC库检索得到有关“德育”的的300条。§3阅读管理小结根据第2章分析的总检索需求是“了解该领域总体发展研究的现状与趋势，找到此主题下的一个比较热点的研究方向，确定学位论文的题目”，总结已有检索结果，第4章检索后修订的检索需求是“寻找研究专指热词，以帮助缩小研究方向的范围”，也就是要检索包括与检索词相关发展历程、种类、现状，国内外研究的重点机构、项目、代表人物和已经取得的学术成果等信息，尤其要找到相关研究热词，故小结以上检索就说明单单通过利用检索功能还未能实现整体检索目标的要求，此时就需要将“检索

38、文献”、“阅读文献”、“分析文献”、“管理文献”相结合，边检索边阅读、边检索边分析、边阅读边分析、边分析边管理。§案例6-1分析概述现状热点本案例是为了展示各种分析工具的分析应用结果，相应的步骤在第6章中阐述。同时为了对比不同工具的应用效果，本案例尽量在同类工具下选择多种工具应用，而在具体实践操作时并不需要同时应用所有的工具，因为每种工具分析的重点不同，故只需要根据分析的重点从每类工具中选择一种形成有层次、有侧重的分析就可以了。§检索主题：网络德育§1分布与趋势1. CNKI学术趋势曲线图观察CNKI学术度曲线图可以得到：网络教育由1997年到2013年形成了2个

39、高峰研究时间，一个是2002年收录量为45，一个是2008年收录量为116，这两年的文献增长量高于前后时间，且比前一数值点相比增长率大于30%。研究发展中出现了3个低谷震荡期，一是从1997年到1999年一直处于一个萌芽阶段，2001年出现研究急增，2002年达到一个高值；随后2003年研究关注度急剧下降，经过2003年到2007年几年的持续增长，到2008年达到另一个高点，此后几年到2013年均处关注度下降时期，但是研究文献量却保持在一个相对较高的位置，这年的文献总量均高于2005年每年的文献总量，说明研究已经处于一个平稳的状态。2. CNKI指数检索曲线图运用CNKI“指数检索”功能检索“

40、网络德育”，得到有关媒体关注度（包含此关键词的报纸发文量的统计趋势）、学术传播度（包含此关键词的文献被引量的统计趋势）、用户关注度（包含此关键词的文献下载量的统计趋势）、学科分布、最早、最新、经典文献、机构分布等信息。观察CNKI指数检索得到的媒体关注度可以看出：包含网络德育的报纸发文量一直保持在一个相对稳定的水平，其中在2004、2008年为最高，2004年环比增长率为150%、2008年环比增长率为100%,2006年为最低点，环比增长率为75%。观察CNKI指数检索得到的学术传播度可以看出：包含网络德育的文献被引量整体保持在一个比较平稳的状态，且关注度呈上升趋势，即此研究主题越来越得到关

41、注。其中2008年和2011年特别受到关注。观察CNKI指数检索得到的用户关注度可以看出：包含网络德育的文献下载量在2006到2009年几年间保持在一个较高的水平，即此期间阅读此主题的用户较多。从2010年开始略有下降。由CNKI指数检索得到的学科分布（由高到低）是：主要在高等教育、教育理论与教育管理、中等教育、职业教育、计算机软件与计算机应用、思想政治教育、伦理学等。由CNKI指数检索得到的机构分布（由高到低）：中南大学、华南师范大学、牡丹江师范学院、湖南师范大学、桂林电子科技大学、育龄师范学院、武汉大学、华中科技大学等。3. 万方知识脉络图观察万方知识脉络呈现的“网络德育的研究趋势”图可知

42、：2000年至2002年为起步研究阶段，2006年、2008年为两个研究高峰，2006年每百万期刊论文中命中17.71篇网络德育的文献，2006年每百万期刊论文中命中21.22篇网络德育的文献。20092011年为条调整时间，从2012年开始有下滑趋势。万方知识脉络得到相关学者是：曾长秋（发文186,被引174,H指数5）、王健（发文23,被引41，H指数4）、杨欣虎（发文24,被引80，H指数5）、蔡丽华、朱林生（发文10,被引21，H指数4）、肖光荣、潘勇、王静、马宁等。4.WOS结果分析与引文报告为了全面了解该德育研究的全貌，采用“主题词=moraleducation，或主题词=Ethi

43、calInstruction”，时间不限定，检索得到4006条结果；分析如下：（1）由W0S4006条德育检索结果分析得知：作者：CARRD、MUMFORDMD、ANONYMOUS、KRISTJANSSONK、CONNELLYS、MAYHEWMJ、SELFDJ、DEVENPORTLD、SADLERTD等。研究方向：EDUCATIONEDUCATIONALRESEARCH39.72%、SOCIALSCIENCESOTHERTOPICS13.78%、PSYCHOLOGY7.47%、BUSINESSECONOMICS6.99%、PHILOSOPHY5.87%、HEALTHCARESCIENCESSE

44、TVICES4.92%、RELIGON4.09%、NURSING3.65%、ENGINEERING2.95%、GENERALINTERNALMEDICINE2.90%等。WebofScience类别：EDUCATIONEDUCATIONALRESEARCH35.15%、ETHICS7.06%、PHILOSOPHY5.87%、EDUCATIONSCIENCEDISCIPLINES5.12%、HEALTHCARESCIENCESERVICES4.47%、RELIFION、NURSING、BUSINESS、HISTORY、SOCIALSCIENCESBIOMEDICAL等。来源出版物名称：JOURA

45、NALOFMORALEDUCATION、JOURNALOFBUSINESSETHICS、JOURNALOFPHILOSOPHYOFEDUCATION、SCIENCEANDENGINEERINGETHICS、PROCEDIASOCIALANDBEHAVIORALSCIENCES、JOURNALOFMEDICALETHICS、NURSINGETHICS、RELIGIOUSEDUCATION、MEDICALEDUCATION等。国家/地区分析：USA、ENGLAND、PEOPLESRCHINA、CANADA、AUSTRALIA、NETHELANDS、GERMANY、SPAIN、SCOTLAND、SO

46、UTHAFRICA。机构：UNIVTORONTO、HARVARDUNIV、UNIVMICHIGAN、UNIVBRITISHCOLUMBIA、UNIVLONDON、INDIANAUNIV、UNIVEDINBURGH、UNIVOXFORD、NYU等。出版年：按高到低排列为：2012、2011、2010、2013、2009、2008、2007、2006、2005、2004。文献类型：ARTICLE75.99%、PROCEEDINGS15.08%、BOOKREVIEW5.24%、REVIEW3.55%、EDITORIALMATETIAL、MEETINGABSTRACT、LETTER、BOOKCHAPT

47、ER、NOTE、BIOGRPHICALITEM。来源出版物名称：JOURNALOFMORALEDUCATION、JOURNALOFPHILOSOPHYOFEDUCATION、DEUCATIONALPHILOSOPHYANDTHEORY、PHILOSOPHYOFEDUCATIONPROCEEDINGS、CHINESEEDUCATIONANDSOCIETY、TEACHINGANDTEACHEREDUCATION等。会议名称：ANNUALMEETINGOFPHILOSOPHYOFEDUCATIONSOCIETY0.35%、3RDINTERMATIONALCONFERENCEONEDUCATIONMA

48、NAGEMENTSCIENCEANDENGINEERING0.225%、4THINTERMATIONALSYMPOSIUMONEDUCATIONMANAGEMENTANDKNOWLEDGEINNOVATION、ENGINEERINGVOLS1AND2、INTERMATIONALCONFERENCEONEDUCATIONSCIENCEANDMANAGEMENTENGINEERINGESME等。（2）由WOS创建的4006德育引文报告得近20年研究趋势：近20年（1995年到2014年（截止4月）每年出版的文献数量一直呈上升趋势，到2012年达到最高点，其中，2001年、2004年、2009年、2

49、012年为几个波峰；2013年略有下滑，但是也比2009年及以前高，稳定在了一个相当高的水平；同时20年来每年的引文数量也一直呈不断上升的趋势，到2013年达到最高点，说明此研究符合引文发展的规律正常增长，因此，德育这一研究一直受到关注并且越来越受到关注，是一个值得深入研究的主题。5. 概述现状与趋势综合上述利用各种工具获得的现状与趋势分析，可以得到国内外关于网络德育、德育研究的联系与区别：国内的网络德育研究形成一个较为明确的研究方向，处于在一个相对稳定的水平，并得到持续的关注而呈上升趋势，是一个值得深入研究的问题。从发文数量分析中国在世界的德育研究处于第三的位置，仅次于美国和英国，但从质量上

50、讲国内核心研究机构主要是高校，世界研究也主要高校，但在世界德育研究前10的机构中没有一所是国内的大学。研究的学科集中在教育、计算机、思想政治教育和伦理学领域。研究大致可以分为3个阶段：从1997年到2002年为起步萌芽研究阶段，到2002年文献增长量高于前后时间，且比前一数值点相比增长率大于30%；2003年到2008年为研究生长阶段，到2008年达到另一个高点，且比前一数值点相比增长率大于30%；20092013年为研究平稳调整阶段，这几年到2013年均处关注度下降时期，但是研究文献量却保持在一个相对较高的位置，这些年的文献总量均高于2005年每年的文献总量，说明研究已经处于一个平稳发展的状

51、态。需要关注的高峰点有：2002年、2006年、2008年、2012年。相关文献主要集中在期刊和会议两种类型，以期刊为主。通过WOS分析得到国外近20年（1995年到2014年（截止4月）相关德育研究的趋势是：从文献数量上讲研究一直呈上升趋势，到2012年达到最高点，从引文数量上讲也一直呈不断上升在趋势，到2013如何达到最高点，形成了4个阶段。其中，2001年、2004年、2009年、2012年为几个波峰；2013年略有下滑，但是也比2009年及以前高，稳定在了一个相当高的水平；因此，“德育”这一研究一直受到关注并且越来越受到关注，是一个值得深入研究的问题。研究的学科集中在EDUCATION

52、、ETHICS、PHILOSOPHY、EDUCATIONSCIENCEDISCIPLINES、HEALTHCARESCIENCE、RELIGION、NURSING、BUSINESS、HISTORY等；研究方向布在EDUCATION、SOCIALSCIENCES、PSYCHOLOGY、BUSINESSECONOMICS、PHILOSOPHY、HEALTHCARESCIENCES、RELIGION、NURSING等，研究的机构主要为世界知名的大学；相关文献主要集中在期刊和会议两种类型，以期刊为主，高质量的期刊主要分布MORALEDUCATION、JOURNAL和PHILOSOPHYOFEDUCAT

53、ION。PHILOSOPHYOFEDUCATION和EDUCATIONMANAGEMENTSCIENCE的国际会议为此研究领域最为重要的会议。由于“德育”是网络德育的上位词，从趋势上可以看到国内外对于德育这个研究领域是十分关注的，其研究的大趋势也会对“网络德育”的研究产生影响。如果研究方向明确、研究内容确定时，研究趋势还应该包括具体的研究主题内容、与之相关主题的研究随时间变化演进发展的分析概述。§2热词与热点1.CNKI热点热词分析结果利用CNKI学科学术热点检索"德育”研究的热点，其中热度值最高的热点是以人为本、德育、对策，相关知识点有科学发展观、大学生、思想政治教育工作

54、、德育理念、教育创新、和谐校园、途径等。由图6-4利用CNKI学科学术热点检索检索“网络德育”研究的热点得知：其中热度值最高的热点是网络德育、德育、对策，相关知识点有大学生、对策、网络文化、德育教育、网络社会、高校网络德育、网络思政立体网、生命价值观、德育系统工程、高校德育工作、网络道德心理、传统德育、德育工作、大学生德育等。学术趋势推荐的相关搜索:学校德育、网络时代、网络德育工作、德育工作者、网络文化、网络技术、传统德育、网络道德教育、思想政治教育、思想政治工作、受教育者、德育模式、网络道德、高校德育工作。指数搜索相关词是：网络、高校、德育、大学生、对策。2.万方数据热词分析结果万方“中国学

55、术统计分析报告”服务分析“政法”主题的高关注度和高上升趋势分析得到：对策、问题、原因、大学生、高校、思想政治教育、思想政治工作、管理、社会主义核心价值体系、心理健康、网络等知识点。万方知识脉络分析得到重要年度每年的研究热词：2000年是赛博空间、网络规范；2001年为“传统德育、构建”；2006年是“实效性、网络、互联网、信息”；2008年是“网络、高校、大学生、对策、网络环境”；2010年是“高校、互联网、大学生、网络；2011年是大学生、高校、对策、心理健康、networkmoral”；2012年是“高校、networkmoraleducation、大学生、网络思想政治教育、网络”；201

56、3年是“高校、研究综述、回顾和展望、高中”等。3. NoteExpress分析结果以NoteExpress为例分析中文：利用NoteExpress的关键词分析，分析由CNKI导入的1000条网络德育题录得到中文热词是：网络德育、大学生、网络道德、网络、网络道德教育、高校、教育、道德教育、对策、青少年、德育、互联网、道德、实效性、中学生、问题、网络文化；高校网络德育、高职院校、途径、挑战、高校德育等。利用NoteExpress的关键词分析分析由维普导入的400条网络德育题录得到中文热词是：网络德育、网络道德教育、网络、大学生、网络道德、青少年、高校、道德教育、德育对策、教育、中学生、德育教育、德

57、育工作、高职院校、实效性、道德、网络文化、中小学生、不良信息、高校网络德育、现状等。4. EndNote分析结果以EndNote为例分析EBSCO导入的1300条网络德育题录得到英文热词是moraleducation、moralvalues、moraldevelopment、EthicalInstruction、Ethics、valueseducation、teachingmethods、ForeignCountries、highereducation、religiouseducation、values、ElementarySecondaryEducation、TURKEY、philosopy

58、、Education、teachattitudes、Education-moral&Ethics、Educationalphilosophy、role、socialstudies、Educationphilosophy、citizenship等。利用EndNote的关键词分析WOS导入的2000条德育题录得到英文热词是：Education、Ethics、STUDENTS、ATTITUDES、BEHAVIOR、values、DESCISION-MAKING、MORALDEVELOPMENT、KNOWLEDGE、PERCEPTIONS、MODEL、CURRICULUM、CHILDREN、m

59、oraldevelpment等。5. RefViz分析结果利用RefViz分析WOS-CC数据得到有关德育主词排序为:ethical、student、school、ethics、teach、value、professional、care、medical、health、learn、program、petient、behavior、curriculum、public、train、attitude等。RefViz分析EBSCO数据得到有关网络德育主词排序为：user、copy、abstract、educational、curriculum、modelteacher、prctice、charater、framework、dilemma、child、phiosophy、ethical、religious、psychology等。主要是与教育相关的多。6. CiteSpace分析结果利用CNKI检索“关键词=网络德育，或关键词=网络德育教育，或关键词=网络道德