信息技术工作坊培训总结

1、南通市高中信息技术工作坊南通市高中信息技术工作坊简报培训总结 设计策划：工作坊研发团队本期编辑：李普、徐瑾、陈晓忠2014年9月1日目录4、继续前行结束语3、问题荟萃答疑摘要2、精彩片段培训回顾1、培训总结卷首语卷首语培训总结 短短的两周时间，我们的暑期学习暂告一个段落。两周的时间里，因为有你我的参与，才有今天工作坊的点点收获。难得的交流平台，难得的倾心研讨，难得的思维碰撞。也许还有很多的不足和遗憾，但是开始总是艰难，艰难中积累经验，反思中继续前行。 两周内，我们共享31个资源，内容丰富，很多极有学习的价值；发起活动11个，获得296人次的参与；发起话题51个，交流坦诚而深入。在这里，我们认识

2、很多新的朋友，有了志同道合的人。 当然，我们也有些许遗憾。全坊284名成员并非人人关注工作坊，也有部分同仁只是匆匆而过，雁过无痕。也许是我们的工作还不到位，也许是培训的平台还不够完善，也许是无论怎样，我们还需共同努力。 两周的学习结束，但只是一个小小的停顿，今后平台仍然开放，期望你我的继续参与，让工作坊成为连接南通市高中信息技术同仁的桥梁，成为同仁们交流信息技术教学心得的通道，成为南通市高中信息技术教师互相结识交流的家园。相信家园会在我们共同呵护中成长！ 最后，感谢各位老师的付出和努力。目录4、继续前行结束语3、问题荟萃答疑摘要2、精彩片段培训回顾1、培训总结卷首语排名前十位的热门话题排名前十

3、位的热门话题发帖人发帖人浏览浏览量量回复回复数数信息技术的微课该怎么拍？ 知行合一7220高效课堂和精彩课堂，你更关注哪一个？ small3612关于电子白板的普及 EastingCW5212公开课上，首先关注的是教还是学？ 淡泊生活4311慕课、微课、翻转课堂、E学习 hasxf4911调查：完成培训后，大家还会再学习本次培训内容吗？ xiaotie3311对于这次暑期培训活动你有什么期待？ 海门李普4010在平时教学中使用电子学案吗？ 一笑而过93310信息技术教师在学校除了教学，你还在做什么工作呢？ xiaotie409高二信息技术学业水平测试 小将399精彩话题精彩话题精彩话题精彩话题

4、精彩话题精彩话题精彩话题精彩话题精彩话题精彩话题精彩话题精彩话题精彩话题精彩话题 本次培训我们工作坊共发表51个话题，涉及教学理论、教法研究、教材讨论、教师成长等等方面，其中今年比较热门的微课和电子白板的话题受到大家热烈讨论，从中反映出一线信息技术教师们的求知欲和对自己职业生存、专业成长等方面的关心。感谢各位老师的积极参与，感谢你们提供的精彩话题。下载量前十的资源下载量前十的资源资源提供者资源提供者下载量下载量数字化图像的简单合成丁旋88数字化图像的采集与加工丁旋75录制微课江华32信息的智能化加工1曹小涛28网络数据库的信息检索丁旋27Excel中的公式张寅26高中信息技术教案信息与信息的特

5、征教案钱萌25黄建飞的单选题练习与考试系统单机版黄建飞20高中信息技术双机互连教学设计钱萌20微课汪雪东17精彩话题精彩话题精彩话题精彩话题精彩话题精彩话题精彩话题精彩话题精彩话题精彩话题精彩话题精彩话题精彩资源精彩资源 本次收集资源31个，涉及到课程教案，教学ppt，微课素材，试卷练习等多种素材，上述是下载量前十的资源，下载量少的资源很多都是因为上传的晚，导致浏览量和下载量少。最后感谢各位老师的分享精神，特别是丁旋老师，钱萌老师，江华老师的优秀资源。我们感受到建设全市教师的资源共享库的重要和价值，资源库的建设需要我们全市信息技术教师的共同努力，同时也期许我们这样一个平台在今后为资源库的建设中

6、有一些作为。精彩话题精彩话题精彩话题精彩话题精彩话题精彩话题精彩话题精彩话题精彩话题精彩话题精彩话题精彩话题精彩活动精彩活动精彩活动参与人基于高效课堂下信息技术课堂活动的组织、管理和监控83你是怎么开展高二信息技术复习的？ 68高中信息技术课应教学生什么？28如何引导学生的相互合作学习24如何准确把握课程技术,更好实现信息技术课程价值?20电子白板的优与弊17如何将先进的信息技术适时适度地运用到课堂教学中去 14 本次工作坊发起了11个活动，获得了296人次的参与，活动参与人数超过10人的有10个。参与的教师关心课程地位，课程教学方式，课程技术以及课程价值，从中可以看出信息技术教师安守岗位，乐

7、于清贫的态度，很注重教学中和学生的互动，但在教学中因为教学课时削减、学生基础不同也存在了很多困惑。老师们在活动中畅所欲言，找到了更多的知音。通过“基于高效课堂下信息技术课堂活动的组织、管理和监控”的开展，我们对课堂的组织管理提出了很多的问题，也找到了不少的解决方法，期许将这些方法放到教学中去，实现信息技术课的有效教学。也期待在这样的活动和培训中成长出一批优秀的信息技术教师。目录4、继续前行结束语3、问题荟萃答疑摘要2、精彩片段培训回顾1、培训总结卷首语问题1： 作为一门操作性很强的实用技术课程，其技术操作与实践应用原来就应为一体的，并不能简单剥离对待。可是，我们信息技术课程视野却为什么经常在理

8、论与实践，应用与操作，或者说是在知识与技能之间左右摇摆呢？并往往由此催生出要么教条式的操作训练，要么形成虚假式的综合实践，致使技术偏离应用的现象严重。作为我们一线教师不能不反思，信息技术课程的动机与动力究竟在何处？答： 理解信息技术课程价值，并为平时教学中践行课程价值。中小学信息技术课程指导纲要（试行）中对课程目标的定义是“通过信息技术课程使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息的能力。培养学生良好的信息素养，把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段，为适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。”3、问题荟萃答疑摘要问题3： 当前信息技术已经渗透到生活中各个领域，大众化的信息技术

9、孩子们在生活中早已耳熟能详，与大众化信息技术相比，教学内容显得相当乏味，教师在课堂中靠给上网、给打游戏已经难以满足学生的欲望，以给上网时间、给打游戏来激发学生的兴趣，只能让学生的兴趣越来越远离信息技术课程。作为一门课程，信息技术课堂教学中，如何正确培养学生对“信息技术”课程的真正的兴趣？答： 学生喜欢游戏，娱乐，人之天性。而信息技术，不能仅仅是电脑技术。要在平时的课堂教学中，明确学科性质，提出明确要求。不能给孩子过高的娱乐期望值。获取信息、分析信息、利用信息，才是我们信息技术课的根本。 问题2：信息技术课堂如何指导学生自主学习答：1、多元化教学，激发学生学习兴趣很重要；教师可以为学生提供学习资

10、源、信息渠道. 2、利用多媒体教学手段，让课堂产生视听觉的盛宴，从而激发学生的学习兴趣和热情。 3、学学其他学科的导学案 ，让学生跟着导学案自主学习。3、问题荟萃答疑摘要问题4： 信息技术课学生的水平参差不齐，起点不统一，水平高的学生无事可做；水平低的学生做不出来； 该如何应对呢？答： 在准确了解学生的基础上，教师可针对不同水平的学生，设计不同层次的内容和任务。比如，教师在设计任务时，可设计若干个层次不同的任务，由学生来选择适合自己的任务。或者，教师可采用小组协作学习，在分组时建议采用异质分组的方法，并在每个小组中，由小组面员推选一名水平较高的学生担任组长。组长充当教师的助手，负责帮助自己小组

11、内其他成员解决学习中碰到的问题。这样，即发挥了组长们的学习积极性，又促进了小组内的协作学习，加强了合作意识，同时也减轻了教师的负担，真可谓“一举三得”。 3、问题荟萃答疑摘要 8月27日下午两点我们工作坊成员进行了一次专家答疑活动，由李普老师带头的主题为基于高效课堂下信息技术课堂活动的组织、管理和监控的活动，在两个小时内，居然吸引聚集到了八十几位老师的参与。大家你问我答的在线研讨气氛非常浓郁。 这里撷取几个教师的发言： 刘美芳：先要设置好的情境，好的环境，让学生愉快地主动积极参加进来，并要加以适当的引导，完成任务，并要作出及时的评价。 羌红燕：得吸引学生注意力，激发他们的兴趣。 梁晓锋：在新课

12、程改革的大背景下，由于信 息技术知识更新快、课时少等学科特点，提高课堂教学效益是我们必须面对的现实，效益的高低是以每堂课的目标达成度为前提，目标的达成要以学生学习中的一个 个具体的活动和任务为载体。教师设计符合学生特点和教材内容的各种活动和任务来调动学生学习的积极性，从而达到提高学生掌握知识、运用知识、创造性解决问 题的能力，好的活动和任务可使教学相得益彰，事半功倍。反之则与我们的教学背道而驰，事与愿违，表面热闹而效益低下。 答疑活动总结： 仲勇：兴趣是学生最好的老师,其次,活动要是学生能力范围的,要让学生能体验到活动给他们学习带来的快乐. 黄锦锦：可是，实际课堂内，学生一味的想要去上网，或者

13、干他们自己想去干的事情，并不怎么配合教师的活动。很多时候，教师得拉下脸来制止他们。或者用锁屏工具才能达到目的。的确是要认真思考的问题。 管海棠：可以看出，高效教学要求我们着重发展学生的自主学习能力，提高学生的思维品质，挖掘学生的潜能。 王洁玲：教师在课堂管理中如何有效地管理学生的活动，充分发挥学生内在的学习动力。 答疑活动总结：答疑中的专家发言： 郑明达：大家好，这个讨论很有价值！适应信息技术课堂的活动组织、管理与其它学科有许多不同点，必须找到一些适合我们学科学习特点的策略与方法，才能有效促进课堂效率的提升！当然，大家在交流中需要注意一点，对于效率的理解，尤其是对于高效的理解，不要只着眼于知识

14、与技能的传授！这个热闹的环境氛围，带动了我们教学探讨的热情，激发了自身专业发展内在需求动力。 李普：回复：陈晓忠 以竞赛的方式组织课堂活动，可以活跃课堂气氛,激发学生的学习兴趣,提高学生的学习自主性。竞赛能最大程度的调动人的积极性和潜能。是激励机制在课堂教学 中的一种创造性的运用。能够把学生的听觉、视觉、动觉等各个器官都全面统一的调动起来。这样既能极大地调动学生的学习积极性，使其学习兴趣大增，变被动 的、消极的接受知识为主动的自觉地吸收知识，又能满足学生的表现欲、求知欲和活动愿望等需求，使其主体作用得以充分发挥。虽然课堂竞赛有很多好处，但是组织课堂竞赛有一定难度。如竞赛的形式、竞赛的秩序控制、竞赛的公平合理性等。信息技术教学在这方面得天独厚：每个学生都有 计算机，教师有教师机、服务器、大屏幕投影仪，还有连接学生机、教师机、服务器的局域网等现代化设备和设施，可以说，现代化的网络教学环境和设备，为实施 高水平的课堂竞赛活动提供了可能，接下来的关键是要有一套科学合理的教学软件。只要教学软件设计科学合理，组织和实施高水平的竞赛都是一件非常容易的事。 当然在这次的研修活动中，还是有点遗憾的，像组织的活动中参与的人数还不是太多，只有二十几位，可能活动还不那么贴地气，不够吸引人，在两个小时的答疑活动过程中，由于时间限制，有些问