单元三 学前儿童歌唱活动

1、单元三 学前儿童歌唱活动学前儿童歌唱活动单元三【学习导读】 李老师正在组织小班歌唱活动?吹泡泡?，歌曲中的休止和断顿吸引着孩子们的注意力，孩子们边听着音乐边努力的唱着。刘老师发现小朋友们唱歌的声音不够响亮，再看看下面听课的老师，心里想：“声音唱得不响怎么能够表现出孩子们学得好，掌握的好呢？于是，李老师充满激情的鼓励孩子：“请小朋友们声音再唱的大一点，李老师来听听谁的声音最大。老师的鼓励产生了很大的作用，在老师的号召下，孩子们情绪激昂高亢地唱起歌来，唱歌的声音顿时大了许多，有的孩子为了唱得大声，扯着嗓子，涨红了小脸，有的孩子捂着自己耳朵唱，有的那么引吭高歌，不再去关注与琴声的协调，甚至有些走调。

2、李老师也感觉到了幼儿演唱中的不和谐，有些不知所措学前儿童歌唱活动单元三【学习目标】1.了解学前儿童歌唱能力开展的特点。2.能有表情地示范演唱儿童歌曲。3.能将歌唱活动的相关理论知识运用于歌唱活动的设计和组织。任务一 把握学前儿童歌唱能力开展的特点学前儿童歌唱活动单元三一、3-4岁儿童歌唱能力的开展一歌词方面 能掌握比较简短的句子或较长歌曲中相对完整的片断，但对歌词含义的理解存在一定困难。对于难理解的词，会吐字不清或用熟悉的语音代替，有时也会直接省略。二音域方面 音域一般为c1-a1 即C调的16，其中唱起来最舒服、轻松的是在d1一g1之间即C调的25。三旋律方面 不能准确唱出歌曲旋律，唱歌如同

3、“说歌。有相当一局部儿童的音准有问题，在无乐器伴奏或独立歌唱时走调、没调的情况较为严重。 学前儿童歌唱活动单元三一、3-4岁儿童歌唱能力的开展四节奏方面 根本能做到比较合拍地歌唱，尤其对与学前儿童生理活动和身体动作相一致的节奏四分音符、八分音符和二分音符所构成的歌曲节奏更易感受和掌握。五呼吸方面 对气息控制的能力较弱，不能根据乐句的需要换气，常根据自己使用气息的情况来换气，因此在歌唱中常因换气而中断句子、中断词意六合作协调性方面 在集体歌唱时不会互相配合。但到小班后期，根本懂得在音量、速度、力度、音色等方面与集体相一致。学前儿童歌唱活动单元三二、4-5岁儿童歌唱能力的开展一歌词方面 能比较完整

4、、准确地再现熟悉的歌曲中的歌词，而且对歌词的听辨、理解、记忆和再现能力有了较大的提高，唱错字、发错音的情况相对较少。二音域方面 音域较以前有了扩展，一般可以到达c1-b1即C调的1-7，但个别儿童的音域开展有较大的差异。三旋律方面 旋律的感知、再认能力以及音准把握能力有了一定提高。一般在乐器伴奏或成人带着下，大多数儿童能根本唱准旋律适宜的歌曲。学前儿童歌唱活动单元三二、4-5岁儿童歌唱能力的开展四节奏方面 不仅掌握了四分音符、八分音符的歌曲节奏，还能比较准确地再现二分音符的节奏，甚至带附点的节奏。五呼吸方面 对气息的控制能力得到开展，逐步学会使用较长的气息，在教师指导下学会可按乐句和情绪的要求

5、换气，任意中断句子、中断词意的换气现象较少。六合作协调性方面 能够比较协调地参与集体歌唱，注意在速度、力度、音色和表情等方面与集体一致，并能协调地进行分唱和齐唱等。学前儿童歌唱活动单元三三、5-6岁儿童歌唱能力的开展一歌词方面 对词义的理解能力和歌唱的技能得到提高，能够理解和记忆较长的歌曲，在演唱时发音和咬字吐字比较清晰。二音域方面 5-6岁儿童歌唱的音域根本上可以到达c1-c2即C调的1-，但个别儿童的音域甚至更宽。三旋律方面 旋律的感知、再认能力以及音准把握能力有了一定提高。一般在乐器伴奏或成人带着下，大多数儿童能根本唱准旋律适宜的歌曲。学前儿童歌唱活动单元三三、5-6岁儿童歌唱能力的开展

6、四节奏方面 不仅掌握了四分音符、八分音符的歌曲节奏，还能比较准确地再现二分音符的节奏，甚至带附点的节奏。五呼吸方面 对气息的控制能力得到开展，逐步学会使用较长的气息，在教师指导下学会可按乐句和情绪的要求换气，任意中断句子、中断词意的换气现象较少。六合作协调性方面 能够比较协调地参与集体歌唱，注意在速度、力度、音色和表情等方面与集体一致，并能协调地进行分唱和齐唱等。任务二 能够设计组织学前儿童歌唱活动学前儿童歌唱活动单元三一歌曲的选择歌词方面曲调方面一、学前儿童歌唱内容的选择学前儿童歌唱活动单元三一歌曲的选择歌曲类型方面一、学前儿童歌唱内容的选择学前儿童歌唱活动单元三二歌唱形式的选择一、学前儿童

7、歌唱内容的选择学前儿童歌唱活动单元三二、学前儿童歌唱活动的目标一学前儿童歌唱活动的总体目标1能够感知、理解歌曲的歌词和曲调所表现的内容、情感和意义，并知道如何进行创造性地歌唱表现。2知道保护嗓音，会用适度的美的声音歌唱。3知道如何用歌唱的方式与他人交流。4能够理解各种集体歌唱表演形式所需的合作协调要求，知道如何在集体歌唱活动中与他人协调。学前儿童歌唱活动单元三二、学前儿童歌唱活动的目标一学前儿童歌唱活动的总体目标1能够体验并努力追求参与各种歌唱活动的快乐。2能够体验并努力追求唱出美好的声音的快乐。3能够体验并努力追求与他人用歌唱的方式进行交流的快乐。4能够体验并努力追求集体歌唱活动中的声音和谐

8、与情感默契的快乐。学前儿童歌唱活动单元三二、学前儿童歌唱活动的目标一学前儿童歌唱活动的总体目标1能够根本正确地再现歌曲的歌词和曲调，较正确地咬字、吐字和呼吸。2能够较自然地运用声音表情，唱出适度、美好的声音。3能够运用带有一定创造性地歌唱表现方式。4能够在歌唱时自然地运用脸部表情和身体动作表情。5能够在集体歌唱活动中控制和调节自己唱出的声音，使之与他人协调。学前儿童歌唱活动单元三二、学前儿童音乐欣赏活动的目标二学前儿童歌唱活动年龄阶段目标1初步学习正确的歌唱姿势，保持愉快的歌唱情绪。2用自然的声音一句一句地歌唱，在歌唱音域c1a1内根本能唱准曲调、节奏和歌词。3初步学习听前奏，学习跟随伴奏唱歌

9、，逐步做到一起开始和结束。4能初步理解和表现歌曲的内容、形象和情感。5在教师的引导下，能够为短小、工整而多重复的简单歌曲增编新的歌词。6喜欢自己唱歌，也喜欢与同伴一起歌唱。学前儿童歌唱活动单元三二、学前儿童音乐欣赏活动的目标二学前儿童歌唱活动年龄阶段目标2.中班1能用正确的姿势、饱满的精神歌唱。2能用自然的、音量适中的声音根本准确地唱歌，不中断乐句，在音域c1b1内能做到唱准曲调、节奏和歌词。3会听前奏和间奏，能整齐地开始和结束，初步学会接唱和对唱。 4能用不同速度、力度、音色变化来表现歌曲的形象、内容和情感。5能够为熟悉，短小、工整而多重复的歌曲创编新歌词，并能尝试参加曲调演唱。6在伴奏或无伴奏下完整地独立演唱，能在集体演唱时注意声音的协调。学前儿童歌唱活动单元三二、学前儿童音乐欣赏活动的目标二学前儿童歌唱活动年龄阶段目标3.大班1能够用正确的姿势，愉快地、表情恰当地歌唱。2能用优美、自然的童声歌唱，并在音域c1c2内能正确地表现旋律、节奏和歌词。3初步学会领唱、齐唱、两声部轮唱、简单的两声部合唱等形式，学会简单的两声部合唱的简单指挥和看指挥。4能用不同速度、力度、音色变化来表现音乐形象和情感，恰当地表现不同性质、风格的歌曲。5擅长为歌曲创编新的歌词并能用新的歌词进行演唱。6愿意在集体面前独立演唱，在集体歌唱活动中协调一致。学前儿童歌唱活动单元三三、