古代诗词中的物候第二课时

1、第第 二二 课课 时时专题专题 气象物候气象物候 塞下曲六首（其一）塞下曲六首（其一） 李白李白五月天山雪，无花只有寒。五月天山雪，无花只有寒。笛中闻折柳，春色未曾看。笛中闻折柳，春色未曾看。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。晓战随金鼓，宵眠抱玉鞍。愿将腰下剑，直为斩楼兰。愿将腰下剑，直为斩楼兰。 作者善于抓住具有特征性的作者善于抓住具有特征性的事物来概括生活，表现主题。如事物来概括生活，表现主题。如以五月天山寒冷、无花无柳而只以五月天山寒冷、无花无柳而只能闻能闻折杨柳折杨柳曲来曲来衬托边塞环衬托边塞环境的艰苦境的艰苦，其中的，其中的“晓晓”和和“宵宵”，画龙点睛地把战士们夜，画龙点睛地把战士们夜以继日

2、、以继日、无怨无悔地驻守边关、无怨无悔地驻守边关、英勇杀敌的可贵精神英勇杀敌的可贵精神和高尚境界和高尚境界全盘托出，令人肃然起敬。用了全盘托出，令人肃然起敬。用了一个典故，汉武帝时，楼兰王贪一个典故，汉武帝时，楼兰王贪图财物，屡次杀害西汉往来的使图财物，屡次杀害西汉往来的使者，傅子介受霍光派遣，计斩楼者，傅子介受霍光派遣，计斩楼兰王，为国除害立功。兰王，为国除害立功。这句充分这句充分表现了守边将士的赤胆忠心。表现了守边将士的赤胆忠心。【赏析】【赏析】 1 1、根据、根据大自然的语言大自然的语言中的物候学知识，你认为中的物候学知识，你认为形成形成塞下曲六首（其一）塞下曲六首（其一）中中“五月天山

3、雪，无花只五月天山雪，无花只有寒有寒”的原因是什么？的原因是什么？ 探究交流 2 2、作者在这里写的目的是什么？、作者在这里写的目的是什么？ 从物候知识来讲，这是由于从物候知识来讲，这是由于高下高下的差异。的差异。“天山天山”海拔甚海拔甚高，气温自然偏低。高，气温自然偏低。 人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开-白居易白居易 五月是最热的夏至、小暑，而祁连五月是最热的夏至、小暑，而祁连山尚且如此山尚且如此寒冷，天气如此恶劣寒冷，天气如此恶劣，其他，其他季节可想而知。季节可想而知。凉州词凉州词 王之涣王之涣黄河远上白云间，一片孤城万仞山。黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌

4、笛何须怨杨柳，春风不度玉门关羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。【赏析】开元中后期，唐玄宗荒淫【赏析】开元中后期，唐玄宗荒淫纵乐，不务边防，不关心远戍征人纵乐，不务边防，不关心远戍征人的疾苦。诗人在进入凉州，听到哀的疾苦。诗人在进入凉州，听到哀怨的笛声后，写下了这首诗，怨的笛声后，写下了这首诗，表达表达对远戍士卒的同情对远戍士卒的同情。此诗虽。此诗虽写的是写的是戍边的将士不得还乡的怨情戍边的将士不得还乡的怨情，但写，但写得得悲壮苍凉悲壮苍凉，没有颓废的情调。即，没有颓废的情调。即使写悲切的怨情，但悲中有壮，悲使写悲切的怨情，但悲中有壮，悲中有慷慨。中有慷慨。【大意】黄河的滚滚波涛仿佛一直伸向了【大

5、意】黄河的滚滚波涛仿佛一直伸向了白云深处，塞上的崇山峻岭之间露出一段白云深处，塞上的崇山峻岭之间露出一段孤寂的城墙；你们何必吹奏那怀乡的孤寂的城墙；你们何必吹奏那怀乡的折折杨柳杨柳呢，玉门关外，只有黄沙白草，春呢，玉门关外，只有黄沙白草，春风从来吹不到这儿。风从来吹不到这儿。 2、竺可桢先生从物候学的角度，认为王之涣竺可桢先生从物候学的角度，认为王之涣凉州词凉州词中的中的 “黄河远上白云间黄河远上白云间”中中“黄河黄河”应作应作“黄沙黄沙”，并且引了王昌并且引了王昌龄龄从军行从军行“黄沙百战穿金甲黄沙百战穿金甲”、王维的、王维的“绝域阳关道，胡绝域阳关道，胡沙与塞尘。三春时有雁，万里少行人沙与

6、塞尘。三春时有雁，万里少行人”等诗作证，说说你自己等诗作证，说说你自己的看法？的看法？ 探究交流 A A：我认为：我认为“黄河远上白云间黄河远上白云间”更合理。更合理。凉州词凉州词是一首诗，一篇文学作是一首诗，一篇文学作品。如果是品。如果是“黄沙直上白云间黄沙直上白云间”的话，就显得太过直白；而的话，就显得太过直白；而“黄河远上白云黄河远上白云间间”则为我们描绘了一幅动人画面：汹涌澎湃波浪滔滔的黄河竟像一条丝带则为我们描绘了一幅动人画面：汹涌澎湃波浪滔滔的黄河竟像一条丝带迤俪飞上云端，多么富有美感！尽管玉门关离黄河流域甚远，但文学是可以迤俪飞上云端，多么富有美感！尽管玉门关离黄河流域甚远，但文

7、学是可以发挥想象的，可以虚构、夸张、移用。发挥想象的，可以虚构、夸张、移用。3 3、玉门关、玉门关在我国今天的什么地方？在我国今天的什么地方？“春风不度春风不度”吗？吗？在今天的甘肃。在今天的甘肃。B B：我认为：我认为“黄沙远上白云间黄沙远上白云间”更合理。从更合理。从地理学地理学角度分析，玉角度分析，玉门关离黄河流域甚远，根本看不到门关离黄河流域甚远，根本看不到“黄河黄河”，何谈，何谈“远上白云远上白云间间”？从？从物候学物候学的角度看，的角度看，“黄沙黄沙”直上直上“白云间白云间”当是当地当是当地实景，是事实。另外，实景，是事实。另外，“黄沙远上白云间黄沙远上白云间”也描绘出一幅荒凉也描

8、绘出一幅荒凉之景，与全文风格相协调。之景，与全文风格相协调。塞下曲塞下曲 卢纶卢纶月黑雁飞高，单于夜遁逃。月黑雁飞高，单于夜遁逃。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。欲将轻骑逐，大雪满弓刀。【赏析】【赏析】前两句极富前两句极富暗示性暗示性。“月黑月黑”与以下与以下“夜夜”“”“雪雪”互补，暗示敌人可能趁机出动。互补，暗示敌人可能趁机出动。月黑雪猛，非雁飞之时，却见大雁高飞，暗示月黑雪猛，非雁飞之时，却见大雁高飞，暗示已有敌情。将军一见雁飞，迅即作出已有敌情。将军一见雁飞，迅即作出“单于夜单于夜遁逃遁逃”的判断，暗示敌人被围之久，已无力夜的判断，暗示敌人被围之久，已无力夜袭。将军极富作战经验，雪夜严密注视敌

9、情袭。将军极富作战经验，雪夜严密注视敌情.后两句，不正面描写轻骑远追及其辉煌战果，后两句，不正面描写轻骑远追及其辉煌战果，却用却用“大雪满弓刀大雪满弓刀”烘托烘托跃跃欲追的场景，引跃跃欲追的场景，引而不发，扣人心弦，引人联想，言尽而意未尽。而不发，扣人心弦，引人联想，言尽而意未尽。 【大意】月黑风高的夜晚，大【大意】月黑风高的夜晚，大雁惊起高高地飞，敌军趁着夜雁惊起高高地飞，敌军趁着夜色偷偷地溃逃。将军正要率领色偷偷地溃逃。将军正要率领骑兵追击，飞扬的大雪，立刻骑兵追击，飞扬的大雪，立刻落满了将士们的弓箭刀枪。落满了将士们的弓箭刀枪。 3 3、数学家华罗庚针对卢纶的这、数学家华罗庚针对卢纶的这

10、塞下曲塞下曲也写下也写下了几句诗：北方大雪时，群雁早南归，月黑天高时，了几句诗：北方大雪时，群雁早南归，月黑天高时，怎得见雁飞？想一想，他的理由是什么？怎得见雁飞？想一想，他的理由是什么？ 探究交流 根据物候特点，北方大雪纷飞时，不根据物候特点，北方大雪纷飞时，不可能有大雁，因为大雁早已南飞。可能有大雁，因为大雁早已南飞。华罗庚的质疑精神告诉我们：学习前人的华罗庚的质疑精神告诉我们：学习前人的经验，并不是说要拘泥前人的经验，我们经验，并不是说要拘泥前人的经验，我们可以也应当怀疑与批评前人的结果。当然，可以也应当怀疑与批评前人的结果。当然，怀疑与批评必须从事实出发。怀疑与批评必须从事实出发。从这

11、件事情中你得到什么启发？从这件事情中你得到什么启发？惠崇惠崇春江晚景春江晚景二首（其一）二首（其一） 苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时。 【赏析】这是一首【赏析】这是一首题画诗题画诗。前三句写惠崇。前三句写惠崇画中的事物，末句写的是苏轼心里的想像。画中的事物，末句写的是苏轼心里的想像。前三句写了六种景物，第一句写地面景，前三句写了六种景物，第一句写地面景，第二句写江上景，第三句写岸边景。这些第二句写江上景，第三句写岸边景。这些景物都应当是画中所有的。但是苏轼的这景物都应当是画中所有的。但是苏轼的这

12、首诗却还写了要凭触觉才能感到的水之首诗却还写了要凭触觉才能感到的水之“暖暖”、要用思维才能想出的鸭之、要用思维才能想出的鸭之“知知”、要靠经验和判断才能预言的河豚之要靠经验和判断才能预言的河豚之“欲欲上上”。而这首诗的高妙之处，正在于以这而这首诗的高妙之处，正在于以这些想象和联想点活了画面，使画中的景物些想象和联想点活了画面，使画中的景物变得生机勃发，情趣盎然变得生机勃发，情趣盎然。【大意】竹林之外，有两三枝桃花争相【大意】竹林之外，有两三枝桃花争相开放，春江之上，鸭子最先感知了江水开放，春江之上，鸭子最先感知了江水回暖的消息。蒌蒿已经长满岸边，芦牙回暖的消息。蒌蒿已经长满岸边，芦牙还很短，这

13、正是河豚快要上市的季节啊。还很短，这正是河豚快要上市的季节啊。 探究交流 4 4、苏轼的、苏轼的惠崇春江晚景惠崇春江晚景写的是几月的景象？你写的是几月的景象？你的根据是什么？的根据是什么？根据物候特点，桃花始开，江水变暖，蒌蒿遍地，根据物候特点，桃花始开，江水变暖，蒌蒿遍地，芦苇发芽，芦苇发芽，应该是早春二三月的景色。应该是早春二三月的景色。 你还能说出一些诗歌中通过物候反映你还能说出一些诗歌中通过物候反映时令的诗句吗？时令的诗句吗？ 拓展延伸 赋得古原草送别 白居易 这首诗开头两句揭示了物候学上两个重这首诗开头两句揭示了物候学上两个重要规律：要规律：第一，植物的荣枯，有一年一度的循第一，植物

14、的荣枯，有一年一度的循环变化；环变化；第二，这种循环变化是随气候为转移第二，这种循环变化是随气候为转移的，春天一到，万物就要复苏了。的，春天一到，万物就要复苏了。 赋得古原草送别 白居易离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。大林寺桃花大林寺桃花白居易白居易 古代诗人对自然界观察之细致，使后代人佩服不古代诗人对自然界观察之细致，使后代人佩服不已，这首诗提出一个问题，为什么山下芳菲尽，而此处已，这首诗提出一个问题，为什么山下芳菲尽，而此处桃花始盛开？北宋科学家沈括经过反复思索，得出这是桃花始盛开？北宋科学家沈括经过反复思索，得出这是由于山地

15、气候对植物的影响由于山地气候对植物的影响。大林寺桃花大林寺桃花白居易白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开；长恨春归无觅处，不知转入此山中。长恨春归无觅处，不知转入此山中。 诗诗1.1.几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。 2.2.杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。3.3.接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 4.4.八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅。5.5.羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 6.6.小荷才露尖尖角，早

16、有蜻蜓立上头。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。7.7.好雨知时节，当春乃发生。好雨知时节，当春乃发生。 8.8.春风又绿江南岸，明月何时照我还。春风又绿江南岸，明月何时照我还。9.9.离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。春风吹又生。词词1.1.无可奈何花落去，似曾相识燕归来。无可奈何花落去，似曾相识燕归来。 2.2.绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。绿杨烟外晓寒轻，红杏枝头春意闹。3.3.泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。泪眼问花花不语，乱红飞过秋千去。 4.4.莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。莫道不销魂，帘卷西风，人比黄花瘦。活动一：活动一：三首

17、词中物候与季节的关系三首词中物候与季节的关系 细细品读三首词选文（细细品读三首词选文（钱塘湖春行钱塘湖春行木木兰花兰花蝶恋花蝶恋花）词中哪些描写可以看出）词中哪些描写可以看出季节特点？是什么季节？季节特点？是什么季节？依次为：早春、早春二月（如依次为：早春、早春二月（如木兰花木兰花中的中的“红杏枝头红杏枝头”、暮春三月（、暮春三月（蝶恋花蝶恋花中的中的“乱乱红红”）活动二：活动二：交流成语、谚语中反映的交流成语、谚语中反映的气象物候气象物候 阅读课本中的阅读课本中的谚语，谚语，说说它们所反映说说它们所反映气象物候。气象物候。 你还知道哪些反映气象物候的你还知道哪些反映气象物候的成语、成语、谚语

18、或诗句谚语或诗句呢？能说说它们所表现的呢？能说说它们所表现的意思吗？意思吗？ 成语示例：成语示例：春暖花开春暖花开 雨后春笋雨后春笋 春华秋实春华秋实风起云涌风起云涌 春生夏长春生夏长 炎炎夏日炎炎夏日 秋高气爽秋高气爽 一叶知秋一叶知秋 秋风扫落叶秋风扫落叶冬裘夏葛冬裘夏葛 残冬腊月残冬腊月 雨过天晴雨过天晴 烟消云散烟消云散 晴天霹雳晴天霹雳谚语示例：谚语示例：天上钩钩云，地上雨淋淋天上钩钩云，地上雨淋淋棉花云，雨快临棉花云，雨快临西北开天锁，明朝大太阳西北开天锁，明朝大太阳久晴大雾阴，久阴大雾晴久晴大雾阴，久阴大雾晴 知识链接 学以致用1 1、阅读下列诗句，结合所学的地理知识，探究诗中蕴、阅读下列诗句，结合所学的地理知识，探究诗中蕴含的物候现象及其成因。含的物候现象及其成因。A.“A.“北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。北风卷地白草折，胡天八月即飞雪。”（岑参（岑参白白雪歌送武判官归京雪歌送武判官归京）B.“B.“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”（白居易（白居易大林寺桃花大林寺桃花） （泰州市中考语文）（泰州市中考语文） A A句反映了句反映了物候与纬度物候与纬度有关系。这是由于纬度的差异。有关系。这是由于纬度的差异。“胡天胡天”是