（整理版）第一学期高二期末复习课内文言文及古诗词阅

1、20102011学年度第一学期高二期末复习课内文言文及古诗词阅读专项复习六国论（一）阅读下面两段文字，完成15题。秦以攻取之外，小则获邑，大则得城。较秦之所得，与战胜而得者，其实百倍；诸侯之所亡，与战败而亡者，其实亦百倍。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。思厥先祖父，暴霜露，斩荆棘，以有尺寸之地。子孙视之不甚惜，举以予人，如弃草芥。今日割五城，明日割十城，然后得一夕安寝。起视四境，而秦兵又至矣。然则诸侯之地有限，暴秦之欲无厌，奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。至于颠覆，理固宜然。古人云：“以地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。”此言得之。1. 选出对加点字解释不当的一项（ ）a

2、. 非兵（兵器）不利 b. 或（或者）曰：六国互丧c. 暴秦之欲无厌（满足） d. 此言得之（适宜、得当）2. 选出下列加点词语古今意义相同的一项（ ）a. 其实亦百倍 b. 思厥先祖父 c. 暴霜露，斩荆棘 d. 至于颠覆，理固宜然3. 选出对下列加点词语用法分析判断正确的一项（ ）不赂者以赂者丧 与战败而亡者 以有尺寸之地 举以予人a. 相同，相同 b. 不同，不同 c. 不同，相同d. 相同，不同4. 解释文中加点字词。诸侯之所亡 思厥先祖父 举以予人 5. 翻译文中加线句子。则秦之所大欲，诸侯之所大患，固不在战矣。 奉之弥繁，侵之愈急。故不战而强弱胜负已判矣。 至于颠覆，理固宜然。 以

3、地事秦，犹抱薪救火，薪不尽，火不灭。 （二）阅读下面两段文字，完成12题。呜呼！以赂秦之地封天下之谋臣，以事秦之心礼天下之奇才，并力西向，则吾恐秦人食之不得下咽也。/悲夫！有如此之势，而为秦人积威之所劫，日削月割，以趋于亡。/为国者无使为积威之所劫哉。夫六国与秦皆诸侯，其势弱于秦，而犹有可以不赂而胜之之势。苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。1. 解释文中加点字词。为秦人积威之所劫 为国者 苟以天下之大 2. 翻译文中划线句。则吾恐秦人食之不得下咽也。 为国者无使为积威之所劫哉。 苟以天下之大，而从六国破亡之故事，是又在六国下矣。 游褒禅山记（一）阅读下面的文言文，完成13题。于

4、是余有叹焉。古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少。而世之奇伟、瑰怪、非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉。故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也，有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，说不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也。余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。1. 下列句子中加点的词语解释不正确的一项是（ ）a. 夫夷以近，则游者众夷：平坦b. 而世

5、之奇伟、瑰怪、非常之观观：观看c. 而人之所罕至焉罕：少d. 后世之谬其传而莫能名者名：说明情况2. 对本段有关内容的理解，不正确的一项是（ ）a. 这一段提示了志、力、物三者的辩证关系，体现了作者既重视主观努力，又重视客观条件的相互辩证唯物主义思想。b. “其孰能讥之乎”是一个反问句，与前面内容联系看，还是说明“尽吾志”的重要性。c. 用对比和层层深入的方法说理，所阐述的道理具有普遍意义。d. 作者用了象征的手法，深刻地揭示了对人生和事业的追求，也是需要有坚定的志向。3. 将文中画横线的句子翻译成现代汉语。至于幽暗昏惑而无物以相之，亦不能至也。 此所以学者不可以不深思而慎取之也。 （二）阅读

6、下面一段文字，完成文后的问题。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽。”遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少；盖其又深，则其至又加少矣。方是时，余之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之而不得极夫游之乐也。于是余有叹焉：古人之观于天地、山川、草木、虫鱼、鸟兽，往往有得，以其求思之深而无不在也。夫夷以近，则游者众；险以远，则至者少；而世之奇伟瑰怪非常之观，常在于险远，而人之所罕至焉，故非有志者不能至也。有志矣，不随以止也，然力不足者，亦不能至也。有志与力，而又不随以怠，至于幽暗昏惑而无物以相之，

7、亦不能至也。然力足以至焉，于人为可讥，而在己为有悔；尽吾志也而不能至者，可以无悔矣，其孰能讥之乎？此余之所得也！余于仆碑，又以悲夫古书之不存，后世之谬其传而莫能名者，何可胜道也哉！此所以学者不可以不深思而慎取之也。1. 对句中加点字的解释，不准确的一项是（ ）a. 余与四人拥火以入 拥：拿着b. 后世之谬其传而莫能名者 谬：弄错c. 火尚足以明也 明：明亮d. 而在己为有悔 己：自己2. 对下列句中加点字的意义和用法判断正确的一项是（ ） 方是时，余之力尚足以入 则其至又加少矣今治水军八十万众，方与将军会猎于吴 其孰能讥之乎a. 两个方字相同，两个其字不同b. 两个方字相同，两个其字也相同c.

8、 两个方字不同，两个其字相同 d. 两个方字不同，两个其字也不同3. 下列句中加点“以”字，都属于连词，并分类正确的一组是（ ）余与四人拥火以入 以其求思之深而无不在也 夫夷以近，则游者众 有志矣，不随以止也 无物以相之，亦不能至也 又以悲夫古书之不存a . /b. /c . / d. /4. 下列叙述与原文意思不相符的一项是（ ）a. 人要达到“世之奇伟瑰怪非常之观”，首先必须有志向，有百折不挠的精神。b. “力不足”或“无物以相之”，要达到“世之奇伟瑰怪非常之观”同样是困难的。c. “有志矣”，而且“力足以至”，却“不能至”，这对于自己来说，是会感到“有悔”的。d. “力”和“物”有时难以

9、强求，因此，只要“尽吾志”，即使“不能至”，也“可以无悔矣”。（三）阅读下面一段文字，完成文后的问题。其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众，所谓前洞也。由山以上五六里，有穴窈然，入之甚寒，问其深，则其虽好游者不能穷也，谓之后洞。余与四人拥火以入，入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。有怠而欲出者，曰：“不出，火且尽”；遂与之俱出。盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少。盖其又深，则其至又加少矣。方是时，予之力尚足以入，火尚足以明也。既其出，则或咎其欲出者，而余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。1. 解释下列句中加点的词。（1）其下平旷，有泉侧出，而记游者甚众 （2）由山以上五六里，有穴窈

10、然 （3）不出，火且尽 （4）既其出，则或咎其欲出者 2. 翻译下列句子。（1）则其虽好游者不能穷也。 （2）入之愈深，其进愈难，而其见愈奇。 （3）盖余所至，比好游者尚不能十一，然视其左右，来而记之者已少 （4）余亦悔其随之，而不得极夫游之乐也。 项脊轩志（一）阅读下面一段文字，完成文后的问题。项脊轩，旧南阁子也。室仅方丈，可容一人居。百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注；每移案，顾视无可置者。又北向，不能得日，日过午已昏。余稍为修葺，使不上漏。前辟四窗，垣墙周庭，以当南日，日影反照，室始洞然。又杂植兰桂竹木于庭，旧时栏，亦遂增胜。借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万簌有声；而庭阶寂寂，小鸟时来啄食，人

11、至不去。三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动，珊珊可爱。 1. 下列句中加点的词的意义和用法相同的一项是（ ）。a. 三五之夜，明月半墙 b. 今南海之生死未卜 孔子述三五之法，明周公之业 贫者自南海还 c. 布衣提三尺取天下 d. 名达于缙绅间 臧太守枉用三尺，以仇一言之憾 大阉之乱，缙绅而能不移其志者 2. “垣墙周庭”的意思是“在院子周围砌上墙”，其中作为动词用的词是（ ）。a. 周庭 b. 庭 c. 垣墙 d. 周 3. 作者在环境描写中，巧妙地运用了以动显静的写法。突出静的句子是 ，以动显静的句子是 ，动静高度和谐，给人以美感。（二）阅读以下语段，回答12题。先是，庭中通南北为一。

12、迨诸父异爨，内外多置小门，墙往往而是。东犬 西吠，客逾庖而宴，鸡栖于厅。庭中始为篱，已为墙，凡再变矣。家有老妪， 尝居于此。妪，先大母婢也，乳二世，先妣抚之甚厚。室西连于中闺，先妣尝 一至，妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。”妪又曰：“汝姊在吾怀，呱呱而 泣；娘以指叩门扉曰：儿寒乎？欲食乎？吾从板外相为应答。”语未毕， 余泣，妪也泣。余自束发读书轩中，一日，大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？”比去，以手阖门，自语曰：“吾家读书 久不效，儿之成，则可待乎！”顷之，持一象笏至，曰：“此吾祖太常公宣德 间执此以朝，他日汝当用之！”瞻顾遗迹，如在昨日，令人长号不自禁。 1. 选

13、出下列句中“西”字的用法不同的一项（ ）a. 室西连于中闺b. 东犬西吠 c. 开我东阁门，坐我西阁床d. 北救赵而西却秦 2. 比较下列每组句子中加点的字的意义，判断正确的一项是（ ） 迨诸父异爨 请迨其未毕陈而击之 客逾庖而宴 录毕，走送之，不敢稍逾约 a. 两个“迨”字相同，两个“逾”字不同b. 两个“迨”字相同，两个“逾”字也相同 c. 两个“迨”字不同，两个“逾”字相同 d. 两个“迨”字不同，两个“逾”也不同 （三）阅读以下语段，回答13题。余既为此志，后五年，吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后六年，吾妻死，室坏

14、不修。其后二年，余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。然自后余多在外，不常居。庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣。1. 下各组句子中加点的词的用法和意义，相同的一组是（ ）a. 余既为此志 始皇既没，余威震于殊俗 b. 闻姊家有阁子，且何谓阁子也 县官且顺群臣言 c. 余久卧病无聊，乃使人复葺南阁子 于是为长安君约车百乘，质于齐，兵乃出 d. 吾妻死之年所手植也，今已亭亭如盖矣 如其克谐，天下可定也 2. 翻译以下句子： 乃使人复葺南阁子，其制稍异于前。 何竟日默默在此，大类女郎也？ 此吾祖太常公宣德间执此以朝。 借书满架，偃仰啸歌，冥然兀坐，万簌有声。 五人墓碑记（一）阅

15、读以下语段，回答12题。予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，问：“谁为哀者?”众不能堪，抶而仆之。是时以大中丞抚吴者为魏之私人，周公之逮所由使地；吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐，中丞匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，即今之傫然在墓者也。然五人之当刑也，意气扬扬，呼中丞之名而詈之，谈笑以死。断头置城上。颜色不少变。有贤士大夫发五十金，买五人之脰而函之，卒与尸合。故今之墓中全乎为五人也。1. 与“是时以大中丞抚吴者为魏之私人”句式不相同的一句是（ ）a. 当立者乃公

16、子扶苏 b. 予购三百盆，皆病者c. 其印为予群从所得 d. 故今之墓中全乎为五人也2. 与“谁为哀者”句式相同的一句是（ ）a. 微斯人，吾谁与归 b. 况草野之无闻者欤c. 独五人之皦皦，何也 d. 轻重固何如哉（二）阅读以下语段，回答12题。由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公，忠义暴遇也。不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。1.

17、下列句子中加点的词与“脱身以逃”中的“以” 用法不同的一项是（ ）a. 除魏阉废祠之址以葬之 b. 中丞匿于溷藩以免c. 以吴民之乱请于朝 d. 敛赀财以送其行2. “由是观之”中的“是”为代词，它所指代的范围是（ ）a. 五人身为平民百姓，也从来没有读过什么书，却为大义所激，蹈死不顾。b. 阉党虽嚣张一时，终因五人为代表的百姓“发愤一击”而不敢复有株治。c. 大阉魏忠贤逡巡畏义，难以实现他篡夺帝位的阴谋，最后在被放逐途中上吊自杀。d. 在魏忠贤这场祸乱中，许多达官贵人都屈从变节，暴露了可耻的人格，卑贱的行为。3. 文言文中的“于”字常省略。下列各句中不是省略了“于”字的一句是（ ）a. 哭声

18、震动天地 b. 断头置城上c. 激昂大义 d. 扼腕墓道4. 下列疑问句不表示反问的一句是（）a. 视五人之死，轻重固何如哉？b. 况草野之无闻者欤？c. 谁为哀者？d. 安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？5. 下列叙述不符合文意的一项是（ ）a. 文段将“高爵显位”之人的“辱人贱行”与“有重于社稷”的五人作对比，将假设的“令五人者保其首领以老于户牖之下”与现在的“屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲”作对比，将“四方之士”“豪杰之流”的苟且偷生、轻如鸿毛与五人仗义而死、重于泰山作对比，突出了五人的形象，强化了文章的主题。b. “四方之士”“过而拜且泣”，“豪杰之流扼腕墓道，发其志士之悲

19、”是为了表现对“五人”的同情、仰慕乃至向他们学习的崇高感情。号召人们向“五人”学习，继续跟阉党余孽作斗争，正是张溥写五人墓碑记的目的。c. “明死生之大，匹夫之有重于社稷也”，是文段的主题，这个主题，本身就包含着许多对比的因素：“死”与“生”，当然是对比；有“大”就有“小”，有“重”就有“轻”，有“匹夫”就有“富贵之子，慷慨得志之徒”和“缙绅”以至“高爵显位”，这里都有强烈的对比。d. 五人墓碑记并不孤立歌颂五人。作者在对比中，指斥了阉党，暴露批判了“富贵之子，慷慨得志之徒”和“缙绅”“高爵显位”等；在映衬中，赞美了周顺昌，肯定了“郡之贤士大夫”。正是由于有了这一系列的对比和映衬，才充实了歌颂

20、“五人”的思想内容，加强了歌颂“五人”的艺术力量。古诗词鉴赏（一）阅读锦瑟，回答下列问题。锦瑟锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。此情可待成追忆，只是当时已惘然。1. 诗中可以理解为写悲欢离合的哪几句？这些句子由哪一句诗中的哪一词概括？ 2. 诗的中间两联除了对偶，具体说说还用了什么写法？ （二）阅读雨霖铃（节选），完成13题。寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。都门帐饮无绪，留恋处、兰舟催发。执手相看泪眼，竟无语凝噎。念去去、千里烟波，暮霭沉沉楚天阔。1. “寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇”渲染了什么样的气氛？ 2. “都门帐饮无绪，留恋处

21、、兰舟催发”表现了人物何种心态？ 3. “念”字在全词中起何作用？ （三）阅读下面的文字，完成14题。 大江东去，浪淘尽、千古风流人物。故垒西边，人道是、三国周郎赤壁。乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。江山如画，一时多少豪杰。 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间、强虏灰飞烟灭。故国神游，多情应笑我，早生华发。人间如梦，一尊还酹江月。1. 苏东坡有一次问一位善歌的人：“我词何如柳七（柳永）？”对曰：“柳郎中词，只合十七八女郎，执红牙板，歌杨柳岸晓风残月。学士词，须关西大汉，铜琵琶、铁绰板，唱大江东去。”这个譬喻鲜明地表明了婉约词和豪放词的不同。请你以这首词的上阕为例，谈谈作者是如

22、何在景物描写中表现豪放特征的。 2. 这首词豪气冲天，但最后却陡然一转，发出人生如梦的感慨，似乎有点不太协调，你是如何理解的？请谈谈你的看法。 3. 从词的流派看，下列词句与其他三句不同类的一项是（ ）a. 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 b. 无可奈何花落去，似曾相识燕归来。c. 今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。 d. 兴尽晚回舟，误入藕花深处4 “遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发”这几句写周瑜为什么却提到小乔？ 参考答案六国论（一）13 bcd4. 损失，丢失 其，他们的 全部5. 那么，秦国最想得到的，诸侯最怕失去的，原本就不取决于战争了。诸侯送给秦国的土地越多，秦国侵略它们就越急迫。

23、所以，不用作战，谁强谁弱谁胜谁负就已经分清了。最终落到被灭亡的结局，是理所当然的。拿土地侍奉秦国，就好像抱着柴草去救火，柴草不烧完，火就不会熄灭。（二）1. 胁迫，挟持 治理 如果2. 那么，我恐怕秦国人害怕得连吃饭也不能咽下喉咙去。治国者千万不要让自己被敌人积久而成的威势所挟持啊！如果凭着这么大的天下，却追随六国灭亡的先例，这就又远远在六国之下了。游褒禅山记（一）1. b（观，景观） 2. d（无中生有） 3. 到了幽深昏暗、叫人迷乱的地方，却没有外物来帮助他，也不能达到目的地。这就是治学的人不能不深思熟虑和谨慎择取的原因。（二）1. c（照明。）2. d（第一组，第一个意为正当，第二个将要

24、。第二组第一个指示代词，相当于那。第二个语气助词，表反问，难道。）3. c（连词，表承接。连词，因为。连词，表并列。连词，表承接。连词，来。介词，因为。）4. c（这里讲的是没有“志”而仅有力与物的情况。）（三）1.（1）多 （2）由，沿着；窈，幽深 （3）将要 （4）或，有的人；咎，责备2.（1）即使那些喜欢游玩的人也不能走到尽头。（2）进入越深，前进也越困难，而看到的景象也越奇异。（3）大概我到达的地方，与那些喜欢游玩的人所到的相比还不及他们的十分之一，但是，看看两边洞壁，来到这里并题字留念的已经很少了。（4）我也后悔自己跟着他出洞，而没能极尽那游玩的乐趣。项脊轩志（一）1. d 2. c3. 突出静的句子是：“庭阶寂寂”“三五之夜，明月半墙，桂影斑驳，风移影动“；以动衬静的句子是：“万簌有声”“小鸟时来啄食，人至不去”。（二）1. c（此为方位名词“西边”，其余为名词作状语） 2. c（前“迨”及，到，等到；后“迨”趁，乘；逾：越过,经过）（三）1. a（既：已经，以后；乃：就，才；且：还有，那么，尚且；如