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文档简介
1、.五年级下册语文一课一练6.猫语文S版无答案要练说,得练看。看与说是统一的,看不准就难以说得好。练看,就是训练幼儿的观察才能,扩大幼儿的认知范围,让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中,积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时,我着眼观察于观察对象的选择,着力于观察过程的指导,着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。 班级 姓名 座号 成绩 要练说,得练听。听是说的前提,听得准确,才有条件正确模拟,才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中,注意听说结合,训练幼儿听的才能,课堂上,我特别重视老师的语言,我对幼儿说话,注意声音清楚,上下起伏,抑扬有致,富有吸引力,这样能引起幼儿
2、的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时,就随时表扬那些静听的幼儿,或是让他重复别人说过的内容,抓住教育时机,要求他们专心听,用心记。平时我还通过各种兴趣活动,培养幼儿边听边记,边听边想,边听边说的才能,如听词对词,听词句说意思,听句子辩正误,听故事讲述故事,听谜语猜谜底,听智力故事,动脑筋,出主意,听儿歌上句,接儿歌下句等,这样幼儿学得生动活泼,轻松愉快,既训练了听的才能,强化了记忆,又开展了思维,为说打下了根底。 一、以下句子空缺处应填入的最恰当的一组词语是 要练说,先练胆。说话胆小是幼儿
3、语言开展的障碍。不少幼儿当众说话时显得害怕:有的结巴重复,面红耳赤;有的声音极低,自讲自听;有的低头不语,扯衣服,扭身子。总之,说话时外部表现不自然。我抓住练胆这个关键,面向全体,偏向差生。一是和幼儿建立和谐的语言交流关系。每当和幼儿讲话时,我总是笑脸相迎,声音亲切,动作亲昵,消除幼儿畏惧心理,让他能主动的、无拘无束地和我交谈。二是注重培养幼儿敢于当众说话的习惯。或在课堂教学中,改变过去老师讲学生听的传统的教学形式,取消了先举手后发言的约束,多采取自由讨论和谈话的形式,给每个幼儿较多的当众说话的时机,培养幼儿爱说话敢说话的兴趣,对一些说话有困难的幼儿,我总是认真地耐心地听,热情地帮助和鼓励他把
4、话说完、说好,增强其说话的勇气和把话说好的信心。三是要提明确的说话要求,在说话训练中不断进步,我要求每个幼儿在说话时要仪态大方,口齿清楚,声音响亮,学会用眼神。对说得好的幼儿,即使是某一方面,我都抓住教育,提出表扬,并要其他幼儿模拟。长期坚持,不断训练,幼儿说话胆量也在不断进步。 1.我没有判断明白,便妄下断语, 了一只不能说话辩诉的动物。 2.那只花白猫对于这一对黄鸟,似乎也特别注意,常常跳在桌上,对鸟笼 着。
5、160;3.三妹想着种种方法逗它,它都不理睬。我们都很替它 。 4.我永无改正我的 的时机了! A.冤枉 注视 郁闷 过错 B.冤
6、苦 凝视 忧郁 错失 C.冤苦 凝视 忧郁 过失 D.委屈 注目 憋
7、闷 错误二、课内阅读它要是快乐,能比谁都 :用身子蹭你的腿,把脖子伸出来让你给它 ,或是在写作的时候, ,在
8、 。它还会丰富多腔地叫唤, , , 。再不交的时候,它还会咕噜咕噜的给自己
9、;。这可都凭它的快乐。它假设是不快乐啊, 谁说多少好话,它 一声不出。 1按课文内容填空。 2“端在字典中的解释:1东西的头;2事情的开头;3原因;4方面。“变化多端中的“端字应选择第 种解释。这个词在课文中的意思是: &
10、#160; 3这段话说猫快乐时温顺可亲,作者举了三个事例来说明,分别是: 1 2 3 4.“在稿纸上踩印几朵小梅花,“小梅花是指 ,这表达了作者 的感情。 三、阅读乐园 养花“专家啊,是花香!我急迫地翻开门,走上阳台,一下子惊呆了,隔壁
11、的阳台上,什么时候摆满了花,有嫣红的海棠、紫红的玫瑰、淡黄的米兰隔壁的门开了,走出一个十二三岁的小姑娘,捧着洒水壶给花浇水。我忍不住问:“小朋友,新搬来的? “嗯。她仍然低着头浇水。浇完水,她从屋子里拿出一把小镊子,边从一根枝上夹下一个小东西,装进玻璃瓶里,边说:“这咱害虫不消, 花就会枯萎。 我看小姑娘很爱花,就问她知道什么花在什么时候开。她顺口就说开了:“一月水仙,三月桃花,四月杜鹃 我禁不住快乐地说:“你长大了一定能当个园艺专家! 她抬起头一本正经地盯着我说 当专家可不是容易的事情呀 我嘛 只想将来当个园艺工人把祖国打扮得像花园一样美丽 叔叔 你说好不好呢 我赞许地连声说:“好,好!
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