一年级上册知识点梳理

1、第一单元准备课一、数一数1、看图写数()()()知识点：数数时，一定要按顺序，从1开始数到最后一个物体所对应的数，最后数到几，就是这个物体的总个数。注意：数数时可以点着数或者作标记数。2、数数在内画O计数。C500知识点：实物点数和图形点数建立一一对应的关系3、连一连V<£iVQsWW00知识点：实物点数和点子图点数建立一一对应的关系4. 连一连S8g§益無ZAA知识点：实物点数和抽象的数建立一一对应的关系二、比多少1、把同样多的用线连起来（16分）OOOOOOOOOOOOOOOO知识点：当两个物体一一对应后，没有剩余，就说这两种物体的数量同样多。2.在多的后面画“。

2、3.在少的下面画"。知识点：两种物体一一对应后，其中一种物体有剩余，有剩余的那种物体多，没有剩余的那种物体少。突出对应的关系。4.画一画(1)看罔，在()丰画出匚三数量相等的亠888c>比一比.填-一填a占)和)同样6比一比垃-一垃“(>bt(、警tIIirniit1(比(少知识点：比多少的巩固练习，突出一一对应的关系5、比一比，画一画(1) 画比O多一个OOOOO(2) 画与O同样多OOOO知识点：比多少的变式练习，用一一对应的方法比较物体的多少。第二单元位置知识点梳理一、填一填。1、看图填上“前”、“后”。(考查学生“谁在谁的前面，谁在谁的后面”)2、看图填上“左”、

3、“右”。(考查学生“谁在谁的左面，谁在谁的右面”)3、（考查学生“前后的位置关系”）1、小冬跑在最（）面。2、小利跑在最（）面。3、小冬在小青的（）面。4、小青在小利的（）面。5、小利的前面是（）和（）4、小朋友，我家在8号门的左边，请帮我找一找，应是第（）号门。（考查学生“左右的位置关系”）5、（考查学生“前后的位置关系”）（1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。（2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。（3）小兔跑第（），它的后面还有（）个，前面还有（）二、看图填空.（考查学生“谁在谁的上面，谁在谁的下面”）三；小朋友，排排队，看图填空（考查学生运用所学的“左右位置关系”来解决生

4、活中的排队问题）李红小明小花丁一小月小洁王强小英张文（1）小花是左边数起的第（）个，右边数起的第（）个。（2）左边数起的第6个，就是右边数起的第（）个，这个小朋友是（）。（3）丁一的左边是（），右边是（）四，上下楼梯。（考查学生运用所学的“位置关系”来解决生活中常见的上下楼梯问题）（1）下楼的小朋友是靠（）边走，上楼的小朋友是靠（）边走.（2）上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（）边走.第二单兀1-5的认识和加减法一、1-5各数的认识1、1-5各数的含义：每个数都可以表示不同物体的数量。有几个物体就用几来表示。2、1-5各数的数序从前往后数：1、2、3、4、5从后往前数：5、4、3、2、1练习：

5、从1顺次连到53、1-5各数的写法：根据每个数字的形状，按数字在田字格中的位置，认真、工整地进行书写练习:前面的数等于后面的数，用“二”表示，即3=3,读作3等于3。前面的数大于后面的数，用“>”表示，即3>2,读作3大于2前面的数小于后面的数，用“<；”表示，即3<4,读作3小于42、填“”或“<”时，开口对大数，尖角对小数。练习:二、第几1、确定物体的排列顺序时，先确定数数的方向，然后从1开始点数，数到几，它的顺序就是“第几”。第几指的是其中的某一个2、区分“几个”和“第几”“几个”表示物体的多少，而“第几”只表示其中的一个物体练习：一共有：（2）从左数:&q

6、uot;排第（）：/排第（）。（3）从左数排第（），从右数第（）。（4）把右边的三只动物圈起来四、分与合数的组成：一个数分成几和几，先把这个数分成1和几，依次分到几和1为止。例如：的组成有1和4,2和3,3和2,4和1把一个数分成几和几时，要有序地进行分解，防止重复或遗漏。5/3匚2241匚匚3匚/X五、加法用加法计1、加法的含义：把两部分合在一起，求一共有多少，算。2、加法的计算方法：计算以内数的加法，可以米用点数、接着数、数的组成等方法。其中用数的组成计算是最常用的方法。练习：练习:1、减法的含义：从总数里去掉一部分，求还剩多少用减法计算2、减法的计算方法：计算减法时，可以用倒着数、数的分

7、成、想加算减的方法来计算。练习：滲滋侥-U七、01、0的意义：0表示一个物体也没有，也表示起点。2、0的读法：0读作：零3、0的写法：写0时，要从上到下，从左到右，起笔处和收笔处要相连，并且要写圆滑，不能有棱角。4、0的加、减法：任何数与0相加都得这个数，任何数与0相减都得这个数，相同的两个数相减等于0女口：0+8=89-0=94-4=0在里填数看图填数2+1=4-0=0-0=1+2=1+4=3-2=5-3=5-1=4+0=2-2=3-3=3+1=第四单元：认识图形知识点梳理1、长方体的特征：长长方方的，有6个平平的面，面有大有小2、正方体的特征：四四方方的，有6个平平的面，面的大小一样。3、

8、圆柱的特征：直直的，上下一样粗，上下两个圆面大小一样。放在桌子上能滚动。立在桌子上不能滚动。4、球的特征：圆圆的，很光滑，它的表面是曲面。放在桌子上能向任意方向滚动。5、立体图形的拼摆：用长方体或正方体能拼组出不同形状的立体图形，在拼好的立体图形中，有一些部位从一个角度是看不到的，要从多个角度去观察。用小圆柱可以拼成更大的圆柱。考试题：1、数一数（）个包1）个目（）个。（）个2、下面（）有6个正方体。矽紀113、下面哪一组图形按图拼租后可以站稳？请在里画23.4.第五单元6-10的认识知识点梳理一、数数（610）1.看图写数。2.看数涂色。COOOCOOCXX：)oooocjoooocjooo

9、ocjoooocj)oocxxjoooocjoooocjooooc691087二、数的顺序（610）1、按数的顺序填空。L1IIIiLIIy0120()50()80()2.按顺序填数。2473、6和8的中间的一个数是（）三、大小比较（610）1、在O里填">"、"v"=".2+503+47-2O7-38+0Q8-0少（多（四、序数含义（610）1、按要求完成下面各题(9分)0510(1)上面一共有（）个数。(2)最大的数是（），最小的数是（）。(3)5是在左数第（）个，从右数第5个数是（）。(4)7和10的中间有）个数。（5）把左边3个数

10、圈起来。五、写数字（610）六、数的组成一个数（0、1除外）可以由两个比它小的数组成。如:10由9和1组成。记忆数的组成时,可由一组数想到调换位置的另一组。7Am7Am7AS7AZ7AEE7A8/0回997E99AA迢S辺1010/91010/1®E99AA回S回99AAE101010/X/回函1010/七、610的加减法1、10以内加减法的计算方法：根据数的组成来计算。3+3=66-3二厂6I我们可以想：/332、一图四式：根据一副图的思考角度不同，可写出两道加法算式和两道减法算式。并且会根据加法的意义，一图四式转化为內一【、一图二式。99999"5+2=2+5二7-2=

11、3+4-34+3二LL7-3-7-4=01+9=|l0l9+1=|10|101=910-92+范10-2=L§_10二八、解决问题解决问题有两种呈现方式：大括号和文字“大括号”表示总数，下面有问号是求把两部分合在一起，用加法计算。“大括号”上面的一侧有问号是求从总数中去掉一部分，还剩多少，用减法计算。OD用文字表达信息和所求问题1、一本故事书，我昨天看了8页，今天看了9页，两天一共看了多少页？“一共”表示把两部分合起来，用加法8+9=17（页）2、一（1）班图书角有10本连环画。华华借走6本，还剩几本连环画？“还剩”表示从10里面去掉6,用减法。106=4（本）1、连加的计算方法：2

12、计算连加时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的第三个数相加。九、连加连减、连减的计算方法：计算连减时，按从左到右的顺序进行，先算前两个数的差，和，再与再用所得的数减去第三个数3.连加连减解决问题爭个*aJ">onon=n小明和小朋友们排队，小明的前面有5，后面有8人，小明这一排一共有多少人?十、加减混合加减混合的计算方法：计算时，按从左到右的顺序进行，先把前两个数相加（或相减），再用得数与第三个数相减（或相加）。例题：车上原来有8个人。现在车上有多少人?=人）0D0直接写得数1+5=7+3=694=70=148+2+4二3+5+7=18104=77+8=+10=9+8=3=1

13、610=10+610=5+53=第六单元11-20各数的认识知识点梳理基础提高拓展题型1选择题1、与13相邻狛勺两个数是（)A.11和12B.13和14C.12和14数数，读数填空(1120)1、12读作（）。2、20写作（）。3、1314顺序和大小(1120)V填空20,9,3,11,0,15,8,17,6,101、上面一共有()个数，最大的数是(2、从左往右数，第6个数是()，第个数，你是从()往()数的。3、把上面各数按从大到小的顺序排列起来。()>()>()>()>()>()>()，最小的数是()。8个数是()。°是第()>()>

14、;()>()判断1、与19相邻的两个数是17和18.(填空写数、个位和十位Vmil卜位亍位ES1111选择题1.17-()=7，在()里应填的数是()10加几和相应的减法VA.6B.8C.10计算题1.15-10=9+10=10+3=4+10-3=9+4-10=填空1.13+5=1816-5=加减法各部分的名称V11()(算一算1.)()()()()1一个加数是8，另一个加数是7，和是多少？2被减数是14,减数疋4，差疋多少？解决问题填空1.8个水果排成一行，从左数，苹果排第5,从右数，苹果排第（）。解决问题1.排队的时候君君的前面有8人，后面有8人，这一队共有几人？第七单元认识时间知识

15、点梳理基础知识：认识整时1. 钟面上数字是从（）到（）。2. 钟面上短针是（）针，长针是（）针。3. 钟面上时针指向几，分针指向（），就是（）时。4. 常用的钟表主要有两种，一种是（）表示法，一种是（）表示法。5. 电子表的表面上有（）个点，点的左边是（），同时点右边是（），就是（）时。6. 钟面上时针和分针互相重合时是（）时，分针和时针在同一条线上是（）时。7、看钟表，写时间8、请你用两种方法写出钟面上的时间)()9、根据时刻画一画。提高知识：接近整时1判断接近整时的方法是：先看时针所指的位置，再看分针是否在数字（）的左右。2.看一看，填一填。快（）时了（）时刚过大约（）时大约（）时3、下面

16、小动物们的说法正确吗？不正确的请改正过来。拓展知识：生活中的时间1.小明的一天。（1）早上（）时，小明起床了2.）时，小明和爸爸妈妈来到海滩。）时，小明和爸爸妈妈在用餐。）时，小明和爸爸妈妈乘车回家了。）时，小明进入了甜甜的梦乡。（连线）2个小时，他（）时结（2）上午（3）下午（4）下午（5）晚上（快乐的周末。9时7时|8时1i时3. 填一填。©£O小天已经读书1个小时了，他是（）时开始读书束。第八单元：20以内的进位加法1.9加几的计算方法：可以采用“点数”、“接着数”、“凑十法”等方法进行计算，其中“凑十法”比较简便。用“凑十法”计算9加几时，因为9加1等于10，把较小数拆成1和几，9和1凑成10,10加几就得十几。2.8、7、6加几的计算方法：（1）凑十法。可以“拆大数、凑小数”，也可以“拆小数、凑大数”。（2）应用“交换两个加数的位置，和不变”规律计算。L先在图中圈一圈，再在里填上合适的数。（J）AAAAAAA（2）尸尸AAA人AA计尸FFF（2）8+9=，想：9+8=17，所以8+9=17。3.5、4、3、2加几的计算方法：（1）用交换加数的方法。想大数加小数得多少，推出得数。（2）凑十法。(1)5+7=5+8=4+8=3+9=9+5=9+4=8+3=9+2=5+9=4+9=3+8=2+9=4. 解决问题(1)解决问题时，可