威尼斯小艇备课方案

1、威尼斯的小艇微课程设计方案作者信息姓名王海云联系电教学科语文所教学段小学电子邮件单位名称山东省庆云县金书小学微课程信息主题名称威尼斯的小艇选题意图1、了解威尼斯小艇的样子，学习作者的写作方法。2、体会小艇和人们的生活关系密切。内容来源适用对象小学语文五年级教学目标1、抓重点语句，体会作者的表达意图。2、发挥想象力，体会威尼斯小艇的特点。教学用途课前预习课中讲解或活动课后辅导其他(1)课前预习：教师在课前将微视频和导学案一起发给学生让学生结合学习任务观看视频，进行自主学习，形成质疑。(2)课中讲解或活动：学生带着自主学习产生的质疑在教师引导下重看视频，并通过合作探究解决

2、疑问，最后完成一定的训练题，巩固、提升学习效果。知识类型理论讲授型推理演算型技能训练型实验操作型答疑解惑型情感感悟型其他制作方式(可多选)拍摄录屏演示文稿动画其他预计时间5分钟微课程设计025图片导入激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力。058朗读课文自读自悟，学会抓关键词理解重点语句。115感悟写法在教师指导下，趣味合作、解疑、学习，培养学生合作的意识和与人交流、协作的能力，独立完成练习，使每人都体会成功的快乐。108总结提升在教师引导下，总结作者表达方法。培养学生总结归纳能力、应用知识解决实际问题的能力。107背诵积累利用微课程引导学生背诵积累，使所学知识得到升华。设计亮点：1、内容生动

3、，有趣，语言优美。为了激发学生自主学习的兴趣，让学生在“读读，想想，划划、写写”的活动中主动学习，在朗读中总结抓关键词理解重点语句的方法，启发学生在生活，学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。2、让学生以自己喜欢的方式学习，可以读，可以画，激起学生强烈的表现欲。学生纷纷动手、动口、动脑，在读一读，画一画，想一想中感受到小艇的独特美，尤其是利用微视频展示小艇的样子，学生在回忆中反复熟读成诵，摆脱了“要我学”的精神的枷锁，读起来轻松，背起来愉快。3、微视频采用PPT录制方式，合理的利用了PPT的动画功能，更加直观，更能激发学生的学习兴趣。威尼斯小艇微课程学习任务单填写说明：该文档用于告知学生

4、如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。一、学习目标1、了解小艇的特点。2、领会抓住事物特点写的表达方法。3、背诵第二自然段。二、学习资源PPT威尼斯的小艇三、学习方法1.观看视频自主学习。观看过程中可以采用暂停、重播、同步练习、视频提示的步骤进行学习。2.观看后自主尝试与同学、老师交流。四、学习任务1、第二自然段的哪些词直接写出了小艇的特点？请读书，作上记号。2、思考：作者用什么方法来写小艇的特点？3、完成练习：本段用了个比喻，把小艇、的特点比作；把小艇的特点比作；把小艇的特点比作。4、利用微课程理解背诵第二自然段。六、后续学习预告（可选）：1、了解威尼斯小艇的作用。2、了解东

5、方威尼斯苏州五、学习困惑适用对象小学三年级学生教学目标1、能正确、流利、有感情地朗读课文，有条理的复述课文。2、学会本课10个生字，两条绿线内的9个生字只识不写，理解由生字组成的词语。3、凭借对课文内容的朗读感悟，感受文中汤姆心情的变化，认真品味父亲话语的含义，从中受到严于律己、自觉遵守社会公德的教育。教学用途课前预习课中讲解或活动课后辅导其他学生课前预习，并根据自己掌握的情况反馈练习，教师课堂上适当点拨。知识类型理论讲授型推理演算型技能训练型实验操作型答疑解惑型情感感悟型其他制作方式(可多选)拍摄录屏演示文稿动画其他预计时间（10分钟）微课程设计教学过程（请在此处以时间为序具体描述微课程的所

6、有环节）设计意图（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）一、揭题质疑，导入新课：1、板书课题“你必须把这条鱼放掉！”同学们，今天我们来学习一篇与钓鱼有关的文章，齐读课题。 2、读了课题，你发现课题和我们以前学的课文有什么不一样？必须加上红颜色、叹号放在引号后面、人物说的话 3、对，课题是文章的眼睛，我们就应该这样仔细地读，对关键的词和标点符号要特别留心。我们一起把课题再读一下。 4、读了课题，你有什么疑问？接下来，让我们一起走进课文，解决大家提出的问题。把握教材特点，让学生在对语言文字的品味中，把握人物特点，感受深刻道理，增长阅读兴趣。二、初读课文，整体感知。 1、自读课文师：打开书，自由朗读

7、课文，不错字、不漏字、不认识的字借助生字表中的拼音多读几遍。边读边思考文章主要讲了一件什么事？让老师听到你们读书的声音。 2、检查自读效果出示生字词：a、鱼钩鱼竿钓鱼鱼饵b、夜幕初垂套上鱼钩一阵惊喜拖出鲈鱼从未见过斩钉截铁遵守规定铭刻话语3、汇报文章主要内容师：同学们，这是一篇写事的文章，在汇报主要内容时，我们一定要讲清楚事情的起因，经过，结果。谁再来交流？培养学生自觉积累语言的习惯三、精读课文，感悟内涵（一）、学习第一-四自然段，感悟钓到大鲈鱼之喜。1、从同学们的回答中，我觉得有两个字特别重要，（板书：钓、放）汤姆好不容易钓到的鱼，爸爸却让他放掉，文中爸爸是怎样说的呢？到底钓到了一条怎样的鱼

8、？为什么钓了又要放掉？先请同学们自由朗读一到四自然段，看看这是一条怎样的鱼？写下自己的体会。2、生自由朗读，指名交流。3、哇！一条他从未见过的大鲈鱼！师：还是这句话，你还有不同的体会或补充吗？你还从哪些语句中体会出鲈鱼很大？（小组交流）4、引导学生抓住重点字、词“鱼竿弯成了弧形”、“一定有大家伙上钩了”、“爸爸头来赞赏的目光”进行朗读。5、指导朗读6、补充鲈鱼的资料，引导学生体会钓到野生大鲈鱼的不容易。鲈鱼，又名海鲈、花鲈，是我国四大名鱼之首。不但肉质坚实，洁白嫩滑，肉味鲜美，营养丰富，而且还有较高的药用价值。7、“理解从未见过”，可能见过什么？说明汤姆并不是，你是从那里看出来的让学生通过多种

9、形式朗读，体会人物的感情、语气。小结：就这样一名钓鱼老手，今天也是第一次钓到这么大的一条鲈鱼，如果你是汤姆，能用一个词语或一句话形容一下自己的心情吗？把你的感受读出来。四 、 作业：联系自己生活实际，说说自己是怎样做到遵守社会公德的？下堂课交流不管有没有别人看见，我们都要自觉遵守规定。那样我们的社会就会井然有序，生活也会更加美好！设计亮点：（请你从教学方法、案例选取、媒体选择、互动设计、技术细节等方面来说明你的设计亮点，以便其他教师更好地关注微课程的设计细节，不超过300字。）1.把握教材特点。让学生在对语言文字的品味中，把握人物特点，感受深刻道理，增长阅读兴趣。2.灵活处理教材。培养学生自觉

10、积累语言的习惯是我们每一个语文教师永恒的追求。微课程信息主题名称威尼斯的小艇选题意图1、了解威尼斯小艇的样子，学习作者的写作方法。2、体会小艇和人们的生活关系密切。内容来源人教版小学语文五年级下册第八单元威尼斯的小艇适用对象小学语文五年级教学目标1、抓重点语句，体会作者的表达意图。2、发挥想象力，体会威尼斯小艇的特点。教学用途课前预习课中讲解或活动课后辅导其他(1)课前预习：教师在课前将微视频和导学案一起发给学生让学生结合学习任务观看视频，进行自主学习，形成质疑。(2)课中讲解或活动：学生带着自主学习产生的质疑在教师引导下重看视频，并通过合作探究解决疑问，最后完成一定的训练题，巩固、提升学习效

11、果。知识类型理论讲授型推理演算型技能训练型实验操作型答疑解惑型情感感悟型其他制作方式(可多选)拍摄录屏演示文稿动画其他预计时间5分钟微课程设计025图片导入激发学生学习兴趣，培养学生自主学习能力。058朗读课文自读自悟，学会抓关键词理解重点语句。115感悟写法在教师指导下，趣味合作、解疑、学习，培养学生合作的意识和与人交流、协作的能力，独立完成练习，使每人都体会成功的快乐。108总结提升在教师引导下，总结作者表达方法。培养学生总结归纳能力、应用知识解决实际问题的能力。107背诵积累利用微课程引导学生背诵积累，使所学知识得到升华。设计亮点：1、内容生动，有趣，语言优美。为了激发学生自主学习的兴趣

12、，让学生在“读读，想想，划划、写写”的活动中主动学习，在朗读中总结抓关键词理解重点语句的方法，启发学生在生活，学习中，遇到困难要开动脑筋，想办法解决问题。2、让学生以自己喜欢的方式学习，可以读，可以画，激起学生强烈的表现欲。学生纷纷动手、动口、动脑，在读一读，画一画，想一想中感受到小艇的独特美，尤其是利用微视频展示小艇的样子，学生在回忆中反复熟读成诵，摆脱了“要我学”的精神的枷锁，读起来轻松，背起来愉快。3、微视频采用PPT录制方式，合理的利用了PPT的动画功能，更加直观，更能激发学生的学习兴趣。威尼斯小艇微课程学习任务单填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。一、学习目标1、了解小艇的特点。2、领会抓住事物特点写的表达方法。3、背诵第二自然段。二、学习资源PPT威尼斯的小艇三、学习方法1.观看视频自主学习。观看过程中可以采用暂停、重播、同