北京9册课件-9-展现瞬间之美

1、人民美术出版社人民美术出版社 义务教育教科书义务教育教科书 美术美术 五年级上册五年级上册 第第9 9课课 下面的几张图片哪一张可以体现出精彩的瞬间？下面的几张图片哪一张可以体现出精彩的瞬间？思考：思考： 1. 1.说一说生活中你见到的精彩瞬间。说一说生活中你见到的精彩瞬间。 2. 2.教材中的作品运用了哪些艺术形教材中的作品运用了哪些艺术形式式, ,表现出美的瞬间表现出美的瞬间? ? 雕塑雕塑摄影摄影 ( (雕塑雕塑)()(希腊希腊) )米隆米隆 公元前公元前450450年年 请把你的最初请把你的最初感受用一个词或一感受用一个词或一句话表达出来句话表达出来! !你们见过掷铁饼的过程吗？你们见

2、过掷铁饼的过程吗？ 想一想：想一想：如果让如果让你你来创作，来创作，你你会选择哪个会选择哪个瞬间瞬间? ?为什么？为什么？ 看一看：看一看：这尊雕塑表现的是掷铁饼时的哪这尊雕塑表现的是掷铁饼时的哪一个瞬间？一个瞬间？小组讨论：小组讨论：思考：思考： 艺术家为什么要艺术家为什么要选择这一瞬间选择这一瞬间? ?对比观察：对比观察： 人物的面部表情，人物的面部表情，与肢体形态给你的感觉与肢体形态给你的感觉一样吗？一样吗？紧张的肌肉紧张的肌肉松弛的面部松弛的面部观察思考：观察思考： 不同角度观赏作品又带给你什么样不同角度观赏作品又带给你什么样的感受？的感受？ 希腊同时期的雕塑作品希腊同时期的雕塑作品

3、说一说：说一说：你还从哪里见过这尊雕塑呢？你还从哪里见过这尊雕塑呢？被誉为被誉为“空间中凝固的永恒空间中凝固的永恒” ” 对比观察后说一说两件作品相对比观察后说一说两件作品相同点与不同点。同点与不同点。小组讨论：小组讨论：不稳定不稳定稳定稳定小组讨论：小组讨论： 说一说两件作品的表现特点有什么不说一说两件作品的表现特点有什么不同？想一想作者为什么这样处理？同？想一想作者为什么这样处理？真实真实细腻细腻夸张夸张概括概括 走向世界走向世界 ( (中国中国) ) 田金铎田金铎 19871987年年 请把你的最初请把你的最初感受用一个词或一感受用一个词或一句话表达出来句话表达出来! ! 说一说：说一说

4、：这尊雕像展现的瞬间之美，这尊雕像展现的瞬间之美，让你们联想到什么呢让你们联想到什么呢? ?观察思考：观察思考： 欣赏雕塑不仅要看整体造型，还要欣赏雕塑不仅要看整体造型，还要关注细节表现。仔细看作品的底座是一关注细节表现。仔细看作品的底座是一个什么个什么数数字？字？为什么要这样处理？为什么要这样处理？ 小组体验并探究：小组体验并探究： 1. 1. 模仿模仿这这尊雕塑。尊雕塑。体验一下艺术家是怎样体验一下艺术家是怎样用心刻画人物动态的。用心刻画人物动态的。 2. 2.你希望把这尊雕你希望把这尊雕塑放置在什么地方？为塑放置在什么地方？为什么？什么？ 雕塑与环境和谐共融，密不可分。雕塑与环境和谐共融

5、，密不可分。 1987 1987年年4 4月月, ,雕塑雕塑走向世界走向世界获全国获全国体育美术展览特等奖体育美术展览特等奖，被选送瑞士洛桑奥，被选送瑞士洛桑奥运会总部。运会总部。 动态之美动态之美 韵律之美韵律之美 姿态之美姿态之美 速度之美速度之美连连看连连看 同样的同样的题材带给我题材带给我们的瞬间美们的瞬间美感一样吗？感一样吗？这两座雕塑作品又带给你怎样的美感？ 摄影作品捕捉美的瞬摄影作品捕捉美的瞬间，不经意的瞬间，总能间，不经意的瞬间，总能让人感动让人感动雀之灵雀之灵（摄影）（摄影）现代现代 沈今声沈今声舞蹈艺术家：杨丽萍舞蹈艺术家：杨丽萍请欣赏请欣赏 请你试着模仿艺术请你试着模仿艺术家的某个姿态，体验美家的某个姿态，体验美的瞬间。的瞬间。 1. 1.分小组查阅资料了解分小组查阅资料了解下面下面作品相关的历史背景。作品相关的历史背景。 2. 2.你用哪些词语赞美作你用哪些词语赞美作品所展现的瞬间之美？品所展现的瞬间之美？白求恩大夫白求恩大夫（摄影）摄影） 吴印咸吴印咸 19391939东方红东方红（摄影）（摄影）袁毅平袁毅平黄河船工黄河船工（摄影）（摄影）高健生高健生 1.请你用文字写出几句话请你用文字写出几句话, ,表达对作表达对作品的真实感受。品的真实感受。 2. 2.力求用美术的语言清晰的表达作力求用美术的语言清晰的表达作品中的瞬间之美。品中的瞬