《雨说》同步测试5

1、?雨说?同步测试5一 我来了 ,我走得很轻 ,而且温声细语地 我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准 我来了 ,雷电不喧嚷 ,风也不拥挤 当我临近的时候你们也许知悉了 可别翻开油伞将我抗拒 别关起你的门窗 ,放下你的帘子 别忙着披蓑衣 ,急着戴斗笠 1.“我来了 ,我走得很轻 ,而且温声细语地 ,这正如杜甫的诗句“ , 。(3分) 2.“我来了 ,雷电不喧嚷 ,风也不拥挤 ,写出了春天“ 的特征。(2分) 3.“别翻开别关起别忙着因为我 。(4分) 二 (雨说：四月已在大地上等待久了) 等待久了的田圃跟牧场 待待久了的鱼塘和小溪 当田圃冷冻了一冬禁锢着的种子 牧场枯黄

2、失去牛羊的踪迹 当鱼塘寒浅留滞着游鱼 小溪渐渐喑哑歌不成调子 雨说 ,我来了 ,我来探访四月的大地 雨说 ,我是到大地上来亲近你们的 我是四月的客人带来春的洗礼 为什么不扬起你的脸让我亲一亲 为什么不跟着我走 ,踩着我脚步的拍子? 跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏 去看牧场就要抽发忍冬的新苗 绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好 去听听溪水练习新编的洗衣谣 1、选段的最后一节韵脚是 、 、 、 ,本诗押 韵。(3分) 2、在诗人的笔下 ,雨是善解人意的。雨的善解人意表现在哪里?试简要分析并用杜甫的诗句印证。(3分) 3、选段中画线句子将雨描绘成了一个什么形象?寄托了诗人什么感情?(3分) 4. 节选的第一

3、段和第二段运用了什么写法?在结构上有什么特点?其作用是什么?(3分) 三 (雨说：四月已在大地上等待久了) 等待久了的田圃跟牧场 等待久了的鱼塘和小溪 当田圃冷冻了一冬禁锢着种子 牧场枯黄失去了牛羊的踪迹 当鱼塘寒浅留滞着游鱼 小溪渐渐哨哑歌不成调子 雨说 ,我来了 ,我来探访四月的大地 我来了 ,我走得很轻 ,而且温声细语的 我的爱心像丝缕那样把天地织在一起 我呼唤每一个孩子的乳名又甜又准 我来了 ,雷电不喧嚷 ,风也不拥挤 跟着我去踩田圃的泥土将润如油膏 去看牧场就要抽发忍冬的新苗 绕着池塘跟跳跃的鱼儿说声好 去听听溪水练习新编的洗衣谣 1、选诗的第三节与第一节有什么关系?(3分) 2、选

4、诗的第二节抓住雨的什么特点来写的?“我来了 ,雷电不喧嚷 ,风也不拥挤 ,该怎样理解这一诗句?(4分) 3、选诗的第二节用了哪些修辞手法?有什么作用?(3分) 4、如果你是“新苗是“鱼儿是 ,你会对雨水说些什么呢?(4分) ?雨说?参考答案 一、1.随风潜入夜润物细无声 2.春风温暖 ,天气平和 3.春雨很疏 ,很细 ,很温柔 ,不会冷 ,也不会湿 二、1.膏 苗 好 谣 ao 2.田圃冷冻了一冬 ,种子盼望发芽;牧场一片枯黄 ,牛羊踪迹不见;鱼塘淡淡的余寒 ,滞阻了鱼儿的游动;小溪的水瘦了 ,听不到动听的歌谣。春雨就在大地的期盼中降临了。春雨的善解人意就像杜甫?春夜喜雨?诗中所写的“好雨知时节 ,当春乃发生。随风潜入夜 ,润物细无声。 3. 将春雨描绘成了一个温柔亲切的爱的使者的形象 ,寄托了诗人对中国大地上的儿童的关爱之情。 4. 运用了比照的写法 ,在结构上前后照应。比照的写法和结构上的照应在诗歌写作上运用很普遍 ,这不仅使人感到波澜起伏 ,而且有着隽永的诗味。 三、1、一一照应(3分) 2