爸爸的花儿落了(免费课件)

1、林海音林海音 （19182001），），原名原名林含英，林含英，小名英子，原籍台湾小名英子，原籍台湾。父母曾东。父母曾东渡日本经商。生于日本大阪，不渡日本经商。生于日本大阪，不久即返台，因父亲不甘在日寇铁久即返台，因父亲不甘在日寇铁蹄下生活，举家迁居北京，林海蹄下生活，举家迁居北京，林海音即在北京长大，音即在北京长大，1948年回到故年回到故乡台湾。乡台湾。 她的创作丰富，代表作有她的创作丰富，代表作有散散文集两地芸窗夜读；短文集两地芸窗夜读；短篇小说集城南旧事烛心；篇小说集城南旧事烛心；长篇小说春风晓云；广长篇小说春风晓云；广播剧集薇薇的周记等。播剧集薇薇的周记等。 本文选自本文选自城南旧事

2、城南旧事，城南旧城南旧事事是一本自传性质的小说。是一本自传性质的小说。 小说透过主人公英子童年生活故事小说透过主人公英子童年生活故事的描述，寄托了作者对童年、对北京的的描述，寄托了作者对童年、对北京的缅怀。缅怀。 爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了是小说的最后是小说的最后篇章，是悼念她过早离开人世的父亲的。篇章，是悼念她过早离开人世的父亲的。题题 解解给黑体字词注音给黑体字词注音衣襟襟低哑哑皱皱挪挪掸子掸子咻咻咻咻哭号号狼狈狈伤痕痕撩撩起栅栅栏簪簪渣渣廊檐檐骊骊歌屉屉jnyzhunudnxihobihnliozhznzhynlt进入课文进入课文1初步感知，把握内容初步感知，把握内容（1）速读课文，概

3、括提炼：）速读课文，概括提炼：哪些段落是在记叙现在，哪些是在回忆过去吗？哪些段落是在记叙现在，哪些是在回忆过去吗？（2）哪些事、哪些物贯穿于故事的始终？）哪些事、哪些物贯穿于故事的始终？到医到医院看院看爸爸爸爸212赖床赖床被打被打1331给陈叔给陈叔叔寄钱叔寄钱4653爸爸爸爸爱花爱花3334）常有常有人要人要我做我做大人大人3845）爸爸爸爸的花的花落了落了我已我已经长经长大了大了毕业典礼前毕业典礼前（1）典礼开始典礼开始（32）典礼进行典礼进行（3537）典礼结束后典礼结束后（5468）进入课文进入课文1初步感知，把握内容初步感知，把握内容（1）速读课文，概括提炼：）速读课文，概括提炼：

4、哪些段落是在记叙现在，哪些是在回忆过去吗？哪些段落是在记叙现在，哪些是在回忆过去吗？（2）哪些事、哪些物贯穿于故事的始终？）哪些事、哪些物贯穿于故事的始终？毕业典礼花2 2深入情节，理清思路深入情节，理清思路说一些说一些感受感受 一说一说爸爸一说一说爸爸 1探究人物形象探究人物形象重点研读文章第重点研读文章第229、3334、3953段，力求以与人物相关的事件及人物的言段，力求以与人物相关的事件及人物的言行举止为依据，说说爸爸是一个什么样的人。行举止为依据，说说爸爸是一个什么样的人。大爱无言大爱无言爸爸表面严厉，实际上却充满爱心。爸爸表面严厉，实际上却充满爱心。爸爸善于教子，总是逼爸爸善于教子

5、，总是逼“我我”去闯练。去闯练。爸爸注重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急爸爸注重感情，听到弟弟被日本人害死的消息，便急得吐血。得吐血。爸爸特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。爸爸特别爱花，每天下班回来，第一件事就是浇花。2述说自身感受述说自身感受用用“爸爸，我想对你说爸爸，我想对你说”的的句式，对文中的句式，对文中的“爸爸爸爸”或自己的爸爸说一句话。或自己的爸爸说一句话。二二说一说英子说一说英子 1从哪些地方我们可以感受到英子的成长？从哪些地方我们可以感受到英子的成长？明确：英子的长大主要表现为明确：英子的长大主要表现为学习非常用功，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。学习非常用功

6、，被选做代表为同学领毕业证书和致谢词。从六年前的那一次后从不迟到。从六年前的那一次后从不迟到。硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。硬着头皮完成了汇款给在日本的陈叔叔这件事。闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对闻说爸爸去世而处乱不惊从容面对2以以“英子，你真是好样的。英子，你真是好样的。”打头，打头，说一句（段）话。说一句（段）话。品一处妙笔品一处妙笔 林海音，这位六十年代就斐声台湾文坛的作家，她林海音，这位六十年代就斐声台湾文坛的作家，她的作品风靡海内外，广为流传。下面我们通过品读的作品风靡海内外，广为流传。下面我们通过品读爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了来感受其魅力。来感受其魅力。请同学们以请同

7、学们以“我发现文中有这样一处妙笔，我发现文中有这样一处妙笔，”的的句式说话，品析文章妙要。句式说话，品析文章妙要。l 一语双关的文题一语双关的文题“爸爸的花儿落了爸爸的花儿落了”一一方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的方面实指夹竹桃的败落，一方面象征天性爱花的爸爸的辞世。爸爸的辞世。l 双线并行的结构双线并行的结构文章一是以花为线索文章一是以花为线索贯穿小说始末，二是毕业典礼，贯穿小说始末，二是毕业典礼，“两线相互辉映，两线相互辉映，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，既有利于情节的展开，又使两个人物主次分明，相映生辉。相映生辉。”（张百栋语）（张百栋语）l 别致生动的穿插别致生动

8、的穿插文章时而写眼前的事，文章时而写眼前的事，时而又穿插往事，但每次忆述往事都是由眼前的时而又穿插往事，但每次忆述往事都是由眼前的事引发的，这样显得波澜起伏，跌宕有致同时浓事引发的，这样显得波澜起伏，跌宕有致同时浓缩了时间，增大了文章的容量，可读性增强缩了时间，增大了文章的容量，可读性增强 。我发现我发现l 首尾圆合的照应首尾圆合的照应文章从文章从“我的襟上我的襟上”的的“粉红色的夹竹桃粉红色的夹竹桃”起笔，到爱花的爸爸病死，处起笔，到爱花的爸爸病死，处处有伏笔，事事有照应，沉郁的氛围和丧父的伤痛处有伏笔，事事有照应，沉郁的氛围和丧父的伤痛一直笼罩着全文。一直笼罩着全文。l 质朴淡雅的语言质朴淡雅的语言文中人是最平凡的人；事，文中人是最平凡的人；事，是最平凡的事，都是人们司空见惯的。但读者却能是最平凡的事，都是人们司空见惯的。但读者却能从这些人们司空见惯的人和事中，感受到人性的美从这些人们司空见惯的人和事中，感受到人性的美和人情的美。作者正是用这种质朴、淡雅、含蓄而和人情的美。作者正是用这种质朴、淡雅、含蓄而深邃的语言拨动了读者的心弦。深邃的语言拨动了读者的心弦。记叙文记叙文/以记事为主的抒情文（自传体小说）以记事为主