胡观湘主题整合发散思维.

1、主题整合主题整合 发散思维发散思维20162016年高考历史政治史复习策略年高考历史政治史复习策略长沙市周南中学长沙市周南中学 胡观湘胡观湘一、往年怎么考？一、往年怎么考？ 以以2013201520132015年高考全国年高考全国卷（湖南卷）卷（湖南卷）为依据进行分类，找出近年高考历史政治为依据进行分类，找出近年高考历史政治史命题的蛛丝马迹。史命题的蛛丝马迹。近三年高考全国近三年高考全国卷政治史考查题型卷政治史考查题型年份年份考题考题范围范围主题主题分数分数合计合计201525.两汉外戚干政题两汉外戚干政题中国古代中国古代中央集权、反腐败中央集权、反腐败420分分29.北洋军阀分裂混战题北洋军

2、阀分裂混战题中国近代中国近代国家统一，反分裂国家统一，反分裂430.国民政府抗日布防题国民政府抗日布防题中国近代中国近代反侵略、抗战胜利纪念反侵略、抗战胜利纪念432.罗马女神题罗马女神题世界古代世界古代法制建设法制建设433.英国国王权力题英国国王权力题世界近代世界近代民主政治民主政治4201424.秦汉祭天题秦汉祭天题 中国古代中国古代中央集权中央集权424分分32.雅典自杀题雅典自杀题世界古代世界古代法制建设法制建设433.美国人权题美国人权题世界近代世界近代民主政治民主政治441.抗日战争教材目录题抗日战争教材目录题中国近现代中国近现代反侵略、国共关系反侵略、国共关系12201324.

3、秦国墓葬题秦国墓葬题中国古代中国古代中央集权中央集权432分分26.雅典政治家题雅典政治家题世界古代世界古代民主政治民主政治427.英国光荣革命题英国光荣革命题世界近代世界近代民主政治民主政治430.中共六大决议题中共六大决议题中国近代中国近代民主政治、革命道路民主政治、革命道路434.德国版图变化题德国版图变化题世界近现代世界近现代国际格局、国家统一国际格局、国家统一441.东汉、唐朝政区图题东汉、唐朝政区图题中国古代中国古代中央集权中央集权12从上表可看出近三年全国从上表可看出近三年全国卷的命题特点及趋势：卷的命题特点及趋势： 1.1.总分值适中，有波动。总分值适中，有波动。 2013 2

4、013年年3232分，占比为分，占比为37.6%37.6%（全部必修（全部必修8585分计，下同）；分计，下同）；20142014年年2424分，占比分，占比28.2%28.2%；20152015年年2020分，占比分，占比23.5%23.5%。三年总的比值为。三年总的比值为29.8%29.8%。（因为有些经济、文化史题目涉及政。（因为有些经济、文化史题目涉及政治史考点，如治史考点，如20152015年年4040题儒家思想，此表没题儒家思想，此表没作统计）作统计） 就近三年高考试题来看，政治史所占值就近三年高考试题来看，政治史所占值围绕三分之一点上下波动；且有与经济、文围绕三分之一点上下波动；

5、且有与经济、文化史内容融合的趋势。化史内容融合的趋势。2.2.考查范围既注重各部分的均衡，同时有所考查范围既注重各部分的均衡，同时有所侧重。中国史重于世界史。侧重。中国史重于世界史。年份年份中国古代中国古代中国近代中国近代中国现中国现代代世界古代世界古代世界近代世界近代世界现代世界现代201316分分4分分4分分8分分20分分12分分20144分分12分分4分分4分分16分分8分分20154分分8分分4分分4分分12分分8分分3.3.主题集中，不避热点。主题集中，不避热点。 从上表归纳可看出，高考全国从上表归纳可看出，高考全国卷是围卷是围绕主题进行命题，且有一定的规律。如中央绕主题进行命题，且

6、有一定的规律。如中央集权、民主政治、法制建设、国家统一、反集权、民主政治、法制建设、国家统一、反侵略等等。这也是人类历史发展进程中的政侵略等等。这也是人类历史发展进程中的政治文明成果，是必修一政治史的主题。当然，治文明成果，是必修一政治史的主题。当然，也是高考命题的重点。也是高考命题的重点。 同时，高考历史命题也不回避热点，如同时，高考历史命题也不回避热点，如20152015年国民政府布防题，涉及国民政府抗日，年国民政府布防题，涉及国民政府抗日，就与就与“抗战胜利抗战胜利7070周年周年”这个热点相关；这个热点相关；20152015年年“外戚干政外戚干政”题，暗合官员的题，暗合官员的“裙带裙带

7、”腐败等。当然，热点的考查，有明有暗。腐败等。当然，热点的考查，有明有暗。4.4.考题的设置更加巧妙，考点的考查渐趋考题的设置更加巧妙，考点的考查渐趋隐晦。隐晦。 如如20142014年年“雅典自杀雅典自杀”题，材料选取角题，材料选取角度小，出乎意料；考查的考点更非常规认知度小，出乎意料；考查的考点更非常规认知下的雅典民主政治，而是雅典的法制建设。下的雅典民主政治，而是雅典的法制建设。题目难度不大，但考查的是考生的学科素养题目难度不大，但考查的是考生的学科素养与知识能力运用。如与知识能力运用。如20152015年年2525题，材料选取题，材料选取考生不太熟悉的两汉考生不太熟悉的两汉“外戚干政外

8、戚干政”，实际上，实际上考查了考查了“君主专制君主专制”“”“推恩令推恩令”“”“家天下家天下”等重要考点。等重要考点。 2015 2015年教育部考试中心高考文科试题分析中的年教育部考试中心高考文科试题分析中的一些表述：一些表述：1.1.杜绝了机械地考查死的知识点和低水平点对点的试题，杜绝了机械地考查死的知识点和低水平点对点的试题，对知识的考查更多地体现出综合性、灵活性取向。对知识的考查更多地体现出综合性、灵活性取向。2.412.41题进一步提高了开放性，给考生提供更多的作答空间；题进一步提高了开放性，给考生提供更多的作答空间；赋分点既体现了规定性又兼顾了考生的个性化作答。赋分点既体现了规定

9、性又兼顾了考生的个性化作答。特别注明示例只作阅卷参考，不作唯一标准答案，避免了特别注明示例只作阅卷参考，不作唯一标准答案，避免了以示例对考生作答方式、内容、思路进行框限的情况。以示例对考生作答方式、内容、思路进行框限的情况。3.3.试题呈现方式新颖活泼，贴近生活。试题呈现方式新颖活泼，贴近生活。4.4.几乎所有试题都能利用材料设置新的情景。符合历史学几乎所有试题都能利用材料设置新的情景。符合历史学从史料出发得出认识和结论的基本特点，不仅有利于考查从史料出发得出认识和结论的基本特点，不仅有利于考查学生应用和创新能力，也有利于解决一标多本下出现的公学生应用和创新能力，也有利于解决一标多本下出现的公

10、平性问题。平性问题。5.5.弘扬社会主义核心价值观，弘扬优秀传统文化。弘扬社会主义核心价值观，弘扬优秀传统文化。6.6.较少直接引用古文，减少考生阅读障碍。对古文材料进较少直接引用古文，减少考生阅读障碍。对古文材料进行改编，尽量让行文遵循现代汉语表达习惯。行改编，尽量让行文遵循现代汉语表达习惯。二、现在如何教？二、现在如何教？1.1.主题整合考点主题整合考点 （1 1）考点（史实）是基石。作为高三复习迎考教）考点（史实）是基石。作为高三复习迎考教学，夯实考点（尤其是主干知识）是教师教和考生学学，夯实考点（尤其是主干知识）是教师教和考生学习的依托和根本。没有考点，能力与方法都毫无意义。习的依托和

11、根本。没有考点，能力与方法都毫无意义。舍弃考点，必然陷入虚无主义的困境。舍弃考点，必然陷入虚无主义的困境。 （2 2）整合考点要突出主题。以主题来整合考点可）整合考点要突出主题。以主题来整合考点可以提升学生学科能力和素养，形成史识（含史观）。以提升学生学科能力和素养，形成史识（含史观）。如政治史中，可以提取如政治史中，可以提取“专制与民主专制与民主”（政治体制的（政治体制的改革创新）改革创新）“国家分裂与统一国家分裂与统一”（民族政策）（民族政策）“战争战争与和平与和平”（国际关系与格局）等，大主题中可分专题，（国际关系与格局）等，大主题中可分专题，专题下还可细分。专题下还可细分。 整合相关考

12、点，便于学生形成知识网络，以主整合相关考点，便于学生形成知识网络，以主题意识归类考点，明辨考点的属性（选择题经常考），题意识归类考点，明辨考点的属性（选择题经常考），形成历史意识，提高学科知识的认知能力和解题能力。形成历史意识，提高学科知识的认知能力和解题能力。 主题：专制与民主主题：专制与民主专题专题1 1 中国古代专制主义中央集权制度（君主制中国古代专制主义中央集权制度（君主制度的形成、中央官制的调整、地方管理制度的变度的形成、中央官制的调整、地方管理制度的变化、选官用官制度的演变等）化、选官用官制度的演变等）专题专题2 2 西方民主的起源与发展（雅典民主政治、西方民主的起源与发展（雅典民

13、主政治、近代资产阶级代制的形成与发展、西方民主政治近代资产阶级代制的形成与发展、西方民主政治在中国的尝试）在中国的尝试）专题专题3 3 社会主义民主政治的探索（巴黎公社、俄社会主义民主政治的探索（巴黎公社、俄国十月革命、苏联的探索、中国共产党的探索）国十月革命、苏联的探索、中国共产党的探索）二、现在如何教？二、现在如何教？2.2.培养考生发散性思维能力培养考生发散性思维能力 如前述，高考命题怎么考如何切入，已不可如前述，高考命题怎么考如何切入，已不可揣摩。怎么答，却是我们教师能够也应该解决的揣摩。怎么答，却是我们教师能够也应该解决的问题。问题。 基于前述考题的特点，个人认为培养学生发基于前述考

14、题的特点，个人认为培养学生发散性思维能力是一个重要的应考策略。如从一个散性思维能力是一个重要的应考策略。如从一个中国政治史考点（分封制）出发，引导学生发散中国政治史考点（分封制）出发，引导学生发散性思维，整合中国历史上地方管理方面的考点，性思维，整合中国历史上地方管理方面的考点，再延伸到经济、文化史相关考点，还要拓展到世再延伸到经济、文化史相关考点，还要拓展到世界史相关考点（希腊城邦、美国邦联与联邦、德界史相关考点（希腊城邦、美国邦联与联邦、德国联邦等）。国联邦等）。三、今年可能出？三、今年可能出？猜题是不可能的，但预测热点还是有益于教学的。猜题是不可能的，但预测热点还是有益于教学的。1.1.

15、中东问题（国际关系）、统一问题（疆域）、中中东问题（国际关系）、统一问题（疆域）、中外军制的变化、近现代中国的民主政治外军制的变化、近现代中国的民主政治、监察制度、监察制度等。等。2.402.40题已多年没有以政治史担纲了，今年是要特别题已多年没有以政治史担纲了，今年是要特别注意罗。注意罗。中外军制及军队建设相关考点中外军制及军队建设相关考点 秦朝的太尉和兵符、唐朝的节度使、北宋的秦朝的太尉和兵符、唐朝的节度使、北宋的禁军和枢密使、明朝都指挥使、清朝的军机处，禁军和枢密使、明朝都指挥使、清朝的军机处，晚清的军事工业和海军建设及新军、黄埔军校、晚清的军事工业和海军建设及新军、黄埔军校、中国共产党军队名称的演变，二战后美苏军队实中国共产党军队名称的演变，二战后美苏军队实力对比、苏联军事工业的发展等