三年级下册语文教案24寓言二则 苏教版

1、.24寓言二那么?揠苗助长? 教学目的1教育学生做事不要急于求成，对意外的收获不要存幸运心理，做事要老老实实，成功要靠老实的劳动。2继续训练学生联络上下文理解句子的才能。3学会本课生字、新词。4朗读和背诵课文。教学重点、难点读懂词句，理解两那么寓言的寓意。教学时间 二课时教学设计 第一课时 一、教学目的一学生初读课文，按要求自学生字、词。二学习?揠苗助长?。二、教学重点、难点学习?揠苗助长?一文，通过读懂词句，理解寓意。三、教学过程一学生自读课文，标画出文中生字、新词。二学生按要求查字典自学生字、词。本课生字要掌握以下方面：例：三带着问题读课文。1寓言故事中的两个人都是怎样的人？2他们做了些什

2、么？结果怎样？四检查自学。1指名读课文，指正读音。“揠苗助长的“长是多音字，在这里应读“zh3ng，不要读成“ch2ng。“窜出的“窜应读“cu4n不要读作，“cu1n。2出示卡片，让学生看拼音读词。3分析字形构造，识记生字。“寓上下构造，第7笔是“竖，第8笔是提。“筋上下构造，下面左边是“月，右边是力。“锄左中右构造，中间“且字，最后一笔变成提。五理解词语。1学生提出预习中不理解的词语，质疑。2老师释疑，引导学生理解词语。六学习?揠苗助长?。1读题，知题意。教学过程中，老师引导学生读题目，解题意。从中知道寓言是一种文章的体裁。“寓是寄托的意思。“言是话，比喻故事，寓言就是以比喻的手法讲一个有

3、趣的故事，用来说明一个深化的道理，使人受到教育和启发。“那么是量词，二那么就是两篇的意思。2知作者。?揠苗助长?这那么寓言选自?孟子·公孙丑上?一书。孟子约公元前372前289，名轲，战国时邹国人现山东省邹县，是孔子以后的儒家大师。3初读课文，理解内容，检查自学。1?揠苗助长?这个故事中讲的是怎样一个人？2他做了什么事？结果怎样？老师引导学生围绕上述问题，初读课文，理解故事的大概内容。知人物：古时候一个种田人。知情节：种田人用拔苗助长的方法帮助禾苗长高。知结果：禾苗都枯死了。4精读课文，理解内容。1种田人为什么要拔苗助长？从哪些词语看出他很焦急？让学生带着问题默读第1自然段，标画出有

4、关词句。2指名答复，读句子。“他巴望自己田里的禾苗长得快些，天天到田边去看。“他在田边焦急地转来转去，自言自语地说：“我得想法帮它们长。3“巴望是什么意思？“天天、“去看说明什么？“巴望是盼望的意思，可以看出他的心情非常急迫，所以他“天天到田边去看，既反映了他时刻把这件事放在心上，又为他下面采取行动作了铺垫。4“转来转去、“自言自语说明什么？“转来转去、“自言自语形象地描绘出他当时急迫的心情和焦急的样子。“我得想个方法帮助它们长。这句话说明他下决心，要采取行动，再也不愿等下去了。同时这句话在第1自然段的结尾，也起到了引出下文的作用。5指名读第2自然段。6出示句子，抓重点词，比较句意让学生读句子

5、讨论这两句话有什么不同？经过讨论，让学生懂得第二句中用“终于一词说明种田人费尽心思苦想了好几天，到底想出了方法。7“筋疲力尽说明了什么？“筋疲力尽是形容非常劳累，没有一点力气了。联络课文内容种田人“从中午一直忙到太阳落山，弄得筋疲力尽。说明他下了很大功夫，费了很大的劲。8读第3自然段，想一想种田人做了这件事后，自我感觉怎样？从什么地方看出来？种田人告诉儿子“力气总算没白费，禾苗都长高了一大截。从“总算一词可以看出种田人自认为力气没白费，心里很得意。9指名读种田人说的话，从中体会他得意的心情。5细读悟道理。指名读第3自然段，讨论。1禾苗为什么都枯死了？种田人错在哪里？经过讨论要让学生明白禾苗的生

6、长要靠自己的力量。人们希望它长得快些，只能采取合理施肥，浇水，适时锄草，灭虫等方法。假如硬是把禾苗拔高，损伤了禾苗的根，禾苗自然会枯死。这是事物自身的开展规律。种田人违犯了这个规律，想借助外力强求速成，结果把事情弄糟了，导致禾苗枯死。2学生口头归纳寓意。这那么寓言告诉我们做事情要遵循规律、不能违犯规律急于求成的道理。这个工作可让学生分组负责搜集整理,登在小黑板上,每周一换。要求学生抽空抄录并且阅读成诵。其目的在于扩大学生的知识面,引导学生关注社会,热爱生活,所以内容要尽量广泛一些,可以分为人生、价值、理想、学习、成长、责任、友谊、爱心、探究、环保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以积累40

7、多那么材料。假如学生的脑海里有了众多的鲜活生动的材料,写起文章来还用乱翻参考书吗?3让学生联络实际，谈体会。要练说，得练看。看与说是统一的，看不准就难以说得好。练看，就是训练幼儿的观察才能，扩大幼儿的认知范围，让幼儿在观察事物、观察生活、观察自然的活动中，积累词汇、理解词义、开展语言。在运用观察法组织活动时，我着眼观察于观察对象的选择，着力于观察过程的指导，着重于幼儿观察才能和语言表达才能的进步。你在实际生活中，有没有做过违犯规律，急于求成的事情？要练说，得练听。听是说的前提，听得准确，才有条件正确模拟，才能不断地掌握高一级程度的语言。我在教学中，注意听说结合，训练幼儿听的才能，课堂上，我特别重视老师的语言，我对幼儿说话，注意声音清楚，上下起伏，抑扬有致，富有吸引力，这样能引起幼儿的注意。当我发现有的幼儿不专心听别人发言时，就随时表扬那些静听的幼儿，或是让他重复别人说过的内容，抓住教育时机，要求他们专心听，用心记。平时我还通过各种兴趣活动，培养幼儿边听边记，边听边想，边听边说的才能，如听词对词，听词句说意思，听句子辩正误，听故事讲述故事，听谜语猜谜底，听智力故事，动脑筋，出主意，听儿歌上句，接儿歌下句