秋蚶江中心小学阅读计划

1、蚶江中心小学阅读方案2016年秋季把最美好的世界献给孩子2016年秋季蚶江中心小学阅读方案1、 阅读要求年级学期阅读量合格学期阅读量优秀每天阅读量不少于一2万字4万字150字二3万字6万字250字三20万字40万字1500字四25万字50万字2000字五45万字90万字3500字六55万字110万字4500字2、 阅读总目标1. 掌握最基本的阅读方法，学会浏览、略读、精读等读书方法。2. 能利用多种渠道扩展自己的阅读量，小学阶段课外阅读总量不少于300万字。3. 能主动进行探究性学习，在实践中学习运用语言文字，学会摘记和写读书心得。4. 在阅读中学会独立思考，具有独立阅读的能力，注重情感体验，

2、有丰富的积累，形成良好的语感。5. 会使用常用的语文工具书，借助工具书阅读浅易古诗和简短的文言文，扩展自己的阅读面。6. 学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发个性，丰富自己的精神世界。3、 阅读具体要求1.充分利用课前三分钟 课前三分钟阅读能使学生的注意力尽早的集中起来，提高学生学习的热情，调节课前气氛。建议每年段诵读日有所诵。对学生要求：上课铃声响后，应该马上进入教室，组织开展课前三分钟活动。对老师要求：召开主题班会，宣传解说课前三分钟训练的重要意义，要求训练要做到持之以恒，逐渐让学生养成一响预备铃就静坐教室进行课前三分钟训练，形成班级浓厚学习氛

3、围。2.充分利用每天午读时间午读时间建议学生1点30分钟前可以自由活动，1：30学校应有语音或音乐提示（可充分利用红领巾广播站），让学生准时进入阅读状态，开启阅读模式。3.每学期每班拥有2节图书馆课外阅读课。（中高年段）图书馆阅读营造集体阅读的氛围，让学生感受置身书林的那份惬意与满足。同时，老师可以引导学生挑选书目，引导学生通过目录、内容简介或序言，与书建立联系。保证一节课有30分钟阅读时间。学生想继续阅读再向图书馆借阅。4.鼓励学生在家时，每天至少阅读30分钟。阅读跟踪为了保证学生每天在家阅读时间，养成阅读习惯，可启动“阅读计划一星期” “阅读计划一个月” “阅读计划第二月”等阅读模式，要求

4、家长发送阅读照片和阅读书目到微信群或朋友圈。5. 每周一节课外阅读课，保证不挪用其它。 （1）基本做法a.阅读指导各年段每学期要有方案，有计划，有统一的安排。阅读指导课要有详细实用的教案。 b.各年级要集体备课、精雕细琢，每位教师每学期要上一节以课后名著导读为内容的阅读指导示范课，以供集体教研、改进提高。 c.教师要保证时间，让每个学生在相应的学期读完原著。在阅读后还要开展丰富多样的读书交流、展示活动，以加强互动和提高。 d.各教师还要针对本班学生的实际情况，推荐学生阅读课外名著。这部分内容可以将教师推荐与学生自选读物相结合，在阅读中将教师的指导与学生的自主融为一

5、体。 （2）阅读指导课的基本要求 a.阅读指导课应实现对学生阅读兴趣的激发。通过课内精选出来的小部分内容，来激发学生阅读的愿望，从而让学生能顺着课内的这“冰山一角”去寻找更多的内容来进行阅读。 b.阅读指导课更应该实现对学生阅读方法的指导，例如，如何选择阅读内容，如何读一本书，如何浏览，如何精读，如何吸取书中的精华，如何批注、写读书笔记进行阅读积累等等。 c.阅读指导课应成为连接课内与课外的纽带和桥梁。通过阅读指导，将阅读由课内延伸到课外，拓展到课外，从而实现课内外阅读相互依靠、相互促进的密切联系，实现学生阅读的深度与广度的有机统一。6. 组织学生参加读书社团（具

6、体方案见附件一）4、 阅读日程安排（具体方案见附件二）低年段阅读指导方案一、阅读目标1. 通过文字、图画感受儿童诗的丰富想象，通过美读、美诵感知儿童生活的情趣，童诗语言的精粹天真。2. 基本掌握“边读边想”的阅读方法，感受阅读童话的乐趣，激发学生对优秀课外读物的阅读热情。3. 能对感兴趣的人物和事件发表自己的想法，并乐于与人交流。4. 以绘本为载体，把观察、概括、想象与阅读相结合，培养体会图意、前后联系、理解故事的能力。5. 通过故事激发学生的阅读期待和阅读兴趣，培养学生聆听故事的习惯。二、学生阅读完成项目具体要求1.能背诵日有所诵、古诗、儿歌、儿童诗中的优秀篇章，每学期不少于50篇。2.阅读

7、后能较完整的复述故事大意，讲述精彩情节。能积极发表自己的看法和阅读感受，与他人交流、分享。3.一学期完成一份读书图绘，可以是故事精彩情节、继续想象故事结局、故事脉络图等。三、阅读课呈现方式平常课学生自由阅读，或同读一本书，或读自己喜欢的书，通过讲一讲、演一演、议一议、画一画等方式进行交流，老师做适当指导。展示课1.激趣导读课，如中国古代神话故事；2.班级读书会，或同读一本书，或读自己喜欢的书；3.阅读语用课如我爸爸；4.阅读欣赏课诗文欣赏诵读等。四、阅读汇报展示活动1.经典片段、诗歌诵读比赛2.“我最喜爱的一本书”演讲比赛3.阅读图绘展示活动4.评选“阅读十佳小博士”五、经典阅读篇目推荐一年级

8、上学期：蝴蝶.豌豆花、我有友情要出租、 二年级上学期：小猪稀里呼噜、我想去看海中年级阅读教学方案1、 阅读目标1. 通过阅读方法的指导理清故事的脉络，做批注、画出好词好句等，帮助学生养成良好的阅读习惯。2. 通过对人物外貌、语言、行为举止的品读，了解本书塑造人物形象的方法。3. 通过创编故事，培养学生的想象力、创造力和表达力。4. 初步掌握阅读历史书的方法主要内容讲一讲，历史人物评一评，阅读中学会思考。5、会使用常用的语文工具书，借助工具书阅读浅易古诗和简短的文言文，扩展自己的阅读面。6、学会选择课外阅读书籍、报刊，能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世

9、界。二、阅读计划1.师生共读：（1）各班选择推荐书目中的其中一本书（2）选定周一下午13:30-14:40为全校共读、集中读书指导时间（3）师生每周各完成一篇读书笔记（4）班级分组，学生之间互换读书笔记交流，也可与家长共读，并写下自己的感受读书笔记范本：阅读书目： 作者：阅读时间：优美词语：（词语+解释+造句）印象最深刻的段落：（段落+原因）同伴共读意见或者亲子共读意见（你是否也喜欢这一段？为什么？）2.教师活动：每个年段集体教研推荐出三堂公开课（1）读前指导：根据书本特点对学生进行激趣导入（2）读中交流：在阅读过程中为学生排疑解难（3）读后感悟：交流读后感悟，升华读书感受3.学生活动：成立读

10、书社团，各班推荐同学参加，定期举行活动和比赛，例如读后感比赛、好书介绍比赛、讲故事比赛、自制绘本比赛等等三、经典阅读篇目推荐三年级上册：宝葫芦的秘密、三毛流浪记四年级上册：长袜子的皮皮、林汉达中国历史故事集高年级课外阅读教学方案一、阅读目标1.在提高学生阅读能力的同时，继续激发学生对阅读的热爱。从低、中年级对阅读的兴趣、习惯、方法等方面的培养，再度升华，引导激发学生对阅读的渴望，培养终身阅读的孩子。2.学会在阅读中思考、批注，学会用“情节流程图”梳理故事情节，把握整本书的主要内容。3.在阅读中，通过摘抄、朗诵、交流、分享，丰富学生语言积累，培养语感，提高学生口语表达能力和语言欣赏能力。4.阅读

11、中，能在角色、情境和自我之间建立联系，学写片断赏析，能作简单的人物评价，能写推荐感言，六年级时能写读后感。二、学生阅读完成项目具体要求1.摘录精彩片断（每周5个小片断即可），鼓励学生作简要的赏析可以是语言特色的赏析，也可以是你的阅读联想或感悟2.读书时，走进书中与人物对话，学写人物评价你喜欢哪些人物，喜欢他什么？或者你想对书中的谁说什么？3.读完书后，你想怎样推荐给他人，学写推荐感言。4.一学期完成一份读书小报。可以是自己喜欢的一本书，要有主题，要分几个板块，书写要漂亮，版面尽量美观。三、阅读课呈现方式平常课学生自由阅读，或同一本书或读自己喜欢的书，自行做摘录或小组交流讨论等，老师作适当的阅读

12、指导。展示课经典阅读导读课，如假如给我三天光明；班级读书会，读同一本书，如今天我是升旗手，读自己喜欢的书，如采撷那最美的阳光；阅读欣赏课诗文欣赏诵读等。四、阅读汇报展示活动1.经典片断诵读（班级全员参与，再推荐参加学校比赛）2.“我喜爱的一本书”演讲比赛3.读书笔记展示，读书小报评比活动4.评选“班级十佳阅读小博士”，“学校十佳阅读小博士”五、经典阅读篇目推荐五年级必读书目小王子假如给我三天光明狼王梦城南旧事夏洛的网五年级推荐书目中华上下五千年草原上的小木屋蓝色海豚岛福尔摩斯探案集最佳少年读本系列小飞侠彼得潘曹文轩短篇小说，杨红缨校园小说六年级必读书目草房子羚羊飞度钢铁是怎样炼成的青铜葵花汤姆

13、叔叔的小屋六年级推荐书目秘密花园今天我是升旗手苦儿流浪记居里夫人自传冰心奖获奖作家精品书系（10本） 蚶江中心小学第一届读书节活动方案二0一六年秋（附件二）蚶江中心小学第一届读书节活动方案让读书成为一种习惯一、指导思想读书有益于育德、励志、启智、明史，是人的素质全面发展的重要途径。新教育实验的倡导者朱永新教授说：“理想的德育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的道德教育，一定要建立起书香社会、书香学校'，让学生养成热爱读书的习惯。”确实，一个人的阅读史就是他的精神发育史。如果一个孩子热爱读书，那么他会从书本中得到心灵的慰藉，

14、寻找生活的榜样，净化自己的心灵。小学阶段是人生读书的黄金时光，学校推出“营造书香校园”计划，经研究决定于十月中旬起启动第一届校园读书节活动。本届读书节以“读千古美文，做博学少年”为主题，凸显学生主体意识，按照“全员参与、以校为点、辐射家长”的思路和“内容充实、形式多样、积极创新、持之以恒”的要求，大力开展校园读书活动。通过指导学生制定读书计划，培养学生读书的习惯，提高学生的读书能力；引导教师、学生、家长共同参与，优化校园文化环境，促进学生素质和谐发展。二、活动目的1、通过活动，让学生喜爱读书，让书成为他们的朋友。2、通过活动，提高学生的综合素质，增长他们的知识。3、通过活动，营造良好的读书氛围

15、，提高欣赏能力。4、让学生在活动中体验到读书给自己带来的快乐。三、活动主题：让读书成为一种习惯四、活动时间：10月中下旬至12下旬五、参与对象蚶江中心小学全体学生六、活动内容及安排蚶小第一届读书节开幕式。时间：10月23日（周一升旗仪式）第九周（10.23.10.27.）1、根据学校总方案制定切实有效的班级活动计划。各班紧紧围绕以创建“书香班级”为主题，通过分组讨论，小组发言等形式评选出最佳活动方案，并在本班通过创建“书香班级”活动方案并上缴评比（有班级特色）。周五前完成。XXX负责第十周（10.30.11.3.）2、 自制书签比赛及展览。由班主任进行自制书签的动员及指导。让学生明确制作要求：

16、书签力求设计新颖，富有创意，装帧精美，并配以意蕴深远的求知名言或座右铭，融趣味性、教育性、实用性、知识性于一体。学生完成书签的制作，学校进行书签展览。周四前每班上交5个。XXX负责3、 开展以“读书”为主题的黑板报（学习园地）评比。以后每期黑板报开辟一个有关“读书”的栏目，如“本周荐书”、“好书大家读”、“读书感悟”、“读书心语”等。周五前完成（每期累计得分）。第十一周（11.6.11.10.）4、开展优秀读书手抄报（或电子报）展评活动。各班推荐4幅手抄报参加学校展评。周五前完成。XXX负责5、亲子朗诵、成语故事比赛。（1）参加范围：一、二年级，每班至少两个家庭 ，两位讲成语故事的选

17、手 （2）时间：一年级为周四，二年级为周五；地点：XXX（3）比赛内容：包括具有个性化的家庭介绍、家庭才艺展示、家长与孩子合作朗诵、成语故事四项内容。4、 （4）比赛形式：现场表演。XXX负责第十二周（11.13.11.17.）6、开展"让读书成为一种习惯"主题班队活动。（1）承办年级：三年级；地点：各班教室（2）开展活动时间：每天下午第三节课。5、 （3）评委老师：年级组长、教研组长、三年级班主任老师配合完成。XXX负责7、诵读美文比赛。（1）参加对象：四年级全体学生及所在班语文老师。（2）时间：周三-周五下午第三节课6、 （3）比赛形式：每班40名学生与语文老师，现场朗

18、读（诵）自选的一篇课文（书本中的），再朗读下发的一篇文章。教研组长和各班语文老师任评委（评比时所在班级语文老师回避）。XXX负责第十四周（11.27.12.1.）8、“我与好书同成长”演讲比赛（1）参加对象：六年级学生（每班2人）。（2）时间：周四下午第三节课。（3）地点：XXX7、 （4）活动负责老师：教研组长和其他语文老师参与评分（评比时所在班级语文老师回避），并负责本班学生的辅导与培训。XXX负责8、 开展“我与书的故事”征文大赛活动。要求各班同学把在读书过程中发生的故事记录下来，选出最佳文章，每班3篇，参加学校“我与书的故事”征文比赛。周五前完成。（出学校第一刊作文书籍）XXX负责第十

19、五周（12.4.12.8.）9、优秀读书笔记、日记读书成果展示。（1）参加对象：蚶小全体学生。（2）时间：本周星期五布置完（3）地点：教室门口墙壁 （4）展出及参观要求：特别提出五年级每班展出至少20本读书笔记，要求图文并茂，有摘抄也要有读后感；每班展出至少20本日记。五年级全体学生统一在班主任老师的带领下进行参观。年级组长、教研组长、语文老师任评委。XXX负责 10、举办学生 “阅读和写作档案”的项目作业展览，指导学生学会做“课外阅读笔记”，每班五份。 周五前完成。XXX负责第十六周（12.11.12.15.）12、举办“快乐就从课本来”课本剧创作表演比赛。指导学生改编课本内容，把课本上的内容（科目可以不限，书本内容不限）艺术化，立体化地表演出来，让课本也变成学生们发自内心、发自兴趣的阅读。（1）参加对象：六年级（