阅读题答题技巧

1、中考语文阅读理解题解题技巧 最近几年记叙文考查主要有以下几点： 1：内容概括的形式命题：做这类题目，要抓住核心要素人物和事件。当然， 有时候，重要的时间、地点、人物的身份，事件的起因和结果也要体现在答题中， 同时，要注意题目是否有字数方面的限制，在字数范围之类，尽可能详细，字数超过要删去次要信息。 2：记叙文的人称及作用：第一人称，便于直抒胸臆，读起来可以增添文章的真实 感。第二人称，如同作者和读者对话，读起来给人一种亲切感。第三人称，不受时空的限制，能从多方面自由叙述。 3：记叙的详略：考试中，常以这样的形式考查：“什么内

2、容为何要详写或略写？”，回答的基本格式是“什么内容与什么中心或人物关系不大，所以略写。或者是什么内容与什么中心或中心人物关系密切，能够更好的表达什么中心或更好的表现什么中心人物，所以详写。” 4：记叙的顺序及其作用：常见的有四种：顺叙、倒叙、插叙、和补叙。 顺叙的作用是：按事情的发展为序，使叙事的层次更清楚。 倒叙的作用是：构成强烈的悬念，吸引读者阅读下文。 插叙的作用是：对主要的情节起 纯托或补充作用。 补叙的作用是：起补充、丰富、深化叙述的作用，使叙事更严谨，有时也起到突处 强调的作用。 5：记叙的线索：记叙的线索可分为

3、：以人为线，以物为线，以事为线，以人物思 想感情变化为线（考查的较多），以时空转移为线。（这类题时常以填写题目出现） 6：记叙文人物形象刻画多样性：概括描写和细节描写；外貌描写、心理描写、动 作描写、语言描写和神态描写；正面描写和侧面描写等。 一般是以这样的题型出现：怎样的人物形象？对人物刻画的具体方法？并用例句进行分析其作用是怎样的？（比如：“”句就是通过什么描写刻画了一个什么样的 人物形象？） 7记叙文里的环境描写及其作用：（以自然环境描写考查的多） 自然环境的作用：表现了人物的心理活动；渲染气氛；为下文做铺垫；推动故事

4、情 节的发展。（这几种考查的都较多）比如：划线句运用了什么描写？表现了人物的 什么心理（表现了人物的什么性格？），渲染了什么气氛？为下文做了怎样的铺 垫？） 8：记叙文语言评析：可以从语言本身的风格来评；可以从修辞格来评（这个方面 考查的比较多：时常是回答例句用了怎样的修辞？其作用是怎样？ 这类题型是：某句话中加点词语为何使用好？答题有三步：第一，这个词表示什么？是表示范围？是限制？或是估计等等；第二，联系本句内容做答；第三，使用了加点词后产生了怎样的效果？如果这个词或是句子好也可能是因为运用了什么修 辞？首先回答运用了什么

5、修辞,再回答其作用。如果是比喻或是拟人必须要回答“生 动形象的写出了什么内容？） 9：文段的作用：开头段的作用通常是总领下文或是点题；文中段时常是过渡段；文末段是总结全文，或是深化主旨等。 （以上各点只是考点中的大部分，记叙文的题型设置比较多而灵活，但是掌握答题技巧也很重要。） 归纳段意可用以下几种方法：（l）取舍法。有的段落中包括几个方面的内容，但有主次之分，可略去次的，选用主要的进行归纳。（2）综合法。有的段落中几个意思都重要，分不出主次，可把段中几个意思联接综合起来进行归纳。（3）摘引法。有的段落中有揭示中心意思的关键词语或中心句，就可以直接摘引来

6、作为文章的段落大意。（4）概括法。对没有揭示中心意思的关键词语或中心句的段落，要用自己的话简明扼要地归纳出段意。总之，归纳段意要突出主要人物，主要事件，主要思想，舍弃次要人物、次要事件、次要思想。 说明文阅读考点及浅析作答技巧 说明文作为一种实用性的文体，是中考语文试题重要考试内容，常见的考试内容如 下： （1） 理解说明对象及其特征或者说明的事理及原因； （2） 说明顺序的考查； （3） 说明方法及其作用的考查； 4 说明文语言的理解分析；语言特点；重点词语、句子的含义及表达作用； 5 各种表达方式的辨析及在文中

7、的作用； 6 归纳内容要点，概括文意或段落； 7 说明文写法的分析； 8 说明文语段的作用； 9 说明文结构的分析； 10 联系实践谈感受； 列出以下考查内容和答题技巧： 1、 说明文的分类：从说明对象的角度：事物性说明文、事理性的说明文。 2、 从说明文语言特征：平实说明文、生动说明文。 3、 说明的顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 逻辑顺序的具体分类：主 次、原因结果、现象本质、特征用途、一般特殊、概括具体、整体局部。 典型考题：本文使用了什么说明顺序对什么内容加以说明，使说明

8、更有条理性。 4、 说明的方法： 常见的说明方法及其作用： 举例子：通过举具体的实例对事物的特征、事理加以说明，从而使说明更具体，更 有说服力。 分类别：对事物的特征、事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。 作比较：把什么和什么加以比较，突出强调了事物的特征、事理。 作诠释：对事物的特征、事理加以具体的解释说明，使说明更通俗易懂。 打比方：将什么比作什么，从而形象生动地说明了事物的特征、事理。 摹状貌：对事物的特征、事理加以形象化的描摹，使说明更具体形象。 下定义：用简明科学的语言对说明的对象

9、、科学事理加以揭示，从而更科学、更本 质、更概括地揭示事物的特征、事理。 列数字：用具体的数据对事物的特征、事理加以说明，使说明更准确、更有说服力。 列图表：用列图表的方式对事物的特征、事理加以说明，使说明更简洁、更直观。 作引用：引用事例、数据（作用同上） 引用名言、格言、谚语是使说明更有说服力。 引用神话传说、新闻报道、谜语、轶事趣闻等，作用是增强说明的趣味性。如果引 用说明在文章的开头，还起到引出说明对象的作用。 5、 说明文的语言评析： 对整篇文章语言的评析，一般从两个角度：首先是准确，其次是形象生动或简明

10、平实。 6、 分析说明文中字词时常是对句中加点字、词进行分析：有三种考查方式：其一是加点字有何作用？其二是能否替换一个词语；其三是加点词语能否删去？这种题目往往要结合说明语言的准确性的特点答题。第二种题型还要在答题中比较二者的区别。第三种题型还要加上“删去后不符合人们认识客观事物规律或是与客观事 实不符合”之类的表达。 7、 说明文写法分析： 结合说明方法谈：规范性的答题模式如下：这篇文章主要运用了什么说明方法，说明了什么内容，使说明怎么样？ 结合修辞手法谈：这是一篇生动的说明文，大量了使用了各种修辞手法，说明了什么内容，使文章的说明形象生动。

11、 结合表达方式谈：记叙、描写使说明更具体形象；抒情议论使说明更有感情。答题的规范格式如下：这篇文章综合运用了多种表达方式，除了说明外，还有什么什么，如举出例子，就是运用了什么表达方式的运用，使说明更具体形象，充满感情。 8：说明语段的作用： 结构、内容作用：或引出下文，或承上起下，或总结全文、前文。有时候在文章的 开头，还起着引出说明对象、说明事理的作用。 9：文章的结构主要有：总分总式；总分式；分总 议论文阅读考点和解题思路、技巧 （一） 议论文阅读考点 从全国各地的中考试题看，所选文章以课外为主；内容侧重于具有

12、人文色彩的文 章，比如对学生进行人格、思想、品质、心理等方面的教育。题型由主观题占主导地位，也开始尝试开放性试题，并有扩大的趋势。所以，我们要时刻关注语文教育改革的进程。 阅读议论文，首先要有议论文的概念，即了解议沦文的有关知识，把握其文体特征。假如做议论文的阅读题，答出“举例子”“打比方”“列数字”一类的说明方法来，就不够规范。那么，有关议论文有哪些知识点呢 一、议论文的概念：又称沦说文，是一种以议论为主要表达方式，运用逻辑思维评事论理的文章体裁。 二、议论文的分类：广义的议论文，一般可分为政治论文和学术论文。通常所说的议论文，主要指的是政治论文。从论

13、证方式来看，议论文又分为立论和驳论两种。 三、议论文的特点：内容具有理论性，结构具有逻辑性，语言具有概括性。 1论点：是作者对所论述问题的见解和主张，是议论文的灵魂。只有准确地把握文章的论点，才能了解文章中提出的见解和所要解决的问题。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。区别中心论点和分论点并不难。分论点是用采补充或证明中心论点的，只要研究这些论点的关系，就能看出哪是主哪是从，哪是纲哪是目。 2论据：是证明论点的材料。它是被论点统率为论点服务的。常用的论据有两种类型事实论据和道理论据。事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实。道理论

14、据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论；也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、 警句等。 3论证：指运用论据证明论点的过程和方法，是论点与论据之间逻辑联系的纽带。论点解决“需要证明什么”的问题，论据解决“用什么来证明”的问题，论证解决 “怎样证明”的问题。论证方法多种多样，常见的有以下四种：举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言譬句以及人们公认的定理公式等来证明论点；对比论证：拿正反两方面的论点或论据作对比，在对比中证明论点；比喻论证

15、：用人们熟知的事物作比喻采证明论点。 （二） 议论文解题思路和技巧 做议论文的阅读题，一、找准论点：论点应该是明确的判断，是作者看法的完整陈述，在形式上应该是完整的句子。有些文章，标题就是中心论点，如俭以养德。有的文章开头就提出论点，这就要用明确的语句把它概括出来。除了以上分析论点在文章中的位置来找沦点外，还可以用以下方法：1分析文章内容，有助于找出论点。2分析论据有助于找到论点。因为论据是证明论点的，分析论据，看它证明的是什么问题，这个问题就是论点。3。分析题目有助于找到 论点。注意区别：有的标题不是论点，而是论题。 二、分析论据：1分清是事实论据，还

16、是道理论据。2找出此论据是用来证明什 么观点的。 三、明确论证方法：辨别文章使用了举例论证、道理论证、比喻论证、对比论证中的哪些方法。其中，举例论证比较好辨别。道理论证一般指引用了名人名言做论据的。比喻论证指论证的语句采用了比喻这种修辞手法的。对比论证一般须找出正反两方面的论述。 四、分析文章的结构：议论文的一般结构是提出问题分析问题解决问题即引论本沦结论。要理清文章的思路：看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理。 五、分析议论文的语言特点：要注意理解富有概括力的关键性词语。议论文的语言往往概括

17、性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。例如俭以养德中“俭以养德”，意思是要生活节俭，以此来培养品德。它内涵丰富，警策动人，只有联系作品背景和全文内容，才能有较深理解。 六、阅读议论文，同样涉及到语音、词语、句意的理解等基础知识，这就要在平时做一个有心人，随时积累词语，遇到有意思的句子要揣摩、领悟。考题上出现此类内容，要从文章内容上，尤其是从文章的中心上去理解。 七、要从整体上把握。答题要在通读了全文之后再动手，有时甚至需要读两遍，才能真正读懂。只有读懂了。答题才会准确。 中考小说阅读指导 一、考点透视 现代文阅读主要考查两类文章的阅读：一是以

18、获取知识和信息为主要目的的科普文阅读；一是以鉴赏和陶冶情操为主要目的的文学作品阅读。近年中考文学作品阅读中小说阅读的考查尚未考过，但考查的可能性不是没有，要重视。 二、小说考查的重点 1、小说是一种以塑造人物形象为中心，通过叙述故事和描写环境来反映社会生活的叙事性文学式样。 2、小小说的篇幅短小、人物少、情节简单，考查的可能性很大。 3、考查内容： 把握人物形象 概括故事情节 分析环境描写 理解小说主题 四、阅读要领。 1、把握人物形象要从刻画人物的方法入手。正面描写、侧面描写；肖像描写、动作描

19、写、语言描写、心理描写；细节描写；对比描写；环境烘托等等。 2、概括情节，概括要完整：什么人在什么地方干了什么事结果怎样。 注意：情节总是为人物和主题服务的，情节的发展由人物性格的内在力量推动。 3环境描写也是为人物和主题服务的。作用有：再现自然风光；交代背景；营造气氛烘托人物情感和思想等。 4、主题是小说的灵魂，要从人物、情节、环境的分析中深入理解。特别要注意小小说的标题和结尾。 小 说 阅 读 1、把握人物形象-把握人物形象要从刻画人物的方法入手。 2、概括故事情节-什么人在什么地方干了什么事结果怎样。 3、分

20、析环境描写-再现自然风光； 交代背景；营造气氛烘托人物情感和思想等 4、理解小说主题-要从人物、情节、环境的分析中深入理解。 特别要注意小小说的标题和结尾。 小说阅读答题技巧 1、小说概念是以刻画典型人物为中心，通过完整的故事情节和人物活动着的环境的描写来反映复杂的社会生活。 2、小说种类？ 长篇小说、中篇小说、短篇小说、小小说 3、小说三要素？ 人物、环境、情节 4、环境的种类及作用？ （1）自然环境 交代故事发生的时间、地点及人物活动的空间，衬托人物的心情。 （

21、2）社会环境 交代事件发生的社会背景、时代特征，衬托人物性格，推动情节发展， 揭示文章主题。 5、情节由哪几部分构成？ （序幕）开端、发展、高潮、结局 尾声 6续写小说结尾。 按照小说故事情节发展的规律续写，要简洁含蓄，富有哲理，引人深思。 二、考点及答题技巧 一整体感知类题型及答题要点。 1.用短语或句子概括情节，写在空格内。 2.概述故事内容（特别注意情节双线发展的内容概括） 3.局部内容的理解 二人物形象分析的题型及答题要点 1.你认为主要人物是一个怎样的人？

22、 2.结合内容具体分析人物的性格特征。 这类题的答题步骤： .答出描写人物的方法。（肖像、语言、动作、心理；侧面描写） 答出这些方法的具体内容（找最能表现人物特点的重点词语和句子。） 针对具体内容分析人物特点，注意从外在的肖像特点到内在的心里想法，再到精神品质。要分析全面，具体，不可泛泛而谈。 3.发挥想象，补写人物心理活动。 心理活动的作用：揭示人物的内心世界，表现人物的思想感情，刻画人物性格，深化作品主题。 出现问题： .缺要素 .心理活动不符合人物性格。 原因分析： .

23、答题时随意，说的话不符合人物性格。 不注意联系上下文，忽略了文中人物的潜台词。 这类题的答题方法：.通过语言、神态、动作分析人物的心理过程。 4.体会人物感情的变化。 三环境描写的题型及答题要点 （节气、天气、气候、风物、景色） 环境描写的作用1.交代背景。2.推动情节。3.渲染气氛。4.刻画人物形象，衬托人物的性格、情绪。5.使故事情节更为生动、真实。6.使主题更为突出、深刻。 7要表现一定的新鲜感受或微妙情绪，做到情景交融，能够给人以感染、启发和美的享受。 四理解标题的含义。 1总结全文内容，点明主旨。

24、0;2. 以贯穿全文的线索,推动情节的发展。 3. 形式新颖，吸引读者。 4，反映作者情感变化。 分析标题的答题注意事项  注意分析标题中的中心语和修饰语的含义。一般包含两层含义：一是内容概括（表面含义），二是主题概括（深刻含义）。 .如果小说标题就揭示了中心，那就结合小说结尾答出文章中心。 例子：文章以补丁为题有什么含义？ 补丁是贯穿全文的叙事线索，补丁一方面是指孩子们在新鞋子上打的补丁，另一方面是针对孩子们思想上的缺失，采取补救的教育措施。 五关于评价、体验、感悟、启示的问题。 这类题往往是考查学生们

25、对文学作品内涵的把握。并结合自身经历谈体验、感悟等。 启示领悟的道理。（结合人物、主题答） 体验亲身经历或通过实践对周围事物的认识。 感悟有所感触而领悟。 评价对人、事的看法。 六关于写法的问题。 1.题材与主题的关系。 题材表现主题的材料： 人物、环境、事件 丰富人物性格，增强情节发展的真实性，艺术形象的可感性以及整个作品的艺术感染力。 2.倒叙、插叙的作用。 一般来说，倒叙的作用是设置悬念，为下文铺设，吸引读者。 插叙是指作者在叙写主要情节线索时，插入一段与主要情节相关的内容的叙述

26、方法。插叙的主要作用是使作品内容丰富，充实；使人物形象更丰满，性格更完整。可以明白某种情况产生的原因或了解某一事物的来历。使文章结构紧凑。 3.伏笔叙述的一种手法。对作品中将要出现的人物或事件，预先作出提示或暗示，以求前后呼应。其作用是有助于全文达到结构严谨，情节发展合理的效果。 4.悬念作品使欣赏者所产生的一种关于事件发展和人物命运的紧张心情，这种心理活动叫作悬念。其作用是引起读者兴趣，加强作品的艺术感染力，具有引人入胜的艺术效果。 （七）对关键性词语含义的理解 一般来说，这类题目结合上下文，根据文章所提供的语言环境来理解词语在这个环境中的比喻义、象征

27、义、指代义或者其所具有的内涵和外延，此知识点在湖南益阳的白蝴蝶花中就有考查到。在做题的过程中可借助“代入法”将自己的理解代入文中，检验一下这种理解与上下文的意思有无不协调，甚至冲突的地方。 （八）对主旨的把握 小说的主旨是文章的核心，只有主旨把握正确了，人物、环境才有章可循。概括中心的关键在于对文章中的人、物、事的整体性思考，要把重点集中在反映出来的社会现象上，人物在社会活动中表现出来的思想情感上和通过在对人命运的考察中领悟到的哲理上等等。还要多注意抒情议论式的句子，作者的观点往往隐于其中。再者，主旨的卷面表达也要注意其规范性，一般的模式为“通过_事表达一种_现象（思想、品

28、格）。 （九）刻画人物形象的方法 小说是以塑造人物为中心的，人物塑造的方法有正面描写。也叫直接描写，即通过直接地描写人物的肖像、行动、语言、心理、神态来揭示人物思想品质及性格特点，反映作品主题。侧面描写。也叫间接描写。即通过他人的言行间接写主人公。例如：多收了三五斗中米行老板的描写正烘托了“旧毡帽”的悲惨命运。 细节描写。通过分析人物的具体细微的肖像、动作、语言、心理、环境和场面的细枝末节的描写来表现人物性格。说明文阅读：1、 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序（现象本质、原因结果、整体部分、概括具体、特点用途、主次、总分）2、 说明方法：下定义、分类别、举例子、作比较、列数字、

29、打比方、列图表、作诠释、摹状貌 分类别：使说明的层次更清晰  举例子：使事理或事物特征更具体、全面，有说服力打比方：生动形象说明了某特征（事理），通俗易懂 列数字：具体准确说明某特征、事理作比较：使某特征、事理更突出、更鲜明，给人深刻印象（表达作用一定要结合具体语句作分析）3、“说明文语言的准确”题型解题模式：A、 能否去掉B、  B、解释词义，并结合句子分析为何要用该词（强调突出了或限制说明了或修饰限制了+句子具体表达效果） C、 不用，语境有何变化（不能体现说明文语言的准确严密或与事实不符或太绝对）D、用了体现说明文语言

30、的准确严密例：47页三题：答：不能去掉，“仅”字是只的意思，用在这里强调说明了大脑皮层的厚度，体现了说明文语言的准确严密4、“体味文章结构严谨”解题模式：A、 能不能调换B、 分别简单概括这两段或两部分的内容C、 指出这两段有什么关系，所以不能调换（若是说明文则看是时间顺序或空间顺序或逻辑顺序；若是其他文体则看是并列式或层进式或总分式）议论文阅读：1、 议论文中论点一般是陈述句和判断句，不用选择句和疑问句2、 分论点既能支撑、证明论点，又可充当论据3、 论证方法：举例论证（具体、全面、有说服力论述了某道理）、道理论证、对比论证（使某道理更鲜明、突出，留下深刻印象）、比喻论证（把某道理阐述得生动

31、形象、通俗易懂）、归谬法4、 论据两种基本形式：道理论据（科学原理、定律、格言、讲道理的部分）、事实论据（事例、史实、数据）5、 议论文的论证方式：立论和驳论（驳论点、驳论据、驳论证）记叙文阅读：1、 社会环境描写作用：交代时代背景、社会习俗、思想观念和人与人之间的关系自然环境（包括人物活动的地点、季节、气候、时间和景物、场景）作用：交代时间背景、渲染气氛、表现人物某性格、烘托人物某 心情、推动情节的发展、深化主题2、 理解记叙文中的关键词语的含义：一般意义（表面意义）+深层意义（联系上下文、主题、作者意图）3、 理解记叙文中的关键词语的思想感情：肯定了/褒扬了/赞美了/歌颂了或批判了/讽刺了

32、/否定了/反驳了4、 理解记叙文中的关键词语的位置能否调换：A、能否B、分别解释两个词C、为何这样安排先后顺序（强调其中一个或与前文顺序一致或符合搭配习惯）5、 理解加点词能够被别的词替换：A、能否B、比较两个词含义上的差别C、哪个表达效果更好（更能形象或恰如其分地表现某物某特点）例：70页4题 不能，“逼近”指此时死亡越来越威胁着人们，“威胁”却没有这个意思，“逼近”更能形象传神地强调出死亡对人们威胁的迫切。 一、有关语言修辞的题型       1、描绘类     

33、0; 提问方式：某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？或：文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？       答题模式：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了对象效果，换了后就变成不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。       动词：不行。因为该词准确生动具体地写出了        形容词：不行。因为该词生动形象地描写了 

34、0;      副词（如都，大都，非常只有等）：不行。因为该词准确地说明了的情况（表程度，表限制，表时间，表范围等），换了后就变成，与事实不符。        2、结构类       提问方式：某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？       答题模式：不能。因为（1）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（2）该词与上文是一一对应

35、的关系（3）这些词是递进关系，环环相扣，表达了       3、修辞类       提问方式：这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？       答题模式：确认修辞手法修辞本身的作用结合句子语境       比喻：化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体。答题格式：生动形象地写出了对象特性。    

36、60;  比拟：给物赋予人的形态情感（指拟人），描写生动形象，表意丰富。答题格式：生动形象地写出了对象特性。       借代：以简代繁，以实代虚，以奇代凡。        夸张：烘托气氛，增强感染力，增强联想；创造气氛，揭示本质，给人以启示。       对偶：便于吟诵，易于记忆，使词句有音乐感；表意凝练，抒情酣畅。       排比：

37、节奏鲜明，内容集中，增强气势；叙事透辟，条分缕析；长于抒情。答题格式：强调了对象特性       反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。       对比：使所表现的事物特征或所阐述的道理观点更鲜明、更突出。答题格式：强调了突出了        设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。答题格式：引起读者对对象特性的注意和思考    

38、    反问：强调语气，语气强烈，强化情感。答题格式：强调，加强语气等； 二、有关布局谋篇的题型       提问方式：某句（段）话在文中有什么作用？       答题思路：       1、确认指定段落（句子）在行文中的位置        文首：开篇点题；照应题目；总领全文；渲染气氛，埋下伏笔；设置悬念，为

39、下文作辅垫。       文中：承上启下；总领下文；总结上文；呼应前文。       文末：点明中心；升华感情，深化主题；照应开头，结构严谨；照应上文，前后呼应；画龙点睛；言有尽而意无穷。       2、明确段落的的作用，明确答题的方向（一般从内容和结构两个角度入手）        补充：     

40、;  线索：记叙文常以时间推移、空间转换、情景变化、思维逻辑顺序等来安排层次。散文构思的线索，一般常见的有如下几种：以情为线索；以理为线索；以物为线索；以空间位置为线索。        段意的归纳        记叙文：回答清楚（什么时间、什么地点）什么人做什么事        格式：（时间地点）人事。     

41、60;  议论文：回答清楚议论的问题是什么，作者的观点怎样，        格式：用什么论证方法证明了（论证了）论点       3、矛盾句       从字面上看自相矛盾，但作者却寄寓了深刻的用意。揭示深刻内涵，表达深刻见解。三、有关表现手法的题型（象征、联想、想象、对比、衬托、渲染、抑扬、托物言志、借景抒情、人称等）       1、

42、艺术类       提问方式：文章这样写有什么好处、效果、作用？       答题模式：使用的方法内容效果（或作用）       2、人称类       提问方式：使用这种人称写的好处是什么？或：为什么要改变人称？       答题模式：     &

43、#160; 第一人称：叙述亲切自然，便于直接抒情，自由表达思想感情，给读者以真实生动之感；       第二人称：呼告抒情更强烈感人，便于对话（感情交流），增强文章的抒情感和亲切感，还能起拟人化的作用；       第三人称：显得客观冷静，不受时空限制，便于叙事和议论。四、表达方式类        1、明确五种表达方式中具体分类及作用，以便答题时明确方向。    &#

44、160;   2、确认所指定语段运用何种表达方式，结合文章具体分析        叙述方式        A.顺叙：能按某一顺序(时间或空间)较清楚地进行记叙。       B.倒叙：造成悬念，引人入胜，波澜起伏。       C.插叙：对主要情节或中心事件做必要的铺垫照应，补充说明，使情节更加完整，结构更加严密，内容

45、更加充实丰满。       D.补叙：对上文内容加以补充解释，对下文做某些交代。        E.平叙：俗称“花开两枝，各表一朵”，(指叙述两件或多件同时发生的事)使头绪清楚，照应得体。        总体来说，描写有以下一些作用：再现自然风光。描绘人物的外貌及内心世界。交代人物活动的自然及社会环境。        A.人物肖像、动作描写、心理描写：肖像描写以形传神；动作描写，表现人物性格特点；语言描写，言为心声；心理描写，揭示人物内心世界。都可以表现人物性格特点，推动情节发展， 更好展现人物的内心世界、性格特征。        B.景物描写：具体描