现代诗歌阅读

1、现代诗歌阅读现代诗歌:是指“五四运动至中华人民共和国成立以来的诗歌.中国近现代诗歌的主体新诗,诞 生于“五四新文化运动.它是适应时代的要求,以接近群众的白话语言反映现实生活,表 现科学民主的革命内容,以打破旧体诗格律形式束缚为主要标志的新体诗.现代诗歌特点：1、形式是比拟自由的.2、内涵是开放的.3、意象经营重于修辞.4、有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性,形式上分行排列诗歌的分类有多种方法,根据不同的原那么和标准可以划分为不同的种类.根本分为：古典诗歌和现代诗歌.古典诗歌又分为古典风体诗歌和古典格律诗歌；现代 诗歌又分为现代风体诗歌和现代格律诗歌.(1)现代风体诗歌：

2、就文学体裁而言,现代风体诗歌是以汉语言白话文为载体,以语言 节奏的一般和谐性再现生活抒情言志的语言艺术.代表作是我国当代诗人于进水的?姐姐?(2)现代格律诗歌：就文学体裁而言,现代格律诗歌是以汉语言白话文为载体,以语言 节奏的最高和谐性再现生活抒情言志的语言艺术.现代格律诗歌的格律要求与古典格律诗歌 的要求一样,定字、定句、定节、定平仄、定韵等.诗歌的表现手法：我国最早流行而至今仍常使用的传统表现手法有“赋、比、兴.这三种表现手法,一 直流传下来,常常综合运用,互相补充,对历代诗歌创作都有很大的影响.四、诗歌的表现手法是很多的,而且历代以来不断地开展创造,运用也灵活多变,夸张、 复沓、重叠、跳

3、跃等等,难以尽述.但是各种方法都离不开想象,丰富的想象既是诗歌的一 大特点,也是诗歌最重要的一种表现手法.在诗歌中,还有一种重要的表现手法是象征.象 征,简单说就是“以象征义,但在现代诗歌中,象征那么又表现为心灵的直接意象,这是应 予注意的.现代诗歌特点：1 .形式自由；2 .内涵开放;3 .意象经营重于修辞；4 .有高度的概括性、鲜明的形象性、浓烈的抒情性以及和谐的音乐性,形式上分行排列.现代风体、格律诗歌这是根据诗歌语言节奏和谐性的层级,是一般和谐还是非常和谐(最 高和谐)来划分的.(1)现代风体诗歌：就文学体裁而言,现代风体诗歌是以汉语言白话文为载体,以语言 节奏的一般和谐性再现生活抒情

4、言志的语言艺术.代表作是我国当代诗人于进水的?姐姐?.(2)现代格律诗歌：就文学体裁而言,现代格律诗歌是以汉语言白话文为载体,以语言 节奏的最高和谐性再现生活抒情言志的语言艺术.现代格律诗歌的格律要求与古典格律诗歌 的要求一样,定字、定句、定节、定平仄、定韵等.鉴赏现代诗歌考前须知：一、鉴赏语言1、反复诵读,品味韵律诵读,是对语言的最直接的感知,是品味语言的最好手段.而诗歌,一般都具备旋律、 节奏、押韵这三个韵律要素,适宜诵读.古代诗人很讲究在“吟咏之间,吐纳珠玉之声, 诗的语言要在朗诵时顺口流畅,欣赏时悦耳动听,要富有抑扬顿挫、起伏迭宕的韵律美和流 畅回环的音乐感.作为鉴赏者也要从诗歌的音韵

5、与节奏中,体会出其中的音乐美.2、抓关键词,推敲语言.诗是精炼的语言,一句话乃至一个字,里面蕴藏着深厚的旨趣,所以诗家以一字称工, 刻意锤炼,以求其精深.对诗歌的炼字进行推敲,从而品味语言的隽美.动词、形容词、数 量词、叠词等都是关键词.二、鉴赏形象1、捕捉意象,体察诗情“意是作者表达的中央,寄托的思想、情感；“象是具象,具体可感的事物.“意 象合指作家头脑中所形成的客观形象和主观情趣的有机融合,也指表现在作品里的、包含 着主观思想情趣的具体形象.如?我爱这土地?中的“鸟、“土地、“河流、“风、 “黎明等就是寄予作者丰富的思想感情的具体可感的事物,即为意象.诗歌是抒情的,除 了少数直接抒情,大

6、多数都要为情感抒发找个可代表、可象征、可寄托的具体的“象.要 体味诗情就必须解开意象.因此把握意象是真正解读诗歌的第一步.把握意象,必须在利用的根底上初步把握诗歌的风格、情感基调.诗人描写的图景 是与其思想感情和谐统一的,美景当然流露喜爱之情,但情哀之时美景含泪,如“感时花溅 泪；心凉之时美景却又倍受诘问,如“念桥边红药,年年知为谁生？这里的意象“花 “红药所含的情感就是很清楚的了.2、调动想象,领略意境意境,是文艺作品中所描绘的自然或生活的图景“境与作者的思想感情“意 相融合而形成的一种艺术境界,一种和谐而广阔的、能够诱发鉴赏者丰富想象并从而获得美 的享受的艺术境界.三、鉴赏感情诗歌是抒情言

7、志的文体,鉴赏时,须深切体会诗歌的感情内涵.可以通过诗歌的形象、 意境中把握它所要暗示和启迪读者的东西来体会作者的情感.1、知人论世,找准情感欣赏任何一首诗歌,总要对它的作者和它所诞生的时代有一个初步的了解,诗歌是一定 时代生活的反映,理解诗歌的感情不能忽略时代的特征.同一题材的作品,由于诗人的理想 志趣、生活经历,所处时代不同,会表现出不同的思想感情.否那么,我们的欣赏就是盲目的, 甚至是歪曲的.要领会情感美,知人论世是第一步.同时,从创作规律来看,诗人平时积淀 的情感要受到某种契机的触发,才能演绎成章,把自己的情感倾泻在字里行间,这种契机就 是情感突破口.找准情感突破口也是把握诗歌旨趣、领

8、会情感美的有效方法.激发诗人写作 灵感的情感突破口可以是一个人,也可以是一种事物、一次经历或一个念头.2、比喻象征,开掘内涵一些诗歌的思想情感是通过诗歌形象的比喻、象征意义来表达的.理解这类诗歌的思想 感情,首先要准确把握形象的内涵,进而展开联想和想象加深对感情的理解,要防止形象把 握上的实指性.理解诗歌的感情还要顾及诗歌的体裁、风格、流派等因素.现实主义诗歌和浪漫主义诗歌在感情表达上就有区别,豪放派词和婉约派词表达的思想感情也有不同.四、鉴赏手法在诗歌鉴赏中,要能掌握诗歌常用的表达手段与艺术技巧.赏析修辞方法：揭示手法 包析表达作用句意+文意+主旨情感赏析表达方式：怎样叙描写+叙描写什么+抒

9、什么情赏析表现手法：手法+表达作用句意+文意+主旨情感现代诗歌的鉴赏方法：1、诗歌的语言由于体裁的特点,诗歌的语言要求能用最简洁的词句来传达尽可能丰富的内容,这就形 成诗歌语言凝练、含蓄、跳跃性强的特点.2、诗歌的形象鉴赏诗歌必须准确把握诗歌中的艺术形象.要把握诗歌的形象,就要抓住形象的特征.有些诗歌描绘的形象较多,我们应该对众多的单个形象进行组合加以想象,构成整体形象；有些诗歌描绘的形象并非实指,而是有比喻或象征的内涵,把握这类作品的形象就不能从字 面上理解而应结合时代背景、作者遭遇等,通过想象、联想来挖掘形象的内涵.总之,理解 诗歌的形象应立足于深层理解和整体把握,不能望文生义,浮于外表.

10、诗歌塑造形象的手法很多,可以形象直接描写,也可以间接描写 ；可以是白描,也可以是 浓墨重彩；可以铺垫、衬托,也可借助想象、联想塑造形象.只有真正理解了诗歌的形象,才 能深入领会诗歌所抒发的感情.3、诗歌的情感诗歌是抒情言志的文体,鉴赏时,须深切体会诗歌的感情内涵.诗歌是一定时代生活的 反映,理解诗歌的感情不能忽略时代的特征.诗人抒发感情的方式是多种多样的.可以直抒 胸臆,可以借景或借物抒情.许多诗歌是情景交融,寓情于景.4、诗歌的艺术特色艺术特色主要指抒情手段、用典、构思和表现手法.在诗歌鉴赏中,要能掌握诗歌常用 的表达手段与艺术技巧,如拟人、比喻、借代、夸张、比照、象征、以动写静、小中见大、

11、 虚实结合、衬托、托物言志等.古诗词阅读古诗词阅读：古诗词是中文独有的一种文体,有特殊的格式及韵律.1、诗按音律分,可分为古体诗和近体诗两类.古体诗和近体诗是唐代形成的概念,是从 诗的音律角度来划分的.1古体诗：包括古诗唐以前的诗歌、楚辞、乐府诗.“歌 “歌行 “引 “曲“吟等古诗体裁的诗歌也属古体诗.古体诗不讲对仗,押韵较自由.古体诗的开展轨迹：?诗经?一楚辞一汉赋一汉乐府魏晋南北朝民歌一建安诗歌一陶诗等文人五言诗一唐代的 古风、新乐府.2近体诗：与古体诗相对的近体诗又称今体诗,是唐代形成的一种格律体诗,分为两 种,其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定.一种称“绝句,每首四句,五言的简称五

12、绝,七言的简称七绝.一种称“律诗,每首八句,五言的简称五律,七言的简称七律,超过八旬的称为排 律或长律.3词：又称为诗余、长短句、曲子、曲子词、乐府等.其特点：调有定格,句有定数, 享有定声.字数不同可分为长调91字以上、中调5990字、小令58字以内.词有单调和双调之分,双调就是分两大段,两段的平仄、字数是相等或大致相等的,单调只有 一段.词的一段叫一阕或一片,第一段叫前阕、上阕、上片,第二段叫后阕、下阕、下片.(4)曲：又称为词余、乐府.元曲包括散曲和杂剧.散曲兴起于金,兴盛于元,体式与 词相近.特点：可以在字数定格外加衬字,较多使用口语.散曲包括有小令、套数(套曲) 两种.2、按内容来分

13、类：可分为叙事诗、抒情诗、送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗(咏 史诗)、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗.(1)诗眼：“诗眼 一词最早见于北宋.苏轼诗云：天工忽向背,诗眼巧增损.诗 眼是诗歌中最能开拓意旨和表现力最强的关键词句.诗眼是理解诗歌的一把钥匙,抓住了诗 眼,明白了主旨,可以有效地帮助解题.王安石“春风又绿江南岸,用“绿字而不用“到 “过 “入 “满等字,是取“绿字的色彩,增强了文章的形象性.(2)炼字：炼字,修辞方法之一,即根据内容和意境的需要,精心挑选最贴切、最富有 表现力的字词来表情达意.其目的在于以最恰当的字词,贴切生动地表现人或事物.古人作 诗,常常出现“吟安一个字,捻断数茎须的意境

14、.(3)意象：所谓意象,就是客观物象经过创作主体独特的情感活动而创造出来的一种艺 术形象.简单地说,意象就是寓“意之“象,就是用来寄托主观情思的客观物象.在比 较文学中,意象的名词解释是：所谓“意象简单说来,可以说就是主观的“意和客观的 “象的结合,也就是融入诗人思想感情的“物象,是赋有某种特殊含义和文学意味的具 体形象.简单地说就是借物抒情.(4)表现手法：表现手法从广义上来讲也就是作者在行文措辞和表达思想感情时所使用 的特殊的语句组织方式.分析一篇作品,具体地可以由点到面地来抓它的特殊表现方式.注：又由于现代的语文已不太注重表现手法与表达技巧的区分,可认为二者是统一的. 但如果要严格区分表

15、现手法附属于表达技巧.托物言志、写景抒情、叙事抒情、直抒胸臆、 比照、衬托、衬托、卒章显志、象征、想象、联想、照应、寓情于景、反衬、托物起兴、美 景衬哀情、渲染、渲染环境、虚实结合、点面结合、动静结合、以动衬静、伏笔照应、设置 悬念、侧面描写、正面描写、直接抒情、间接抒情、修辞格、字词锤炼、以小见大、句式选 择等.古诗文阅读原那么：、抓诗眼、抓意象、明意境1、诗眼诗歌是语言的艺术,古人写诗特别讲究“炼字.一句诗或一首诗中最传神的一 个字、一个词,一般是动词、形容词.如“悠然见南山中的“见字,"红杏枝头春意闹 的“闹字等等,使诗歌生动形象,境界全出.2、意象诗作中作者所写之景、所示之物

16、,这客观的“象与作者借景抒情的“情、咏 物所言的“志的完美结合.古诗词中的意象往往是约定俗成,有规律可循的,例如：“梅花是高洁品格的象征；“月亮代表思乡之情；“鸿雁是传书的信使等等.有时诗人还会创造一群意象,如马致远的?秋思?就创造了11个意象,用“断肠人这一中央意象来表达思归怀远的秋思.3、意境是文艺作品中和谐、广阔的自然和生活图景,渗透着作者含蓄、丰富的情思而形 成的能诱发读者想象和思索的艺术境界.优秀的古诗词都创造了具有广阔艺术空间的意境. 诗歌意境情景关系往往比拟多的是寓情于景、触景生情、情景交融.意境特点有：慷慨 悲壮、雄浑苍劲、恬淡自然、雄浑壮观、悲壮苍凉、孤独冷寂等等.可见,抓住

17、这几个关键 处,我们就可以穿越语言屏障,迅速触摸到诗人的心灵世界,走进诗的艺术境界,解诗做题.二、掌握古诗词根本知识诗歌分为古体诗又称“古风、今体诗又称“格律诗.三、把握不同的诗作题材就诗作题材内容的不同,古诗词可分为写景抒情诗、记事咏怀诗、咏史怀古 诗、咏物言志诗、田园山水诗、边塞征战诗等等.诗歌鉴赏五步法：【第一步】先看一下诗歌是哪一类按表现手法分为现实主义和浪漫主义：按内容分为 田园诗、边塞诗等古诗一般选择唐诗宋词,以抒情诗居多,抒情诗可分写景抒情,借古感 怀,托物言志.写景抒情诗主要把握景和情的关系；借古感怀诗,一般要把握古和今的关系, 可以以古喻今,也可以古讽今；托物言志诗主要领悟物

18、和志的关系,借何物显何志,这是第 一步.【第二步】到诗词的后半局部去找诗的中央作者要抒的情,要表达的志.【第三步】看诗词的前半局部,想一想,写了哪些意象,这些意象构成什么画面,这些 画面有什么特点,对诗歌的中央有什么作用这实际是景情相融,就是把握意境.【第四步】做到五必看：必看题目题目常常是诗眼,或中央事件,有助于了解诗的内容；必看作者知人论世,了解作者风格；必看注释可以借此了解诗歌的感情基调,难懂的知识典故,有时答案也在其中；必看名句中央句、诗眼常常在此.诗歌鉴赏也常常是名句的鉴赏；必看题干题干的指向性很强,必须看清要求,必须结合原诗内容、题干作答,不能 空洞的阐述概念.答案必须有针对性、指

19、向性,一定要问什么,答什么,要什么,给什么, 这一点非常重要,可谓重中之重.【第五步】看一看诗歌运用了哪些手法,这样古诗鉴赏就很容易做了.组织成文时一般 可用这样的表达程式：这是一首什么类型的诗,诗人摄取了哪些景物组成了怎样一幅画卷 或 通过什么形象的描写刻画,从中寄寓了诗人怎样的思想情感.在艺术特色上,主要运用了6什么表现手法,起到了怎样的表达效果.或这样表述：这首诗采用了表达方式、修辞手法、 表现手法技法,写出了意象的某某特点,表现了突出了某某思想、感情, 起到了某某作用.诗歌鉴赏六读：一、读诗题.古诗词,除一局部词、曲只有词牌、曲牌外,多数是有标题的,它们或标明写作对象, 写作重点,或表

20、现感情基调.如?春夜洛城闻笛?就交代了时间、地点及引发情感的事件.?听邻家吹笙?“凤吹声如隔彩霞,扣“吹笙；“不知墙外是谁家,扣“邻家；“疑是碧桃千树花,仍是扣题,即笙声产生的幻觉注意“疑字,并非描写“庭院美景.二、读“明示.古诗词表达的思想情感往往是蕴含在形象之中含而不露的.但也有些诗词中个别词句明 示着思想情感倾向,阅读时对这些可贵的信息应圈点出来,结合全诗加以体会.如赵嘏?江 楼旧感?“独上江楼思渺然,月光如水水如天.同来望月人何在？风景依稀似去年.起句 “独上,表现了诗人孤单的身影,孤独的情感,第三句“同来与之照应.“思渺然, 直接表露出茫然怅惘的情思.这种情思产生的原因就在三、四句.

21、再如李白?菩萨蛮?“平 林漠漠烟如织,寒山一带伤心碧.暝色入高楼,有人楼上愁.玉阶空伫立,宿鸟归飞急.何 处是归程？长亭更短亭. “伤心、“愁触景伤怀,孤独生愁；表现全词感情基调；“空 表现苦等无果；“归程明确表达思归之情.高考所选诗歌,大都是绝句律诗.绝句一般是“卒章显志.第四句明示主旨,如?峨眉山月歌?“思君不见下渝州,?春夜洛城闻笛? “何人不起故国情等.律诗一般是一二联写景叙事,三四联议论抒情,如杜甫的?旅夜书 怀?登岳阳楼?等.三、读形象.诗歌形象包括物象意象和人物形象.古诗词中常用的意象往往有比拟稳定的含义, 如杨柳、春草、残荷、禾黍、菊、梅、竹、杜鹃子规、沙鸥等等.但又不能机械地

22、理解, 如“杨柳 一般用来抒写离情别绪,但在“杨柳青青江水平 “月上柳梢头 “柳暗花明又 一村等句中的“柳那么不谐音“留,与离情别绪无联系.意象应联系起来看,多个意象 组合起来,形成意境.如有的学生看到“笋根雉子无人见,沙上凫雏傍母眠就将“无人见、 “傍母眠片面地理解为杜甫的孤独寂寞.联系其它意象如“移径杨花、“点溪荷叶等 看,诗人描写的是暮春之景的生机和意趣,表现的是喜爱之情,并无孤独寂寞之感.人物形 象,有的是描写客体的形象,如“蜀僧抱绿绮,西下峨眉峰.为我一挥手,如听万壑松. 更多的是抒情主公诗人的形象,如“洛阳亲友如相问,一片冰心在玉壶.表现的是抒 情主人公诗人玉洁冰清的情怀.四、读注

23、释.注释有交待写作背景的,有解释疑难字词的,有揭示典故含义的.它们对理解诗词具有 一定的作用.如：高考天津卷?听蜀僧溶弹琴?,提供了三条注释.“绿绮：古代名琴.流水： 借用高山流水典故.霜钟：?山海经 ？中山经?载,丰山有九钟,霜降而鸣.7这三条注释分别写到了名琴,听者的感受以及琴声与钟声的交融.据此可推测理解本诗 的根本内容.五、读“有无.无中见有,有中见无.古诗词言简意赅,是浓缩的作品,有很多空间需要读者去合理填 补.如：“西出阳关无故人,无中见有：再见不到故人,只见到黄沙、西风、夕阳残照,只有绵绵无尽的思念之情 “唯见长江天际流,有中见无：只见流向天际的长江水,而极目远眺也望不到友人的船

24、帆,友人随舟远逝, 思念逐水而来.“山围故国周遭在,“周遭在,而城已空,往日的繁华已不复存在.类 似的还有“国破山河在,“空有姑苏台上月等句.六、读类型.读诗时,根据题材了解所属类型,有助于对诗的理解.如：写景诗、咏物诗、送别诗、边塞诗、咏史诗、游子思归诗、思妇怀人诗等等.课文理解,名著阅读课文理解,名著阅读：主要考察对课内文章和中外名著的理解.包括：主要人物的性格特点及相关的情节事 件等.要求学生有一定的名著阅读量；对课文有总体的把握水平.阅读即是对文本的加工和理解过程.我们学习任何一门课程都有对文本的阅读的过程.如果连根本的文字意思都看不懂,又何谈做题,又何谈提升成绩.而语文的阅读理解又是

25、重要之重要.阅读理解在整个语文测试中占大比重分值.这一块 是我们拿分的重要阵地,也是我们失分的重点位置.知识点拨：一、问题设置：其问题设置大致分三个层次：直接源于原文,间接源于原文,超越原文.对第一层问题,需要认真感知原文,并稍作思考,如此即可直接从原文或自己的知识储 备中觅得答案；对第二层问题,需要反复强化、整体感知原文,对文意做到融会贯穿,并积极分析,深 刻思考,高度概括即可；对第三层问题,需要高度领悟文意,并在此根底上积极运行延伸思维、发散思维、逆向 思维等思维活动,才可形成答案.二、做好阅读理解经验：1、读,且熟读阅读的理解的根底.要产生深刻透彻的理解,就必须反复阅读.古人云书读百遍,

26、其义自见,就是这个道理.文章的主要观点、中央意思及写作思路、行文线索都是隐匿于文章之 中的,因此只要反复阅读、强化感知,才能深刻领悟和准确把握.但有些同学却急于求成,无视对原文的阅读,只 “水过地皮湿般泛泛而读,不求甚解, 草草了事.因而对原文一知半解甚至形成错误的熟悉.在此根底上进行理解,岂不是强为"无米之炊？得出的结论,岂不成了 "空中楼阁"？当然,熟读并不等于机械重复,在熟读的同 时应给予思维一定的时间和空间.2、思、且深思只要深思,才有发现.所谓深思,就是读者应站在作者的高度,有机结合自身的文化素 质和主观意识,积极、高效、缜密地运行思维,深刻开掘文章深层

27、意蕴的心理过程.任何文 章都会给读者留下一定的思维空间.因此,我们不应惰于思考,不应浅尝辄止,应深化思考, 切中肯禁,惟其如此,问题的解决才如"庖丁解牛,迎刃而解.3、取、忌断章取义文章是作者的意识整体.各局部之间,各个层次之间都是血肉相联,浑然一体的.因此, 我们怎能无视文章的整体性,怎能管窥蠡测,只见树木,不见森林,而断章取义呢？正确的 做法是应从文章的整体出发,应于文章的高处大处着眼,由浅入深,层层深如,层层确定. 惟其如此,我们的理解才不失之偏颇,谬误丛生.三、阅读理解的常用解题思路：1 .明主旨文学作品往往通过故事反映社会生活的某一本质方面,这就是主题.议论文总有一个中 心

28、论题,作者说明自己的观点并对此观点加以论证,科普文章常指出某一个课题,通过实例 或实验给以科学的分析解释,即使是新闻报道,也以某一事件作为报道的主要内容,将该事 件的时间、地点、原因、过程及结果等几方面交代清楚,从而引起读者的普遍关心.因此, 迅速把握文章的主题、中央、大意很关键.2 .抓要点阅读理解短文的信息较为密集,测试时并不要求每句都透彻理解并瞬间强记所有信息, 在领会短文大意之后,可根据试题迅速抓住有关段落或句子核查与分析,然后作出合理判断.3 .理顺序事件的前后因果关系、地点的大小、方向方位、物品的贵重好坏、课程的内容时间、人 物的思想品质等,必须根据试题要求进行重点的比拟和整理,然后作出判断4 .破疑点快速阅读中,必定会产生许多疑点,如对某些词语和句子的理解不确切、人物事件的关 系不清楚、作者的观点态度不明朗等等,有时读完一篇较难的短文,甚至有“如入云里雾中"的感觉.如何突破疑点从而改善阅读的心态呢？第一,借助试题破疑点；第二,比拟用语的 异同破疑点.口语交际口语交际定义：口语交际是一种教学策略和方式,是听话、说话水平在实际交往中的应用,听话、说话 是口语交际的重要组成局部,是知识与水平的综合应用和表达.但我们不能把口语简单地等 同于听话、说话,它不包括交际过程中分析、综合、判断、推理、概括、归纳等思维水平, 分析问题和解决问题的水平