第三册课内阅读

1、第三册课内阅读题第一单元议论文文体知识一、议论文的概念：议论文是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲道理，直接表达自己的观 点和主张的常用文体。议论文是以理服人。二、议论文三要素及其定义：论点：作者所持的见解（需要证明什么）论据：用于证明论点的材料（用什么证明）包括：事实论据、道理论据论证：运用论据证明论点的过程（怎样证明）论证方式：立论和驳论三、论证方法：举例论证、道理论证、对比论证、比喻论证、弓I用论证。四、议论文基本结构是：提出问题（引论）一一分析问题（本论）一一解决问题（结论）五、议论文语言：准确、严密、精当、概括、逻辑性强。第二段阅读1、本段中心句是： 这句与下面三句是的关系。&qu

2、ot;|2“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”这句话的意思是：3、怎样的死是重于泰山的？怎么样的死是轻于鸿毛的？请举例说明。4. 这一层中，作者为了说明人死的意义，所采用的论证方法是（）和（）第三段阅读1.本段的中心句是：2.写出下面词的反义词缺点（）批评（)兴旺（)为人民服务阅读题毛泽东第一段阅读1、这段的中心句是： 。2、我们党领导的军队的性质是： 3. 我们党和它领导的军队的根本宗旨是： 4“这个队伍”是指怎样的队伍？ 5、这段话由（）句话组成。第二句中（）和（）两个词明确指出了中国共产党的军队和（）的密切关系。3、为了说明“只要你说得对，我们就改正。你说的办法对人民有好处，我们就照你

3、的办法。”文章举了什么例子。4“精兵简政”的意思： 精： 简： 第四段阅读1. 本段的中心句是：2. 找出一个表示范围很广的词： 3. 画出排比句4. 作者提出要正确地对待牺牲，主要是分三个意思来说的：一5. 写出对最后一句话的体会。第五段阅读1. 本段的中心句是：2. 开追悼会的目的是:3. 说说哪些人的是比泰山还重，哪些人的死比鸿毛还轻？（各写三个）4、你学过毛泽东的诗词或文章有哪些？请写一写。中国人失掉了自信力了吗阅读题鲁迅1作者所要批驳的观点是什么？所要证明的观点又是什么？ （2分）2. 文中指出“说中国人失掉自信力倘若加于全体，那简直是诬蔑。”，其充分的理由有哪两点？ （ 2分） 第

4、二单元议论文想和做阅读题胡绳1、第一段针对生活中常遇到的两种现象 和展开论述，侧重论述了： _2阅读第段，填写下列空格（1） 画线句运用了 的修辞方法，作用是。（2）该段举“学游泳”的例子，目的是： 3. 关于本文的中心论点，下列理解正确的一项是（）A. 想和做是分不开的，一定要联结起来。B. 从实际出发，是想和做联结起来的一条路。C. 想，要靠做来证明。D. 无论什么人，不管他怎样忙，应该抽点功夫来想一想。4. 在学校里，有些同学很“用功”，学语文，就硬读课文，学数学，就死记公式，效率却不高。 读了本文，请你为他们提出合理的建议，并作一点分析。答：3. “于是有人慨叹曰：中国人失掉了自信力了

5、”，“中国人现在是在发展着自欺力”，这两句话中中国人的含义是什么？ （3分）4.为什么对方的论据都是事实，可结论却是错误的呢？（2分）5作者通过分析批驳，得出了怎样的结论？应如何理解这一结论？（3分）发问的精神阅读题启凡1. 简要概括文章第-段的论证过程。（3分）答: 2作者在文中举出的反面观点是什么？ （2分）答：一3. 文章最后一段中的划线句子有什么特点？其作用是什么？（3分）答: 4、根据你对最后一段的理解，谈谈“两脚书柜”是什么意思？ （3分）答：。5、 作者在反驳了错误观点之后得出了什么样的结论？（3分）答：应有格物致知的精神阅读题丁肇中1“王阳明格院子里的竹子”，错误是什么？作者用

6、这个例子证明什么？ 答：错误是：证明：2 格物致知的真正意义是什么？（ 4分）答：3、第一？段作者所阐述的主要观点是什么？ （3分）答：4、在科学实验过程中，需要怎么做？在求知过程中，又该摒弃哪些不良的学习习惯？为什么？答：5、第？段中加点的 实验的精神”，指的是： 6、“四书”指：第三单元随笔随笔，顾名思义：随笔一记，是散文的一个分支，是议论文的一个变体，兼有议论和抒情两 种特性，通常篇幅短小，形式多样，写作者惯常用各种修辞手法曲折传达自己的见解和情感，语 言灵动，婉而多讽，是言禁未开之社会较为流行的一种文体。随笔作为一种文学样式，是由法国 散文家蒙田所创的。随笔两篇热爱生命阅读题蒙田1、文

7、章第一段中说“坏日子，要飞快去度，好日子，要停下来细细品尝。” 此句中的“度”意思是什么？为什么说“好日子，要停下来细细品尝”呢？答：2 文章第一段中的内容大多构成对比，请列出其中对比内容的要点。答：3 .作者将引语作为全文的第二段，如何理解它在文章中的作用？答：4、 作者认为生命“值得称颂，富有乐趣”，最后一段又说“我却随时准备告别人生， 毫不惋惜”，是否自相矛盾？为什么？答：5、最后一段说“享受生活要讲究方法”，那么应讲究哪些方法去享受生活呢？试做简要概括。答：6 .怎样理解“生活乐趣的大小是随我们对生活的关心程度而定的”这一说法的深刻内涵？答：随笔两篇人是一根能思想的苇草阅读题帕斯卡1

8、在文章的第一段中，作者为什么说“我不能想象人没有思想”？答：2文章中说：“我们全部的尊严就在于思想。正是由于它而不是由于我们所无法填充的空间和时间，我们才必须提高自己。”请对这句话加以解释。答：3 文章结尾说：“我占有多少土地都不会有用，由于空间，宇宙便囊括了我并吞没了我，有如一个质点；由子思想，我却囊括了宇宙。”请对这句话加以解释。答：4阅读全文，然后概括这篇文章的主旨。答：书的征服阅读题蒋子龙1作者说，书有“强大的征服性和侵略性”。书的“征服性”和“侵略性”表现在哪些方面？答：2、作者主张要“征服书”，请结合本文内容，概括出两种“征服书”的方法。答：3、 第11段中写道：“你要征服的也是这

9、样的书。”“这样的书”有哪些作用？答：4、.说说下面句子在文中的含义。(1) 把自己的大脑当成草地，任别人的思想如马蹄一般践踏。答：(2) 多好的书也不是供香客朝拜的祀奉物。答：论友谊阅读题培根1. 选文第一段主要运用丁哪两种论证方法？答：2、这几段文字的中心论点是什么？主要分论点又有哪些？答：3、请说说“没有友情的社会则只是一片繁华的沙漠”中“繁华的沙漠”的含义。答：第四单元哲理散文哲理散文：讲哲理，论道理的散文，即以散文的形式讲哲理，启迪人生的文章。分为：经典 哲理散文，爱情哲理散文，生活哲理散文，友谊哲理散文。其开头没有鲜明开头，一般以一件事 开头，论述道理，加以评论总结。哲理散文一般十

10、分工整，但除了有散文的特点“形散而神不散” 之外，还具有行文对仗的特点，十分有韵味，不仅余音绕梁，而且内容丰富，比起哲理诗歌、记 叙文、议论文来，语言优美。杂志读者中有许多哲理散文。提醒幸福阅读题毕淑敏1 文章题目是“提醒幸福”，但开头却细数“提醒苦难”，这样写有什么好处？答: 2、作者为什么要提醒幸福？答: 3 作者在文中不止一次提到“幸福”，试分析作者笔下“幸福”有什么含义？答: 4、作者认为人生有灾难也有幸福，对待灾难和幸福应该各持什么态度？答: 5第(3)自然段中加点的“临门一脚”，我们应该怎样理解？答: 6 第(11)自然段中“它出现的频率并不像我们想象的那样少” 一句中，“它”指什

11、么？为什 么我们会感觉“那样少”？答：听泉阅读题东山魁夷1、文中的“鸟”、“泉”分别指什么？答：2、作者在文中写到“鸟儿的飞翔”，也写到“泉水的絮语”，请回答“鸟儿的飞翔”的特点是什么？ “泉水的絮语”喻指什么 ？答：3、 这篇散文题为“听泉”，但文章开篇却用较大篇幅写鸟儿的飞翔，这样写有什么作用？试作简 要分析？答：4、“它们终于明白了鸟儿作为天之骄子的时代已经一玄不复返了。”谈谈你对这句话的理解。答：5、说说你自己心里的泉水是什么样的？答： 6、文中采用了什么写法?答： 7文中说“只有舍弃自我，才能看见真实”。请结合文章主旨，谈谈你对这句话的理解。答：落花枝头阅读题谢大光1、 文章开头对江

12、南梅雨的描写有什么作用？从两个角度回答。答：2、本文语言形象生动而富有意蕴，请按要求分析下面句子(1) “低头钻进树丛，真像是上元之夜徜徉于灯市之中”，作者用这个比喻，突出石榴花的什么特 征？答：(2) “对于摧残人才，践踏新生的社会， 这是一个曲折的控诉和抗争”，这种控诉和抗争为什么说 是“曲折”的？答：(3) 最后一段有“多情的落花委托黄鹂向春天嘱咐什么呢？”一句，根据文章内容，说说落花嘱咐的内容。答：3、同是落花，今天作者的感受是“壮丽”，而旧时文人怨女的感受却是“伤感、哀惋”，这两 个时代的人为什么会有这不同的感受？答：4、 文章的两个自然段， 作者浓墨重彩地描写了石榴花果满枝的景象，

13、而文章的标题却是“落 花枝头”，这样写是否矛盾？作者这样写的用意何在？答：5、文章热情赞颂了落花的“美好情操”，根据文章的描写，分三点概括落花的美好情操。答：第五单元小说小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。小说的三要素：人物、情节、环境。情节：开端、发展、高潮、结局四部分，有的包括序幕、尾声。环境：自然环境和社会环境。小说按照篇幅及容量可分为：长篇、中篇、短篇和微型小说 (小小说)。按照表现的内容可分为科幻、公案、传奇、武侠、言情、同人、官宦等。按照体制可分为章回体小说、日记体小说、 书信体小说、自传体小说。按照语言形式可分为文言小说和白话小说。小

14、说刻画人物的方法：心理描写、动作描写、语言描写、外貌描写、神态描写。小说与诗歌、散文、戏剧，并称”四大文学体裁”。故乡阅读题鲁迅一、阅读（54自然段-77自然段）回答下列问题。1二十余年之后，闰土见到了童年的好朋友“我”时，应该是“欢喜”的，为什么又现出“凄凉”的神情？2 闰土见到了 “我”时为什么不叫答： “迅哥儿”，而称“我”为“老爷” ？分析确切的一项是3. 分析人物特点 闰土： 杨二嫂： “我”：4. 少年闰土和中年闰土有什么不同？（试从外貌、语言、动作等方面分析）作者这样写的目的 是什么？因为他非常害怕“我” 因为他有封建等级观念苦难生活磨炼得人意志坚强.生活磨难使人变得麻木闰土少年中年外貌语言动作A. 因为他十分尊敬“我”BC.因为他很懂礼貌D 3他“仿佛石像一般”表现了闰土A.生性沉默寡言BC.农村人见不惯生人D 4文中闰土说话时有许多省略号，刻画出他说话吞吞吐吐，欲言又止的神态。这神态说明他哪 方面的情况？分析确切的一项是 A.天生口吃，说不出话B.处境悲哀，有口难言C.心里害怕，不敢说话D.生活平淡，无话可说5. 下面对“非常难。第