呼风唤雨的世纪教案第二课时

1、呼风唤雨的世纪教案第二课时这是呼风唤雨的世纪教案第二课时，是优秀的四年级上册语文教案文章，供老师家长们参考学习。呼风唤雨的世纪教案第二课时第1篇教学目标：1 指导有感情的朗读课文。2 指导书写12个生字。3 交流、品评小练笔我的奇思妙想和手抄报科技天地。教学准备：生字卡教学过程：一、指导有感情的朗读课文二、指导书写生字重点指导：赖、幻、潜的写法。三、全班交流小练笔畅想未来，互相品评，再次体会文章的说明方法和表达特点四、手抄报科技天地交流展评附课文：29 呼风唤雨的世纪20世纪是一个呼风唤雨的世纪。是谁来呼风唤雨呢？当然是人类；靠什么呼风唤雨？靠的是现代科学技术。在20世纪一百年的时间里，人类利

2、用现代科学技术获得那么多奇迹般的、出乎意料的发现和发明。正是这些发现和发明，使人类的生活大大改观，其改变的程度超过了人类历史上百万年的总和。人类在上百万年的历史中，一直生活在一个依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。人们只能在神话中用千里眼顺风耳和腾云驾雾的神仙，来寄托自己的美好愿望。我们的祖先大概谁也没有料到，在最近的一百年中，他们的那么多幻想纷纷变成了现实。20世纪的成就，真可以用忽如一夜春风来，千树万树梨花开来形容。20世纪，人类登上月球，潜入深海，洞察百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车、远洋船舶等

3、，日益把人类居住的星球变成联系紧密的地球村。人类生活的舒适、方便，是过去王公贵族想也不敢想的。科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活。1923年，英国数学家、哲学家伯特兰·罗素说：归根到底，是科学使得我们这个时代不同于以往的任何时代。八十年后，这段话依然适用。回顾20世纪的百年历程，科学的确是在创造着一个又一个神话，科学正在为人类创造着比以往任何时代都要美好的生活。在人类文明史的又一个千年到来之际，现代科学技术必将在人类社会舞台上，创造一个又一个奇迹，极大地改变着我们的生活。呼风唤雨的世纪教案第二课时第2篇教学目标：1正确流利朗读课文，体会语言表达特点。了解说明文举

4、例子、作比较的说明方法。2理解课文，了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，激发学生爱科学的情感。教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。教学难点理解文中含义深刻的句子。教学准备1学生收集20世纪的科学成就资料。2学生了解自己家庭祖辈们的不同生活。教学过程一、齐读课题，确立中心1齐读课题。2.师：你能用一句完整的话说说课题吗？生齐读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。师：下面的时间，我们就围绕这句话去学习课文。二、围绕重点研读课文1.出示自学要求：请同学们认真读课文第四节，思考：20世纪的百年间，科学技术为人类社会带来了哪些巨大的变化？把相关语句画下来，在旁边写上你的感受。（一）交流

5、第4自然段：预设：（1）生：我是从“20世纪，人类登上月球，潜入深海，探索百亿光年外的天体，探索原子核世界的奥秘；”我从这句话可以知道在20世纪人类能登上月球，潜入深海，探索百亿光年外的天体。20世纪的科技十分发达。（相机变字体为红色，出示相关图片。）（2）生：“20世纪，电视、程控电话、因特网以及民航飞机、高速火车远洋船舶等，日益把人类居住的星球变成联系紧密的“地球村”。我可以读出来，在世纪的时候，人类有程控电话、因特网、高速火车、远洋船舶，这是个了不起的成就，地球似乎变成了一个村子。让我感受到20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（重点理解“地球村”。1.为什么地球会变成村呢？2.地球怎么会变成村

6、呢？出示图片，师简介）（3）我是从：“人类生活的舒适、方便，是过去王公贵族想也不敢想的。”感受到我们现在的生活真是太幸福了。师小结：“科学在改变着人类的精神文化生活，也在改变着人类的物质生活”。（4）指导有感情的朗读。20世纪科技如此令人瞩目，我们怎能不高兴地说生齐读：“世纪是一个呼风唤雨的世纪。（5）其实我们的家庭也享受到了很多科技带来的方便，请随便说一说吧？师：20世纪取得这么伟大的科技成就，我们怎能不说（手指板书）。生齐读：“世纪是一个呼风唤雨的世纪。（二）交流第3自然段接下来，我们去看看人类在上百万年的历史中是怎样的一种生活状态。（1）出示课件：“人类在上百万年的历史中，一直生活在一个

7、依赖自然的农耕社会。那时没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。”指名读。农耕社会是个怎样的社会？生回答，师相机变红字说话训练：没有没有没有也没有展示课件：农耕社会的图片。（2）祖先的愿望是什么？生答后，出示课件：“人们只能在神话中用“千里眼”“顺风耳”和腾云驾雾的神仙，来寄托自己美好的愿望。”指读，相机变红字。师：是啊，他们的生活这样贫乏。多么希望有一双千里眼能看得更远，有一对顺风耳能听得更远，会腾云驾雾能走得更远。20世纪都帮他们实现了吗？生回答后教师课件箭头显示“千里眼“-望远镜、网络视频；“顺风耳”-电话、耳麦；腾云驾雾-航天飞机。师：何止这3个幻想，人类上百万年的很多幻想20世纪

8、都一一实现了。你随便代祖先说一个幻想，现在一定能实现。嫦娥奔月-宇宙飞船；去海底-潜水艇等。师：20世纪上天入地、咫尺天涯都变成了现实。*人类上百万年的幻想，20世纪在短短的100年的时间里都实现了。所以说（手指板书）生齐读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。（3）古今对比板书：一百年上百万年师：是啊，20世纪的科技成就，使我们的生活发生巨大变化。更加充实，更加快乐，更加幸福。课文中用了一句诗来赞扬20世纪的成就。（4）体会变化之大。出示这句话：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”引导学生体会“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”的含义。引导学生举例说出从农耕社会到20世纪科技变化之大，之多，之快。

9、师：20世纪，科技翻天覆地，令人振兴鼓舞，我们可以激动地说生齐读：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。三、学习课文第五节师述：20世纪的科学使我们这个时代可以呼风唤雨，英国的一位数学家哲学家这样说1出示波特兰呼风唤雨的世纪教案第二课时第3篇教学目标：1、正确流利的朗读课文，了解科学技创造的奇迹及威力，感受科学技术发展的惊人速度及变化。2、通过分析语句，体会内在含义。3、能联系生活实际，畅谈自己的感受及未来。教学重点：了解20世纪科学技术带给人类生活的巨大变化。教学难点：理解课文中含义较深刻的句子。教学过程：一、发散思维，导入新课：1、假如没有电视，没有电脑、没有电话我们的生活会是什么样子的？学生自由

10、发言。2、还有哪些科学技术带给了人们方便？教师根据学生的发言，结合课件演示，小结，板书课题。学生谈谈对“呼风唤雨”这个词的理解？二、初读课文，整体感知。1、同桌之间共读课文，相互检查预习情况。要求做到声音自信、朗读正确、流利。2、分小组分自然段读课文。3、自读课文，根据自己的学习积累，谈一谈我们应该从哪些方面学习本课？学生自由发言，教师有重点地进行引导。4、学生默读课文，归纳每个自然段的意思。先同桌交流，然后全班边读边交流。课件出示辅助练习，全班交流完成：_是一个_的世纪。（谁）靠（什么）呼风唤雨。20世纪的成就，真可以用（一句诗）来形容。20世纪人类的科技成就（用一词），改变了人类的生活。是

11、（什么）创造了人类的美好生活。三、细读课文，理解内容：1全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。2、自主学习，看看课文是从哪几方面围绕中心段来写的。以小组为单位，边读边找边总结。3、全班朗读汇报交流：读第2自然段，并对比“发明”和“发现”的区别。朗读总结板书：人类靠现代科学技术呼风唤雨读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？找出相关的语句，板书作对比：过去用千里眼顺风耳寄托愿望理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（通过相关词句体会科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）。默读第4段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳总结：登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘电视电话因特网飞机

12、火车远洋船齐读第5段，根据相关语句，师生总结板书：回顾历程科学创造神话美化生活展望未来科技创造奇迹改善生活四、畅谈收获，总结提高：1、再次谈谈你对“呼风唤雨”的理解。2、结合我们的身边，再次谈谈科学技术给我们带来的舒适和方便。3、通过今天的学习，你最大的收获是什么？五、作业：1、小练笔：畅想未来2、手抄报：科技时代呼风唤雨的世纪教案第二课时第4篇学习目标：1认识5个生字，能正确朗读16个词语。2能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子。3能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。4通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。教学重点：了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化

13、。教学难点：理解课文中一些含义深刻的词语和句子。教学准备：课件、搜集20世纪科学技术发展成就的相关资料教学过程：一、创设情景，导入新课同学们，当你按动遥控器看电视的时候，当你打开冰箱取饮料的时候，当你拨通电话与同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候你能感觉到什么？板书课题，理解课题。简单介绍作者路甬祥及本文的写作意图。二、初读课文，整体感知1请同学们自由朗读课文，读准生字生词，读通课文。2默读全文。思考：这篇课文主要讲了什么？课文主要是围绕那一段写的？用 划出来。三、抓住重点，深悟课文1直入中心，引导质疑。（出示：20世纪是一个呼风唤雨的世纪。）这句话自成一段，简要地点明了课文的中心。学生

14、齐读语句，教师引导学生针对这句话质疑。2细读第二自然段。引导学生理解设问句。理解发明和发现、一百年和上百万年的区别。3指导学生自学第三、四自然段。自学提示（出示课件）：动笔画画：划出描写人类在上百万年的历史中的生活状态和20世纪人类科学技术发展成就的'语句。用心想想：课文用了什么方法向我们介绍了20世纪人类科学技术成就的？用这样的方法写有什么好处？小组交流：把你的学习收获在小组内与同伴交流分享。学生自学，教师参与小组学习，巡视指导。教师提出汇报要求，学生汇报自学收获。教师相机引导学生理解下列问题：理解农耕社会。理解重点句子：20世纪的成就，真可以用忽如一夜春风来，千树万树梨花开来形容。结合第四段内容，进一步理解发明和发现。（课件出示相关图片）体会对比的说明方法。教师引导学生联系生活，体会科学技术给人类的生活带来的变化和好处。学生举出其它的科技成就。（课件出示展示科技成