【期中期末】江苏省徐州市学年八年级下学期期末语文试题与答案及解析

1、江苏省徐州市 学年八年级下学期期末语文试题一、句子默写 1. 请根据要求填写古诗文名句。（1）_，禅房花木深。（常建题破山寺后禅院）（2）求之不得，寤寐思服。_，_。（关雎）（3）_，只有香如故。（陆游卜算子·咏梅）（4）_，_。天明登前途，独与老翁别。（杜甫石壕吏）（5）茅屋为秋风所破歌中表现诗人心怀天下、忧国忧民的诗句：_，_！（6）_，_，故外户而不闭，是谓大同。（大道之行也） 二、选择题  下列词语中加点字的字音和字形全部正确的一组是(   ) A.蓦然(mò)     漩涡(

2、xuàn)    接踵而至    海枯石烂B.矗立(chù)     枯燥(zào)     目眩神迷    行将就木C.决择(jué)      枷锁(ji)     阳奉阴违    不修

3、边幅D.襁褓(qiáng)    告诫(jiè)     纷至踏来    人情世故三、基础知识综合  阅读下面文本，完成下列各题。说文解字里记载：“匠，木工也。”今天作为文字的“匠”，早已从木工的本义演变为心思巧妙、技术精湛、造诣高深的代名词。将一门技术掌握到炉火纯青，绝非易事，但工匠精神的（      ）（内容  内涵）远不限于此。倘若没有发自肺腑的热爱，怎有废寝忘食的付出？_倘若没有物我两忘的

4、（     ）（境界  境地），怎有脚踏实地的淡定？工匠精神所深藏的，有格物致知的生命哲学，也有超然达观的人生信念。一个时代有一个时代的气质，我们的时代将以怎样的面貌被历史书写，取决于我们每个人的表现。工匠精神是手艺人的安身之本，亦是我们的生命尊严所在；是企业的金色名片，亦是社会品格、国家形象的荣耀写照。我们虽不必人人成为工匠，而且可以人人成为工匠精神的践行者。 （1）为括号处选择恰当的词语。 （2）请修改文中画横线句子的语病，写出正确的句子。 （3）请根据上下文意和句式，在文中空白处仿写一句话。四、选择题  下列关于文学常识和文化知识的表述，

5、全部正确的一项是(   ) A.诗经，我国最早的诗歌总集，也是我国诗歌浪漫主义传统的源头。这些诗当初都是配乐的歌词，按所配乐曲的性质分为风、雅、颂三类，其中“风”的数量最多。B.小石潭记马说卖炭翁的作者分别是柳宗元、韩愈、杜甫，三人都是取得了很高诗文成就的唐代作家，其中前两位名列“唐宋八大家”，第三位被尊称为“诗圣”。C.演讲词特点鲜明，风格各异。但大都要有鲜明的观点、清晰的思路、充实的内容。为了增强演讲的感染力，演讲者可以借助一些语言技巧，把话说得漂亮，来吸引听众。D.钢铁是怎样炼成的中主人公保尔·柯察金的革命启蒙人是朱赫来，他帮助并引导保尔最终成为具有钢铁般意

6、志的革命英雄；但后来，他在一次战斗中不幸被流弹击中，英勇牺牲。五、对比阅读  阅读下面文本，完成下列各题。【甲】世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。马之千里者，一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。是马也，虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也？策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也！（马说）【乙】楚人和氏得玉璞楚山中，奉而献之厉王。厉王使玉人相之，玉人曰：“石也。”王以和为诳，而刖其左足。及厉王薨，

7、武王即位，和又奉其璞而献之武王，武王使玉人相之，又曰：“石也。”王又以和为诳，而刖其右足。武王薨，文王继位，和乃抱其璞而哭于楚山之下，三日三夜，泣尽而继之以血。王闻之，使人问其故，曰：“天下之刖者多矣，子奚哭之悲也？”和曰：“吾非悲刖也。悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。”王乃使玉人理其璞而得宝焉，遂命曰“和氏之璧”。（选自和氏璧）【注】璞：蕴藏有玉的石头，未经加工的玉石。刖：音“yuè”，古代一种酷刑，断足。奚：何，为什么。理：加工、雕琢玉石。 （1）解释下列句中画线词的意思。骈死于槽枥之间    骈：_及厉王薨    及：_

8、 （2）将下列句子翻译成现代汉语。策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意。悲乎宝玉而题之以石，贞士而名之以诳，此吾所以悲也。 （3）【甲】文结尾句“其真无马邪？其真不知马也！”有何作用？ （4）两文都暗写“人才”，【甲】文中的千里马和【乙】文中的玉璞的结局有何不同？反映了怎样的社会现实？六、诗歌鉴赏  阅读下面诗歌，完成下面小题。        送杜少府之任蜀州        王勃   &

9、#160;    城阙辅三秦。风烟望五津。与君离别意，同是宦游人。        海内存知己，天涯若比邻。无为在歧路，儿女共沾巾。 （1）从内容上看，这首诗属于_诗，抒发了诗人_的情感。 （2）请对诗歌颈联进行赏析。七、现代文阅读  阅读下面文本，完成下列各题。次日清早起来，拿银子到集上买了几口猪，养在圈里，又买了斗把豆子。先把猪肩出一个来杀了，烫洗干净，分肌劈理的卖了一早晨。又把豆子磨了一厢豆腐，也都卖了钱，拿来放在太公床底下。就在太公跟前坐着，见太公烦闷，便搜出

10、些西湖上景致，以及卖的各样的吃食东西，又听得各处的笑话，曲曲折折，细说与太公听。太公听了也笑。太公过了二会，向他道：“我要出恭，快喊你娘进来。”母亲忙走进来，正要替太公垫布，匡超人道：“爹要出恭。不要这样出了。象这布垫在被窝里，出的也不自在，况每日要洗这布，娘也怕熏的慌，不要熏伤了胃气。”太公道：“我站的起来出恭倒好了，这也是没奈何！”匡超人道：“不妥站起来，我有道理，”连忙走到厨下端了一个瓦盆，盛上一瓦盆的灰，拿进去放在床面前，就端了一条板凳，放在瓦盆外边，自己扒上床，把太公扶了横过来，两只脚放在板凳上，屁股紧对着瓦盆的灰。他自己钻在中间，双膝跪下，把太公两条腿捧着肩上，让太公睡的安安稳稳，

11、自在出过恭；把太公两腿扶上床，仍旧直过来。又出的畅快，被窝里又没有臭气。他把板凳端开，瓦盆拿出去倒了，依旧进来坐着。到晚，又扶太公坐起来吃了晚饭。坐一会，伏侍太公睡下，盖好了被。他便把省里带来的一个大铁灯盏装满了油，坐在太公傍边，拿出文章来念。太公睡不着，夜里要吐痰、吃茶，一直到四更鼓，他就读到四更鼓。太公叫一声，就在跟前。太公夜里要出恭，从前没人服侍，就要忍到天亮，今番有儿子在傍伺侯，夜里要出就出，晚饭也放心多吃几口。匡超人每夜四鼓才睡，只睡一个更头乡便要起来杀猪，磨豆腐。 （1）儒林外史人物塑造极具特色，既有人物的丰富性，又有人物的复杂性，本书前面部分对匡超人停妻再娶的心理描写，理解错误的

12、一项是（       ）A.他“吓了一跳”，是因为他对李给谏说了谎，并不是因为怕妻子生气。B.“前日说过不曾”，说没有娶妻当时是觉得丈人家地位低下，会让人笑话。C.“又恐怕理上有碍”，他不想再娶妻，但觉得既然对李给谏说没有娶，不答应亲事，道理上又说不过去。D.他用戏文中蔡状元停妻再娶，反而成佳话的事件，自欺欺人，平衡内心不安。 （2）选段写了匡超人帮助父亲出恭，运用了什么描写方法？其目的是什么？  阅读下面文本，完成下列各题。社戏（节选）我的很重的心忽而轻松了，身体也似乎舒展到说不出的大。一出门，便望见月下的平桥内泊着一只白篷的航船，大家跳下船

13、，双喜拔前篙，阿发拔后篙，年幼的都陪我坐在舱中，较大的聚在船尾。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。于是架起两支橹，一支两人，一里一换，有说笑的，有嚷的，夹着潺潺的船头激水的声音，在左右都是碧绿的豆麦田地的河流中，飞一般径向赵庄前进了。两岸的豆麦和河底的水草所发散出来的清香，夹杂在水气中扑面的吹来；月色便朦胧在这水气里。淡黑的起伏的连山，仿佛是踊跃的铁的兽脊似的，都远远地向船尾跑去了，但我却还以为船慢。他们换了四回手，渐望见依稀的赵庄，而且似乎听到歌吹了，【甲】还有几点火，料想便是戏台，但或者也许是渔火。那声音大概是横笛，宛转，悠扬，【乙】觉

14、得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里。那火接近了，果然是渔火；我才记得先前望见的也不是赵庄。那是正对船头的一丛松柏林，我去年也曾经去游玩过，还看见破的石马倒在地下，一个石羊蹲在草里呢。过了那林，船便弯进了叉港，于是赵庄便真在眼前了。最惹眼的是屹立在庄外临河的空地上的一座戏台，模胡在远处的月夜中，和空间几乎分不出界限，我疑心画上见过的仙境，就在这里出现了。这时船走得更快，不多时，在台上显出人物来，红红绿绿的动，近台的河里一望乌黑的是看戏的人家的船篷。月还没有落，仿佛看戏也并不很久似的，而一离赵庄，月光又显得格外的皎洁。回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞

15、罩着了。吹到耳边来的又是横笛，很悠扬；【丙】我疑心老旦已经进去了，但也不好意思说再回去看。不多久，松柏林早在船后了，船行也并不慢，但周围的黑暗只是浓，可知已经到了深夜。【丁】他们一面议论着戏子，或骂，或笑，一面加紧的摇船。这一次船头的激水声更其响亮了，那航船，就像一条大白鱼背着一群孩子在浪花里蹿，连夜渔的几个老渔父，也停了艇子看着喝采起来。 （1）下面这句话是从文中抽取的，应该把它还原到（        ）处。使我的心也沉静，然而又自失起来，A.【甲】B.【乙】C.【丙】D.【丁】 （2）选文第段写“但我却还以为船

16、慢”，请揣摩“我”此时的心理活动。 （3）请品析下列句子的表达效果。母亲送出来吩咐“要小心”的时候，我们已经点开船，在桥石上一磕，退后几尺，即又上前出了桥。（从词语运用的角度）回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁，满被红霞罩着了。（从修辞手法的角度） （4）文中第段画横线的句子运用了什么表现手法？试作分析。  阅读下面文本，完成下列各题。小时候，我和一只鹅成了朋友微  蓝小时候，爷爷奶奶家养过一只特别喜欢我的鹅。在同时养的一群鸡、两只鹅和两只羊中，它跟我最亲。人类和家畜家禽的交集只有饲喂和宰杀，大部分时间，都是在同一个院子里各自过活。鹅是很高傲

17、的，从走路姿势就能看出来，背着手、昂着头、挺着肚子。老人们说那是官老爷的架子，“迈着四方步，吐着圆唾沫”。鹅也很机警，晚上一旦有个风吹草动，就会“曲项向天歌”，急了还会梗着长长的脖子啄人。如果给它拴条链子的话，简直能当狗来使唤。爸爸妈妈在隔壁镇上上班，为了方便我上学，就把我放在了爷爷奶奶家，周末才来接我。连着几次，周日下午我被送回来之后，这只鹅总是跟在我身边打转，还试图跟着我进屋。身为一只鹅，居然无师自通地学会了撒娇卖萌，我在院子里挖土、看蚂蚁、玩水，甚至只是路过，它都会摇摇摆摆地走过来，站在我脚边，微微鼓起翅膀。这时候我会蹲下来摸摸它，和它说说话。那时的我蹲下去还没有一只鹅高，要抬起头来才能

18、和它对视。鹅是爱干净的动物，有事没事就会去河里游一圈，羽毛洁白光滑、层层挺括，连肚子上柔软的绒毛也是干干净净的。为了方便我摸它，它都是侧着身子站在我面前，然后微微歪过头来看我。我一直觉得我对它说什么它都能听懂，和小伙伴的矛盾、被家长训斥的经历、自己各种稀奇的想法.哪怕只是搂着它，什么都不说，我们两个就已经很开心了。其他人都觉得这件事情很稀奇。爷爷奶奶说不要在它吃东西的时候碰它，如果鹅吃不好饭就会生病。爸爸妈妈周末来接我的时候，说鹅身上脏，让我离它远一点。我猜想，甚至有些动物也会觉得我们的友谊很奇怪。另一只鹅总是在离我们几米远的地方晃悠，疑惑地看着这边，但是我伸手跟它打招呼，它又不过来。一个再普

19、通不过的夏天晚上，我放学回家后没有见到它。一开始，我以为它贪玩，还没回来，便照常地吃饭、写作业、找小伙伴们玩。天色渐暗之后，我回到家却见它躺在院子里，奶奶蹲在它面前，眉头紧锁。我跑过去挨着奶奶蹲下，起初觉得好玩，因为从来没见过鹅躺着。但是它看到我之后，并没有像以前一样凑过来，只是躺在地上微微颤抖。奶奶说，它可能吃了别人放的鼠药，走回家就倒下了，虽然灌了能解毒的绿豆水，但不知道会不会有效果。“能不能送医院？”我问。“医生给人治病还忙不过来呢，怎么会管鹅？”奶奶说。我脑子一片空白，看着它无助地躺在地上，过一会儿就抽搐一下，嘴里已经开始溢出白沫。奶奶摇摇头站起来，说鹅不行了。我不死心，继续蹲着，看到

20、它抽搐了，就挠挠它的翅膀根部这原本是它最喜欢的动作，但现在好像并不能减轻它哪怕一点点的痛苦。我一直蹲着，直到脚麻木，鹅也渐渐不再动弹了。到最后，它的眼睛还在无力地盯着天空。天空是接近于黑色的深紫，我努力地看，也没有发现云中有个白鹅的影子。这只鹅是我记忆中最好的玩伴，也让我在人生中初次接触死亡。我伸出手，想像电视剧里看到的那样把它的眼睛合上，却被一种突如其来的恐惧击中。对近距离接触“死”的恐惧还是压倒了一切，我的手最终也没能落下去。（读者·校园版2018年第21期） （1）“我”和鹅的友谊，表现在哪些地方？ （2）文中画线句主要采用了什么描写方法？有什么表达效果？ （3）读了本文后，你

21、有何感悟？请联系生活实际作答。八、作文  题目：家传要求：写一篇600字以上的记叙文。文中不要出现真实的人名、地名、校名等透露个人身份的信息。 参考答案与试题解析江苏省徐州市 学年八年级下学期期末语文试题一、句子默写1.【答案】曲径通幽处,悠哉悠哉,辗转反侧,零落成泥碾作尘,夜久语声绝,如闻泣幽咽,安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,是故谋闭而不兴,盗窃乱贼而不作【考点】名篇名句默写【解析】此题暂无解析【解答】容易写错的字词有：悠哉、辗转、碾、幽咽、庇。二、选择题【答案】B【考点】字形易误读常见字【解析】此题暂无解析【解答】A漩涡xuán；C诀择抉择；D襁褓qing，纷至踏

22、来纷至沓来；故选B.三、基础知识综合【答案】（1）内涵,境界（2）我们虽不必人人成为工匠，但可以人人成为工匠精神的践行者。（3）示例：倘若没有臻于至善的追求，怎有巧夺天工的卓越？【考点】句式仿写词义辨析病句修改【解析】此题暂无解析【解答】（1）内容：指事物所包含的实质性事物。内涵：一种抽象的但绝对存在的感觉，是某个人对一个人或某件事的一种认知感觉。根据语境，选用“内涵”。境界：既是指人的思想觉悟和精神修养，也是自我修持的能力。境地：所处的环境，境况。根据语境，选用“境界”。（2）关联词语使用不当，将“而且”改为“但”。（3）根据前后语句可总结出特点句式为：倘若没有的，怎有的。根据句式特点仿写，

23、内容流畅合理即可。四、选择题【答案】C【考点】文学常识【解析】此题暂无解析【解答】A诗经是我国诗歌现实主义传统的源头；B卖炭翁的作者是白居易，被尊称为“诗圣”的是杜甫；D在一次战斗中不幸被流弹击中，英勇牺牲的不是朱赫来，而是谢廖沙；故选C.五、对比阅读【答案】（1）本义为两马并驾，引申为并列,等到（2）用马鞭赶它，不按照（驱使千里马的）正确方法，喂它，却不能让它竭尽才能，它鸣叫，却不能通晓它的意思。我悲痛的是那宝玉被看为石头，忠贞的人被看为说谎的人，这就是我悲痛的原因。（3）通过自问自答的方式，加强语气，总结全文，表达了作者对人才遭屈辱，被埋没的感慨、悲愤之情。（4）【甲】文中，千里马没有遇上

24、伯乐，最终和普通的马一样死于马厩；【乙】文中玉璞虽然两度被指斥为石头，但最终还是被发现，被打磨成宝玉。反映了统治者浅薄无知，很多有才能的人受到不公平的待遇以致被埋没的社会现实。【考点】马说（韩愈）文言文比较阅读文言文内容理解与分析分析评价文章哲理或思想文言翻译文言实词【解析】【乙】参考译文楚国人卞和，在楚山中获得了美丽的玉璞，把它奉献给了厉王。厉王让雕琢玉器的人鉴别它，雕琢玉器的人说：“这是石头。”厉王认为卞和在说谎，而砍去了他的左足。等到厉王驾崩了，武王即位，卞和又把玉璞献给武王，武王让雕琢玉器的人鉴别它，又说：“这是石头。”武王又认为卞和在说谎，而砍去了他的右足。武王驾崩了，文王即位，卞和

25、就抱着他的玉璞在楚山下哭，三天三夜，眼泪流尽了流出的都是血。文王听到后，派人问他原因，说：“天下受到刖刑的人很多，你为什么哭得这么伤心？”卞和说“我不是为被刖伤心。我悲痛的是那宝玉被看为石头，忠贞的人被看为说谎的人，这就是我悲痛的原因。”文王于是派加工、雕琢玉石的人剖开他的玉璞，果然得到宝玉，于是命名为“和氏璧”。【解答】（1）句意：跟普通的马一同死在马槽之间。骈：本义为两马并驾，引申为并列。句意：等到厉王驾崩了。及：等到。（2）策：马鞭，这里是动词，用马鞭驱赶。材：才能、才干。贞士：忠贞的人。（3）“其真无马邪？其真不知马也！”两句，通过自问自答的方式，加强语气，揭示了问题的实质。文中作者对

26、“食马者”“天下无马”的无知妄说进行了辛辣的讽刺。“其真不知马也”与文章开头相呼应，点明文章主旨，表达了作者对人才遭屈辱，被埋没的感慨、悲愤之情。（4）【甲】文中，根据“故虽有名马，祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也”可知，千里马没有遇上伯乐，最终和普通的马一样死于马厩；【乙】中，和氏璞虽然两度被斥为普通的石头，但终遇文王，经雕刻加工显示出天下至宝的本色。【甲】文通过千里马被埋没的现实，【乙】文通过和氏璞两度被指斥为石的故事，以事喻理，论述的都是统治者不识人才，埋没人才，英才志士怀才不遇，有志难伸的现实。六、诗歌鉴赏【答案】（1）送别诗对友人的关怀、安慰劝勉。（2）远离分不开知己，

27、只要同在四海之内，就是天涯海角也如同近在邻居一样；表现友谊不受时空阻隔，是永恒的。这两句一改大多数送别诗中哀伤愁苦之态，体现出了诗人积极乐观的人生态度，和旷达的胸怀，给友人以安慰和鼓励。【考点】诗【解析】（1）本题考查诗歌内容和主题理解。（1）结合题目含义“送杜少府到蜀州去上任“可知，这首诗是送别友人，故可判断，在内容上是送别诗。（2）翻译：雄伟长安城由三奏之地拱卫，透过那风云烟雾遥望着五津。和你离别心中怀着无限情意，因为我们同是在宦海中浮沉。只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像小儿女那样悲伤泪湿佩巾。结合第二联、第三联、第四联内容可知，第二联表达了

28、对因为分别而伤心的友人的关怀、安慰，第三、四联则劝友人不要像小儿女那样泪湿佩巾，表达了对友人的鼓励和劝勉。（2）本题考查诗歌赏析。（1）翻译。只要在世上还有你这个知己，纵使远在天涯也如近在比邻。（2）分析。“海内”“天涯”两个词突出了空间距离的遥远，“存知己”“若比邻”则突出了真正的友谊是不受时间和空间阻隔的，是永恒的。展现出一种非常积极乐观的、昂扬向上的人生态度，这和自古以来的送别诗中的愁苦情感完全不同，展现了诗人旷达的心胸，给友人安慰和鼓励【解答】此题暂无解答七、现代文阅读【答案】C（2）运用了语言描写、动作描写来表现人物的形象。目的是要写出匡超人是个非常孝顺的读书人，从儒林外史全篇来看，

29、还可看出作者意在通过写这样一个善良的孝子在儒林中混迹后，变为一个狡猾奸诈虚伪的人，来表现作者所处时代的儒林已经是一个大染缸。【考点】儒林外史艺术特色情节内容名著人物形象课内名著阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）C项，理解有误，应是匡超人想娶李给谏的外甥女，但又觉得自己已经娶了妻，道理上说不过去。（2）解答此题，关键要了解人物描写的方法，人物描写包括语言、动作、心理、肖像、神态、侧面描写等。选文描写匡超人帮助父亲出恭，通过语言描写，表现了匡超人考虑周全，头脑灵活。又用“走”“端”“盛”“放”“扒”“扶”“捧”等动作描写，表现了匡超人的孝顺，做事细心。这与后文匡超人变得冷酷、虚伪和狡诈形成鲜明

30、的对比，反衬了科举制度对读书人的毒害。【答案】B（2）“我”迫不及待地想去看社戏，心情着急，盼望能马上到达演戏的地方，所以虽然船速已经很快，但“我”还觉得慢。（3）“点”“磕”“退”等几个动词的运用，生动传神地写出开船的准备动作，表现出大家迫不及待去看戏的心情。运用比喻的修辞方法，把戏台比作仙山楼阁，生动形象地写出“我”对戏台的印象，飘渺梦幻，营造出一种神秘感，表达出“我”的依依不舍与怀恋之情。（4）正面与侧面描写相结合的手法。通过正面描写航船像大白鱼在浪花里蹿，表现出船速之快和小伙伴们的驾驶技艺之高；而通过夜渔的几个老渔父们的喝彩，从侧面表现出船速之快和小伙伴们的驾驶技艺之高。【考点】修辞手

31、法及作用社戏（鲁迅）理解记叙文中词语含义或作用分析文章中人物情感句子衔接小说阅读表现手法及作用【解析】此题暂无解析【解答】（1）解答此题，首先要读懂所给句子的意思，然后通读原文，看看与原文哪一段的内容相合，可将句子代入四处中，分析与上下文的内容是否衔接。阅读该句可知，应重点考虑是什么使“我”的心沉静，然后又“自失”。代入四处发现，【乙】处后的“觉得要和他弥散在含着豆麦蕴藻之香的夜气里”正好与“自失”对应，前面的“那声音大概是横笛，宛转，悠扬”也交代了是什么使“我”的心沉静。故应将该句还原到【乙】处。故选B。（2）解答此题，要结合文章内容来分析。在文章的开头，为了看社戏，“我”已经历了许多波折，

32、现在终于可以去看戏了。“我”觉得船慢，就是“我”迫切想到达演戏现场的迫切心情的体现。（3）解答此题注意题干要求，要从词语运用角度来进行赏析。句中的“点”“磕”“退”等几个动词运用得比较巧妙，这一系列的动作既写出了小伙伴们撑船技艺的高超，也写出了大家希望早点到达演戏地点的迫切心情。题干要求从修辞手法的角度来赏析。“回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又漂渺得像一座仙山楼阁”，运用了比喻的修辞手法，把戏台比作仙山楼阁，生动形象地写出“我”对戏台的美好印象，表达出“我”的依依不舍与怀恋之情。（4）描写航船像大白鱼在浪花里蹿运用的是正面描写，直接写航船的速度之快，从而表现出小伙伴们的驾驶技艺之

33、高。同时，作者为了突出这一点，又通过老渔夫们的喝彩从侧面进行了烘托。正是这种正侧面描写相结合的方法，让作者想要表达的主题更加突出。【答案】（1）它总是跟在“我”身边打转，还试图跟着“我”进屋。“我”在玩耍时，它会靠近“我”。它总是侧着身子站在“我”面前，然后微微歪过头来看“我”。（2）运用动作描写，“背着手、昂着头、挺着肚子”，生动形象地写出了鹅走路时的高傲样子，表达了作者对它的喜爱之情。（3）示例：动物与人相处久了，是会有感情的；应关爱动物，和谐地与动物相处。【考点】人物描写方法及作用记叙文阅读开放问题筛选信息，归纳要点（记叙文）散文阅读【解析】此题暂无解析【解答】（1）解答此题，需在理解文

34、意的基础上，结合关键段落、语句分析概括。从“这只鹅总是跟在我身边打转，还试图跟着我进屋”“我在院子里挖土、看蚂蚁、玩水，甚至只是路过，它都会摇摇摆摆地走过来，站在我脚边，微微鼓起翅膀”“为了方便我摸它，它都是侧着身子站在我面前，然后微微歪过头来看我”可概括得出答案。（2）解答此题，需明确题目要求，从“描写方法”角度赏析画线句子。从“背着手、昂着头、挺着肚子”可知该句运用了动作描写的方法，将鹅走路时的高傲样子具体形象地表现出来，表达了“我”对鹅的深深喜爱之情。（3）本题为开放性试题，不设置统一答案，能在理解文意的基础上结合生活实际作答即可。可从“人与动物的和谐相处”这一角度作答，言之成理即可。八、作文【答案】范文：家传有人说家风是一盏灯，照亮前方的路