教学课件：我愿意是激流

1、高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘我愿意是急流我愿意是急流 裴多菲裴多菲 献给未婚妻森德莱献给未婚妻森德莱尤丽尤丽娅娅教学思路教学思路 作者简介作者简介 朗读品味朗读品味 诗歌分析：整体把握诗歌分析：整体把握 内容详解内容详解 艺术特点分析艺术特点分析 总结总结 结束语结束语 裴多菲裴多菲（1823-18491823-1849） 匈牙利匈牙利1919世纪最伟大的世纪最伟大的诗人、革命家。诗人、革命家。 他他出生于贫困的屠户家庭。出生于贫困的屠户家庭。1515岁开始写诗，题材多取自岁开始

2、写诗，题材多取自人民生活，一生共写了八百人民生活，一生共写了八百多首诗和八篇长篇叙事诗，多首诗和八篇长篇叙事诗，被喻为匈牙利的被喻为匈牙利的“抒情之抒情之王王”。 他的诗歌充满革命激情，他的诗歌充满革命激情，风格清新，语言通俗，富有风格清新，语言通俗，富有民歌味。其作品不仅对匈牙民歌味。其作品不仅对匈牙利民族文学发展影响很大，利民族文学发展影响很大，而且在世界文学史上都留下而且在世界文学史上都留下光辉的一页。光辉的一页。高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘生命诚可贵，生命诚可贵，爱情价更

3、高。爱情价更高。若为自由故，若为自由故，两者皆可抛。两者皆可抛。自由与爱情自由与爱情 18461846年年9 9月，月，2323岁的裴岁的裴多菲在舞会上结识了伊尔多菲在舞会上结识了伊尔诺茨伯爵的女儿森德莱诺茨伯爵的女儿森德莱尤尤丽娅，半年内发出了一首丽娅，半年内发出了一首首情诗，结婚不到三年，首情诗，结婚不到三年，其间给她写了其间给她写了120120多首健康、多首健康、感人的爱情诗。感人的爱情诗。 本诗是裴多菲写给未本诗是裴多菲写给未婚妻尤丽娅的一首情诗，婚妻尤丽娅的一首情诗，不久后尤丽娅便嫁给了他。不久后尤丽娅便嫁给了他。 18491849年年7 7月月3131日，裴多日，裴多菲在瑟克什堡大

4、血战中同菲在瑟克什堡大血战中同入侵的沙俄军队作战时牺入侵的沙俄军队作战时牺牲，年仅牲，年仅2626岁。身后留下岁。身后留下2222岁的妻子和岁的妻子和1 1岁半的幼子。岁半的幼子。匈牙利纸币上的裴多菲匈牙利纸币上的裴多菲 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘美美 读读 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘问题：诗人把自己和爱人分别比作什么？ 这些意象各有什么特征？高等教育出版社 高

5、等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘我我愿愿意意是是 急流、小河急流、小河荒林荒林废墟废墟 草屋草屋云朵、破旗云朵、破旗只只要要我我的的爱爱人人小鱼小鱼小鸟小鸟常春藤常春藤 火焰火焰夕阳夕阳壮阔、粗犷，富有男性壮阔、粗犷，富有男性的阳刚之气的阳刚之气 娇小、细腻，有女性娇小、细腻，有女性 的柔媚之美的柔媚之美刚劲、苍凉刚劲、苍凉 明媚、美好明媚、美好 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘【问题问题】

6、 只要一组意象就能表达只要一组意象就能表达诗人对爱情的态度，为什么诗人对爱情的态度，为什么诗人还要选择这么多意象？诗人还要选择这么多意象？ 这些意象在顺序安排上这些意象在顺序安排上有什么特点？对主旨的表达有什么特点？对主旨的表达有什么作用？有什么作用？高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘诗中作为比喻的自然现象包罗万象，丰富多彩。上至广诗中作为比喻的自然现象包罗万象，丰富多彩。上至广漠的天空，下至河流山谷；大至山崖废墟，小至一鸟一鱼，漠的天空，下至河流山谷；大至山崖废墟，小至一鸟一鱼，意境

7、开阔，画面舒展。这不仅展现出诗人自由、开朗、奔意境开阔，画面舒展。这不仅展现出诗人自由、开朗、奔放的襟怀，也将诗人的爱情表白推向一个更高的境界。放的襟怀，也将诗人的爱情表白推向一个更高的境界。 由快乐的小鱼到鲜艳的辉煌，是爱人走向成熟的生命历程。由快乐的小鱼到鲜艳的辉煌，是爱人走向成熟的生命历程。成长过程中当爱人需要保护，诗人挺身而出，与狂风作战，成长过程中当爱人需要保护，诗人挺身而出，与狂风作战，饱受风雨的打击，哪怕毁灭也绝不懊丧；而当爱人的生命步饱受风雨的打击，哪怕毁灭也绝不懊丧；而当爱人的生命步入辉煌时，诗人则又退在一旁，甘做陪衬。这样的顺序安排，入辉煌时，诗人则又退在一旁，甘做陪衬。这

8、样的顺序安排，一步步衬托出诗人高尚的情操，感人至深。一步步衬托出诗人高尚的情操，感人至深。【答案要点答案要点】高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘【思考思考】和和致橡树致橡树相比，本诗有什么不同相比，本诗有什么不同之处？之处？高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘【回答要点回答要点】1、写作视角不同；、写作视角不同；2、表达的爱情观不同；、表达的爱情观不同；3、时代（时期）不同；、时

9、代（时期）不同；上上 邪邪 无名氏（汉）无名氏（汉） 上邪！上邪！ 我欲与君相知，长命无绝衰。我欲与君相知，长命无绝衰。 山无陵，江水为竭，冬雷震震，山无陵，江水为竭，冬雷震震， 夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！夏雨雪，天地合，乃敢与君绝！ 比比较较学学习习拓展学习拓展学习 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘鹊鹊 桥桥 仙仙 秦观（宋）秦观（宋） 纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢纤云弄巧，飞星传恨，银汉迢迢暗度。迢暗度。 金风玉露一相逢，便胜却金风玉露一相逢，便胜却人间无数。人间无数。 柔情似水

10、，佳期如梦，忍顾鹊柔情似水，佳期如梦，忍顾鹊桥归路。桥归路。 两情若是久长时，又岂在两情若是久长时，又岂在朝朝暮暮。朝朝暮暮。 比比较较学学习习拓展学习拓展学习 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘教我如何不想她教我如何不想她 刘半农刘半农 天上飘着些微云，天上飘着些微云， 地上吹着些微风。地上吹着些微风。 微风吹动了我头发，微风吹动了我头发， 教我如何不想她？教我如何不想她？ 月光恋爱着海洋，月光恋爱着海洋， 海洋恋爱着月光。海洋恋爱着月光。 这般蜜也似的银夜，这般蜜也似的银夜， 教我

11、如何不想她？教我如何不想她？ 比比较较学学习习拓展学习拓展学习 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘水面落花慢慢流，水面落花慢慢流， 水底鱼儿慢慢游。水底鱼儿慢慢游。 燕子你说些什么话？燕子你说些什么话？ 教我如何不想她？教我如何不想她？ 枯树在冷风里摇。枯树在冷风里摇。 野火在暮色中烧。野火在暮色中烧。 西天还有些儿残霞，西天还有些儿残霞， 教我如何不想她？教我如何不想她？ 一颗开花的树一颗开花的树席慕容（台湾）席慕容（台湾）如何让你遇见我如何让你遇见我在我最美丽的时刻在我最美丽的时刻

12、为这为这我已在佛前求了五百年我已在佛前求了五百年求佛让我们结一段尘缘求佛让我们结一段尘缘佛于是把我化作一棵树佛于是把我化作一棵树长在你必经的路旁长在你必经的路旁阳光下阳光下慎重地开满了花慎重地开满了花朵朵都是我前世的盼望朵朵都是我前世的盼望而当你终于无视地走过而当你终于无视地走过在你身后落了一地的在你身后落了一地的朋友啊朋友啊那不是花瓣那不是花瓣那是我凋零的心那是我凋零的心当你走近当你走近请你细听请你细听那颤抖的叶那颤抖的叶是我等待的热情是我等待的热情高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘

13、最浪漫的事最浪漫的事 背靠着背坐在地毯上，听听音乐背靠着背坐在地毯上，听听音乐 聊聊愿望，你希望我越来越温柔，聊聊愿望，你希望我越来越温柔， 我希望你放我在心上。我希望你放我在心上。 你说想送我个浪漫的梦想，谢谢我带你找到天你说想送我个浪漫的梦想，谢谢我带你找到天 堂，哪怕用一辈子才能完成堂，哪怕用一辈子才能完成 ，只要我讲你就记住不，只要我讲你就记住不 忘。忘。 我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老。我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变老。 一路上收藏点点滴滴的欢笑，留到以后坐着摇椅慢一路上收藏点点滴滴的欢笑，留到以后坐着摇椅慢 慢聊。我能想到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变慢聊。我能想

14、到最浪漫的事，就是和你一起慢慢变 老。直到我们老的哪儿也去不了，你还依然把我当老。直到我们老的哪儿也去不了，你还依然把我当 成手心里的宝。成手心里的宝。 高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘谢谢谢谢高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘我愿意是挺立的青松，我愿意是挺立的青松，在陡峭的山崖边，在陡峭的山崖边，对抗着风霜雨雪。对抗着风霜雨雪。只要我的爱人，只要我的爱人，是我脚边那株小草，

15、是我脚边那株小草，在我的绿荫下，在我的绿荫下，缓缓地吐出新芽。缓缓地吐出新芽。黎钊明黎钊明高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘我愿意是风，我愿意是风，森林里的一阵清风，森林里的一阵清风，在崎岖的山路，在崎岖的山路，在草地边经过。在草地边经过。只要我的爱人，只要我的爱人，是那朵美丽的花儿，是那朵美丽的花儿，在我的怀抱中摇曳，在我的怀抱中摇曳，享受清凉的慰藉。享受清凉的慰藉。陆永旺陆永旺学生作业学生作业我愿意是荒芜的沼泽，我愿意是荒芜的沼泽，不渴望有鸟儿栖息，不渴望有鸟儿栖息，也不祈望船儿经

16、过，也不祈望船儿经过，忍受着天地间忍受着天地间无边的寂寞。无边的寂寞。只要我的爱人，只要我的爱人，如一丛洁白的芦苇，如一丛洁白的芦苇，在我的怀里，在我的怀里，悠闲地摇曳。悠闲地摇曳。古剑锋古剑锋高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘我愿意是灯塔，我愿意是灯塔，在漆黑的大海上，在漆黑的大海上，发出灿烂的光芒。发出灿烂的光芒。只要我的爱人，只要我的爱人，是那迷途的航船，是那迷途的航船，在我的指引下，在我的指引下，勇敢地前行。勇敢地前行。陈辅海陈辅海学生作业学生作业我愿意是茂密的森林，我愿意是茂

17、密的森林，在沙漠的边缘，在沙漠的边缘，和狂虐的风沙，和狂虐的风沙，勇敢地对抗勇敢地对抗只要我的爱人，只要我的爱人，是一座城市，是一座城市，在我的保护下，在我的保护下，显现出鲜艳的美丽。显现出鲜艳的美丽。李铭良李铭良高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘我愿意是笼中鸟，我愿意是笼中鸟，被关在狭小的天地里，被关在狭小的天地里，为了冲出铁栏的禁锢，为了冲出铁栏的禁锢，流尽自己的鲜血。流尽自己的鲜血。只要我的爱人，只要我的爱人，是那林间的夜莺，是那林间的夜莺，在黎明的晨曦里，在黎明的晨曦里，扬起她甜美的歌喉。扬起她甜美的歌喉。黎平达黎平达学生作业学生作业白云白云燕子燕子蜜蜂蜜蜂花朵花朵小草小草雨露雨露榕树榕树蝴蝶蝴蝶玫瑰玫瑰花仙子花仙子高等教育出版社 高等教育电子音像出版社 中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘中等职业教育课程改革国家规划新教材配套多媒体助教光盘作业问题作业问题二、意象不当或搭配不合理二、意象不当或搭配不合理三、遣词用句过俗，缺乏诗意三、遣词用句过俗，缺乏诗意