《j q x》教学设计

1、.?j q x?教学设计教学目的：:1.学会j q x三个声母，认准字形，发音正确。2.学习上两点的省略规那么。3.正确书写j q x三声母。4.培养学生看图学拼音的才能。教学重点：1.学会j.q.x的音、形、书写。2. 学习上两点的省略规那么。教学难点：学习ü上的两点省略规那么。课前谈话：怎样才是一个聪明的孩子呢？耳朵耳朵听仔细，眼睛眼睛看明白，小小嘴巴听指挥，用心学习真聪明。看看今天的课上谁是聪明的小学生！一,复习1、小朋友们，我们在拼音王国里认识了很多拼音宝宝，有单韵母宝宝、声母宝宝，你们还记得吗？2、大家看，在拼音王国的门口到了，拼音宝宝在跟我们打招呼呢，来跟他们打个

2、招呼！1、a.o.e.i.u.这些是单韵母宝宝。齐读2、.b.p.m.f.g.k.h 这些是声母宝宝。开火车读二：读准j.q,x的音，识记形。1、除了这些声母宝宝以外，还有很多的声母等着我们去认识呢！热情的小吹着泡泡给我们做向导来了，她要带我们去拼音王国认识一些声母，我们一起往前走，来到一片草地上。2、学生看图说话。3、出示今天学习的声母：在这幅图画中有我们今天要认识的三个声母宝宝。他们可淘气了，跟我们玩起了捉迷藏的游戏来了。4、学习声母1、第一个是声母，板书。小鱼怎么也找不到她，小朋友们别出声，快来找一找，j藏在谁的身后？2、母鸡的样子很像。点击出现。小朋友们跟着老师发这个音。3、师发音，生

3、跟读。4、跟着老师发音的时候，你的嘴巴有什么感觉？5、生答复，师随机纠正。6、认识了新朋友，小鱼可快乐了，她想记住的样子，小朋友们，你们有什么好方法吗？可以用顺口溜的形式说说看。过渡：有了这么多的好方法，小于儿快乐地露出了笑脸，她要把笑脸送给帮她想方法的小朋友和认真的小朋友。5、学习声母1、第二个新朋友板书也藏在图画中，小鱼儿说：“嘘，别出声，我已经找到她了，你们猜，q藏在哪里？2学生答复，数一数，共有几个气球？3、点击出示，这就是，听老师发这个音，观察怎样把这个音发准确。发音的时候和发的时候差不多，只是气流稍稍强了一些。4、我们伸出小手掌放在嘴巴前感觉一下，小手有什么感觉？师发音，生跟读。5

4、、q是拼音王国里的邮递员，你们听，她骑着车来了：丁零零，丁零零邮递员阿姨来送信，送给谁送给我，送给最认真的小朋友，。6、，她长得特别像气球，我编了个顺口溜：像个气球。小朋友想一想，除了像气球外，还像我们平时看到的什么？过渡：有这么多的顺口溜啊，小鱼快乐得唱七了?七只小鸡?的儿歌，你们会唱吗？唱着唱着，小鱼从人群中拉出今天我们要认识的声母。6、学习声母1、最后一个声母是板书小。点击出现，谁来跟西打个招呼？2、刚刚从哪里被拉来的？3、谁能用手摆一个的样子？问：你是谁？我是。对对对，你就是，。7、今天的小于儿笑嘻嘻的，她太快乐了，J q x说想到小朋友家做客去。8、小鱼提醒大家：起准备准备，先自己练

5、一练，再同桌相纠正，记住一定要把音发准了。待会儿声母新朋友带着礼物来的。三：拼读练习。1、声母要带我们去他们家了，他们住在拼音王国的礼貌居礼貌楼里。礼貌楼里的拼音可有礼貌了，平时淘气的小鱼到了礼貌楼后，也变得特别有礼貌，大家看小鱼走进礼貌楼怎么做了？2、迁移y和ü相拼的省略规那么：小于见到jqx檫掉眼泪笑嘻嘻；小于有礼貌，见到jqx脱帽行个礼；3、小鱼见到jqx，脱掉帽子还是鱼吗？谁能用顺口溜的方法说说？男孩子、女孩子分别说4、指名拼读，“鞠躬的鞠，居住的居；屈原的屈，屈老师的屈，弯曲的曲；需要的需，必须的须，虚心的虚，嘘！轻一点，再轻一点；四、学习写法。1、小鱼儿告诉我，j

6、、q、x就住在礼貌楼里面，礼貌楼里面的拼音特别讲文明，她要领我们去参观呢。大家可要仔细观察，声母宝宝都住在哪里？出示声母再四线三格中的位置2、学生观察后举手答复。房子太小了，蝴蝶在三层，小鸡变成大鸡了，在二层住不下了，尾巴拖到一层去了，尾巴往哪边拐弯？大尾巴还是小尾巴？刚刚我们已经练过的，伸出小手，我们再来试一试3、我们来看看电脑宝宝是怎样写的。伸出手跟着电脑宝宝一起写。4、看电脑书写。再看一遍，书空。5、学生在本子上写q、x各描红一排。6、评议五、小结第二课时课时目的：1、稳固声母j q x和音节ju、qu、xu，复习ü上两点省略的规那么。2、学习j q x与介母i的三拼音

7、。3、可以自己拼读儿歌，做到词语连读。4、认识“下、洗、衣、服、鸡5个生字，并能在一定的语境中使用。5、会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木教学过程：一复习稳固。1、做找朋友的游戏：拼读音节，复习两点省略的规那么。2、读音节，口头组词。二学习j q x与介母的i三拼音。1、出示：gu ku hu让学生试着拼一拼，问：这些是什么音节？三拼音中间的u叫什么？介母读的时候要注意什么？三拼练读，一是快，二是连。读音节：guo kuo huo2、j q x只和单韵母i ü做朋友，但它们也很想和a交朋友，可不认识，怎么办呢？i弟弟说：我来做个介绍人吧。出示：j q xia&

8、rarr;，这个i在这里就做介母，这样就成了三拼音，谁会拼读？指名读、齐读3、拼读三拼音。单独、同桌、集体读。三拼读儿歌。1、出示儿歌?在一起?，请学生自己试着拼读。问：你读懂了什么？让学生随意讲2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3、老师带读红色的音节。范读、指名读、开小火车、齐读4、在老师的指导下试读儿歌。以词语为单位，做到词语连读四看图拼读音节，认生字。1、练读学过的带调音节。2、看插图，图上画着什么？你能看图说几句话吗？3、拼拼读读图上的音节。自由读、指名读、齐读4、出示带拼音的词语：下棋、洗衣服、搭积木，根据拼音读一读。5、出示生字：下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好方法能把它们记住？6、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？7、谁能用