探究环境污染对生物的影响23821学习教案

1、探究环境污染对生物探究环境污染对生物(shngw)的影响的影响23821第一页，共25页。第1页/共24页第二页，共25页。生长期的水稻生长期的水稻(shudo)成熟期的水稻成熟期的水稻(shudo)第2页/共24页第三页，共25页。一、酸雨对生物一、酸雨对生物(shngw)的的影响影响1、什么、什么(shn me)是酸雨？是酸雨？2、酸雨形成、酸雨形成(xngchng)的原因？的原因？3、酸雨的成分？、酸雨的成分？第3页/共24页第四页，共25页。1、什么、什么(shn me)是酸雨？是酸雨？简单地说：酸雨简单地说：酸雨(sun y)就是酸性较强的就是酸性较强的雨。雨。正常雨水的正常雨水的P

2、H值约是值约是5.6，而酸雨，而酸雨(sun y)的的PH值小于值小于5.6。pH实际上是水溶液中酸碱度的一种表示方法 ，pH的应用范围在0-14之间，当pH=7时水呈中性(zhngxng)；pH7时水呈碱性，pH愈大，水的碱性愈大。 第4页/共24页第五页，共25页。 酸雨主要是人为地向大气中排放酸雨主要是人为地向大气中排放(pi fn)大量的酸性物质造成的。我国大量的酸性物质造成的。我国的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而而形成。此外，各种机动车排放的酸雨主要是因大量燃烧含硫量高的煤而而形成。此外，各种机动车排放(pi fn)的尾气也是酸雨形成的重要原因。的尾气也是酸雨形成的重要原因。 酸

3、雨可以随大气流动而漂移，因些酸雨不一定是本地区的有害排放酸雨可以随大气流动而漂移，因些酸雨不一定是本地区的有害排放(pi fn)物造成的，酸雨甚至可以造成跨地域、跨国界的危害。物造成的，酸雨甚至可以造成跨地域、跨国界的危害。2、酸雨、酸雨(sun y)形成的原因？形成的原因？第5页/共24页第六页，共25页。3、酸雨、酸雨(sun y)的的成分？成分？第6页/共24页第七页，共25页。探究：酸雨(sun y)真的对生物有不利影 响吗？探究实验探究实验(shyn)的步的步骤：骤：提出问题、作出假设、设计并实施实验提出问题、作出假设、设计并实施实验(shyn)方案、实验方案、实验(shyn)结果、

4、得出结果、得出结论结论探究实验的基本原则：探究实验的基本原则：对照原则、单一变量原则、平行重复原则、科学性原则。对照原则、单一变量原则、平行重复原则、科学性原则。第7页/共24页第八页，共25页。1、提出、提出(t ch)问题：问题：2、做出假设、做出假设(jish)：3、设计实验方案、设计实验方案本实验的变量是：本实验的变量是：实验组处理：实验组处理：对照组处理：对照组处理：4、预期实验结果与分析：、预期实验结果与分析：酸雨对种子的发芽率有不利影响吗？酸雨对种子的发芽率有不利影响吗？酸雨对种子的发芽率有不利影响，会使发芽率酸雨对种子的发芽率有不利影响，会使发芽率降低降低雨水的酸度雨水的酸度第

5、8页/共24页第九页，共25页。3、设计、设计(shj)实验方案实验方案实验材料：实验材料：大豆大豆24100颗（籽粒完饱满无病斑颗（籽粒完饱满无病斑,浸泡一晚上）浸泡一晚上）24套培养皿（规格套培养皿（规格(gug)一样），吸水纸一样），吸水纸24张，张，2支吸管，食醋，清水，烧杯，支吸管，食醋，清水，烧杯，PH试纸试纸第9页/共24页第十页，共25页。以以PH等于等于4的的“酸雨酸雨”进行实进行实验验在培养皿中放入大小合适的在培养皿中放入大小合适的吸水纸，放入吸水纸，放入100颗大豆颗大豆注入注入适量适量的的“酸雨酸雨”将大豆放在将大豆放在适宜适宜的环境下的环境下进行培养，每隔一天注入进行

6、培养，每隔一天注入适量的适量的“酸雨酸雨”一周后观察结果并统计一周后观察结果并统计种子的发芽率种子的发芽率实验组实验组对照组对照组以以PH等于等于7 的清水进行实验的清水进行实验一周后观察结果并统计种一周后观察结果并统计种子的发芽率子的发芽率注入注入等量等量的清水的清水在培养皿中放入大小合适在培养皿中放入大小合适的吸水纸，放入的吸水纸，放入100颗大豆颗大豆将大豆放在将大豆放在相同相同的环境下进的环境下进行培养，每隔一天注入适量行培养，每隔一天注入适量的的清水清水第10页/共24页第十一页，共25页。分组分组编编号号开始放入开始放入的种子数的种子数发芽的发芽的种子数种子数发芽率发芽率（%）平均

7、平均值值实实验验组组1234对对照照组组5678统计统计(tngj)种子的发种子的发芽率芽率第11页/共24页第十二页，共25页。预期实验结果与分析预期实验结果与分析:1、如果两个装置中种子的发芽率没有差、如果两个装置中种子的发芽率没有差异，说明：异，说明： 2、如果用酸雨、如果用酸雨(sun y)培养的种子发培养的种子发芽率比较高，说明：芽率比较高，说明：3、如果用清水培养的种子发芽率比较高，、如果用清水培养的种子发芽率比较高，说明：说明：酸雨对种子酸雨对种子(zhng zi)的发芽率没有影响的发芽率没有影响酸雨酸雨(sun y)对种子的发芽率有促进作用对种子的发芽率有促进作用酸雨对种子的发

8、芽率有抑制作用酸雨对种子的发芽率有抑制作用第12页/共24页第十三页，共25页。1.酸雨对生物有极大危害，被称为“ ”。2.酸雨的危害：（1）使土壤中的 发生化学变化，从而不能被 吸收(xshu)利用。、（2）对河流、湖泊 化，从而使鱼虾等水生生物的生长发育受到影响。（3）酸化水源威胁人们的 。（4）酸雨直接危害植物的 和 。3.面对“空中死神”，你建议采取哪些措施控制酸雨？空中(kngzhng)死神第13页/共24页第十四页，共25页。1.你准备使用(shyng)哪些材料、用具完成该实验？2.请制定实验计划：组别组别1号号2号号实验条实验条件件现象现象 3.探究结束后，怎样探究结束后，怎样(

9、znyng)处理实验材料才能最小程处理实验材料才能最小程度地减少环境污染？是随意丢弃，还是回收处理？度地减少环境污染？是随意丢弃，还是回收处理？ 自主自主(zzh)学习学习第14页/共24页第十五页，共25页。为了探究废电池对水体的污染，某同学设计了以下实验步骤：为了探究废电池对水体的污染，某同学设计了以下实验步骤：（1 1）将一节）将一节5 5号电池破碎号电池破碎(p su)(p su)，浸泡在，浸泡在10001000毫升的清水中毫升的清水中2 23 3天；天；（2 2）在）在4 4只鱼缸上分别贴上标签只鱼缸上分别贴上标签A A、B B、C C、D D；（3 3）在）在4 4只鱼缸中分别放入

10、等量的清洁无污染的河水；只鱼缸中分别放入等量的清洁无污染的河水；（4 4）在四只鱼缸中分别加入）在四只鱼缸中分别加入5050毫升、毫升、100100毫升、毫升、200200毫升、毫升、400400毫升废电池浸出液；毫升废电池浸出液；（5 5）再向各鱼缸中分别放入三条金鱼，定时喂养同种饲料，观察并记录情况。结果见下表：）再向各鱼缸中分别放入三条金鱼，定时喂养同种饲料，观察并记录情况。结果见下表： A AB BC CD D所加浸出液的体积所加浸出液的体积/ /毫升毫升5050100100200200400400金鱼成活时间金鱼成活时间/ /天天151512127 71 1 根据以上设计，回答下列问

11、题根据以上设计，回答下列问题(wnt)：（1）该同学提出的假设是：）该同学提出的假设是：_。（2）该实验第）该实验第5步中，放入各缸的金鱼必须是步中，放入各缸的金鱼必须是_。（3）通过实验，该同学得出的结论是：）通过实验，该同学得出的结论是：_。（4）实验时是否需要设置对照组？）实验时是否需要设置对照组？_。该如何设置？。该如何设置？废电池浸出液对金鱼废电池浸出液对金鱼(jny)的生命活动有的生命活动有影响影响同种且大小相同同种且大小相同废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响废电池浸出液对金鱼的生命活动有影响,且浸出液浓度越大，影响越大且浸出液浓度越大，影响越大需要设置对照组需要设置对照组第15页

12、/共24页第十六页，共25页。1.各种电池中，造成环境污染最严重的是含 的电池。2.水俣病是由于(yuy)当地居民长期食用富含 的鱼虾造成的。3.痛痛病是因患者长期食用含 污水灌溉的水稻造成的。4.控制废电池危害的措施是 ，特别是含汞或镉的电池，大力开发 的环保型电池；对于废电池，则应当 ，集中进行 。第16页/共24页第十七页，共25页。温室效应：温室效应：由于全球二氧化碳等气体由于全球二氧化碳等气体(qt)的排放量不断增的排放量不断增加，导致地球平均气温不断上升的现象。加，导致地球平均气温不断上升的现象。 危害：危害：1、使冰川加速融化、使冰川加速融化(rnghu)，海平面逐渐上升，海平面

13、逐渐上升，一些地区的台风更加频繁，一些地区的台风更加频繁，2、一些地区则更加干旱，最终造成世界各地农作物、一些地区则更加干旱，最终造成世界各地农作物的减产和多种生物的灭绝。的减产和多种生物的灭绝。 第17页/共24页第十八页，共25页。全球气温全球气温(qwn)变暖导致的海平面变暖导致的海平面上升上升第18页/共24页第十九页，共25页。臭氧层被破坏(phui)的原因自然自然(zrn)原因：原因：人为人为(rnwi)原因：原因：太阳活动异常等原因太阳活动异常等原因氟利昂和含氮废气的排出氟利昂和含氮废气的排出危害危害：大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其他生物大量紫外线辐射到地面，从而危害人类和其他生物的健康。例如，人类的皮肤癌和白内障等疾病因此的健康。例如，人类的皮肤癌和白内障等疾病因此而明显增多。而明显增多。 防治防治：控制和停止使用氟利昂，以及减少含氮废气的控制和停止使用氟利昂，以及减少含氮废气的排放等，是防止臭氧层破坏的关键。排放等，是防止臭氧层破坏的关键。 第19页/共2