《项脊轩志》

1、谜语：谜语：衣锦还乡（打一明代散文家）（打一明代散文家）归有光归有光项脊轩志 归有光（归有光（1506157115061571年），年），字熙甫，号震川字熙甫，号震川，明，明朝朝昆山昆山人，著名人，著名散文家散文家。作。作者自幼苦读，者自幼苦读，3535岁才中举，岁才中举，后后8 8次考进士落第。次考进士落第。 于是迁居嘉定（今上海市）于是迁居嘉定（今上海市）安亭江上，安亭江上，讲学讲学2020余年余年，学生，学生颇多，称之为颇多，称之为“震川先生震川先生”。他直到他直到6060岁才中进士当县令。岁才中进士当县令。上任一年后，病故上任一年后，病故。 归有光的散文通过记叙一些归有光的散文通过记叙

2、一些日常生活和家庭日常生活和家庭琐事琐事，来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。，来表现母子、夫妻、兄弟之间的深情。 感情感情真挚自然真挚自然，语言，语言朴素流畅朴素流畅，细节，细节真实生真实生动动，有诗一般的意境。，有诗一般的意境。 著有著有震川文集震川文集，代表作除，代表作除项脊轩志项脊轩志外，有外，有先妣事略先妣事略、思子亭记思子亭记、寒花葬寒花葬志志。 震川文集震川文集书景书景明万历二十七年明万历二十七年刊本刊本 归有光简历15061506年（年（1 1岁）岁） 生于江苏昆山生于江苏昆山15101510年（年（5 5岁）岁） 开始读书开始读书15131513年（年（8 8岁）岁） 丧母丧母

3、15281528年（年（2323岁）岁） 娶妻魏氏娶妻魏氏15331533年（年（2828岁）岁） 丧妻丧妻15401540年（年（3535岁）岁） 中举人。徙居嘉定读书、讲学中举人。徙居嘉定读书、讲学15651565年（年（6060岁）岁） 中进士。任湖州府长兴县令中进士。任湖州府长兴县令15681568年（年（6363岁）岁） 任顺德府通判（管粮运、水利）任顺德府通判（管粮运、水利）15701570年（年（6565岁）岁） 任南京太仆寺丞（管皇家车马）任南京太仆寺丞（管皇家车马）15711571年（年（6666岁）岁） 去世去世 归有光归有光（15061571）要求：轻声跟读，注意节奏，在

4、读不准的字音下作标记。渗漉渗漉 修修葺葺 垣垣墙墙 栏栏楯楯偃偃仰仰 冥冥然然迨迨 异异爨爨老老妪妪 先先妣妣 呱呱呱呱 阖阖门门象象笏笏 扃牖扃牖shnlshnlqyun di cun ybshnshnynyn ghhjing y yu u 读准字读准字音音mngmng解题： 志，志，是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。是古代记叙事物、抒发感情的一种文体。如地方志，墓志，如三国志。如地方志，墓志，如三国志。 轩，有窗的廊子或小屋轩，有窗的廊子或小屋，旧时多用于书斋茶，旧时多用于书斋茶室饭馆名。如朵云轩，潮人轩。室饭馆名。如朵云轩，潮人轩。 项脊轩，作者书斋名。项脊轩，作者书斋名。 命名之由命

5、名之由有多种说法：有多种说法： 1 1、因作者远祖（宋朝）曾在太仓县、因作者远祖（宋朝）曾在太仓县项脊泾项脊泾住住过，为纪念先祖而名。过，为纪念先祖而名。 2 2、住宅窄小，如同在人的、住宅窄小，如同在人的颈脊颈脊之间，故名。之间，故名。 3 3、宅不起眼，项在头下，脊在背后，都在不、宅不起眼，项在头下，脊在背后，都在不显眼的地方，故名。显眼的地方，故名。 第一段字词解释 方丈：一丈见方。 容：容纳。 下：向下。名作状。 顾视：左看右看。 北向：向北。 昏：昏暗。 修葺：修补。 垣：矮墙，亦泛指墙。 当：阻挡。 胜：光彩。杂；错杂。 偃仰啸歌：或俯或仰，大声吟诵。 万籁有声：外界的各种声音都能

6、听见。 寂寂：非常寂静。班驳：纷杂错落。 明月半墙：明亮的月光照着半个墙面。 珊珊：舒缓轻盈。作者对小屋的喜爱之情是怎样表现出来的？室仅方丈，可容一人居。室仅方丈，可容一人居。每移案，顾视无可置者。每移案，顾视无可置者。狭小 百年老屋，尘泥渗漉，百年老屋，尘泥渗漉，雨泽下注。雨泽下注。破漏 又北向，不能得日，又北向，不能得日，日过午已昏。日过午已昏。阴暗修葺前修葺前修葺后修葺后稍为修葺，稍为修葺，使不上漏。使不上漏。不漏前辟四窗，前辟四窗，垣墙周庭，垣墙周庭，日影反照，日影反照，室始洞然。室始洞然。明亮杂植兰桂杂植兰桂庭阶寂寂庭阶寂寂明月半墙明月半墙桂影斑驳桂影斑驳幽雅多可鲜明对比鲜明对比修修

7、 葺葺第二段内容理解 写轩中怀旧。先用“然余居于此，多可喜，亦多可悲”一句，作承上启下的过渡。第三段字词解释 迨：等到。 东犬西吠；东家的狗冲着西家叫。 西 ：名作状。 庖：厨房。 宴：赴宴，吃饭。名作动。 乳：名作动。 抚：对 每：常常。 待，款待。 过：看望。 竟日：整日。效：奏效。 朝：上朝。 瞻顾：瞻仰回顾。第三段内容理解 写轩中怀旧。 先是转入追叙，写了三件可悲的事： 一是叔伯分家，大家庭分崩离析，零落衰败； 二是乳母的深情回忆和指点，引发对亡母的怀念； 三是祖母生前对自己的爱抚、教诲和期望，历历在目。第三段内容理解 三件事都写悲，感情表达却很有层次。 “庭中始为篱，已为墙，凡再变矣

8、。”只是在客观的记述中寄予感叹。 “语未毕，余泣，妪亦泣。”还是有泪无声，含蓄而有节制。 “令人长号不自禁”，感情如压抑不住的潮水，汹涌而出，失去了控制。诸父异爨诸父异爨内外多置小门，墙往往而是。内外多置小门，墙往往而是。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。东犬西吠，客逾庖而宴，鸡栖于庭。回忆祖母：回忆祖母： “吾儿，久不见若影，何竟日默吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？默在此，大类女郎也？” 比去，以手阖门，自语曰：比去，以手阖门，自语曰：“儿之成，儿之成，则可待乎！则可待乎！”持一象笏至，曰：持一象笏至，曰：“他日汝当用之！他日汝当用之！”多可回忆母亲：回忆母亲： 娘以指扣门扉曰：

9、娘以指扣门扉曰：“儿寒儿寒乎？欲食乎？乎？欲食乎？”先妣尝一至先妣尝一至思念、悼亡之情思念、悼亡之情“震川之述老妪语，至琐细，至无关紧要，然自幼失母之儿读之，匪不流涕矣。” 林纾 第四段：第四段：轩东轩东故故尝尝为为厨，人往，厨，人往，从轩前过。余从轩前过。余扃扃牖而居，久牖而居，久之之，能，能以足音辨人。轩以足音辨人。轩凡凡四遭火，四遭火，得得不焚，不焚，殆殆有神护者。有神护者。自己闭门苦读多次遭火未焚多次遭火未焚稍加点染，深化悲情，表现出对项脊轩的深稍加点染，深化悲情，表现出对项脊轩的深情情第五六段内容理解 着重写对婚后生活的回忆和对亡妻的怀念。这是作者在若干年后的补记。 凭几学书和归述诸

10、小妹语几个生活细节，写出温馨难忘的婚后生活。 睹物思人，物是人非。 时至轩中，从余问古时至轩中，从余问古事，或凭几学书。事，或凭几学书。 吾妻归宁，述诸小妹吾妻归宁，述诸小妹语曰：语曰：“闻姊家有阁子，闻姊家有阁子，且何谓阁子也？且何谓阁子也？”根据课文内容填空：一一_二二（两两）_ 三三_四四_间小屋间小屋种感情种感情世变迁世变迁个女人个女人 一是写了大家庭的分崩离析和破落，表一是写了大家庭的分崩离析和破落，表现作者对家庭衰败的哀痛；现作者对家庭衰败的哀痛； 二是写母亲对子女的无微不至的关怀，二是写母亲对子女的无微不至的关怀，表现了作者对母亲的怀念；表现了作者对母亲的怀念； 三是写了祖母对作

11、者的牵挂、赞许和期三是写了祖母对作者的牵挂、赞许和期盼，含蓄地表达了怀才不遇、功名未成、辜盼，含蓄地表达了怀才不遇、功名未成、辜负亲人的抚育和期望的无限沉痛的心情；负亲人的抚育和期望的无限沉痛的心情； 四是写了亡妻生前在轩中的生活片段和四是写了亡妻生前在轩中的生活片段和轩以后的变化，表达了作者对妻子的真挚情轩以后的变化，表达了作者对妻子的真挚情意。意。 “借一阁以寄三世之遗迹。 清梅曾亮返回 “予读震川文为女妇者，一往情深，每以一二细事见之，使人欲涕。盖古今事无巨细，唯此可歌可泣之精神，长留天壤。” 明末清初黄宗羲 1 1、善于选取生活中的琐事，、善于选取生活中的琐事，表现人物的音容笑貌，寄托

12、深情。表现人物的音容笑貌，寄托深情。 3 3、语言委婉含蓄，清新淡雅，、语言委婉含蓄，清新淡雅，感情浓郁真挚。感情浓郁真挚。 2 2、善于利用细节描写。善于利用细节描写。 室西连于中闺，先妣尝一至。室西连于中闺，先妣尝一至。 妪每谓余曰：妪每谓余曰：“某所，而母立于兹。某所，而母立于兹。”妪妪又曰：又曰：“汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣汝秭在吾怀，呱呱而泣；娘以指扣门扉曰：门扉曰：儿寒乎？欲食乎？儿寒乎？欲食乎？”母母亲亲慈慈爱爱祖祖母母 大母过余曰：大母过余曰：“吾儿，久不见若影，何竟日吾儿，久不见若影，何竟日默默在此，大类女郎也？默默在此，大类女郎也？” 比去，以手阖门，自语曰：比去，以手

13、阖门，自语曰：“儿之成，则儿之成，则可待乎！可待乎！” 顷之，持一象笏至，曰：顷之，持一象笏至，曰：“他日汝当用他日汝当用之！之！”亡亡妻妻 吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或吾妻来归，时至轩中，从余问古事，或凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：凭几学书。吾妻归宁，述诸小妹语曰：“闻姊家有阁子，且何谓阁子也？闻姊家有阁子，且何谓阁子也？”其后其后六年，吾妻死，室坏不修。六年，吾妻死，室坏不修。期期望望恩恩爱爱选取生活中的小事 比去，比去，以手阖门以手阖门，自语自语曰：曰：“儿之成，儿之成，则可待乎！则可待乎！” ” 人物人物殷切殷切期望期望细节描写：环境环境万籁有声，而庭阶寂寂。万籁有声，而庭阶

14、寂寂。小鸟时来啄食，人至不去。小鸟时来啄食，人至不去。幽幽静静“蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。蝉躁林愈静，鸟鸣山更幽。” 南梁南梁王籍王籍祖母祖母语言委婉含蓄 庭有枇杷树，吾妻庭有枇杷树，吾妻死死之年之年所所手手植也，植也，今已亭亭今已亭亭如盖如盖矣。矣。不言情而情无限不言情而情无限言有尽而意无穷言有尽而意无穷写作方法指导1 1、选材要恰当、选材要恰当2 2、要注重细节描写、要注重细节描写 3 3、语言力求准确贴切、简、语言力求准确贴切、简洁生动洁生动作文难！难！难！作文难！难！难！语言不优美，生活语言不优美，生活太平淡。太平淡。平平淡淡 动人心弦 荷塘月色朱自清背影节选 我看见他戴着黑布小帽，穿着

15、黑布大马褂，深青布棉袍，蹒我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。怕别人看见。我再向外

16、看时，他已抱了朱红的橘子望回走了。文言知识整理：文言知识整理：词类活用：词类活用：1.1.垣墙垣墙周周庭庭 （ 围住）围住）2.2.客逾庖而客逾庖而宴宴 （ 去吃饭）去吃饭）3.3.乳乳二世二世 （用乳汁喂养）（用乳汁喂养）名词作状语名词作状语1 1 雨泽雨泽下下注注 （向下）（向下）2 2 使不使不上上漏漏 （从上面）（从上面）3 3 前前辟四窗辟四窗 （在前面，此指在北面）（在前面，此指在北面）4 4 内外内外多置小门多置小门 （在内外）（在内外）5 5 东犬东犬西西吠吠 （向西）（向西）6 6 室室西西连于中闺连于中闺 （朝西）（朝西）7 7 吾妻死之年所吾妻死之年所手手植也植也 （亲手

17、）（亲手）文言特殊句式：文言特殊句式：一、判断句一、判断句1 1 项脊轩，旧南阁子项脊轩，旧南阁子也也。2 2 妪，先大母婢妪，先大母婢也也。3 3 此此吾祖太常公宣德年间执此以朝。吾祖太常公宣德年间执此以朝。4 4 轩东故尝轩东故尝为为厨。厨。5 5 庭有枇杷树，吾妻死之年所手植庭有枇杷树，吾妻死之年所手植也也。被动句被动句1 1 轩凡四遭火，得不轩凡四遭火，得不焚焚。 （被烧掉）（被烧掉）倒装句倒装句宾语前置句宾语前置句1 1 又又北北向向2 2 令人长号不令人长号不自自禁禁 介词结构后置句介词结构后置句1.1.又杂植兰桂竹木又杂植兰桂竹木于庭于庭 （在庭中）在庭中）2.2.然余居然余居于

18、此于此 （在这里）（在这里）3.3.鸡栖鸡栖于庭于庭 （在庭中）（在庭中）4.4.家有老妪，尝居家有老妪，尝居于此于此 （在这里）（在这里）5.5.室西连室西连于中闺于中闺 （与内室）（与内室）6.6.某索尔母立某索尔母立于兹于兹 ( (在这里）在这里）7.7.何竟日默默何竟日默默在此在此 （在这里）（在这里）8.8.其制稍异其制稍异于前于前 （跟以前）（跟以前） 课堂检测课堂检测一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并订正。一、找出下列各组中词语注音错误的一个，并订正。1 1、轩、轩 葺葺 兹兹 妣妣 2 2、笏、笏 扃扃 牖牖 妪妪3 3、迨、迨 爨爨 漉漉 冥冥4 4、籁、籁 兀兀 偃偃

19、 阖阖xinxinqqzzb b1. 1. xun xun hhjing jing y yu u uu2.2. y ydidicun cun lu lu mng mng 3. 3. l lliliwwy yn n hh4.4. w w课堂检测课堂检测二、找出词语解释全对的一组： （ ） A、修葺：修造 扃牖：关闭窗户 阖门：关门 大类：大的分类 B、长号：大哭 来归：嫁到我家来 归宁：女子出嫁 自禁：自己忍不住 C、洞然：明亮 渗漉：从小孔慢慢漏下 偃仰：安居、休息 庭阶：院子里的阶石 D、斑驳：错杂 先妣：已去世的母亲 先是：先前就这样 兀做：端正的坐着C C课堂检测课堂检测三、选择加点字的

20、正确解释。三、选择加点字的正确解释。1 1、垣墙、垣墙周周庭庭 A A、四周四周 B B、圈起来圈起来 C C、围绕围绕 D D、全部全部2 2、亦遂增、亦遂增胜胜 A A、美景美景 B B、优美优美 C C、光彩光彩 D D、超过超过3 3、往往往往而是而是 A A、常常常常 B B、到处到处 C C、往常往常 D D、往来往来4 4、长号不自、长号不自禁禁 A A、忍住忍住 B B、忍不住忍不住 C C、受不住受不住 D D、受得住受得住5 5、亭亭如、亭亭如盖盖 A A、盖住盖住 B B、盖住的东西盖住的东西 C C、车上的蓬子车上的蓬子 D D、笼罩笼罩C CC CB BA AC C课

21、堂检测课堂检测4 4、解释下列多义词、解释下列多义词当当他日汝当用之他日汝当用之以当南日以当南日已已日过午已昏日过午已昏始为篱，已为墙始为篱，已为墙过过日过午已昏日过午已昏大母过余大母过余从轩前过从轩前过杂植兰桂竹木于庭杂植兰桂竹木于庭室西连于中闺室西连于中闺其制稍异于前其制稍异于前于于应当应当挡住挡住已经已经后来后来偏过偏过看望看望经过经过在在和和比比课堂检测课堂检测为为始为篱始为篱已为墙已为墙南北为一南北为一相为应答相为应答轩东故尝为厨轩东故尝为厨余既为此志余既为此志之之儿之成则可待乎儿之成则可待乎倾之倾之吾妻死之年吾妻死之年抚之甚厚抚之甚厚三五之夜三五之夜扎扎砌砌成为成为作作是是写写取消句子独立性取消句子独立性凑足音节凑足音节的的她她的的课堂检测课堂检测五、词类活用五、词类活用1 1、雨泽、雨泽下下注注2 2、使不、使不上上漏漏3 3、前前辟四窗辟四窗4 4、垣墙垣墙周庭周庭5 5、乳乳二世二世6 6、执此以、执此以