地理基础总复习

1、地理基础总复习1、地球的形状是、地球的形状是、的椭球体。的椭球体。2、3、AS图中经线有图中经线有，两条，形状两条，形状为为，长度是，长度是千米，所有经千米，所有经线相交于线相交于；图中纬线有；图中纬线有，两条，形状为两条，形状为，AB所在所在大圆的长度为大圆的长度为,EF所在大圆长度所在大圆长度为为，所有纬线相互，所有纬线相互。COD=度度B60N600CDOEF030306060909002040160 1802040160180图中本初子午线是图中本初子午线是，标出，标出A、B的坐的坐标。东西半球分界线标。东西半球分界线是是，南北半球分，南北半球分界线是界线是，高中纬，高中纬分界线是分界

2、线是，中低，中低纬分界线是纬分界线是。AB前提：地球和地图前提：地球和地图4030160160CD（2）定距离：同一经线上两点跨）定距离：同一经线上两点跨N度纬度长度是度纬度长度是千米；千米；任一纬线任一纬线上两点跨上两点跨N度经度长度是度经度长度是千米。千米。（3）定最短航线（最短距离）：）定最短航线（最短距离）：A确定大圆，大圆即过球面两确定大圆，大圆即过球面两点所在的过点所在的过球心球心的平面与的平面与球面球面的交线。的交线。B大圆特征：非赤道的纬大圆特征：非赤道的纬线上两点若在北半球，大圆向线上两点若在北半球，大圆向北极北极方向倾斜，若在南半球，大方向倾斜，若在南半球，大圆向圆向南极南

3、极方向倾斜。方向倾斜。C确定确定劣弧劣弧，即两点间的弧度，即两点间的弧度小于小于180。北半球为北半球为上侧上侧一段弧，南半球为一段弧，南半球为下侧下侧一段弧。一段弧。D沿沿劣弧劣弧的行进方的行进方向即为向即为最短航线最短航线。若甲地位于乙地的正西方，从甲地到乙地的若甲地位于乙地的正西方，从甲地到乙地的最短航线方向为：同在北半球，先向最短航线方向为：同在北半球，先向，再向，再向；同在南；同在南半球，先向半球，先向，再向，再向。4、经纬网的应用（、经纬网的应用（1）定方向：先确定南北方向，在确）定方向：先确定南北方向，在确 定定东西方向。东西方向。 2020160120AB A在在B的的方方,C

4、在在D的的方。方。（4）定范围：）定范围：204050402010BA图中图中A、B两区域相比，实际区域范围大小为两区域相比，实际区域范围大小为AB(填大于填大于或小于或小于)。当。当A、B两区域的图上面积（即图幅）相等时，则比两区域的图上面积（即图幅）相等时，则比例尺大小为例尺大小为A_B（填大于或小于）。（填大于或小于）。（5）对跖点（关于地心对称的两点）：经度相）对跖点（关于地心对称的两点）：经度相，和为，和为，纬度相，纬度相，数值，数值。如（。如（20S，150W）。5、若某人从、若某人从M点出发，依次向正东、正南、正西和正北点出发，依次向正东、正南、正西和正北方分别前进方分别前进11

5、0千米，则其最终的位置是（千米，则其最终的位置是（ ）A 回到回到M点点 B 在在M点的正南方向点的正南方向C 在在M点的正东方向点的正东方向 D 在在M点的正西方向点的正西方向6、一架飞机从、一架飞机从M点出发，以点出发，以1100千米千米/小时的速度向北小时的速度向北飞越北极点后继续沿经线圈飞行，飞越北极点后继续沿经线圈飞行，8小时后到达的地理小时后到达的地理位置是（位置是（ ）A 100W,40N B 100E,50N C 100E,40N D 100W,50NMN80406030热点预测：热点预测：20142014年高考对地球内年高考对地球内容将仍以经纬网局部图提供信息容将仍以经纬网局

6、部图提供信息来表现地球运动的知识。来表现地球运动的知识。 趋势分析：趋势分析：利用经纬网来判定方利用经纬网来判定方位、计算球面距离、判断最短航位、计算球面距离、判断最短航线，线，20142014年还需继续关注。年还需继续关注。一、地图三要素：一、地图三要素：(一一)方向方向1.普通地图普通地图(没有指向标也没有经纬网没有指向标也没有经纬网):面向地图面向地图,上北下南上北下南,左西右东左西右东2.有指向标地图有指向标地图:依指向标定方向依指向标定方向,指向标箭头指向指向标箭头指向正北正北3.有经纬网的地图有经纬网的地图经线指示南北方向经线指示南北方向,因为经线是半圆因为经线是半圆,南北极分别是

7、地球上南北极分别是地球上最北和最南的地方最北和最南的地方,所以所以在经线上沿着同一个方向是不可能在经线上沿着同一个方向是不可能回到出发点的回到出发点的.纬线指示东西方向纬线指示东西方向,因纬线是个圆因纬线是个圆,故地球上故地球上无最东和最西的地方无最东和最西的地方.东西方向是一种无限的方向东西方向是一种无限的方向,理论上理论上可东可西可东可西,实际上是非东即西实际上是非东即西.地图三要素：地图三要素：(一一)方向方向1、2、有经纬网的地图，经线指示、有经纬网的地图，经线指示方向，纬线指示方向，纬线指示方向。方向。甲、乙两人从赤道出发，甲向北行，乙向东行，如果两人保持甲、乙两人从赤道出发，甲向北

8、行，乙向东行，如果两人保持其方向不变，那么，他们能回到出发点吗？其方向不变，那么，他们能回到出发点吗？（二）比例尺（二）比例尺1.计算计算:比例尺比例尺=图上距离图上距离实地距离实地距离(单位统一单位统一)cmkm,后面去掉五个后面去掉五个0;km cm,后面加上五个后面加上五个0文字式文字式:图上图上1厘米代表实地距离厘米代表实地距离5km数字式数字式:1：500000线段式线段式:05km2.表示方法及表示方法及其相互转化其相互转化3.比例尺的大小比较比例尺的大小比较:大比例尺大比例尺1:2000001:1000000中比例尺中比例尺1:200000小比例尺小比例尺1:10000004.比

9、例尺的大小与图幅详略的关系比例尺的大小与图幅详略的关系(1)在图幅不变的情况下在图幅不变的情况下,比例尺越大比例尺越大,表示的范围越小表示的范围越小,内容越详细。内容越详细。(2)比例尺的缩放比例尺的缩放将原比例尺放大到将原比例尺放大到n倍倍;原比例原比例Xn。 将原比例尺放大将原比例尺放大n倍倍;原比例原比例X(n+1)。 将原比例尺缩小到将原比例尺缩小到1/n;原比例原比例X1/n。 将原比例尺缩小将原比例尺缩小1/n;原比例原比例X(1-1/n)。 比例尺缩放后比例尺缩放后,原面积之比变为缩放倍数的平方。原面积之比变为缩放倍数的平方。（二）比例尺（二）比例尺1、图上距离是、图上距离是5厘

10、米，实际距离是厘米，实际距离是20000米，则米，则比例尺是比例尺是（数字式）；文字式是（数字式）；文字式是；线段式是线段式是。在图幅不变的情况下在图幅不变的情况下,比例尺越大比例尺越大,表示的范围表示的范围,内容越内容越。2、把比例尺为十万分之一地图的比例尺扩大一倍，、把比例尺为十万分之一地图的比例尺扩大一倍，则则A 新图的比例尺为新图的比例尺为1：200000B 新图的图幅面积是原图的新图的图幅面积是原图的2倍倍C 新图新图1厘米代表实际距离厘米代表实际距离2000米米D 新图的图幅面积是原图的新图的图幅面积是原图的4倍。倍。地图3、二、等高线地形图二、等高线地形图海平面海平面ABHBHA

11、HAB1、图中、图中A点的海拔高度点的海拔高度是是。B点的海拔高度点的海拔高度是是。AB间的相对高间的相对高度是度是。相对高度可。相对高度可能能海拔高度海拔高度,如珠峰与如珠峰与艾丁湖湖面。艾丁湖湖面。2、等高线地形图的基本特征（、等高线地形图的基本特征（7条）条）同线等高；同图等距；闭合曲线；一般不相交，重叠处为陡崖；同线等高；同图等距；闭合曲线；一般不相交，重叠处为陡崖；疏缓密陡；凸高为低，凸低为高；大于大的，小于小的。疏缓密陡；凸高为低，凸低为高；大于大的，小于小的。海拔，相对高度（有可能大海拔，相对高度（有可能大于海拔），等高线的概念于海拔），等高线的概念100A200300300B2

12、00100CYX XN NM1 003 003 002 002 001 004 004 00图2500D1000河流EK1004003002003、判断下列地形形态：、判断下列地形形态：K1004003002004、图中陡崖顶的绝对高度是、图中陡崖顶的绝对高度是，陡崖底的绝对高度是，陡崖底的绝对高度是，陡崖的最高点和最低点，陡崖的最高点和最低点的相对高度是的相对高度是。陡崖顶的绝对高度：陡崖顶的绝对高度：H大大H顶顶H大大+d陡崖底的绝对高度：陡崖底的绝对高度：H小小-dH底底H小小陡崖的相对高度：陡崖的相对高度：(n-1)dHH（n+1n+1）d d5、不同等高线图上判断坡度的大小：、不同等

13、高线图上判断坡度的大小：根据等高线疏密根据等高线疏密根据等高距大小根据等高距大小根据比例尺根据比例尺等高线越等高线越密集密集，坡度越，坡度越；等高线越等高线越，坡度越，坡度越小小。等高距越等高距越大大，坡度越，坡度越；等高距越等高距越，坡度越，坡度越小小。比例尺越比例尺越，坡度越，坡度越大大；比例尺越比例尺越小小，坡度越，坡度越。1002003001002001003005001002003001002003001002003001:50001:10000ABCDEF6、三、地形剖面图：直观的显示某条剖面线上三、地形剖面图：直观的显示某条剖面线上和和状况。状况。判断所绘地形剖面图是否正确的方法

14、：抓住剖面线判断所绘地形剖面图是否正确的方法：抓住剖面线的的 、 、经过的、经过的 和和 、 的海拔高度、相对位置来综合分析。的海拔高度、相对位置来综合分析。掌握绘制地形剖面图的方法及其步骤。掌握绘制地形剖面图的方法及其步骤。1、确定剖面的方向，画出剖面基线、确定剖面的方向，画出剖面基线AB。2、确定比例尺。垂直比例尺一般是原图的、确定比例尺。垂直比例尺一般是原图的5、10、15、20倍，倍数越大，起伏越倍，倍数越大，起伏越明显。水平比例尺一般与原图一致。在新图中绘制水平线明显。水平比例尺一般与原图一致。在新图中绘制水平线MN，按水平比例尺的大，按水平比例尺的大小定出剖面范围为横坐标，按垂直比

15、例尺的大小，绘出纵坐标。小定出剖面范围为横坐标，按垂直比例尺的大小，绘出纵坐标。3、点出剖面基线、点出剖面基线AB与等高线的交点，并从每一个交点向与等高线的交点，并从每一个交点向MN线上引垂线，如图所线上引垂线，如图所示，从示，从1点至点至10点向点向MN线引垂线。线引垂线。4、根据规定的垂直比例尺找出垂线上、根据规定的垂直比例尺找出垂线上1点至点至10点的相对高度。点的相对高度。5、用平滑曲线从、用平滑曲线从1点一直连到点一直连到10点，即得出点，即得出AB剖面线的地形剖面图。剖面线的地形剖面图。6、连接海拔相等的相邻两点时要注意分析等高线图上相应两点间的地势高低走向、连接海拔相等的相邻两点

16、时要注意分析等高线图上相应两点间的地势高低走向及两点间海拔，从而做到准确平滑过渡。及两点间海拔，从而做到准确平滑过渡。地势起伏地势起伏坡度陡缓坡度陡缓起点起点终点终点最高点最高点最低点最低点 转折点转折点 下图是下图是“我国南方某地区的等高线地形图我国南方某地区的等高线地形图”，读图思考探究下列问题。读图思考探究下列问题。(1)(1)如果在山坡上整修梯田，选在甲处好还是乙处好？为什么？如果在山坡上整修梯田，选在甲处好还是乙处好？为什么？(2)(2)若该区域计划建一水库，坝址应选在若该区域计划建一水库，坝址应选在A A、B B、C C中中的的_处，为什么？处，为什么？(3)(3)处陡崖顶部海拔约

17、为处陡崖顶部海拔约为_米，陡崖相对米，陡崖相对高度为高度为_米。米。探究点一探究点一 等高线地形图的综合运用等高线地形图的综合运用乙坡坡缓且靠近河流灌溉方便。乙坡坡缓且靠近河流灌溉方便。A洼地的河流狭窄出口处工程量小，施工洼地的河流狭窄出口处工程量小，施工难度小。难度小。300-35050-150探究点二探究点二 地形剖面图的判读与应用地形剖面图的判读与应用读材料，思考探究下列问题。读材料，思考探究下列问题。 材料一材料一 为迎接为迎接20112011年新年旅游旺季的年新年旅游旺季的到来，我国南方某市进行旅游调查后计到来，我国南方某市进行旅游调查后计划在本市某处进行旅游开发建设。划在本市某处进

18、行旅游开发建设。材料二材料二 旅游规划图旅游规划图(1)(1)在观景台在观景台M M、N N间修建一条间修建一条“森林氧吧路森林氧吧路”，在在、两种方案中较合理的是两种方案中较合理的是_，并说明理由。，并说明理由。 (2)(2)在观景台在观景台M M处能否观赏到山下的湖泊全景？试作图说明。处能否观赏到山下的湖泊全景？试作图说明。理由：充分考虑坡度条件走向尽量与等理由：充分考虑坡度条件走向尽量与等高线平行，使道路坡度小，施工难度小，高线平行，使道路坡度小，施工难度小，通行较为轻松和安全。通行较为轻松和安全。反思总结：反思总结：1、开辟梯田的条件：开辟梯田应考虑、开辟梯田的条件：开辟梯田应考虑 、

19、 等条件。等条件。2水库坝址选择的条件：修水库的地形条件是河流的上游水库坝址选择的条件：修水库的地形条件是河流的上游山区并具有山区并具有“ ”的地形区。的地形区。“肚子大肚子大”利于储水，利于储水，“出口小出口小”利于建坝。利于建坝。3等高线地形图中，路线选择原则：山区修建公路要遵循等高线地形图中，路线选择原则：山区修建公路要遵循沿沿 修筑的原则，选择坡度修筑的原则，选择坡度 、距离、距离 、 _的线路。的线路。4通视的基本条件：通视问题可通过作通视的基本条件：通视问题可通过作_ 来解决。如果过已知两点作的地形剖面图无障碍物来解决。如果过已知两点作的地形剖面图无障碍物(如如_、_)阻挡，则两地

20、可互相通视。从山顶向四周，等高线阻挡，则两地可互相通视。从山顶向四周，等高线先密后疏，为先密后疏，为“凹形坡凹形坡”， (填可或不可填可或不可)通视；等高线先通视；等高线先疏后密，为疏后密，为“凸形坡凸形坡”，“凸形坡凸形坡” (填可或不可填可或不可)通视。通视。画出凹形坡和凸形坡简易图。画出凹形坡和凸形坡简易图。坡度坡度灌溉水源灌溉水源肚子大，出口小肚子大，出口小等高线等高线平缓平缓较短较短弯路较少弯路较少地形剖面图地形剖面图山地或山脊山地或山脊可可不可不可热点预测：热点预测：20142014年高考对年高考对地图地图内容的考查内容的考查可能仍将以等值线判读为主，题型延续选可能仍将以等值线判读

21、为主，题型延续选择题的形式，分值约为择题的形式，分值约为8 8分。分。 趋势分析：以区域等高线地形图及相关趋势分析：以区域等高线地形图及相关文字信息为背景，考查等值线在实际生文字信息为背景，考查等值线在实际生活应用的可能性较大。活应用的可能性较大。地图一、宇宙的两大特征一、宇宙的两大特征1物质性：宇宙是由物质性：宇宙是由_、星云、星云、_、卫星、彗、卫星、彗星、流星体和星际物质等天体组成的。星、流星体和星际物质等天体组成的。 2运动性：宇宙中的天体都在运动着。临近天体相互运动性：宇宙中的天体都在运动着。临近天体相互_，形成以，形成以_为中心，其他天体围绕这为中心，其他天体围绕这个中心旋转的天体

22、个中心旋转的天体“集团集团”，被称为，被称为_,即形成如即形成如下图所示的天体系统。下图所示的天体系统。 总星系总星系A 河外星系河外星系B_ 其他恒星系统其他恒星系统C_ 其他行星系统其他行星系统 地球地球月球月球恒星恒星行星行星吸引吸引质量大的天体质量大的天体天体系统天体系统银河系银河系太阳系太阳系地月系地月系地图地图2、 恒星的位置是恒定不变的恒星的位置是恒定不变的 （ X ） 运动是绝对的，宇宙间的一切物质都处在运动之中。恒星也运动是绝对的，宇宙间的一切物质都处在运动之中。恒星也在运动。它的运动速度很快，只是离地球太远，人们在短促在运动。它的运动速度很快，只是离地球太远，人们在短促的一

23、生中不易察觉出恒星位置的变化。的一生中不易察觉出恒星位置的变化。3、 总星系就是宇宙总星系就是宇宙 （ X ） 宇宙在时间上是无始无终、空间上是无边无际的。宇宙在时间上是无始无终、空间上是无边无际的。总星系是我们所说的总星系是我们所说的“可见宇宙可见宇宙”或或“已知宇宙已知宇宙”，只是，只是宇宙的一部分。宇宙的一部分。地图 二、太阳系中一颗既普通又特殊的行星二、太阳系中一颗既普通又特殊的行星1地球的普通性地球的普通性(1)八大行星分类：八大行星分类：(2)运动特征：运动特征： (3)结构特征：与其他结构特征：与其他_行星行星(水星、金星和火星水星、金星和火星)有许多相似之处。有许多相似之处。2

24、地球的特殊性地球的特殊性存在生命存在生命(1)外部条件：安全的外部条件：安全的_、稳定的、稳定的_。(2)自身条件自身条件日地距离适中日地距离适中地球的自转和地球的自转和公转周期适中公转周期适中地表温度的日变地表温度的日变化季节变化较小化季节变化较小地球的体积地球的体积和质量适中和质量适中适宜生物呼吸适宜生物呼吸的的_存在存在适宜的适宜的_存在液态水存在液态水类地行星：水金地火；巨行星：木土；远日行星：天王海王类地行星：水金地火；巨行星：木土；远日行星：天王海王。同向性，近圆性，共面性。同向性，近圆性，共面性。宇宙环境宇宙环境太阳光照太阳光照八颗八颗温度温度大气层大气层地图在分析某行星是否有生

25、命物质存在时可从在分析某行星是否有生命物质存在时可从“四看三分四看三分析析”入手分析：入手分析：一一看：该行星所处的宇宙环境是否安全稳定。看：该行星所处的宇宙环境是否安全稳定。二看：该行星是否有适宜的温度。从距恒星的距离远近、二看：该行星是否有适宜的温度。从距恒星的距离远近、自转和公转周期长短、大气层方面分析该行星是否有适宜自转和公转周期长短、大气层方面分析该行星是否有适宜的温度。的温度。三看：该行星周围有无适合生物呼吸的大气。从该行星三看：该行星周围有无适合生物呼吸的大气。从该行星的体积、质量和大气演化方面分析该行星是否具有适宜的体积、质量和大气演化方面分析该行星是否具有适宜生物呼吸的大气。

26、生物呼吸的大气。四看：该行星是否有液态的水。从温度高低和水体运动方四看：该行星是否有液态的水。从温度高低和水体运动方面分析该行星是否有液态的水。面分析该行星是否有液态的水。三、太阳对地球的影响三、太阳对地球的影响( (一一) )太阳辐射为地球提供能量太阳辐射为地球提供能量(1)太阳辐射：太阳源源不断地以太阳辐射：太阳源源不断地以_的形式向宇宙空间放射的形式向宇宙空间放射_。(2)能量来源：太阳内部的能量来源：太阳内部的_。(3)太阳辐射的波长分布：太阳辐射的波长分布：(4)对地球的影响：为地球提供对地球的影响：为地球提供_和和_；维持着地表；维持着地表_，为地球上的，为地球上的水循环、水循环、

27、_和生物的活动提供了能量，影响着和生物的活动提供了能量，影响着_的基本的基本特征。特征。波长范波长范围围_微米之间微米之间分区分区A区区0.15-0.4B区（区（能能量集中区）量集中区）0.4-0.76C区区0.76-4.0紫外区紫外区_区区_区区电磁波电磁波能量能量核聚变反应核聚变反应0.15-4.0可见光可见光红外红外光光热热温度温度大气运动大气运动地理环境地理环境4、原因：影响年太阳辐射总量分布的因素：、原因：影响年太阳辐射总量分布的因素：(1)纬度因素：纬度因素：纬度低，正午太阳高度角纬度低，正午太阳高度角_，获得的太阳辐射量，获得的太阳辐射量_。(2)地势高低：地势高低：地势高，空气

28、地势高，空气_，透明度高，固体杂质、，透明度高，固体杂质、水汽少，晴天多，到达地面的太阳辐射水汽少，晴天多，到达地面的太阳辐射_。(3)天气状况：天气状况：晴天多，到达地面的太阳辐射晴天多，到达地面的太阳辐射_。观察课本图观察课本图“太阳辐射的纬度分布示意太阳辐射的纬度分布示意”明确全球太阳辐明确全球太阳辐射的纬度分布规律并分析我国年太阳辐射的分布，最丰富射的纬度分布规律并分析我国年太阳辐射的分布，最丰富和最贫乏的地区及原因。和最贫乏的地区及原因。2、我国年太阳辐射是东南少，西北多。、我国年太阳辐射是东南少，西北多。5、我国年太阳辐射最贫乏的地区是：四川盆地、我国年太阳辐射最贫乏的地区是：四川

29、盆地1、全球太阳辐射大致从低纬向高纬逐渐减少、全球太阳辐射大致从低纬向高纬逐渐减少6、原因：、原因：盆地形状盆地形状，水汽不宜散发，空气中水汽含量多，水汽不宜散发，空气中水汽含量多，阴天阴天，雾，雾天较多，从而造成日照时间短，日照强度弱，太阳能资源贫乏。天较多，从而造成日照时间短，日照强度弱，太阳能资源贫乏。大大多多稀薄稀薄多多多多3、我国年太阳辐射最丰富的地区是：青藏高原。、我国年太阳辐射最丰富的地区是：青藏高原。读图，回答下列问题。读图，回答下列问题。(1)1月份太阳辐射量最大值出现在什么纬度？试分析其原因月份太阳辐射量最大值出现在什么纬度？试分析其原因(2)南北半球相应纬度上太阳辐射随月

30、份的变化规律有什么特点？南北半球相应纬度上太阳辐射随月份的变化规律有什么特点？(3)我国某中学的地理研究性学习小组准备对家乡太阳能利用状况我国某中学的地理研究性学习小组准备对家乡太阳能利用状况进行可行性分析。他们计划采用调查的方法开展课题研究。该小组进行可行性分析。他们计划采用调查的方法开展课题研究。该小组应拟订要调查的主要内容有哪些？应拟订要调查的主要内容有哪些？90S.南极点南极点1月份均为白昼，日照时数多。月份均为白昼，日照时数多。相反。相反。当地市场太阳能利用装置的种当地市场太阳能利用装置的种类性能，价格，普及情况。类性能，价格，普及情况。市民对太阳能利用的认识，态市民对太阳能利用的认

31、识，态度。度。太阳能利用的有利和不利因素。太阳能利用的有利和不利因素。( (二二) )太阳活动影响地球太阳活动影响地球1、太阳大气层的结构：、太阳大气层的结构：A_层，层，B_层，层，C_层。层。2、主要类型：、主要类型：A层的层的_，B层的层的_，其周期约为，其周期约为_年，它年，它们都是太阳活动的重要标志。们都是太阳活动的重要标志。3 3主要影响主要影响影响地球气候：气候变化与影响地球气候：气候变化与_活动有一定的对应关系。活动有一定的对应关系。影响地球电离层：耀斑爆发发射的电磁波，干扰地球高空的影响地球电离层：耀斑爆发发射的电磁波，干扰地球高空的_，影响，影响_。影响地球磁场：高能带电粒

32、子流干扰地球的影响地球磁场：高能带电粒子流干扰地球的_，产生，产生_现象；带电粒子现象；带电粒子“轰击轰击”_，出现，出现“_”现象。现象。许多自然灾害的发生也与太阳活动有关，如水旱灾害等。许多自然灾害的发生也与太阳活动有关，如水旱灾害等。ABC光球光球色球色球日冕日冕太阳黑子太阳黑子耀斑耀斑11太阳黑子太阳黑子电离层电离层无线电短波通讯无线电短波通讯磁场磁场磁暴磁暴高层大气高层大气极光极光1航天发射基地的区位因素航天发射基地的区位因素(1)纬度因素：纬度越低，地球自转线速度越大，可以加大发射的推动纬度因素：纬度越低，地球自转线速度越大，可以加大发射的推动力。力。(2)地势因素：地势越高，地球

33、自转的线速度越大。地势因素：地势越高，地球自转的线速度越大。(3)天气因素：尽量选择多晴朗天气、大气污染轻、透明度高的地区。天气因素：尽量选择多晴朗天气、大气污染轻、透明度高的地区。(4)交通因素：交通条件要有利于大型航天装备的运输。交通因素：交通条件要有利于大型航天装备的运输。(5)地形因素：要选择在地形平坦开阔地区。地形因素：要选择在地形平坦开阔地区。(6)人口因素：要选择在人口稀少地区。人口因素：要选择在人口稀少地区。2航天返回基地的区位因素航天返回基地的区位因素(1)平坦开阔，地质稳定。平坦开阔，地质稳定。(2)人口稀少，城市稀少，利于安全。人口稀少，城市稀少，利于安全。(3)无大河湖

34、泊，少森林地区。无大河湖泊，少森林地区。(4)气象条件要降水较少，空气能见度高；云层较少，航天器着陆安全且便气象条件要降水较少，空气能见度高；云层较少，航天器着陆安全且便于援救。于援救。1 1、热点预测：、热点预测：20142014年高考对本年高考对本节内容将仍以宇宙探测、太阳辐节内容将仍以宇宙探测、太阳辐射和太阳活动为主，题型延续选射和太阳活动为主，题型延续选择题的形式，分值约为择题的形式，分值约为4 4分。分。2 2、趋势分析：以当年热点事件、趋势分析：以当年热点事件为背景，提供相关文字或景观信为背景，提供相关文字或景观信息，考查调动运用知识分析问题息，考查调动运用知识分析问题的趋势较明显

35、。的趋势较明显。 1 1、宇宙的组成天体。如何判读天体。、宇宙的组成天体。如何判读天体。 2 2、天体系统及层次。区分天体和天体系统。、天体系统及层次。区分天体和天体系统。 3 3、八颗行星分类，运动特征，结构特征。、八颗行星分类，运动特征，结构特征。 4 4、地球的特殊性在于？分析条件。、地球的特殊性在于？分析条件。 5 5、太阳辐射概念，能量来源，波长范围及、太阳辐射概念，能量来源，波长范围及对地球的影响。对地球的影响。 6 6、分析全球太阳辐射的纬度分布规律及我、分析全球太阳辐射的纬度分布规律及我国年太阳辐射的分布，最丰富和最贫乏的国年太阳辐射的分布，最丰富和最贫乏的地区及原因。地区及原

36、因。 7 7、太阳外层大气及其分布的太阳活动。及、太阳外层大气及其分布的太阳活动。及对地球的影响。对地球的影响。1 1、热点预测：、热点预测：20142014年高考对本节内容的考查可能以晨年高考对本节内容的考查可能以晨昏线判读与应用和时间计算为主，题型延续选择题的昏线判读与应用和时间计算为主，题型延续选择题的形式，分值为形式，分值为4 4分。分。2、趋势分析：以创新的经纬网图或光照图为背景，、趋势分析：以创新的经纬网图或光照图为背景，考查地球自转知识在生活中的实际应用的可能性比较高。考查地球自转知识在生活中的实际应用的可能性比较高。 结合地球自转示意图掌握自转的方向、周期、速度结合地球自转示意

37、图掌握自转的方向、周期、速度结合昼、夜半球图并联系实际理解昼夜更替现象结合昼、夜半球图并联系实际理解昼夜更替现象利用数学方式并联系生活实际掌握地方时、区时的计算利用数学方式并联系生活实际掌握地方时、区时的计算结合自然现象理解沿地表水平运动物体的偏移规律及原结合自然现象理解沿地表水平运动物体的偏移规律及原因。因。 考纲要求：考纲要求：高考预测：高考预测：第二讲第二讲 地球的运动地球的运动自转自转一、地球的自转一、地球的自转1.方向：方向： 自西向东自西向东从北极上空俯视：呈从北极上空俯视：呈 方向旋转方向旋转逆时针逆时针从南极上空俯视：呈从南极上空俯视：呈 方向旋转方向旋转顺时针顺时针角速度：角

38、速度：单位时间转过的角度。单位时间转过的角度。 （极点除外）处处都相等。（极点除外）处处都相等。 3600/24时时 即即150/时时线速度：线速度： 单位时间转过的距离。单位时间转过的距离。 由赤道向两极递减。由赤道向两极递减。 南北纬南北纬60处减半处减半 。 V= 2R cos（纬线周长）（纬线周长）/ 24时（时间）时（时间） 知识链接：做圆周运动的物体，其速度做圆周运动的物体，其速度可以用两种指标来衡量。可以用两种指标来衡量。2、速度、速度地球的自转地球的自转线速度线速度(圆周运动的线速圆周运动的线速度与周长、半径有关度与周长、半径有关)2. 速度速度角速度：角速度：线速度线速度：全

39、球各地相同全球各地相同 15 /小时小时（两极点为零）两极点为零） 自赤道向两极递减（极点为零）自赤道向两极递减（极点为零）赤道最大（坐地日行八万里），赤道最大（坐地日行八万里）， 60 N约为赤道处一半约为赤道处一半 。*南北两极点线速度和角速度均为零。南北两极点线速度和角速度均为零。 做圆周运动的物体，其速度可以用两做圆周运动的物体，其速度可以用两种指标来衡量。种指标来衡量。3.3.周期周期（1 1）一个恒星日，）一个恒星日，2323小时小时5656分分4 4秒，地球自转秒，地球自转了了360360。是地球自转的真周期，主要用于天。是地球自转的真周期，主要用于天文研究。文研究。（2 2）一

40、个太阳日，即平时所说的一天，）一个太阳日，即平时所说的一天，2424小时小时 地球自转了地球自转了36036059 59 一个昼夜更替周期一个昼夜更替周期。 一天虽然不是地球自转的真周期，但与一天虽然不是地球自转的真周期，但与我们的日常生活息息相关。我们的日常生活息息相关。思考思考1坐地日行八万里描述的是那里的景象坐地日行八万里描述的是那里的景象赤道赤道2比较北京、海口、上海、哈尔滨的角速度和线速度比较北京、海口、上海、哈尔滨的角速度和线速度角速度相等角速度相等 线速度哈尔滨线速度哈尔滨 北京北京 上海上海 海口海口3行驶的帆船，线速度最大的地方是船底还是桅杆的顶端行驶的帆船，线速度最大的地方

41、是船底还是桅杆的顶端桅杆的顶端桅杆的顶端4地球同步卫星绕地公转速度与地面对应的自转速度比较地球同步卫星绕地公转速度与地面对应的自转速度比较角速度相同角速度相同 线速度不同，大于地球自转线速度线速度不同，大于地球自转线速度二、地球自转的地理意义二、地球自转的地理意义昼半球昼半球. 昼夜更替昼夜更替晨昏线 昼夜更替周期昼夜更替周期 24小时，叫做小时，叫做一个太阳日一个太阳日 ，即通，即通常所说的一天。常所说的一天。夜半球夜半球昼夜现象：昼夜现象：由于地球本身不发光，不透明，太阳在同由于地球本身不发光，不透明，太阳在同一时刻只能照射地球的一半，面向太阳的一时刻只能照射地球的一半，面向太阳的一半为昼

42、半球，背对太阳的一面为夜半球。一半为昼半球，背对太阳的一面为夜半球。昼夜更替：昼夜更替：昼夜现象昼夜现象+地球自转地球自转*晨昏线的判读方法晨昏线的判读方法根据地球自转方向判断根据地球自转方向判断（大前提大前提）：）：由昼进入夜的界线由昼进入夜的界线昏线昏线由夜进入昼的界线由夜进入昼的界线晨线晨线判断下图中的晨线和昏线。判断下图中的晨线和昏线。ABCAB是晨线是晨线AC是昏线是昏线ABC昏线昏线晨线晨线昏线昏线问题思考问题思考 1、晨昏线的形状晨昏线的形状 2、晨昏线与太阳光线的关系，晨昏线上的太阳、晨昏线与太阳光线的关系，晨昏线上的太阳高度高度 3、晨昏线的移动方向、晨昏线的移动方向1、平分

43、地球，通过球心的大圆、平分地球，通过球心的大圆2、晨昏线平面与太阳光线垂直，晨昏线上太阳高度角为、晨昏线平面与太阳光线垂直，晨昏线上太阳高度角为0 3、晨昏线总是自东向西移动、晨昏线总是自东向西移动晨昏线的特点晨昏线的特点：4、晨昏线与经线圈的关系：、晨昏线与经线圈的关系：重合：二分日重合，夹角为重合：二分日重合，夹角为0，相交：二至日与经线夹角最大，为相交：二至日与经线夹角最大，为2326。晨昏线与经线的夹角晨昏线与经线的夹角=太阳直射点的纬度值太阳直射点的纬度值 6月月22日日北纬北纬NS南纬南纬NS12月月22日日北纬北纬NS南纬南纬NS如：晨昏圈与经线圈的夹角为如：晨昏圈与经线圈的夹角

44、为15，太阳直射点的纬太阳直射点的纬度为（度为（ ） 例例北纬北纬5、晨昏线与纬线的关系、晨昏线与纬线的关系垂直：二分日，晨昏线平分所有纬线；垂直：二分日，晨昏线平分所有纬线；相交和相切：相交和相切：除二分日，晨昏线会与除二分日，晨昏线会与某条纬线相切（某条纬线相切（663490），），从相切的纬线圈开始到极点出现极昼或极夜，从相切的纬线圈开始到极点出现极昼或极夜，相切的纬线度数相切的纬线度数与太阳直射点的纬度互余与太阳直射点的纬度互余。切点所在经线是昼半球或夜半球的中央经线切点所在经线是昼半球或夜半球的中央经线。ABP如：晨昏线与如：晨昏线与70N纬纬线相切（如图）线相切（如图）出现极昼的范

45、围是出现极昼的范围是（ ）太阳直射点的地理坐标太阳直射点的地理坐标是（是（ ）切点切点A和和B的地方时分别的地方时分别为（为（ ）（）（ ）90W. 地方时不同地方时刻地方时刻（1）同一经线上地方时）同一经线上地方时_。（2）东边的地方时总是比西边）东边的地方时总是比西边_。（3）经度相差）经度相差1，地方时相差，地方时相差_分钟；每向分钟；每向东东15，地方时早，地方时早_小时。小时。（4）一天中太阳达到最高时刻为）一天中太阳达到最高时刻为_时。时。相同相同早早4112 1、地方时计算：基本思路加小学生的计算能力地方时计算：基本思路加小学生的计算能力0 20204040180180东经度东经

46、度西经度西经度（1）判断东、西经度。求经度差（同减异加）。）判断东、西经度。求经度差（同减异加）。（2）西经）西经180度时间最晚，东经度时间最晚，东经180度时间最早。每向东度时间最早。每向东1度早度早4分分钟，每向东钟，每向东15度早一个小时。求时间差。度早一个小时。求时间差。（3）知道一个地方的时间，即可算出任何地方的时间。求地方时）知道一个地方的时间，即可算出任何地方的时间。求地方时（东加西减）。（东加西减）。 小试牛刀：我国最东端东经我国最东端东经135135比最西比最西端东经端东经7373地方时早多长时间？地方时早多长时间？ 过关斩将：已知已知A A地为东经地为东经120120度，

47、度，9 9点，点，B B地为东经地为东经160160度，几点？度，几点？C C地西经地西经150150度，几度，几点？点？关于时区关于时区每个时区都跨经度15度全球共有24个时区，东西各12时区，东西 十二时区合为一个时区两个特殊时区：中央时区（0时区）、东 西十二时区关于区时关于区时 每个时区共同使用的时间称为区时。区时都以中央经线的地方时作为全区共同使用的时间。误差在半小时之内。中央时区东一区东二区西一区西二区东十一区西十一区西十二区东十二区7.57.522.522.537.537.5157.5172.5157.5 172.52、关于区时：、关于区时：点击神奇时钟点击神奇时钟时区计算时区计

48、算已知经度，求所在时区号数：已知经度，求所在时区号数：经度经度 15=R+余数（余数余数（余数7.5则为则为R+1,余数余数7.5则为则为R）例例125E,55W2、区时的计算 1、求两地区时差，、求两地区时差，同减异加同减异加； 2、已知一地区时，求另一地区时，、已知一地区时，求另一地区时，东加西东加西减；减； 3、因为一天、因为一天24小时，若计算结果大于小时，若计算结果大于24，则为第二天，该数值减去则为第二天，该数值减去24，原日期，原日期加一加一天天，即为所求时间。若结果小于，即为所求时间。若结果小于0，需用，需用24，原日期原日期减一天减一天，即为所求时间。，即为所求时间。已知东八

49、区为已知东八区为8点，求西五区时间。点，求西五区时间。 明确：明确： 北京时间：北京所在的东八区的区时，即北京时间：北京所在的东八区的区时，即120120E E经线的地方时。经线的地方时。 世界时：中央时区（即世界时：中央时区（即0 0时区）的区时，时区）的区时，即即0 0度经线的地方时。度经线的地方时。 日界线：是地球上时间最早和最晚的地方。日界线：是地球上时间最早和最晚的地方。东十二区比西十二区早东十二区比西十二区早2424小时，即早一天，小时，即早一天，但时刻相同。但时刻相同。向右偏向右偏向左偏向左偏无偏转无偏转、 4. 4. 影响地球形状影响地球形状 地球自转产生的惯性离心力，使得地球

50、地球自转产生的惯性离心力，使得地球赤道略凸、两极稍扁。赤道略凸、两极稍扁。即时反馈即时反馈 表示北半球近地面实际风向的是（表示北半球近地面实际风向的是（表表示原始运动方向，示原始运动方向，表示实际风向）表示实际风向） 考纲要求： 结合二分二至日地球的位置图理解黄赤结合二分二至日地球的位置图理解黄赤交角与太阳直射点回归运动的规律。交角与太阳直射点回归运动的规律。 结合太阳光照图掌握正午太阳高度和昼结合太阳光照图掌握正午太阳高度和昼夜长短的变化规律，并对比夏至日和冬至夜长短的变化规律，并对比夏至日和冬至日时二者的差异。日时二者的差异。 联系生产、生活实际掌握正午太阳高度联系生产、生活实际掌握正午太

51、阳高度的应用的应用 1、热点预测：、热点预测：2014年高考对本节内容的考查仍年高考对本节内容的考查仍将围绕正午太阳高度、昼夜长短变化规律两大核将围绕正午太阳高度、昼夜长短变化规律两大核心命题，题型延续选择题的形式，分值约为心命题，题型延续选择题的形式，分值约为8分。分。 2、趋势分析：以生活中的实际问题（测量日影、趋势分析：以生活中的实际问题（测量日影、居民楼采光、热水器安装角度等）为背景，或创居民楼采光、热水器安装角度等）为背景，或创设简洁的经纬网局部图提供信息，突出表现地球设简洁的经纬网局部图提供信息，突出表现地球运动规律在生活中的应用的趋势较强，运动规律在生活中的应用的趋势较强，201

52、4年高年高考应予高度关注。试题难度一般较大。考应予高度关注。试题难度一般较大。高考预测高考预测地球的公转轨道示意图远日点远日点（7月初）月初）近日点近日点（1月初）月初）S地球公转到近日点地球公转到近日点时公转速度较快时公转速度较快地球公转到远日点地球公转到远日点时公转速度较慢时公转速度较慢2、地球公转周期为365日6时9分10秒，叫一个恒星年。1、公转速度：、公转速度：近日点快，向远日点逐渐变慢近日点快，向远日点逐渐变慢平均角速度平均角速度约每日东进约每日东进1平均线速度约平均线速度约30千米千米/秒。秒。小练习：小练习：公转轨道：近似正圆的椭圆。公转轨道：近似正圆的椭圆。近日点：近日点：

53、每年每年_月初过近日点，公转速度月初过近日点，公转速度_，太阳直射，太阳直射_半半球，北半球为球，北半球为_季。季。远日点：远日点： 每年每年_月初过远日点，公转速度月初过远日点，公转速度_，太阳直射，太阳直射_半半球，北半球为球，北半球为_季。季。 v黄赤交角黄赤交角在一定时间内可以认为是不变的。判读黄赤在一定时间内可以认为是不变的。判读黄赤v交角（即如何在图中找出黄赤交角）。交角（即如何在图中找出黄赤交角）。v如果黄赤交角变大，则地球上热带如果黄赤交角变大，则地球上热带变变 ，v温带温带变变 ，寒带，寒带变变 ；v 如果黄赤交角变小，则地球上热带如果黄赤交角变小，则地球上热带变变 ，v温带

54、温带变变 ，寒带，寒带变变 2326N 02326S地球上的五带（范围）：地球上的五带（范围）：热带热带北温带、南温带北温带、南温带北寒带、南寒带北寒带、南寒带黄赤交角的变化黄赤交角的变化太阳直射点的回归运动太阳直射点的回归运动日期日期太阳直射点的位置太阳直射点的位置太阳直射点移动方太阳直射点移动方向向春分春分夏至夏至秋分秋分冬至冬至最北端，开最北端，开始向南移始向南移最南端，开最南端，开始向北移始向北移D夏至夏至A秋分秋分B冬至冬至C春分春分FE EBCADF在公转轨道图在公转轨道图上判断二分二上判断二分二至日规律：至日规律：左倾左冬左倾左冬右倾右冬右倾右冬公转速度大小比较：公转速度大小比较

55、：判断二分二至日及其各点速度判断二分二至日及其各点速度太阳高度角：太阳光线与当地地平线的交角。太阳高度角：太阳光线与当地地平线的交角。 正午太阳高度角：一天中最大的太阳高度角，出现在当地正午太阳高度角：一天中最大的太阳高度角，出现在当地的正午十二点，称正午太阳高度角。的正午十二点，称正午太阳高度角。二、地球自转和公转产生的地理意义二、地球自转和公转产生的地理意义太阳高度角的日变化？太阳高度角的日变化？（一）正午太阳高度的变化（一）正午太阳高度的变化23o26N23o26S0o（一）正午太阳高度角的变化（一）正午太阳高度角的变化1、正午太阳高度的纬度变化规律是什么？、正午太阳高度的纬度变化规律是

56、什么？2、正午太阳高度的季节变化规律是什么？、正午太阳高度的季节变化规律是什么？填空：填空：太阳直射点所在纬度正午太阳高度角太阳直射点所在纬度正午太阳高度角为为_，距太阳直射点所在纬度越近，距太阳直射点所在纬度越近，正午太阳高度角越正午太阳高度角越_，距离越远，距离越远，正午太阳高度角越正午太阳高度角越_。90o大大小小正午太阳高度的纬度变化规律正午太阳高度的纬度变化规律正午太阳高度角的季节变化规律：正午太阳高度角的季节变化规律：北半球春分日、秋分日：正午太阳高度角由北半球春分日、秋分日：正午太阳高度角由_向向_递减。递减。北半球夏至日：正午太阳高度角由北半球夏至日：正午太阳高度角由_向向_递

57、减；其中，达到最大值的范围为：递减；其中，达到最大值的范围为：_，达最小值范围是，达最小值范围是_。北半球冬至日：正午太阳高度角由北半球冬至日：正午太阳高度角由_向向_递减；其中，达到最大值的范围为：递减；其中，达到最大值的范围为：_，达最小值范围是，达最小值范围是_。赤道赤道北回归线北回归线南回归线南回归线南北两方南北两方北回归线及其以北地区北回归线及其以北地区赤道及其以南地区赤道及其以南地区南北两方南北两方南回归线及其以南地区南回归线及其以南地区赤道及其以北地区赤道及其以北地区南北两方南北两方1 1、下图中，反映纬度较低的曲线是（、下图中，反映纬度较低的曲线是（ ）甲乙甲甲2 2、比较冬至

58、日和夏至日北京、比较冬至日和夏至日北京, ,汕头汕头, ,海口海口三地的正午太阳高度角的大小；三地的正午太阳高度角的大小；填空填空： 左图中太阳直射点在左图中太阳直射点在 半球半球 ， 北半球昼北半球昼 夜，纬度越高，白昼夜，纬度越高，白昼 ； 南半球南半球昼昼 夜，纬度越高，白昼夜，纬度越高，白昼 ； 右图中右图中太阳直射点在太阳直射点在 半球半球 ， 北半球昼北半球昼 夜，纬度越高，白昼夜，纬度越高，白昼 ； 南半球昼南半球昼 夜，纬度越高，白昼夜，纬度越高，白昼 ；（二）昼夜长短的变化（二）昼夜长短的变化 （二）昼夜长短变化二）昼夜长短变化点击按钮动画演示：昼夜长短的变化规律点击按钮动画

59、演示：昼夜长短的变化规律 百家争鸣：从动画演示中你发现了哪些规律？百家争鸣：从动画演示中你发现了哪些规律？昼夜状态昼夜变化状态昼夜差距大小极昼范围百家争鸣百家争鸣直射哪个半球，哪个半球就昼长夜直射哪个半球，哪个半球就昼长夜 短，纬度越高，昼越长，夜越短。短，纬度越高，昼越长，夜越短。春秋二分春秋二分 全球昼夜平分。全球昼夜平分。赤道上全年昼夜平分，纬度越高，昼夜长赤道上全年昼夜平分，纬度越高，昼夜长短变化越大，极圈内出现极昼、极夜现象。短变化越大，极圈内出现极昼、极夜现象。更多精彩发现更多精彩发现 由于黄赤交角的存在，引起了昼夜长由于黄赤交角的存在，引起了昼夜长短和正午太阳高度的周年变化，从而

60、在地短和正午太阳高度的周年变化，从而在地球上产生了四季的更替。球上产生了四季的更替。三、四季更替三、四季更替1. 1. 天文含义看四季（四立）天文含义看四季（四立）2. 2. 我国气候四季我国气候四季3. 3. 欧美国家四季的划分（二至二分）欧美国家四季的划分（二至二分） 节气歌春雨惊春清谷天春雨惊春清谷天 夏满芒夏暑相连夏满芒夏暑相连秋处露秋寒霜降秋处露秋寒霜降 冬雪雪冬小大寒冬雪雪冬小大寒赤道赤道正午太正午太阳高度阳高度季节季节黄黄 赤赤黄道黄道四季四季知识结构知识结构 1、某人从上海乘船去旧金山，他在甲板上连续两次、某人从上海乘船去旧金山，他在甲板上连续两次“从正午到从正午到正午正午”的