去年的树彭奕

1、8 去年的树 彭奕彭奕引入新课树与鸟之间有怎样的故事呢？树与鸟之间有怎样的故事呢？让我们走进课文去看看吧！让我们走进课文去看看吧！ 默读课文，说说故事主要内容。 谁来说说故事讲了谁和谁之间的一件什么事啊？ 小鸟和大树是，小鸟去南方之前答应大树。第二年春天，鸟儿飞回来后却发现，于是他，最后在火柴点燃的灯火前。默读课文，说说故事主要内容。 小鸟和大树是好朋友，小鸟去南方之前答应大树明年春天回来给树唱歌。第二年春天，鸟儿飞回来后却发现树不见了，只剩下树根，于是他四处寻找，最后在火柴点燃的灯火前为树唱歌。品读课文 文中几次写到鸟儿给树唱歌？找出相关的段落读一读。 想一想：鸟儿唱歌时的心情分别是怎样的？

2、（可以用一两个词概括） 第一次提到唱歌（第1自然段） 一棵树和一只鸟儿是好朋友。鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。通过这样的朗读，又有什么新的体会。 师：一棵树和一只鸟是好朋友。 生：鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。 师：当大树孤单寂寞的时候，鸟儿飞来生：鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。 师：无论温暖的春天，还是炎热的夏天生：鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。 师：刮风下雨的时候，大树用自己的树冠为鸟儿遮风挡雨，鸟儿呢 生：鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌。树呢，天天听着鸟儿唱。第二次提到唱歌（第2、3、4自然段） 日子一

3、天天过去，寒冷的冬天就要来到日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿了。鸟儿必须必须离开树，飞到很远很远的地离开树，飞到很远很远的地方去。方去。 树对鸟儿说：树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年再见了，小鸟！明年春天春天请请你回来，还唱歌给我听。你回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：鸟儿说：“好的，我明年好的，我明年一定一定回来，给回来，给你唱歌。请等着我吧！你唱歌。请等着我吧！”日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿日子一天天过去，寒冷的冬天就要来到了。鸟儿必须必须离开树，飞到很远很远的地方去。离开树，飞到很远很远的地方去。 “必须必须”就是不得不。鸟儿要到温暖的南方去过冬，就是不得不。鸟儿要

4、到温暖的南方去过冬，不得不离开树，此时的鸟儿是多么无奈与伤感。不得不离开树，此时的鸟儿是多么无奈与伤感。不可以，必须写出了鸟儿离开大树是情非得已，突出不可以，必须写出了鸟儿离开大树是情非得已，突出了鸟儿和大树的感情很深厚。了鸟儿和大树的感情很深厚。这里为什么要用必须，把这个词去掉可以吗？ 树对鸟儿说：树对鸟儿说：“再见了，小鸟！明年春天再见了，小鸟！明年春天请请你回来，还唱歌给我听。你回来，还唱歌给我听。” 鸟儿说：鸟儿说：“好的，我明年好的，我明年一定一定回来，给你回来，给你唱歌。请等着我吧！唱歌。请等着我吧！”“一定一定”写出了鸟写出了鸟儿对树的承诺。儿对树的承诺。这是鸟儿与树的约定，正是

5、因为有了这样的约定，才会有下这是鸟儿与树的约定，正是因为有了这样的约定，才会有下文鸟儿对树的执著的寻找。从他们的对话中，我们体会到了鸟儿文鸟儿对树的执著的寻找。从他们的对话中，我们体会到了鸟儿和树分别时的无奈、伤感，以及对来年欢乐时光的期盼。和树分别时的无奈、伤感，以及对来年欢乐时光的期盼。 从树和鸟儿的对话中，你体会到他们分别时的心情是怎样的从树和鸟儿的对话中，你体会到他们分别时的心情是怎样的? ?“请请”写出了树对鸟儿的依恋、请求与期盼。写出了树对鸟儿的依恋、请求与期盼。鸟儿为了找到树，先后拜访了谁？鸟儿先后拜访了树根、门先生和小女孩。鸟儿先后拜访了树根、门先生和小女孩。让我们走进课文去细

6、细品读。可是可是，树，不见了，只剩下树根留在那里。，树，不见了，只剩下树根留在那里。“立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？立在这儿的那棵树，到什么地方去了呀？”鸟儿问树根。鸟儿问树根。树根回答：树根回答：“伐木人用斧子把他砍倒，拉到伐木人用斧子把他砍倒，拉到山谷里去了。山谷里去了。”树根 “ “可是可是”写出了鸟儿看不写出了鸟儿看不见大树的失望、着急、惊见大树的失望、着急、惊讶与不安的心情。讶与不安的心情。山谷里有个很大的工厂，山谷里有个很大的工厂， 锯木头的声音沙沙地响着。锯木头的声音沙沙地响着。鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：鸟儿落在工厂的大门上。她问大门：“门先生，我的门先生，我的好朋友

7、树在哪儿，您知道吗？好朋友树在哪儿，您知道吗？”大门回答说：大门回答说：“树在厂子里给树在厂子里给切切成细条条儿，成细条条儿，做做成火成火柴，柴，运运到那边的村子里到那边的村子里卖卖掉了。掉了。”大门这是对鸟儿这是对鸟儿(和大门对话和大门对话)的的，表明鸟儿的心，表明鸟儿的心里很里很，鸟儿在寻找树的过程中很，鸟儿在寻找树的过程中很、很、很。“切、做、运、卖切、做、运、卖” 等动词描述了树的去向。等动词描述了树的去向。 作者借大门之口，表达了对树变成火柴的不作者借大门之口，表达了对树变成火柴的不幸遭遇的幸遭遇的之情。之情。 在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩儿。鸟儿问女在一盏煤油灯旁，坐着一个小女孩

8、儿。鸟儿问女孩儿：孩儿：“小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？小姑娘，请告诉我，你知道火柴在哪儿吗？”小女孩儿回答说：小女孩儿回答说：“火柴已经用光了。可是，火火柴已经用光了。可是，火柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。柴点燃的火，还在这盏灯里亮着。”女孩 这是对鸟儿这是对鸟儿( (和小女孩对和小女孩对话话) )的语言描写，表现了的语言描写，表现了鸟儿对树的关心和寻找树鸟儿对树的关心和寻找树时的急切心情。时的急切心情。第三次提到唱歌（第17、18、19自然段） 鸟儿睁大眼睛，盯着灯火看了一会儿。 接着，她就唱起去年唱过的歌，给灯火听。 唱完了歌，鸟儿又盯着灯火看了一会儿，就飞走了。鸟儿几次盯着灯火

9、看，她心里在想些什么？两次。两次。 第一个第一个“看看”，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友，是在鸟儿费尽周折，终于找到了自己的好朋友之时之时虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大虽然只是用自己的好朋友做的火柴点燃的灯火，鸟儿睁大眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！眼睛，仿佛在说，树朋友，我终于找到你了，我来给你唱歌了！第二个第二个“看看”，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，鸟儿实现了自己的诺言，仿佛在说，树朋友，我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。这两个我唱的歌你听见了吗？再见了朋友。这两个“看看”字，饱含了鸟儿字，饱含了鸟儿对树无比的深情和留恋，使朋友间的