“学生日常行为规范教育”活动方案

1、学生日常行为规范教育”活动方案一、活动目的为进一步加强小学生守则和小学生日常行为规范（以下简称守则规范）教育，规范学生言行，培养学生良好的行为习惯，提高学生的思想道德素质，促进学生身心健康发展，使学校对学生日常行为规范的管理形成制度化、规范化，决定开展“小学生日常行为规范教育”活动，并把每年开学初一个月确定为“学生日常行为规范教育月”通过讲读、理解、背诵守则、规范，规范学生行为形成良好的班风、学风和校风。二、活动内容从规范行为习惯做起，培养小学生良好的学习、生活和卫生习惯。侧重抓好五项内容：1、文明礼貌：待人有礼貌，说话讲文明，使用礼貌用语；尊敬师长，孝敬父母；不打架骂人；不乱写乱画；上课时师

2、生要问好，下课要说“再见”；进教师办公室要喊“报告”，经老师同意后再进入。2、学习习惯：遵守作息时间，认真预习，课前做好准备；上课积极思考，主动提问，倾听老师讲解和同学发言；认真完成作业，字迹工整，书写整洁，独立作业，作业不抄袭；多看有益的课外书，养成早晨到校就读书的好习惯。3、爱护公物：爱护校园的一切设施设备。如体育器械、卫生设施、宣传标牌、花草树木（不随便进如花坛，不摇晃树木）、黑板报（不乱画和涂擦）、水电设施、建筑物等；爱护教室里的教学设备。如教学仪器、黑板桌凳、门窗玻璃饮水器具等；走廊里的宣传标语、名人画像等。如有损坏，照价赔偿。4、安全行为：遵守学校安全细则，高度重视交通安全严禁学生

3、私自下河下塘洗澡；严禁学生玩火玩电；禁止学生小偷小摸行为；教育学生远离网吧；树立讲安全意识，培养学生自我保护意识和自救能力，创建平安校园。5、卫生习惯：教育学生讲究个人卫生和环境卫生，环境卫生要做到“按时彻底打扫，随时保持干净”，不乱扔果皮和纸屑，见到垃圾弯腰捡，要求学生“从我做起，从座位做起，从身边做起，从小事做起”。三、活动时间开学初一个月四、活动安排1、组织阶段：各班组织“学生日常行为规范教育”主题班队会活动，讲读、理解、背诵守则、规范，重点强调本方案列举的五项内容，告知学生每年的开学初一个月为“学生日常行为规范教育月”。2、实施阶段：（1）用守则10条、规范20条规定的内容来要求学生，

4、逐条对照检查，开展学生自评、学生互评、教师评价、学校评价活动，教师要归纳整理学生不良行为的种种表现和突出问题，分析不良行为产生的原因，根据这些现象调整教育策略，促其改正。（2）细化本方案的活动内容，创新活动形式，如：举办演讲比赛、征文竞赛、手抄报展评等形式浓厚教育氛围，促进学生树立遵守守则和规范意识。（3）小学生意志力差，不良行为易出现反复，教师要加强信息反馈，跟踪调查学生，坚持不懈地矫正学生容易产生的不良行为，对这部分学生要建立档案，为撰写教育案例积累资料。3、总结阶段：（1）总结活动成果并推广应用，撰写总结材料1份，可以是论文式总结、可以是经验型总结、可以是专题式总结，还可以是案例式总结。

5、（2）表彰奖励：以低（学前班至二年级）、高（三至六年级）年段为单位在班级中评选“学生日常行为规范教育月”活动先进集体3个（其中低段1个，高段各2个）；在学生中评选表彰“五好标兵”（每班2名）；在班主任中评选“学生日常行为规范教育月”活动先进个人3名。五、实施办法（一）加强教师养成教育，做好学生表率作用。这项活动是师生共同参与的双边活动，在活动过程中，教师要求学生遵守守则、规范和学校规章制度的同时，教师自己率先遵守这些规范，特别是教师的言谈举止、文明礼貌、衣食住行、卫生习惯等方面要给学生树立榜样，教师要遵守职业道德，严于律己，作风正派，仪表端庄，以身作则。（二）加强督促，强化检查。各班要高度重视

6、教育月活动，认真组织学生学习守则和规范，制定切实可行的实施方案（下周内交德育处）丰富活动形式，认真开展这项教育活动。要认真总结以前对学生进行行为规范教育时成功经验和存在的问题，按照该项活动的一系列评价量表，切实加强对学生思想道德教育和日常行为规范教育的针对性和实效性。（三）严肃升旗仪式。升旗仪式做到集合快（行动速度适中）、静（保持安静，不讲话）、齐（人数齐、队列整齐），进退场有序，态度严肃认真，动作准确规范。全体师生在升国旗过程中应肃立、行注目礼（少先队员行队礼），注意聆听国旗下讲话。（四）强化“两操”管理。完善广播操、眼保健操的评比制度。课间操活动要求：集合站队快静齐、有序出场和退场，不与同伴来嬉戏、压准节拍来健体、动作优美有朝气。眼保健操活动要求：上第二节课和下午第一节课的教师要组织学生认真做好眼保健操，要求动作规范、到位。严禁学生在做眼保健操时离开教室或做其他事情。（五）开展校园规范教育形成“校风正，校纪严，讲文明，懂礼貌，讲卫生，讲安全，讲纪律”的良好氛围，抓好“五个一”和“五个无”“五个一”即：一件公物不损、一样文具不毁、一个脏物不扔、一句谎话不说、一次打骂不沾。“五个无”即：身边无废纸、周围无痰迹、桌面无刻画、墙上无脚印、出言无脏话。（六）开展校园语言教育校园语言是学校教育工作者和学生在教育教学活动过程中，传授知识，学习知识，沟通思想，交流感情的工具。